調(diào)查報(bào)告合集8篇

Word第第頁(yè)調(diào)查報(bào)告合集8篇調(diào)查報(bào)告作文篇1

調(diào)查目的:

本次調(diào)查,我本著了解同學(xué)作文的評(píng)改現(xiàn)狀和師生對(duì)自我評(píng)改作文的看法,在我們學(xué)校四、五班級(jí)12個(gè)班的語(yǔ)文老師和部分同學(xué)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,為課題討論奠定實(shí)施的價(jià)值指導(dǎo)基礎(chǔ)。

調(diào)查對(duì)象和范圍:

本次調(diào)查問(wèn)卷分為老師卷和同學(xué)卷。老師卷發(fā)放12份,分別為四、五班級(jí)的語(yǔ)文老師。同學(xué)卷發(fā)放80份,分別為四、五班級(jí)的隨機(jī)抽取的同學(xué)。

調(diào)查方法:

問(wèn)卷

調(diào)查結(jié)果及分析:

一、老師卷分析:

本次發(fā)放老師卷12份,回收了12份,回收率100%。

1、“你對(duì)傳統(tǒng)的作文批改方式持什么看法?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法滿足一般不滿足

老師人數(shù)228

百分比17%17%66%

2、“你覺(jué)得傳統(tǒng)的作文批改效果如何?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法很好一般不好

老師人數(shù)075

百分比0%58%42%

3、“你的作文批改模式是什么?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法老師批改為主點(diǎn)撥--自批同學(xué)代表批改其他

老師人數(shù)5241

百分比42%17%33%8%

4、“你對(duì)于同學(xué)作文修改力量的培育?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法重視的一般不重視

老師人數(shù)480

百分比33%67%0%

5、“您一般采納哪種方式評(píng)價(jià)同學(xué)作文?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法整體分?jǐn)?shù)等級(jí)制

老師人數(shù)012

百分比0%100%

6、“您認(rèn)為怎樣的評(píng)語(yǔ)能受到同學(xué)喜愛(ài),能起到鼓舞同學(xué)、激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好的作用?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法激勵(lì)性的,表?yè)P(yáng)式的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀評(píng)價(jià)

老師人數(shù)120

百分比100%0%

分析:

通過(guò)對(duì)老師的調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)漸漸無(wú)法適應(yīng)如今快節(jié)奏的教學(xué)效率了。語(yǔ)文老師深深地體會(huì)到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高同學(xué)自我修改作文力量的作文評(píng)改新方法了。所以,我們討論這個(gè)課題是很有價(jià)值的。

二、同學(xué)卷分析:

本次發(fā)放測(cè)試卷80份,回收了80份。

1、“你為別人批改正作文嗎”

同學(xué)總數(shù)(人):80

同學(xué)看法是否

同學(xué)人數(shù)6515

百分比54.38%26.31%

2、“是否情愿為別的同學(xué)批改作文”

同學(xué)總數(shù)(人):65

同學(xué)看法情愿不情愿無(wú)所謂

同學(xué)人數(shù)361811

百分比55.38%27.69%16.93%

3、“通過(guò)互評(píng)作文,自己的作文水平能否提高”

同學(xué)總數(shù)(人):65

同學(xué)看法能不能不清晰

同學(xué)人數(shù)42149

百分比64.62%21.54%13.84%

4、“是否會(huì)為別的同學(xué)批改作文”

同學(xué)總數(shù)(人):65

同學(xué)看法會(huì)不會(huì)不清晰

同學(xué)人數(shù)19388

百分比29.23%58.46%12.31%

5、是否情愿讓別的同學(xué)批改你的作文

同學(xué)總數(shù)(人)65

同學(xué)看法情愿不情愿不清晰

同學(xué)人數(shù)25382

百分比38.46%58.46%3.08%

6、不情愿讓他人批改自己作文的緣由

同學(xué)總數(shù)(人):38

同學(xué)看法不好意思覺(jué)得作用不大不公正不清晰

同學(xué)人數(shù)28451

百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

分析:

