部編版語文七年級上冊《散步》導(dǎo)學(xué)案

《散步》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達的濃厚感情。2.品讀含義豐富的語句，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感?！緦W(xué)習(xí)重點】1.理解文章內(nèi)容，感受作者字里行間表達的濃厚感情。2.品讀含義豐富的語句?！緦W(xué)習(xí)難點】品讀含義豐富的語句，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力?！緦W(xué)習(xí)時間】2課時【學(xué)習(xí)進程】第一課時一、導(dǎo)入新課二、有關(guān)資料1、作者介紹莫懷戚(1951~2014)，重慶人，當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作家協(xié)會副主席。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中一篇小說《詩禮人家》曾獲"四川文學(xué)"獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。代表作有小說《大律師現(xiàn)實錄》《透支時代》《花樣年華》等。2、背景資料本文選自1985年8月2日的《中國青年報》。作者寫此文之前，確實有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致，但作者并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機。1985年，作者從他的好友美國漢學(xué)家柯爾特先生那里得知：在美國人眼里，中國人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的，而在美國是不可想像的。作者聽后感慨不已:我們自己丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來。于是作者開始重新審視這份看起來很陳舊已無什么價值的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就此產(chǎn)生了。三、預(yù)習(xí)設(shè)計1、填空___》，作者是 咕咕( )___》，作者是 咕咕( )．粼粼( )．2、給加點字注音散．步( ) 熬．過( )分歧( ) 霎時( )．．3、解釋下列詞語⑴信服：⑵分歧⑶一霎時：⑷各得其所：⑸委屈：⑹粼粼：四、感知課文聽讀課文，完成問題1、讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出重點詞語。2、找出事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果。(1)散步的時間：(2)散步的地點：(3)散步的人物：(4)散步的原因：(5)散步的經(jīng)過：(6)散步的結(jié)果：3、劃分層次，概述段意。五、合作探究1、在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？2、在解決分歧的過程中,誰做得最好？可以看出各自什么性格？你可以看出誰的權(quán)力最大？3、在解決分歧時“我”為什么感到責(zé)任重大？4、年邁的母親和年幼的兒子對于“我”和妻子來說，背起來應(yīng)該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細？5、從這篇文章中，你看到了一個怎樣的家庭？6、文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。請同學(xué)們朗讀課文最后一個自然段，體會這句話的深刻含義，說說你對這句話的理解。六、課堂檢測.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。嫩芽（ ）霎時（）拆散（）水波粼粼（）分qT）dun（）下.下列句子中各有一個錯別字,請找出來并改正。⑴不過,一切都取絕于我。改為。⑵她早已習(xí)慣聽從她強狀的兒子。 改為 。⑶我決定委曲兒子了，因為我伴同他的時日還長。改為。.解釋下列加點詞在文中的意思。⑴母親信服地點點頭，便去拿外套。信服: ⑵我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。．．．．各得其所: .下列句子中,運用了比喻的修辭手法的一項是（ ）A.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。.梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。5、閱讀課文，回答問題⑴根據(jù)課文選擇正確的答案：TOC\o"1-5"\h\z①“母親”開始想走大路，后來為什么改變主意要走小路了？ [ ]A、因為小路有意思，好玩。 B、因為她看見孫子要走小路。C、她怕兒子為難。 D、因有兒子在身邊，可隨時背她。②“母親”改變主意，說明了這個家庭的關(guān)系是：[ ]A、老人總愛遷就孫子，原則性不強。 B、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。C、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團結(jié)、和諧的關(guān)系。D.一家人以孫子為中心。③“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”對“整個世界”的正確理解是：[ ]A、世界就是由“母親”和“兒子”構(gòu)成的。B、“我”上有老，下有小，因此責(zé)任極其重大。C、在家庭生活里，“母親”和“兒子”是最重要的兩代人?？?、“母親”是老一代，“兒子”是新一代，他們代表了人類的過去和未來。⑵根據(jù)課文填空①這南方初春的田野！大塊小塊的（ ）隨意地鋪著，有的（ ）有的（ ）；樹上

