高中語文-念奴嬌赤壁懷古教學(xué)課件設(shè)計(jì)

滾滾長江東逝水，

浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

青山依舊在，

幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，

慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢，

古今多少事，

都付笑談中。

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾導(dǎo)入語

60年前，東坡赤壁被列為湖北重點(diǎn)文物保護(hù)單位。10年前，又被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)已成為4A級游覽勝地。新中國成立以來，周恩來、陳毅、溫家寶、宋平等皆親臨東坡赤壁。毛澤東也曾書寫杜牧的《赤壁》和蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》來寄托對東坡赤壁的眷念之情。

900多年前，他從監(jiān)獄里走出來，帶著疲憊屈辱，帶著累累傷痕，來到了赤壁，完成了精神上的涅槃，走向了思想上的成熟。今天，我們一起，走進(jìn)赤壁，走進(jìn)他的心靈世界，與他進(jìn)行一場超越時(shí)空的對話。說說你眼中的蘇軾

走近東坡，一部苦難穿越千年風(fēng)雨，一首悲壯跨過萬代冰霜，磨難中成就了他的灑脫與孤傲，逆境里煉獄成永恒的詩章。一門三父子，

都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高

--朱德蘇軾字——

，號———

，———人。文藝全才散文——?dú)W蘇詩歌——蘇黃詞——蘇辛

書法——宋四家(蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄三蘇唐宋八大家枯木竹石圖1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)豪放詞派特點(diǎn)，并背誦全詞。2、理解含義深刻的詞句，品味意境，體會(huì)作者的感情。3、學(xué)習(xí)寫景抒情相結(jié)合方法及對比反襯的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)一，整體感知

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二，重點(diǎn)字音：公瑾（綸（）巾華（）發(fā)酹（）江月通假字早生華發(fā)一尊還酹江月古今異義：千古風(fēng)流人物詞類活用：大江東去檣櫓灰飛煙滅jǐnguānhuālèi“尊”通“樽”古義：杰出、英俊有才華。今義：生活浪漫放蕩。名詞作狀語，向東名詞作狀語，像灰/煙一樣“華”通”“花”三，感知內(nèi)容

1.有人說這首詞特點(diǎn)是將寫景、詠史、抒情融為一體，請?jiān)诒驹~中分別找出表示這些內(nèi)容的詞句？上闋寫景：大江、赤壁；亂石、驚濤

。

詠史：赤壁之戰(zhàn)（遙想公瑾當(dāng)年下闋抒情：早生華發(fā)，人生如夢。亂石穿空驚濤拍岸

卷起千堆雪江山如畫一時(shí)多少豪杰橫槊賦詩的曹操馳馬射虎的孫權(quán)隆中定策的諸葛亮單刀赴會(huì)的關(guān)羽

雄奇壯闊

氣勢浩大此句在全篇中起么作用？怎么讀？2.詞的上片，作者看到了什么，想到了什么？夸張、擬人、比喻修辭手法風(fēng)流人物（豪杰周瑜小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅雄姿英發(fā)

自己多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢下片主要寫詞人所思，他想到了什么？特點(diǎn)1.填空題。故壘西邊，人道是，三國（赤壁。為什么？2.一般認(rèn)為，“羽扇綸巾”是（）的打扮。而周瑜在人們心目一直都是刀劍在手，英姿颯爽的形象。為什么要著力描繪周瑜儒將形象？四，問題探究1：蘇軾因何而悲？下片用了什么樣的表現(xiàn)手法？項(xiàng)目

周瑜

蘇軾年齡婚姻外貌職位功業(yè)基調(diào)24歲47歲小喬初嫁了，三十喪妻雄姿英發(fā)。早生華發(fā)東吳都督團(tuán)練副使

檣櫓灰飛煙滅一尊還酹江月。感奮感傷對比當(dāng)中,哀嘆自我主題:羨慕

1.

作者為何要描寫周瑜年青有為，英氣不凡？春風(fēng)得意風(fēng)流倜儻豪放灑脫年輕有為仕途坎坷命運(yùn)多舛年老無為不勝嗟嘆人物性格景周瑜詩人氣勢磅礴雄奇壯闊對比反襯景為人物作鋪墊面對此景多感慨

沒有經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒有經(jīng)過苦難的超脫是輕佻的。--傅雷人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長存！四，問題探討2：5.有人說，結(jié)尾兩句反映了蘇軾思想中消極頹廢的一面。你怎么看？“人生最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下?！?/p>

不能改變環(huán)境，那就改變心情。這種與英雄對比自愧功業(yè)無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？人生不如意事十有八九，當(dāng)你遇到苦難時(shí)，抱怨無濟(jì)于事，傷感徒增煩惱，所以要學(xué)會(huì)自我解脫。天大的困難放到短暫人生面前，又算得了什么呢？這就是人生的豁達(dá)境界。結(jié)束語朗讀理解鑒賞退出鑒賞卷懷古人拍穿詠赤壁多功業(yè)早成早生華發(fā)抒感慨豪杰上闋