優(yōu)秀青年教師演講稿

優(yōu)秀青年教師演講稿

成長之痛

我喜愛藝術(shù)，喜愛水墨畫的高雅脫俗、喜愛油畫的顏色奔放，我是幸運的，找到了藝術(shù)夢與老師夢的最佳結(jié)合。作為美術(shù)老師我努力的將自己對藝術(shù)的喜愛感染我的同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)如何去觀看，如何去感受生活中的美。使他們能夠在以后的生活中發(fā)覺美、營造美，從而使他們感受生活中的情趣。我也努力做同學(xué)喜愛的老師、讓同學(xué)愛上美術(shù)課堂。

努力總會有回報，無論是好的還是壞的。我發(fā)覺孩子們都很喜愛上我的美術(shù)課，然而，有時候細(xì)細(xì)品位這喜愛，我卻輕松不起來，甚至讓人傷心。這學(xué)期我教一、五班級美術(shù)，每次走進(jìn)一班級的課堂孩子們都早早的預(yù)備好美術(shù)用品等待，我的熱忱換來了同學(xué)對我、對美術(shù)學(xué)科的熱忱，即使在學(xué)期末教材上新課結(jié)束的狀況下，孩子們還是嚷著要求我給他們補(bǔ)充新課。

對!孩子是天生的畫家，即使是班級中文化課最落后的同學(xué)也會在繪畫中找到樂趣和信念。然而，每次走進(jìn)五班級的教室……同學(xué)們不是在埋頭做作業(yè)就是還在匆忙預(yù)備上課用品，間或有淘氣的同學(xué)抬頭觀察我會興奮的喊耶!美術(shù)課了哦!我曾用整節(jié)課的時間和這些孩子說學(xué)習(xí)美術(shù)對于生活、對于成長的意義，也曾苦惱于高班級美術(shù)課的上課紀(jì)律，也曾請同學(xué)每個人寫給我意見，印象最深的是這樣的留言老師，我喜愛上美術(shù)課，可是我作業(yè)來不及做，你能不能講完新課就讓我們自己做作業(yè)?

這來自孩子內(nèi)心最真的問題問出了什么?問出了美術(shù)在同學(xué)心目中的地位，問出了我們始終在喊的素養(yǎng)教育…….作為一名美術(shù)老師，面對成長之痛，我不會轉(zhuǎn)變我對美術(shù)教育的執(zhí)著，只是這執(zhí)著多了一份無奈的妥協(xié)。

成長之樂

教育中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動，轉(zhuǎn)為我成長的動力。

這是一堂一班級的美術(shù)課《月亮和星星》，圖片的展現(xiàn)，啟發(fā)談話，課堂一步一步進(jìn)行著“假如你有機(jī)會到月亮上去，你猜那里會發(fā)生什么樣的故事?”我一個問題問下去，孩子們都踴躍的舉起了自己的小手我會到月亮上去種樹、我會在月亮上遇到漂亮的嫦娥仙子、我會在月亮上建一個將來家園……..“杰，請你來說。”我留意到平常這個淘氣的男孩子把小手舉的特殊高，“我想到月亮上去找曹老師的眼鏡?！苯艽鸬剑殷@異“為什么你會想到這個事情?”杰用他稚嫩的聲音答到;“曹老師你今日沒有戴眼鏡啊，我想你肯定看不清晰了?！蔽疫@才想起今日我佩帶了新買的隱形眼鏡。這個平常在我眼中淘氣馬虎的男孩留意到了我的變化，面對孩子最真最純的關(guān)懷，我不忍說出真-相“老師感謝你的關(guān)懷，你真是個細(xì)心觀看的孩子，盼望你能把你的想法用漂亮的畫面表現(xiàn)出來!”我應(yīng)答到。我想藝術(shù)老師的責(zé)任就是把握孩子的這種“真”，愛護(hù)這種“善”，并讓孩子始終保持一雙擅長發(fā)覺“美”的眼睛。

我由茫然、到頓悟、至倍感暖和，心中布滿了感動，為同學(xué)如此的專心。感謝有這樣的機(jī)會，讓我在平淡的日子里，感悟到教學(xué)給我?guī)淼呐秃蜌g樂，更體會到人性最初的真、善、美。

5年的教學(xué)之