初中音樂課教學設(shè)計

初中音樂課教學設(shè)計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的初中音樂課教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。初中音樂課教學設(shè)計1教學內(nèi)容分析《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂章，作于1954—1955年間，這一樂章廣受人民的喜愛，常在音樂會上單獨演奏。樂曲以我國民間的秧歌曲調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，通過熱烈歡快的大秧歌的場景描寫，生動地體現(xiàn)了我國人民在春節(jié)是熱烈歡騰、同歌共舞的情緒。學情分析①多數(shù)學生的性格較為內(nèi)向、表現(xiàn)欲不強、缺乏勇氣。但在平時的教學中，從學生熟悉的、感興趣的內(nèi)容入手，通過情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、比賽法、集體合作創(chuàng)編表演法等形式進行教學，很好地調(diào)動了學生的學習積極性。因此在本節(jié)課的導入部分，采用了學生非常熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的錄像，很好地渲染氣氛，巧妙地導入了新課。②很多學生的膽子較小，有從眾心理，因此在本堂課中，我設(shè)計了集體合作表演的形式，這樣就可以讓全班同學都積極參與到實踐活動中來，讓學生體會相互合作所帶來的快樂，并對學生的創(chuàng)作成果多給予贊許，不斷增強學生的自信心。教學目標1、欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受樂曲熱烈歡騰的喜慶氣氛，并在積極參與中感知這類題材音樂作品的多種特點；樂于與同伴一起交流歡快節(jié)日題材的歌（樂）曲的感受和見解，主動、自信地參與到表演活動中。2、在聽、唱、賞、奏、創(chuàng)等多種音樂實踐活動中感悟和“歡快節(jié)日”這一主題相關(guān)的歌（樂）曲的情緒和風格特點。3、初步了解《春節(jié)序曲》的作者、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識；能哼唱樂曲的部分主題；了解管弦樂隊中幾種樂器的音色。重難點分析教學重點：聆聽樂曲，感受、體驗音樂內(nèi)容和情感，理解其音樂風格。教學難點：辨別樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、記憶主題旋律，準確理解樂曲的音樂風格。教學策略分析以學生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會零點鐘聲為導入口，激發(fā)學生的興趣；通過聽、動、演、賞、唱、奏等形式，讓學生感受歡樂節(jié)日的熱烈氣氛，親身體驗陜北春節(jié)情境，并結(jié)合現(xiàn)代教學手段，幫助學生加深對音樂的理解；通過分組創(chuàng)作、合作表演，激發(fā)學生參與音樂創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學媒體選擇多媒體、電子琴、打擊樂器、紅綢帶、手絹、秧歌曲譜等教學過程與手段教師活動學生活動媒體設(shè)計意圖導入一、導入播放春節(jié)晚會中新春來臨時“倒計時”的視頻片段，引出話題。欣賞從學生熟悉的、感興趣的素材入手，通過看畫面、談感想，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，打開學生想象的大門，自然導入《春節(jié)序曲》的欣賞。通過導學二、片段欣賞1、欣賞片段一，思考：樂曲的速度、力度、情緒特點？2、欣賞片段二，思考：與前段相比，在旋律、節(jié)奏、速度上有什么不同？3、導出課題①提問：是否聽過？請學生“講曲名、猜曲名、創(chuàng)曲名”。②師揭示曲名簡介作曲家和作品創(chuàng)作背景。③師生互動，談談全國各地過春節(jié)時的一些民俗活動。師小結(jié)：主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除舊迎新、迎禧接福等。春節(jié)的習俗豐富多彩，全國各地的春節(jié)民俗活動更是千資百態(tài)，如廣東有舞獅、做大戲、武術(shù)表演等；湖南有舞龍燈；我們崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮，稱"開門炮"，其原意是驅(qū)邪，后來就含有開門大吉、高升發(fā)財?shù)腵意思。在陜北地區(qū)，人們則以一種非常獨特的方式來歡度春節(jié)，那就是敲鑼打鼓、扭大秧歌舞。三、“主題”學習1、欣賞引子①聽音樂思考：描繪了一個什么樣的場面？②根據(jù)老師給定的鑼鼓節(jié)奏，先邊念邊模仿演奏，再請學生進行敲擊，給音樂伴奏。2、欣賞主題1。根據(jù)音樂力度的變化，學生拍打節(jié)奏，再聽音樂，想象場景。3、欣賞主題2。通過老師唱，學生即興表演秧歌舞后，用語言描繪剛才看到的場景。4、欣賞主題3。①教師演唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來》，學生學唱前四句（主題3）。②學生欣賞，思考：主題共出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器主奏？③談主題給你的感受。四、實踐體驗1、分組操練，教師巡回分別指導。打擊樂組：創(chuàng)編喜慶鑼鼓節(jié)奏，并進行合作演奏。舞蹈組：生生互動學習走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。歌詠組：生生互動學唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來》。2、合作表演五、完整欣賞思考：樂曲最后一段和哪段相似？有何不同？用字母寫出樂曲結(jié)構(gòu)。欣賞、比較，討論欣賞，模仿伴奏聽音樂拍節(jié)奏，想象場景表演舞蹈，唱陜北民歌分組練習合作演奏通過片段欣賞，從音樂要素入手把握樂曲的情緒，使學生對作品有一個初略的了解；并通過兩段樂曲在旋律、速度、力度等方面的比較欣賞，使學生感受到音樂要素對作品的情緒、風格、音樂形象的刻畫具有十分重要的作用。簡要介紹曲作者和作品的創(chuàng)作背景，為學生在下面的學習中進一步體會樂曲情緒、風格、以及樂曲所描繪情景作鋪墊。通過敲擊鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對樂曲的理解；為后面的創(chuàng)編、演奏做鋪墊。