大學(xué)生編輯工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)-1

大學(xué)生編輯工作個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)對(duì)高校生而言，實(shí)習(xí)可以加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做預(yù)備以及增加就業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)，下面是找總結(jié)網(wǎng)我為大家?guī)淼母咝Ｉ庉媹?bào)告范文范文，歡迎大家閱讀。

高校生編輯工作實(shí)習(xí)總結(jié)(1)

編輯部的工悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要常常加班，有時(shí)每天只能睡四、五個(gè)小時(shí)。但我從來沒從他們的臉上看到疲乏和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。我想，正是這份對(duì)工作的激情支持著他們。假如沒有激情，他們不行能為此付出如此巨大的精力。

激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)而奮斗;急躁又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié);細(xì)心讓我們嚴(yán)把每一份稿件，做到精益求精。

編輯部的工作既繁瑣又枯燥無味，無論寒冷酷暑，他們都得靜下心來漸漸地閱讀稿件。假如沒有急躁，他們不行能坐在辦公室不厭其煩地工作著。細(xì)心同樣很重要，由于這關(guān)系到新聞播出效果的好壞。哪怕一個(gè)字，一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)影響到新聞播出的質(zhì)量。所以，即便他們?cè)倮垡驳锰崞鹁瘢J(rèn)真檢查，寧可多看幾遍，也不情愿放過一個(gè)錯(cuò)誤。假如細(xì)心。他們不行能做出如此高質(zhì)量的新聞節(jié)目。

在編輯部工作也有很閑的時(shí)候。沒稿件的時(shí)候，編輯們都會(huì)看看雜志和報(bào)紙打發(fā)時(shí)間，或是聊談天，說說笑。而此時(shí)，我總會(huì)很自覺的地抓緊時(shí)間多看看些新聞編輯的書記或是拿出之前改好的稿件，學(xué)習(xí)和總結(jié)一些常見的稿件錯(cuò)誤。

總之，編輯部是一個(gè)既布滿歡快氣氛又可以學(xué)習(xí)和拓展學(xué)問面的地方。

實(shí)習(xí)讓我收獲了許多，無論是理論上的學(xué)問，還是實(shí)際生活中的學(xué)問，這些學(xué)問都讓我受益非淺。我熟悉到在學(xué)校學(xué)好本專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多參與些社會(huì)實(shí)踐，拓展自己學(xué)問面，提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，多思索，多練習(xí)，多聽多看。同時(shí)要學(xué)會(huì)與人相處和溝通，處理好人際關(guān)系。

任何事情都要對(duì)自己有信念。信任在我們的努力下，"有志者事竟成'。

高校生編輯工作實(shí)習(xí)總結(jié)(2)

實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固學(xué)問;實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位高校畢業(yè)生專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，既開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的高校生，能否在實(shí)習(xí)過程中把握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培育好工作力量，顯的尤為重要。這一次的實(shí)習(xí)任務(wù)，我是在開化縣的新聞中心完成的，實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我努力做到"想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)'，把培育工作力量，提高自身素養(yǎng)作為己任，圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。

一是加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐力量，在實(shí)踐中發(fā)覺問題、解決問題。

這一次的實(shí)習(xí)單位內(nèi)實(shí)行的是采編分別制度和分片分領(lǐng)域劃分制度，我的報(bào)社實(shí)習(xí)老師主要關(guān)注的當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)的動(dòng)態(tài)和縣所轄的一個(gè)鄉(xiāng)的民生。在實(shí)際的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)覺面對(duì)采訪問題的時(shí)候并不是完全和課堂上所學(xué)習(xí)的一樣，實(shí)踐的活動(dòng)是艱苦的，面對(duì)的問題也不是僅僅依靠書本和課堂閱歷所能解決的。

關(guān)于企業(yè)的新聞，事先所要預(yù)備的材料需要非常豐富。如：在采訪一家關(guān)于制造單晶硅的企業(yè)，就需要事先了解有關(guān)于單晶硅的有關(guān)學(xué)問和有關(guān)于這家企業(yè)的背景，以及市場進(jìn)展?fàn)顩r，另外還需要翻閱有關(guān)在本地的相關(guān)行業(yè)的進(jìn)展和在生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的過程中的大致經(jīng)過，以便深化貼近群眾。