的（）也密了；田野里的冬水也（）起著水泡，這一切都使人想著一樣?xùn)|西——（）。②本文選取 這一生活場景,以 和 的濃厚親情為主線,逐步展現(xiàn)了一家四口三代人 、 的關(guān)系。③根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的故事情節(jié)填寫完整?！拔摇眲衲赣H散步T全家一起散步―T TT在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子七、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、掌握生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。⑴母親xinfu地點點頭，便去拿外套。⑵這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的n3nya 也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。⑶后來發(fā)生了fOnqf:母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有不知所措自出心裁姹紫嫣紅懲前毖后油然而生荼毒生靈挑撥離間畢恭畢敬意思。不過，一切都qUjue于我。不知所措自出心裁姹紫嫣紅懲前毖后油然而生荼毒生靈挑撥離間畢恭畢敬2.下列劃線字注音字形全都正確的一項是（ ）A.鋪著(pU)霎時（$卜a）嫩芽(nen)拆散（品ai）B.斗笠(11)愜意(xia)委屈(wei)粼粼（l"）C.處份(fen)分岐(q^)桑樹(sang)責(zé)任(ze)D.咕咕(gU)必竟(bi)強壯(qiang)蹲下(dUn)3.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）栩栩如生 聲名狼籍五彩班調(diào) 隨機應(yīng)變撲朔迷離 錯綜復(fù)雜無精打彩 走頭無路.結(jié)合語境解釋下列句子中加點的詞語。（1）全國人大代表在談到大學(xué)自主招生時說,教育就是讓每個孩子各．得．其．所．。（2）納米材料環(huán)保工藝畫在制作過程中,添加了納米復(fù)合材料,可以消除新房子內(nèi)的甲醛。將自己喜歡的工藝畫掛在房間里,既優(yōu)雅別致,又可凈化居室環(huán)境,真是兩全其美之策。．．．．.下列各句中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ）我們在田野散步：我、我的母親、我的妻子和兒子?！澳悻F(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!黃色的花淡雅；白色的花高潔；紫紅色的花熱烈而深沉；潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?下列句子沒有使用修辭手法的一項是()那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。遠看，斗笠像個大蘑菇，是那么美。干干凈凈的藍天上，厚厚一團烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得像沒有穿東西似的。.請按照原文排列下面句子的順序，正確的是()①我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。②不過，一塊都取決于我③妻子呢，在外面，她總是聽我的④我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意⑤我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親⑥我說：“走大路。”⑦我的母親老了，她早習(xí)慣聽從她強壯的兒子⑧后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思⑨我想一個兩全的辦法，找不出⑩一霎時我感到了責(zé)任的重大A.⑧②⑦⑤③⑩⑨④①⑥ B.⑧⑦②⑤③⑩⑨④①⑥C.⑧⑤②⑦③⑩⑨④①⑥ D.⑧⑦⑤②③⑩⑨④①⑥8.從課文的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？請給這個家庭及每個家庭成員一個恰當(dāng)?shù)脑u價。( )的家庭( )的“我”( )的母親 ( )的妻子( )的兒子二、導(dǎo)入新課如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么，平平淡淡的生活卻更見人間真情。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)感悟人間真情，繼續(xù)去體會那字里行間流淌的濃濃的愛意，濃濃的親情。三、合作探究㈠品讀語言之美請找出你喜歡的最妙的一個詞，最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。(如生動的景物描寫，貼切的修辭，特殊的句式，含義深刻的語句，精當(dāng)?shù)挠迷~等)請你用“我喜歡(詞、句子、段)，因為”的句式說話。1、景物美(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。2、人情美(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。㈡分析手法之美1、大家認(rèn)真閱讀課文，看看這篇文章什么句子比較多？( )這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句，說說這種句子的作用。2、讓學(xué)生讀自己找的對稱句男生齊讀：我和母親走在前面，女生齊讀：我的妻子和兒子走在后面。男生齊讀：前面也是媽媽和兒子，女生齊讀：后面也是媽媽和兒子！3、師生共讀師：我和母親走在前面，(背)生齊：我的妻子和兒子走在后面。師：前面也是媽媽和兒子，(背)生齊：后面也是媽媽和兒子。師：我的母親要走大路，大路平順；(背)生齊：我的兒子要走小路，走小路有意思。師：我蹲下來，背起了母親;生齊：妻子也蹲下來，背起了兒子。師：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;生齊：兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。師：我背上的同她背上的加起來，生齊：就是整個世界。四、課堂總結(jié)1、本文最突出的寫作技巧是什么？有怎樣的作用？2、用簡潔的語言歸納本文的主旨。五、拓展體驗文中一家人互敬互愛、和睦相處。多年之后，這美麗的一幕會發(fā)生在“我”的兒子的身上嗎？