部編版四年級語文上冊口語交際：講歷史故事(2套)課件

四面楚歌背水一戰(zhàn)歷史故事鑿壁借光祖逖、劉琨聞雞起舞匡衡鑿壁借光曹沖稱象廉頗負荊請罪西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史故事，生動有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。今天我們開一次故事會，選做一個你最喜歡的歷史故事，講給同學聽。口語交際：講歷史人物故事

這次口語交際是圍繞本組專題安排的，讓學生講講歷史故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。西門豹治鄴、扁鵲見蔡桓公,還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬………這些歷史故事,生動有趣,給人智慧與啟迪,歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。以“故事會”的形式出現(xiàn)。讀教材116頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？講述者要認真準備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言，使講述更生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.思考定主題。通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

如：完璧歸趙(藺相如)，圍魏救趙(孫臏)，退避三舍(重耳)，毛遂自薦(毛遂)，負荊請罪(廉頗)，紙上談兵(趙括)，臥薪嘗膽(勾踐)等等。2.交際表觀點講之前,好好讀一讀這個故事?？梢园阎匾畔懺谛】ㄆ?幫助記憶。講的時候語速不能太快，聲音要洪亮。對聽眾可能有疑惑的地方,可以進一步說明。注意語氣,可以用變化表情、添加動作的方式吸引聽眾；想不起來的時候可以看看小卡片。講完之后,問問同學是否喜歡你的故事,有沒有聽明白,對你還有什么建議。3.評議誰最棒(1)全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。(2)從說得有趣，故事過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。毛遂自薦的故事戰(zhàn)國時，秦國軍隊包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵，解救趙國。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來挑去只有十九人符合要求。正在著急時，有個名叫毛遂的門客自我推薦說：“讓我去吧！”平原君笑笑說：“有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會露出尖鋒來?？赡銇砹巳辏瑳]人說起你的大名，可見沒有什么才能啊?！泵煺f：“我如果早被放在布袋里，早就會脫穎而出，何止露出一點尖鋒呢！”平原君見他說的話有理，便帶毛遂等二十人來到了楚國。平原君請楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。十九個門客十分著急，但卻沒了主意。毛遂按劍上前說：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：“我與你主人說話，你來干什么？還不與我退下！”哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬兵馬都沒有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動武，一時無言對答。毛遂繼續(xù)進逼說：“其實，楚國有五千里遼闊的土地，幾百萬雄師，這么強大的國家，為什么要害怕秦國呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國逐個擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽了連連點頭，答應(yīng)與趙國結(jié)盟，出兵解趙國之圍。評析：這個故事通過毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運用語言、動作等描寫突出了人物形象，生動、具體。故事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。

(2)講之前要做好準備。

(3)語速不能太快，聲音要洪亮。作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時，還是在平凡生活中的點滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學得智慧，向自己的理想邁進。根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛國詩人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天我們舉行一個班級故事會，來講講那些歷史人物故事?？谡Z交際講歷史人物故事

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讀讀“口語交際”的要求，看看此次口語交際我們可以用哪些方法講好這個故事？要注意些什么？在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順講述、重點突出。估計聽眾可能疑惑的地方，做好補充說明的準備。根據(jù)要求，梳理自己準備的資料，準備講故事。讓我們一起來交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？（1）要清楚、完整。（2）語氣和語速要恰當，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當變化。（3）通過神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂。（4）加上動作傳遞故事中的信息?！J真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。提出自己不明白的地方?！黄饋砜偨Y(jié)聽故事的注意事項吧！講故事：聽故事：你能制作點贊卡，夸夸誰講得好嗎？（1)以小組為單位，在組內(nèi)講故事，依次發(fā)言。(2)組內(nèi)互動評價

聽的同學覺得故事講得好，可以舉點贊卡，并說明點贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學盡量解答。講故事的同學也可以舉點贊卡，表揚聽故事的同學，并說明點贊的理由。班級故事會，人人都參與1.人物對話的語氣、動作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時候，會是什么樣的語氣？他會怎么做？劉備三顧茅廬，當他見到諸葛亮的時候，他會說什么？怎么說？講故事中可能存在哪些問題呢？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒有講出來？小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。他講得很生動、動作、表情都很自然。他對我們提出的問題都做了很好的說明。班級故事會展示。根據(jù)指出的優(yōu)缺點，再次在組里講故事吧！?交際示范晉朝時，一個叫祖逖的青年與好友劉琨住在一起。一天夜里，祖逖想著怎樣為國家效力，翻來覆去睡不著。到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，