清朝君主專制的強化課件【人教部編版】1

清朝君主專制的強化Contents目錄01軍機處的設立02文字獄與文化專制政策03不斷加劇的社會矛盾04閉關鎖國政策{軍機處的設立}快速瀏覽課文，歸納出清初為加強君主集權采取了哪些措施？政治上：思想文化上：設立軍機處大興文字獄1.議政王大臣會議滿洲貴族一切軍國大事都要經(jīng)過議政王大臣會議討論，而且一旦作出決定，連皇帝也不能改變康熙為了抑制滿洲貴族的一些權力，加強君主專制為皇帝草擬諭旨和處理奏章，繞開議政王大臣會議組成：

權利：設立人物：

目的：

作用：2.南書房3.軍機處設立人物：雍正

組成：由皇帝選派親信大臣組成輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構軍政大事完全由皇帝裁決，軍機大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達給中央各部和地方機構去執(zhí)行職能：4.議政王大臣會議撤銷的時期：便于皇帝獨攬朝政使皇帝具有至高無上的權威一切都要服從皇帝的意志，使君主專制進一步強化影響：乾隆標志著君主專制達到頂峰“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間?！薄濉ぺw翼①傳述：傳達、轉述②繕撰：抄錄、寫作③贊畫：輔助謀劃軍國大事全憑皇帝裁決，軍機大臣只是跪地記錄然后傳給中央各部和地方官員執(zhí)行

{文字獄與文化專制政策}含義：目的：時間：后果/危害：統(tǒng)治者從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語，歪曲解釋，借題發(fā)揮，羅織罪狀而制造的冤獄從思想領域嚴密控制知識分子——加強君主專制康熙、雍正、乾隆造成社會恐怖，摧殘了人才，許多知識分子不敢過問政治禁錮了人們的思想言論，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步特點：規(guī)模大，次數(shù)多，遠超前代據(jù)統(tǒng)計：順治7次康熙12次雍正17次乾隆130次揚州十日清順治二年(1645年)四月，清軍進攻南明，兵圍揚州。清軍攻城，史可法率軍民浴血而戰(zhàn)，歷七晝夜。清軍縱兵屠戮，“十日不封刀”。燒殺淫掠，無所不至，繁華都市頓成廢墟。人民死亡在八十萬之上。嘉定三屠清順治二年(1645年)六月，清軍再下剃發(fā)令，命令十天之內(nèi)，江南人民一律剃頭，“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭”。這嚴重傷害江南百姓的民族感情，于是紛紛起而抗清。其中嘉定人民的抗清尤為頑強激烈。清軍首領李成棟率兵先后三次屠城。史稱“嘉定三屠”。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也（孔子）{不斷加劇的社會矛盾}清朝的君主專制統(tǒng)治1.乾隆以后，腐敗之風在官場（官僚體制腐?。?、軍隊（軍備廢弛）中蔓延2.土地集中在少數(shù)人（大官僚、大地主、大商人）手中，土地兼并嚴重3.社會的貧富分化十分嚴重，廣大民眾的生活日益困苦，社會危機重重嘉慶以后矛盾加劇原因：社會矛盾的表現(xiàn)：財政危機出現(xiàn)時期：1776年正月，27歲的和珅由御前侍衛(wèi)驟升為戶部侍郎，3月升軍機大臣，4月兼內(nèi)務府大臣，8月調(diào)任鑲黃旗副都統(tǒng)，11月充國史館副總裁，戴一品朝冠，12月后總管內(nèi)務府三旗官兵事宜，賜紫禁城騎馬，全家抬旗入正黃旗旗籍{閉關鎖國政策}含義/實質(zhì)：嚴格限制對外貿(mào)易①清朝統(tǒng)治者認為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進行經(jīng)濟交流（自然經(jīng)濟/小農(nóng)經(jīng)濟）②清朝統(tǒng)治者擔心國家的領土主權受到侵犯，又懼怕沿海人民同外國人交往，危及自己的統(tǒng)治（維護統(tǒng)治）①順治——“禁海令”，嚴厲限制海上貿(mào)易&沿海居民內(nèi)遷②康熙——四口通商（寧波、漳州、廣州、南京云臺山）對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格的限制；③1757年，乾隆——一口通商（廣州）由朝廷特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易表現(xiàn)：原因：“閉關鎖國”時長：近兩百年①對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定自衛(wèi)作用;②清廷仍然故步自封，閉關自守，導致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程影響：啟示：對外開放使國家繁榮富強，閉關鎖國導致國家落后人教統(tǒng)編版歷史七年級下冊第三單元第20課清朝君主專制的強化課件(共18張PPT)人教統(tǒng)編版歷史七年級下冊第三單元第20課清朝君主專制的強化課件(共18張PPT)人教統(tǒng)編版歷史七年級下冊第三單元第20課清朝君主專制的強化課件(共18張PPT)人教統(tǒng)編版歷史七年級下冊第三單元第20課清朝君主專制的強化課件(共18張PPT)人教統(tǒng)編版歷史七年級下冊第三單元第20課清朝君主專制的強化課件(共18張PPT)人教統(tǒng)編版歷史七年級下冊第三單元第20課清朝君主專制的強化課件(共18張PPT)1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導致它的表意功能和美學功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當關系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術很可能跳不出美術字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關，許多著名的科學家和藝術家都具備聯(lián)覺能力。4.聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學基礎打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經(jīng)引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。7.社會方言是同一地域的社會成員因為所在職業(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會差異而形成不同的社會變體。8.語言最本質(zhì)的功能，是作為人們交際的工具。英國作家塞繆爾·約翰遜說過：“語言是思想的外衣?！背私浑H工具，語