去下鄉(xiāng)采訪時(shí)，所要面對(duì)的是如何處理好與村民的溝通，由于那是一個(gè)完全不了解的環(huán)境，所能了解到的資料也是有限的。在采訪時(shí)，我與被采訪者之間的共同的語義空間比較狹小。我就需要了解更多的當(dāng)?shù)氐纳罨谜Z。另外由于當(dāng)?shù)貭顩r特別，幾乎每一個(gè)地方都有自己的方言，雖然一般話的普及大家都會(huì)說，但面對(duì)一些特別詞語時(shí)，他們會(huì)下意識(shí)地使用方言，所以這就需要對(duì)當(dāng)?shù)氐姆窖杂锌隙ǖ牧私?。如：提及?duì)有關(guān)民生工程的建議時(shí)，假如這么問："您覺得這次的XX工程對(duì)您的生產(chǎn)生活有什么關(guān)心嗎?'原來人家面對(duì)采訪就緊急了，假如還這么正式地進(jìn)行詢問，得到最多是敷衍和套話，甚至人家直接不予回答。假如改成一種家常似的詢問："您覺得這個(gè)東西搞有沒有用?'。人家一聽，喲，這家伙是自己人啊。假如有意見，他們就更情愿共享了。究竟存在了一種群體認(rèn)同感，接下來的采訪也能順當(dāng)進(jìn)行。

我在這次的實(shí)習(xí)中，雖然遇上了一些挫折，但也獲得了很大的收獲。就如前文所及，我在實(shí)踐中了解了一名記者在采訪前如何對(duì)心理和學(xué)問、技能上預(yù)備。心理上，我學(xué)到的是不要緊急，越緊急越可能出錯(cuò)，對(duì)采訪對(duì)象以一種"老友的正式會(huì)談'的方式。這指的是，對(duì)待采訪對(duì)象不能由于對(duì)方的身份等緣由對(duì)他(她)產(chǎn)生活輕視或自卑的心理，無論對(duì)方是企業(yè)老板、政府官員還是一般大眾。都要以一種公平的心態(tài)去對(duì)待他們;但以老友的態(tài)度并不是指肆無忌憚聊到哪算哪這并不有利于完成采訪任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)一種正式的會(huì)談的態(tài)度熟絡(luò)但嚴(yán)謹(jǐn)。技能的預(yù)備上，需要花時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正把握，我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)更多就是一個(gè)新聞?dòng)浾叩募寄馨盐者^程。學(xué)問上的預(yù)備，其實(shí)要分兩個(gè)部分，一類時(shí)關(guān)于采訪對(duì)象的一些資料的收集;另一類則是關(guān)于采訪、寫作等新聞專業(yè)的理論學(xué)問和所要采訪對(duì)象所涉及領(lǐng)域的學(xué)問(如采訪畫家需要基礎(chǔ)的美術(shù)修養(yǎng)和他的擅長領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問，采訪經(jīng)濟(jì)學(xué)家了解基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問和他所涉及的領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問)。除去一些背景材料和不需要深度理解的信息外，其他的也是需要花費(fèi)大量時(shí)間去積累。這也是為何業(yè)界越來越要求記者博學(xué)的緣由之一。

二是更新各種學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)了解熟識(shí)新媒體的進(jìn)展和使用以便用于新聞傳播。

記者需要博學(xué)的緣由還有：技術(shù)的進(jìn)展對(duì)新聞傳播領(lǐng)域的影響越來越大。由上文舉的例子可以發(fā)覺，想要做好一個(gè)記者，不是一朝一夕的努力就可以達(dá)到的。而且隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)展，面對(duì)公民新聞的沖擊，記者就更需要想全才型記者轉(zhuǎn)型。雖然我實(shí)習(xí)的地方是一個(gè)一般的縣城，但遇到大事發(fā)生的時(shí)候"兩微一端'所產(chǎn)生的影響照舊不小。如關(guān)于"鐘漢良、馬天宇來開化為電視劇《涼生》取景'的消息就是由于"兩微一端'的傳播才在大眾中流傳開來的。我所在的實(shí)習(xí)單位也跟著