部編版小學(xué)語文一年級下冊2《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計

「姓-‘H4國土一*xingshi[i zhang guwu zhao qidn sun zhou wang guan姓氏李張 古吳趙 錢 孫 周王 官.讀音提示?！肮佟薄板X”“雙”是三拼音節(jié)的字，“官”和“錢”的音節(jié)是前鼻音，“雙”的音節(jié)是后鼻音?！笆稀保╯hi）是整體認讀音節(jié)，不要讀成平舌音“si”。.書寫指導(dǎo)。王:獨體字。王，先寫兩橫，再寫一豎，最后封底。國:全包圍結(jié)構(gòu)的字，共8畫。書寫的時候要先寫外面再寫里面，最后封口。方:獨體字，共4畫。書寫時一定要注意這個字的筆順:點、橫、橫折鉤、撇。姓:左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時不要把“女”寫成“女”。么:獨體字，共3畫，讀輕聲，me。.認識偏旁。張左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁名稱:弓字旁。錢左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁名稱:金字旁。趙半包圍結(jié)構(gòu)的字，偏旁名稱:走字旁。二、讀一讀，填一填。上課篇 、'攀學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】.認識本課12個要求會認的字，讀準字音，了解字義；認識3個新偏旁；會寫本課7個生字。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。.運用多種教學(xué)手段體會《姓氏歌》的樂趣，運用多種方法快樂識記漢字。.了解姓氏除了單姓還有復(fù)姓，知道自己查閱資料，了解自己姓氏的演變過程?！窘虒W(xué)重點】運用多種手段體會學(xué)習中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣，運用多種方法識記12個會認字，7個會寫字?！窘虒W(xué)難點】用7個會寫字組詞，說句子?！窘虒W(xué)準備】.多媒體課件。.字卡、詞語卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2.隨文識字，理解字詞大意?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們好，老師問大家一個問題。大家都叫我什么?生:（齊）劉老師。師:嗯，劉老師，那大家為什么不叫我張老師、王老師、李老師呢?生:因為你姓劉。師:那你姓什么?生:張。師:你的同桌姓什么?生:周。師:嗯，原來我們每個人都有自己的姓氏。古時候的人可聰明了，他們把姓氏編成了一本書，書名就是《百家姓》?，F(xiàn)在讓我們大家一起來欣賞一下“百家姓”吧。（出示課件）師:教師介紹《百家姓》，并出示資料。（課件）師:今天我們就要學(xué)習與百家姓有關(guān)的“姓氏歌”。（板書:姓氏歌）二、初讀課文內(nèi)容。.教師范讀:先認真聽老師把這首《姓氏歌》讀一遍，然后，同桌交替讀、聽、糾正字音。（教師巡視，及時糾正字音）.請同學(xué)們看課后的會認字和會寫字，在課文中把它們?nèi)Τ鰜?。然后根?jù)漢語拼音認一認，讀一讀。.指名朗讀課文內(nèi)容。學(xué)生點評，展開賽讀，適時正音。三、認讀生詞，認準字形:讀準字詞是讀好課文的基礎(chǔ)。.你姓什么?我姓李。什么李?木子李。師:這兩句話中，我們新認識了哪幾個字寶寶?生:姓。生:李。師:小朋友們真聰明，你們打算用什么方法記住這兩個字?生:加一加的辦法。師:嗯，這個辦法不錯。女+生=姓木+子=李（出示課件）師:數(shù)一數(shù)，我們班級有幾個姓“李”的同學(xué)?師:下面我找四組小朋友以一問一答的形式進行對話，看看怎么拆分你的姓氏。（通過這個練習，讓學(xué)生明白漢字可以用拆分法記憶。）例:生1:你姓什么?生2:我姓林。生1:什么林?生2:二木林。教師要評選出說得最好的一組，給予表揚。師:這兩句話中，還有兩個要寫的字需要我們掌握。誰能告訴我這兩個字是誰?生:什、么。師:下面跟老師一起數(shù)筆畫，然后書寫。師生一起:什:撇、豎、橫、豎。么:撇、撇折、點。師:關(guān)于“么”字老師在這里要重點說一下，“么”是語氣詞，常用在句子末尾，或者與某些詞語連用，是詞語的后綴。如:你去圖書館了么?好么、怎么、什么。請小朋友用“么”組個詞語，說個句子。在這里老師要給予學(xué)生鼓勵的話。（出示課件）.他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。師:這兩句話中大家只有哪個字不認識?生:張。師:嗯，“張”是最常見的姓氏了，我們班都有誰姓張啊?舉起你們的小手，讓老師數(shù)數(shù)。那我問問姓張的小朋友，你是怎么記住自己的姓氏的?生:弓長張。生:一把張開的弓。師:啊，這個小朋友說，“張”是一把張開的弓，那我們大家一起瞪起圓圓的眼睛看一下。（出示“張”的課件）師:誰能給“張”組詞呢?生:張口。生:開張。生:張燈結(jié)彩。師:老師也給“張”組了一些詞語，大家看看是否還認識。（出示課件，“張”的組詞）師:“張”的偏旁名稱是“弓字旁”。.古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。師:下面讓大家做一個練習。（出示課件）口+天=?生:吳。師:同學(xué)們真聰明，一下子就把“吳”這么難記住的字記住了，吳的音節(jié)是wL“wO”是整體認讀音節(jié)。師:下面大家做搶讀漢字的游戲。（出示課件）.教師總結(jié)游戲中學(xué)生們對新學(xué)漢字的認知程度。.教學(xué)寫字“雙”。