通過(guò)調(diào)查我了解到:大部分同學(xué)情愿為他人批改作文,看來(lái)同學(xué)還是對(duì)當(dāng)別人的“小老師”有很大的愛(ài)好,同樣許多同學(xué)認(rèn)為通過(guò)互評(píng)的方式,能使自己作文水平有提高,可見(jiàn),同學(xué)們都認(rèn)為自己能在這個(gè)過(guò)程中汲取他人寫(xiě)作閱歷,對(duì)自己很有關(guān)心;但大部分同學(xué)都不情愿讓別人批改自己的文章。問(wèn)其緣由主要是由于覺(jué)得自己作文寫(xiě)得很差,不好意思把自己的作文給同學(xué)看,怕被同學(xué)笑話,覺(jué)得他人對(duì)自己寫(xiě)得東西可能不理解,可能給很低的分?jǐn)?shù),怕別人不能公正對(duì)待自己的作文等等,我想在這些同學(xué)中確實(shí)有一部分同學(xué)的作文基礎(chǔ)不高,但也不能排解有一大部分同學(xué)心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅(qū)使,羞于把自己的作文公開(kāi)出來(lái)給別的同學(xué)看,這正需要進(jìn)一步討論。

調(diào)查報(bào)告作文篇2

一、問(wèn)題的提出

今日下午，我去稽山公園漫步?????。一條小道位于環(huán)城河邊，就猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇。我閑逛于小道上，突然發(fā)覺(jué)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的改變。水變臟了！為什么呢？我百思不得其解。

二、調(diào)查方法

1、把幾年前的環(huán)城河與如今的環(huán)城河比較

2、問(wèn)漫步?????的游人，了解更多的狀況。

三、調(diào)查狀況

1、6年前：環(huán)城河比較清亮，隨處可見(jiàn)青魚(yú)在活動(dòng)。

6年后：環(huán)城河水變臟，只留下少數(shù)魚(yú)在水中徘徊，樣子也無(wú)精打采。

2、環(huán)城河岸生出了浮萍，但數(shù)量不多。在正對(duì)廣場(chǎng)的河面上還漂移著一條死鯽魚(yú)。

3、5個(gè)游人中有4個(gè)說(shuō)不好，好評(píng)只占有20%，而壞評(píng)達(dá)80%。

4、有一個(gè)污水口在排出黑色污水，出水口漂有很多塑料瓶。

四、結(jié)論

1、環(huán)城河水變臟了的原因主要與偷排污水有關(guān)，很多工廠未經(jīng)管理部門(mén)的允許，擅自打污水管。排出的污水中含工業(yè)毒素，COD錳及汞〔水銀〕，造成河道重金屬超標(biāo)，引發(fā)魚(yú)類(lèi)的慢性中毒。假如被污染的魚(yú)被垂釣者吃掉，后果將不堪設(shè)想。對(duì)于這點(diǎn)，市政府做了很多工作，我表示欣慰。

2、游人的素養(yǎng)問(wèn)題

河中的塑料瓶及垃圾袋不行能自己長(zhǎng)出來(lái)，確定是游人的所為。這就涉及到游人的素養(yǎng)問(wèn)題了。人們的素養(yǎng)問(wèn)題只能自己去教育和掌握。對(duì)此，市政府也掛了警示牌，但效果微乎其微。我實(shí)在沒(méi)有好建議，深表圓滿。

但環(huán)城河是大家的。既然大家制造了它，它也需要大家去挽救。我信任環(huán)城河肯定會(huì)再次容光煥發(fā)的！

調(diào)查報(bào)告作文篇3

千年生態(tài)系統(tǒng)

過(guò)去50年,人口急劇增長(zhǎng),對(duì)生態(tài)資源實(shí)行了過(guò)度開(kāi)發(fā)和使用的方式。1945年以來(lái)將土地變?yōu)楦氐拿娣e幾乎等于18世紀(jì)和19世紀(jì)的總和。1985年以后,復(fù)合氮肥的使用更加劇了土壤環(huán)境的惡化。報(bào)告說(shuō),地球上10%到30%的珍稀野生動(dòng)物已面臨滅亡。

人類(lèi)活動(dòng)已給地球上60%的草地、森林、農(nóng)耕地、河流和湖泊帶來(lái)了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災(zāi)的發(fā)生也更為頻繁,一些病毒就會(huì)泛濫,還會(huì)消失一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比方登封近年來(lái)過(guò)度開(kāi)采地下礦藏，不僅破壞基本農(nóng)田，還對(duì)市民基本生活用水造成影響，雖然如今政府投入大量人力財(cái)力植樹(shù)造林，但是市里缺水現(xiàn)象依舊得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個(gè)暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據(jù)科學(xué)家分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球造成不行逆轉(zhuǎn)的損失。

