統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《白鷺》優(yōu)質(zhì)課件

白鷺郭沫若白鷺知識(shí)錦囊

白鷺屬鸛科，全世界只有幾種。大多數(shù)白鷺有白色的羽毛，白鷺喜歡在湖泊、沼澤地和潮濕的森林中生活，屬于涉禽類。主要以小型魚類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和淺水中的甲殼動(dòng)物為食。走近作者

郭沫若

(1892-1978)

，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂山客家人，著名文學(xué)家、劇作家、詩(shī)人，是中國(guó)新詩(shī)奠基人之一。同時(shí)，還是歷史學(xué)家、古文字學(xué)家、書法家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家，致力于世界和平運(yùn)動(dòng)。郭沫若著述頗豐，主編《中國(guó)史稿》和《甲骨文合集》，全部作品編成《郭沫若全集》38卷。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“配、宜”等11個(gè)

生字，正確書寫“配合、適宜、鏗鏘”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物

之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。鷺嫌喙黛嵌匣嗜lùxiánhuìdàiqiànxiáshì韻yùn會(huì)認(rèn)字宜yí音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：適宜景色宜人筆順：鶴hè音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴鶴發(fā)童顏筆順：嫌xián音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄避嫌嫌疑筆順：朱zhū音序：Z結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅朱門朱砂筆順：嵌qiàn音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入鑲嵌筆順：框kuàng音序：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架畫框眼鏡框筆順：匣xiá音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子木匣筆順：哨shào音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨放哨哨兵筆順：恩ēn音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜感恩大恩大德筆順：韻yùn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻韻味音韻筆順：字詞練習(xí)

一、下列畫橫線的字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.白鶴（hè）朱鷺（lù）

B.

配合（pèi）增加（zhēng）

C.框里（kuāng）鏡匣（jiá）

D.望哨（sào）清澄（chéng）A二、辨字組詞?！鞠淤崱浚ǎ墸ǎ╁X【框眶】眼（）眼鏡（）三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。孤獨(dú)——（）或許——（）適宜——（）悠然——（）嫌賺眶框孤單也許適合悠閑初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？2.課文可分為幾個(gè)部分？段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分（2～5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（6～9）白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分（10）白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩(shī)。作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？

（從白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味）賞析課文

（一）第一段、第四段

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。這兩個(gè)段落，表明作者怎樣的思想感情？賞析課文（二）第二段分別找出與白鷺是“精巧的詩(shī)”“韻味無窮的詩(shī)”相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

“精巧的詩(shī)”白鷺精巧如詩(shī)

色彩搭配和諧身段大小適宜

獨(dú)特的小巧美和尋常美顏色身段配合適宜對(duì)比概括具體形態(tài)美色彩美賞析課文（三）第三段

這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無窮的詩(shī)”，從哪幾個(gè)方面來描寫白鷺？

這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無窮的詩(shī)”，從覓食、棲息、飛行及白鷺不會(huì)唱歌來描寫白鷺。（擬人、比喻）白鷺釣魚圖

白鷺釣魚圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。白鷺瞭望圖白鷺釣魚圖：

畫面富有詩(shī)意：孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然。再品讀該段，一起感受白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美吧。白鷺飛行圖閱讀思考

為什么說“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活的一種恩惠”？

因?yàn)椤鞍樀牡惋w”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來了一種“清澄”的美，帶來了生命力，所以說是一種“恩惠”。討論交流

盡管白鷺的“無聲”會(huì)讓人覺得美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？齊讀第九小節(jié)。你有什么體會(huì)？賞析課文（四）第四段現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無窮的詩(shī)了嗎？

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

白鷺外形精巧，給人類美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的遐想，帶給人無比的快樂。所以作者把白鷺比作韻味無窮的詩(shī)。首尾呼應(yīng)總結(jié)全文課堂延伸生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落……寫作特點(diǎn)(1)對(duì)白鷺的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性抓得準(zhǔn)，摹形、繪色準(zhǔn)確、生動(dòng)又飽含深情。

(2)把白鷺放在三幅不同背景的畫面中描繪其神韻，使其充滿詩(shī)情畫意。

(3)首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言凝練、優(yōu)美，感情充沛。

(4)修辭方法運(yùn)用靈活、恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的感染力。白鷺顏色的配合

身段的大小精巧的詩(shī)：覓食白鷺釣魚圖

韻味無窮的詩(shī)：棲息白鷺瞭望圖

飛行白鷺低飛圖

首

→

呼

應(yīng)

←

尾

結(jié)構(gòu)梳理

“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請(qǐng)以“美就在身邊”為話題，寫一篇600字以上的文章，歌頌身邊被人忽略了的美。<注意：不能以話題為題目>課后作業(yè)1

白鷺第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文資料：鷺的種類、白鶴。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語(yǔ)。返回通讀課文課文大意