師:“雙”這個字寶寶是雙胞胎兄弟，左右兩邊長得特別像，但是大家要注意，哥哥的第二畫是“點”，弟弟的第二畫是“捺”。大家跟老師一起數(shù)筆畫書寫:橫撇、點、橫撇、捺。教師指導(dǎo)書寫，并在黑板示范。要求學(xué)生寫得工整干凈、結(jié)構(gòu)規(guī)范。四、教師小結(jié)。這節(jié)課，我們在學(xué)習“姓氏歌”這篇識字課文時，共學(xué)習了6個應(yīng)該會認的漢字，每個漢字大家都能說兩個詞語，同時還能在去掉漢語拼音的時候讀準字音，認清字形。另外，我們學(xué)會了4個漢字的書寫。會寫漢字要求書寫規(guī)范，會組詞造句，并能夠根據(jù)拼音寫漢字。五、板書設(shè)計。2姓氏歌xingshenmeshuang公寫守：姓什么雙、2姓氏歌【教學(xué)目標】.認識本課12個要求會認的字，讀準字音，了解字義；認識3個新偏旁；會寫本課7個生字。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。.運用多種教學(xué)手段體會《姓氏歌》的樂趣，運用多種方法快樂識記漢字。.了解姓氏除了單姓還有復(fù)姓，知道自己查閱資料，了解自己姓氏的演變過程?！窘虒W(xué)重點】運用多種手段體會學(xué)習中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣，運用多種方法識記12個會認字，7個會寫字?！窘虒W(xué)難點】用7個會寫字組詞，說句子?！窘虒W(xué)準備】.多媒體課件。.字卡、詞語卡片?！菊n時安排】2課時第二課時【課時目標】.識字寫字教學(xué)。.激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。.了解復(fù)姓?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習檢查。師:小朋友們，上節(jié)語文課上大家都學(xué)到了哪些知識?看看哪個小朋友最聰明還記得上節(jié)課的內(nèi)容。生:姓氏歌。師:“姓氏歌”是我們上節(jié)課的課文題目。你們都認識了哪些姓氏?生:張、李、吳……師:啊，小朋友們都非常聰明，上節(jié)課的內(nèi)容大家學(xué)習得非常好，希望這節(jié)課大家也一定要好好表現(xiàn)，能不能做到?生:能。師:好了，這節(jié)課我們來學(xué)完剩下的部分。二、識字寫字教學(xué)。師:在這段文字中，我們要學(xué)習哪幾個漢字寶寶?（教師朗讀剩余課文，并出示課件）生:國。生:王。生:方。生:你們說的都是會寫字，我還能找到會認字呢！比如:趙，錢，孫……生:我知道還有周，王，官。師:小朋友們太聰明了，課前一定預(yù)習功課了。有你們這些聰明愛學(xué)習的好學(xué)生，老師感到很欣慰。師:下面我們先來學(xué)習會寫字，看看會寫字中的“方”的筆順。教師示范。師:好，小朋友們，我們一邊讀，一邊書寫:點、橫、橫折鉤、撇。師生一起書寫。誰能給這個字寶寶找?guī)讉€詞語朋友呢?生:方向。生:南方。生:東方。師:嗯，這是一個表示方位的字，認識這個字之后我們就不用擔心迷路了。師:跟老師一起數(shù)一數(shù)，“國”字有幾畫?生:8畫。師:書寫“國”字的時候要注意哪些事項?生:筆順，要按照先里面后外面的筆順規(guī)則。師:我們一起看一看“國”字的筆順。師:書寫“國”字時除了要注意筆順規(guī)則之外，還要注意這個字在田字格中的結(jié)構(gòu)。下面同學(xué)們看黑板，看老師如何完成這個字。（教師示范）師:誰能給“國”字找?guī)讉€詞語朋友呢?（出示課件）生:祖國。生:國家。生:國慶。師:下面老師給大家說個字謎，看看哪個小朋友能猜到謎底。人來見到全，點來見主人。（謎底:王）師:嗯，有的小朋友說這節(jié)課認識了好多生字。下面老師就考考大家，看看大家是否還能讀準這些字音。（出示課件:會認字）生:齊讀。師:指名朗讀，再領(lǐng)讀，最后齊讀。調(diào)動學(xué)生的積極性。三、認識復(fù)姓。教師利用過渡語，引出“諸葛、東方，上官、歐陽”。（出示課件）師:看了這幾個詞，小朋友們是不是有什么問題要問?生:為什么我的姓是一個字，這幾個姓是兩個字呢?師:恩，這個問題問得非常棒。接下來老師就給大家說說這其中的秘密。師:講述復(fù)姓的由來。（出示課件）教師按照自己的理解運用兒童能夠聽得懂的語言講給孩子們聽。師:出示課件，讓學(xué)生完成練習。四、復(fù)習檢查。.檢查學(xué)生對會寫字、會認字的掌握情況。.檢查學(xué)生對姓氏的理解情況。五、教師小結(jié)。通過對本節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握關(guān)于姓氏的一些知識，體會到傳統(tǒng)文化的樂趣。六、鞏固識字。出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。自編姓氏歌

你姓什么?我姓王。

什么王?三橫王。你姓什么?我姓方。

什么方?點萬方。

中國姓氏真奇妙，

人人都要分得清?！景鍟O(shè)計】2姓氏歌wdng王（大王）（王后）（國王）gud國（中國）（國家）（國畫）fang方（方向）（東方）（方法）

復(fù)姓:上官,歐陽、諸葛、東方\產(chǎn)堂鏈接/【教學(xué)反思】《姓氏歌》是一篇與生活密切相關(guān)的識字教學(xué)的課文。識字教學(xué)本身就是指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，把課文內(nèi)容讀通、讀順、讀熟。在教學(xué)過程中，教師首先指導(dǎo)學(xué)生理解“姓氏”，并根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認識本課生字、書寫本課生字。雖然上課環(huán)