使學生在聽、動、賞中進一步感受樂曲的情緒，理解樂曲，運用聯(lián)覺提高學生的欣賞與表現(xiàn)能力。請學生即興表演，發(fā)揮學生的特長，其他同學通過直觀感受，進行描繪，培養(yǎng)學生的語言表達能力。拉近師生距離，使學生了解主題3取材于陜北秧歌調(diào)，并通過學唱，加深學生對主題的印象，為下面的思考做準備。讓學生了解民間音樂與作品創(chuàng)作的關(guān)系，音樂來源于生活又高于生活，只有民族的才是世界的，使學生懂得學習民間音樂的重要性。在這一活動中，學生根據(jù)自己的興趣、意愿和特長，選擇小組進行學習，這樣更能激發(fā)學生學習的積極性，同時使學生的個性得到充分的發(fā)展由前面的初步感受樂曲，到學生切身體驗，再到完整欣賞樂曲，逐層深入，使學生從整體上進一步感受樂曲的情緒、風格以及樂曲所描繪的陜北春節(jié)情景。運用視、聽結(jié)合，從視覺上對管弦樂有一個初步的認識。課堂演練六、課堂拓展――“小舞臺”節(jié)日歡歌大比拼比賽規(guī)則：①分四組，一個裁判，一個統(tǒng)分員，說出什么節(jié)日什么歌名的同學加１０分；說出節(jié)日、歌名并能演唱的加２0分，要求聲音洪亮，口齒清楚。②以積分多的小組為勝利，比賽時間４分鐘。歡歌大比拼拓展學生的知識面。通過比賽形式，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛之情?？偨Y(jié)同學們，今天這節(jié)課，我們通過欣賞一首反映春節(jié)題材的管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受了陜北春節(jié)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧氣氛；通過同學們自己敲、唱、跳，親身體驗了陜北春節(jié)的熱鬧、歡騰；通過進行節(jié)日歡歌大比拼，同學們對節(jié)日里的歌曲有了更廣泛的了解。由此使我們深切的體會到，我們的生活離不開音樂，歡快的節(jié)日更少不了音樂的陪伴，讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課。板書設(shè)計一、片段欣賞二、“主題”學習三、實踐體驗四、完整欣賞五、課堂拓展――“小舞臺”節(jié)日歡歌大比拼初中音樂課教學設(shè)計2一、課前1、小魔術(shù)，老師與學生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學生百思不得其解。2、老師指導學生學會魔術(shù)。二、引入1、管弦樂隊講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。2、音樂響起，老師配上講述詞。這是一位怎樣的魔法師？（突然強的旋律片斷）哪一種樂器演奏的？（銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。3、這是一把怎樣的'小掃把？小掃把的旋律是怎樣的？（活潑的）它的樂器屬于哪一類？是銅管還是木管？它是大管，看一看大管的`圖片哼唱掃把的主題音調(diào)，用BONG來唱、看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑？（頓音記號——音樂更加跳躍；休止符——音樂更加短促）老師指導：八分音符也給人短促的感覺。再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做？5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應嗎？（學生根據(jù)音樂說……）6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎？（老師指導下行音樂是倒水的聲音）7、說一說小掃把子神情8、聽：小掃把的主題反復了幾次，請同學們用手指來表示。每次都是一樣的嗎？樂器？力度？（大管——小號——管弦樂；力度也是越來越強）你好像看到了水越來越？9、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復。10、水越來越多，會發(fā)生什么事？（學生說）11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。（學生聽并做動作）12、水流的聲音是用什么樂器演奏的？（拉弦樂器）13、拉弦樂器的圖片14、水聲后來停下來了嗎？再聽音樂。（水聲一直有，小掃把一直拎水）音樂越來越激烈，音也越來越高，越來越紗，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了？（死了———怎么又起來了，走起來了，會出現(xiàn)怎樣的場面？學生講一講。）16、師父來了，一切歸于平靜。三、完整欣賞1、根據(jù)音樂，學生走一走小掃把的走步（只走主題第一次）2、聽到水的聲音做一做水的動作3、很多小掃把復活了，音樂的力度與速度怎樣的變化？大家再走步四、小結(jié)1、在從小弟子身上學到了什么？（指名說，一兩句話就行）2、作品簡介3、交響詩與交響童話簡介。初中音樂課教學設(shè)計31、聽交響樂錄音《命運》，導出新課2、模擬情景，學生表演情景一：各大報社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》評：專業(yè)術(shù)語太多，不知其他同學是否聽懂。清風組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》千里馬組：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，談感受評：沒有深入交流，流于形式。XXX組：朗讀一段話抒發(fā)對貝多芬的感受XXX組：用PPT展示有關(guān)貝多芬的圖片，介紹貝多芬創(chuàng)作的主要作品，重點介紹《第九交響曲》情景二：各大報社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬（小品表演）評：小品形象生動地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài)，而且走進了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好！情景三：各大報社爭相報道貝多芬鶴立雞群報：《我看貝多芬》不愿意跟別人接觸不愛干凈不耐煩清風日報：《多愁善感的貝多芬》黑色地帶報：《自強不息的貝多芬》百分百報社：《把健康的'耳朵還給貝多芬吧》終點在望報社總編：《意志與理想》夢想藍天報：《對貝多芬的感想》執(zhí)著熱愛音樂偉大、堅強奉獻頭號種子報社：《敞開心扉，融入世界》千里馬報社：《過于沉迷音樂的貝多芬》3、小組討論：通過這次活動收獲到什么？4、師生交流：這種綜合性活動對學生是否有