六、課堂檢測閱讀課文，完成問題散步莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1、選文有多處描寫初春田野的美好景色，請找出來，并說說其作用。2、閱讀選文第③段，理解加點詞的表達作用。⑴今年的春天來得太遲，太遲了。．． ．．⑵我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。．3、閱讀選文第⑤段，文中寫兒子的話有什么作用？4、閱讀選文第⑥段，文中畫線的句子是在祖孫倆產(chǎn)生分歧后的一段什么描寫？這一描寫是不是有點小題大做？談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀選文第⑧段，理解畫線句子的深刻含義。七、布置作業(yè)1、完成《同步練習(xí)冊》。2、晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請寫一段200字左右的文字和同學(xué)們分享。參考答案三、1、1985年8月2日《中國青年報》，莫懷戚。2、sdndoguqfshal"3、⑴相信并佩服。⑵不一致，有差別。⑶極短的時間。⑷指每個人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?5)受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。⑹形容水明凈。四、2、(1)初春(2)南方的田野上(3)“我”、母親、兒子、妻子(4)母親身體不好，應(yīng)該多走走(5)發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。(6)互敬互讓，“我”背母親走小路。3、第一部分(1)，交代人物、地點、事件。第二部分(2-8)具體寫一家人散步的經(jīng)過。㈠層(2)母親對這次散步的態(tài)度轉(zhuǎn)變；㈡層(3-5)寫田野的春色及一家人散步的樂趣；㈢層(6-8)寫一家人散步路線的分歧和解決辦法。五、1、分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。辦法：“我”決定委屈兒子，母親卻要依從孫子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，一起走小路。2、(1)可以說每個人做得都好。“我“：孝順善良；母親：慈愛親切；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明乖巧。⑵家庭成員之間不存在權(quán)力的大小，他們之間好像構(gòu)成了一個循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因為有親情。作者在字里行間都表達出這種永恒的情感，闡釋了一個重大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。3、因為一切都取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢,在外面,她總是聽我的?！薄拔摇闭锰幵谥虚g,上有老、下有小,如果一旦抉擇錯誤,就會傷害家中成員的感情,破壞家庭和睦,破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。4、“我們”害怕他們摔著,其實也就是對老人的尊敬,對小孩的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛、對生命的珍愛,生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。5、互敬互愛，溫馨幸福，融洽和諧，尊老愛幼。6、這句話表達了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的重大責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。六、1.n省nshachailfn歧蹲.⑴絕決⑵狀壯⑶曲屈.⑴相信并佩服。⑵我每一個人或事物都得到合適的安頓。.B5、⑴①B②C③B⑵①新綠，濃，淡，嫩芽，咕咕地，生命。②散步“我”母親互敬互愛、融洽和睦③根選擇大路小路的分歧“我”委屈兒子走大路母親卻依從孫子走小路第二課時一、1.（1）信服（2）嫩芽（3）分歧；取決A （解析：B項中“愜”應(yīng)讀qiMC項中“份”應(yīng)為“分”，“岐”應(yīng)為“歧”；D項中“咕”應(yīng)讀gD,“必”應(yīng)為“畢”。故選A。）C（A.聲名狼藉B.五彩斑斕口.無精打采 走投無路故選C。）（1）每一個人都得到合適的安頓。⑵做一件事顧全到兩個方面，使兩方面都很好。5.D（解析：A項中的兩個頓號都應(yīng)為逗號。B項中“說”字后面的冒號應(yīng)為逗號。C項中的三個分號都應(yīng)為逗號。故選D。）A（解析：B、D兩項是比喻，C項是擬人。故選A。）A（解析：連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)呐判蚴洽啖冖撷茛邰猗幄堍佗蕖＿xA.）和諧美好 孝順慈祥賢惠天真可愛三、㈠1、（1）這句描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。（2）這句描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了祖母理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2、（1）這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就用什么樣的語言。（2）比得真妙！從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。（二）1、對稱句。①我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。②前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?、畚业哪赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。④我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；⑤我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起