氣候變暖危急臨界

據(jù)專(zhuān)家的預(yù)報(bào)在10年或更短時(shí)間內(nèi),持續(xù)上升的全球氣溫就會(huì)到達(dá)臨界點(diǎn),這將引起大范圍的旱災(zāi)、農(nóng)作物歉收和水資源短缺等問(wèn)題，全球生態(tài)災(zāi)難的降落已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)!這種預(yù)報(bào)是一枚正在嘀嗒作響的生態(tài)定時(shí)炸彈。在指出人類(lèi)面臨生態(tài)災(zāi)難的同時(shí),也不失時(shí)機(jī)地提出了諸多建設(shè)性的環(huán)境改善舉措。呼吁人類(lèi)要充分利用可再生能源。

隨處可見(jiàn)的人為垃圾

在繁華的購(gòu)物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見(jiàn)，先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有許多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是許多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的全部病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼吁廣闊市民為了自己和他人的健康，請(qǐng)管住手，請(qǐng)管住口，還有汽車(chē)尾氣對(duì)環(huán)境的污染也很大，也應(yīng)當(dāng)重視。

以上是我調(diào)查的三個(gè)目前比較嚴(yán)峻的問(wèn)題，也是大家比較關(guān)注的問(wèn)題。

調(diào)查報(bào)告作文篇4

豬這個(gè)動(dòng)物在很久以前就被人們?nèi)︷B(yǎng)，豬在中國(guó)有一個(gè)家喻戶曉的形象，那就是《西游記》里的豬八戒。豬還是十二生肖里的第十二位動(dòng)物，可見(jiàn)豬是人們生活中不行缺少的動(dòng)物。豬肉是我們餐桌上常見(jiàn)的菜肴，是我們主要的肉類(lèi)來(lái)源。那么豬肉的養(yǎng)分成分有哪些呢？〔我們經(jīng)過(guò)翻閱書(shū)籍，搜尋網(wǎng)絡(luò)找到一些資料，經(jīng)過(guò)整理之后奉獻(xiàn)給大家〕

首先，豬肉里含有大量的.蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)里含有人體必需的各種氨基酸，并且氨基酸的構(gòu)成比例和人類(lèi)的氨基酸的構(gòu)成比例特別接近，極易被人體汲取。像豬的里脊肉里蛋白質(zhì)含量達(dá)21％，后臀尖蛋白質(zhì)含量為15％，因此人們喜愛(ài)吃豬肉。豬的皮和肌腱由于所含的能量少而蛋白質(zhì)豐富，特殊是含有膠原蛋白和彈性蛋白，能增添皮膚的彈性，是女士美容的佳品。

其次，豬肉里還含有許多脂類(lèi)，在全部的牲畜肉類(lèi)中數(shù)豬肉的脂肪含量高。其脂肪的組成又以飽和脂肪酸為主，熔點(diǎn)較高。這也是豬油在較低的溫度下呈固態(tài)的緣由。豬瘦肉中膽固醇含量較低，肥肉中含量較高，內(nèi)臟中更高，每100克豬腦中可到達(dá)含有20xx毫克的膽固醇。雖然膽固醇在人體內(nèi)有著廣泛的生理作用，但簡(jiǎn)單引起人類(lèi)的血栓和結(jié)石的形成，增加高血壓病的發(fā)生概率。所以老年人不宜多吃。

另外豬肉中還含有許多碳水化合物和一些微量元素。如：鈣、磷、鐵，還有其他微量物質(zhì)。尤其是豬瘦肉中含有的血紅蛋白，可以起到補(bǔ)鐵的作用。還有豬的內(nèi)臟像豬肝含有維生素A，可以愛(ài)護(hù)我們的眼睛，維持正常的視力，防止眼睛疲憊、干澀。是我們青少年同學(xué)愛(ài)護(hù)眼睛的必選食物。由此可見(jiàn)豬是人類(lèi)的伴侶，給人類(lèi)帶來(lái)了歡樂(lè)和歡樂(lè)?，豬肉又是我們重要的食物。所以我們要愛(ài)護(hù)和合理開(kāi)發(fā)豬這種動(dòng)物。

調(diào)查報(bào)告作文篇5

一調(diào)查時(shí)間：

20xx年7月16日

二、調(diào)查對(duì)象：

奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

三調(diào)查項(xiàng)目：

1喜愛(ài)看什么書(shū)？2、看書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)心嗎？3、用什么方法閱讀？

四、調(diào)查結(jié)果：

我們班一共有14人。依據(jù)調(diào)查，我得出的結(jié)果是：

第一項(xiàng)中，童話故事類(lèi)、科幻作品類(lèi)、科普學(xué)問(wèn)類(lèi)和其它〔含期刊〕都是5人，作文輔導(dǎo)類(lèi)有11人，卡通類(lèi)有2人。依據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類(lèi)。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話故事類(lèi)的書(shū)，那位男同學(xué)就說(shuō)太稚嫩了。其實(shí)童話并不稚嫩，它可以大大豐富我們的想象力。

第2項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書(shū)對(duì)自已有很大的關(guān)心；只有1位同學(xué)認(rèn)為有關(guān)心，但影響不大。由此可以看出，讀書(shū)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有關(guān)心的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)由于經(jīng)?？磿?shū)，她寫(xiě)的作文在競(jìng)賽中獲得過(guò)幾次全班級(jí)第一。

在第三項(xiàng)中，讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人，圈點(diǎn)，劃線的有7人，只讀書(shū)不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見(jiàn)，我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都非常仔細(xì)作筆記，這是一種好習(xí)慣，老師盼望我們能堅(jiān)持下去。

五、自已的想法：

我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)當(dāng)布置太多作業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū)，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的書(shū)籍，這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野。我也盼望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū)，這對(duì)孩子非常有用的。老師也經(jīng)常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼?，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，會(huì)對(duì)我們寫(xiě)作文有很大的關(guān)心的。

調(diào)查報(bào)告作文篇6

調(diào)查人：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

關(guān)于高校生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

前言

隨著時(shí)代的進(jìn)展，中國(guó)與西方國(guó)家的溝通日趨頻繁，中西方文化的差異也慢慢統(tǒng)一化，這就造成許多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注意外來(lái)節(jié)日，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了。就此問(wèn)題，我對(duì)西安部分高校的部分在校高校生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。

一．當(dāng)代高校生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

大部分高校生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得提倡并隆重進(jìn)行的，比方說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們宏大的愛(ài)國(guó)英雄――屈原的；還有部分高校生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)覺(jué)許多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。

二．當(dāng)代高校生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度

部分高校生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必需接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的溝通和融合并不代表是否認(rèn)某一方，而是兩者的融合，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝，究竟那是別人的節(jié)日。

三．高校生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要緣由

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的欠缺以及盲目從眾崇洋xx的心理導(dǎo)致部分高校生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的看法，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代高校生從小就被社會(huì)定位為為了考試而舍命學(xué)習(xí)的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本學(xué)問(wèn)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋xx，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

四．調(diào)查中消失的令人“匪夷所思”的問(wèn)題

在調(diào)查時(shí)與部分高校生的溝通中，發(fā)覺(jué)了極少部分高校生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

1.建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分高校生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節(jié)日名字的名字，比方“中國(guó)情人節(jié)”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。

2.部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)當(dāng)有假期，可是中國(guó)的許多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日如同“食而無(wú)味”，所以不愿接受。

五．愛(ài)護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

在調(diào)查中，少量高校生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的勝利這一大事表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注意愛(ài)護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對(duì)于20xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一大事，我們應(yīng)當(dāng)予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)去重視，愛(ài)護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

六．結(jié)論與建議

通過(guò)該調(diào)查發(fā)覺(jué)，當(dāng)代高校生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對(duì)我國(guó)文化學(xué)問(wèn)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我盼望當(dāng)代在校高校生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱忱。

七．附錄

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的，所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初具體的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中消失的顯著問(wèn)題，故不能作為有力的論據(jù)。

調(diào)查報(bào)告作文篇7

一、問(wèn)題的提出

同學(xué)不喜愛(ài)作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。為了改良作文教學(xué)、提高學(xué)校生的作文水平和習(xí)作力量，我確定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，盼望通過(guò)對(duì)學(xué)校生寫(xiě)作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解同學(xué)在寫(xiě)作過(guò)程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的緣由，以作為改良作文教學(xué)的參考。

在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、教育觀念等諸多方面的緣由，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對(duì)閉塞，盡管老師們主觀上特別努力，真正做到了敬業(yè)愛(ài)崗，以同學(xué)的進(jìn)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從同學(xué)的習(xí)作可以看出，農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)習(xí)作與城市學(xué)校的同學(xué)習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)學(xué)校生作文心理狀態(tài)很不樂(lè)觀，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文力量存在著肯定影響。

同學(xué)自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類(lèi)。硬件主要包括校內(nèi)建筑〔綠化、文化〕、教學(xué)設(shè)備〔教學(xué)儀器、參考資料〕等。軟件則包括比較多，如校長(zhǎng)辦學(xué)觀念、老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本狀況〔家長(zhǎng)文化水平、家庭收入等〕、家長(zhǎng)意識(shí)〔家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、家長(zhǎng)對(duì)培育孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)力量的熟悉〕、家庭學(xué)習(xí)氣氛等。本次對(duì)同學(xué)作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先盼望通過(guò)這次調(diào)查，為學(xué)校培育同學(xué)的習(xí)作力量和指導(dǎo)老師的實(shí)際教學(xué)供應(yīng)根據(jù)，其次還盼望通過(guò)這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解同學(xué)的作文心理狀態(tài)，了解影響同學(xué)習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地改良教育教學(xué)方法，提高同學(xué)的習(xí)作力量，改良作文教學(xué)。

二、方法與步驟

1。隨機(jī)抽取本校同學(xué)三至六班級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名同學(xué)〔其中男生140名、女生156名〕做為樣本。

2。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)對(duì)寫(xiě)作的看法，命題方式的選擇、審題狀況、選材方法、指導(dǎo)需求、老師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高同學(xué)的寫(xiě)作力量的方法和存在困難等方面的看法，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3。在各班任課老師日常觀看了解的基礎(chǔ)上，將班級(jí)同學(xué)按作文成果好、中、差分類(lèi)，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：A你喜愛(ài)作文嗎？為什么？B你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有愛(ài)好？是否應(yīng)當(dāng)把它們選為作文內(nèi)容？C你認(rèn)為老師讓你寫(xiě)的作文題目哪些比較好寫(xiě)？哪些比較難寫(xiě)？為什么？D你盼望得到老師哪些關(guān)心？專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查實(shí)行個(gè)別談話的方法進(jìn)行，并留意做好談話記錄。

此次調(diào)查，除了對(duì)同學(xué)的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下同學(xué)的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)收入對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作力量相關(guān)不大，但也有肯定影響，家庭收入好的，給孩子買(mǎi)的課外書(shū)較多，孩子的閱讀量相對(duì)大些，作文力量也相應(yīng)好些；而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望雖然有，但限于家庭狀況，這些期望只存在于家長(zhǎng)的主觀愿望之中，沒(méi)有精力或力量輔導(dǎo)，因此沒(méi)有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長(zhǎng)的文化程度也有肯定關(guān)系。

此外，同學(xué)認(rèn)為，老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有肯定的影響。他們喜愛(ài)專(zhuān)心關(guān)愛(ài)他們的老師，喜愛(ài)課堂氣氛輕松愉悅，喜愛(ài)能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中同學(xué)們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問(wèn)題，諸如教學(xué)儀器等。同學(xué)建議，學(xué)校圖書(shū)室應(yīng)當(dāng)時(shí)常更換新書(shū)，而且要允許同學(xué)隨時(shí)借閱，不要存放“老掉牙”的書(shū)籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

四、商量

上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)形成的緣由以及可能的轉(zhuǎn)變方法有以下幾點(diǎn)：

〔一〕上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)的形成緣由：

上述調(diào)查說(shuō)明，上前城學(xué)校同學(xué)作文心理狀態(tài)的形成緣由與以下幾方面有關(guān)：

第一，不喜愛(ài)作文是當(dāng)前學(xué)校生對(duì)待作文的基本看法，找不到合適的寫(xiě)作材料是他們不喜愛(ài)作文的主要緣由；

其次，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獵取材料的迫切心情，那種盼望老師允許自由命題作文，又從自身作文成果狀況動(dòng)身對(duì)待老師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰表達(dá)了符合他們年齡特征的心理需求；

第三，同學(xué)自身的生活環(huán)境和見(jiàn)聞經(jīng)受以及平常的閱讀量對(duì)同學(xué)的習(xí)作有肯定關(guān)系。

〔二〕、可能的轉(zhuǎn)變方法