《白鷺》是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。中國(guó)作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。

文學(xué)成就：他是我國(guó)新詩(shī)的奠基人之一，是魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。

主要作品：詩(shī)歌《天上的街市》，詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等，專著《中國(guó)古代社會(huì)研究》《甲骨文字研究》等。白鷺介紹鷺：鸛形目鷺科鳥類的通稱。為大、中型涉禽，主要活動(dòng)于濕地及林地附近，是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要指示物種。全世界共有17屬62種，中國(guó)有9屬20種。這是一群很古老的鳥類，大約在5500萬年前就已在地球上活動(dòng)。它們具有長(zhǎng)嘴、長(zhǎng)頸、長(zhǎng)腳的外型，羽色有白色、褐色、灰藍(lán)色等，有些鷺科鳥類羽色有冬羽、夏羽分別?；蚴欠敝称跁?huì)在頭、胸、背等部位出現(xiàn)絲狀飾羽，繁殖期過后逐漸消失。飛行時(shí)長(zhǎng)頸會(huì)縮成S形、長(zhǎng)腿會(huì)伸出尾后、振翅緩慢，是野外鷺科鳥類的辨識(shí)特征。課文內(nèi)容資料課文中提到的其它幾種鳥白鶴朱鷺蒼鷺認(rèn)讀字詞白鷺

嫌棄蓑毛嵌在鏡匣

嗜好清澄

鏗

鏘適宜白鶴

朱鷺玻璃框望哨

恩惠韻味白鷺嫌棄蓑毛嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘適宜白鶴朱鷺玻璃框望哨恩惠韻味lùxiánsuōqiànxiáshìchéngkēngqiāngyíhèzhūkuàngshàoēnyùn易錯(cuò)

“嗜、朱、哨”是翹舌音;“宜”讀yí，不讀yì；“框”讀kuānɡ，不讀kuànɡ；“韻”讀yùn，不讀rùn。會(huì)寫字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻書寫指導(dǎo)獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：朱匣嫌框哨鶴韻宜嵌恩書寫指導(dǎo)匣框半包圍結(jié)構(gòu)，先寫橫，再寫“甲”，最后寫豎折。左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左窄右寬。“匡”筆順同“匣”，橫畫間距相等。書寫指導(dǎo)鶴韻框嫌哨左右同寬，上面左右平齊，下面右旁折鉤收筆較低。左窄右寬，左高右低?！翱颉弊筮吀撸虏孔笥移烬R；“嫌”上面左右平齊，“女”點(diǎn)稍出頭，避讓“兼”的撇。書寫指導(dǎo)宜嵌恩上下橫向筆畫等寬，橫畫間距均勻。末筆橫要長(zhǎng)。上窄下寬。“嵌”的“山”窄小，“甘”的橫左出頭多，“欠”撇收捺伸?！岸鳌比c(diǎn)起步漸次略高。易錯(cuò)“哨”的“肖”上面部分不要寫成“小”；“恩”上部是“因”，不是“田”，框內(nèi)的“大”末筆捺變點(diǎn)；“框”的右部“匡”和“匣”的最后一筆是豎折。詞語(yǔ)聽寫適宜白鶴鏡匣恩惠精巧配合身段生硬尋常忘卻清晨孤獨(dú)悠然黃昏美中不足嫌棄朱紅鑲嵌框定哨位韻味近義詞精巧—精妙適宜—合適悠然—悠閑恩惠—恩德安穩(wěn)—沉穩(wěn)孤獨(dú)—孤單(孤寂)反義詞安穩(wěn)—?jiǎng)邮幎骰荨鸷抻迫弧y美中不足—十全十美理解詞語(yǔ)【精巧】(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙?！旧亍渴箼C(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)?！具m宜】合適;相宜?！旧病坎蝗岷?不細(xì)致?！緦こ！科匠?古代八尺為“尋”，倍尋為“?！?，尋和常都是平常的長(zhǎng)度)?！玖骶€型】前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。【喙】嘴，特指鳥獸的嘴。理解詞語(yǔ)【素】本色，白色?！居迫弧坑崎e的樣子?！臼群谩刻厥獾膼酆?多指不良的)?！就凇糠派?。【恩惠】給予的或受到的好處?！久乐胁蛔恪坎蛔悖翰粔?。大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方?！剧H鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。理解詞語(yǔ)

【忽】【分】都是古代計(jì)量單位，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分，十分為一寸，十寸為一尺。

【鏡匣】盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容作者從哪個(gè)方面描寫了白鷺的美？閱讀理解

讀課文第1自然段，說說作者從哪個(gè)方面描寫了白鷺的美。白鷺是一首精巧的詩(shī)。對(duì)白鷺的贊美這是全文的_____句。以

比喻

?？偲鹁傻脑?shī)白鷺

讀課文第2～5自然段，說說作者從哪幾個(gè)方面描寫了白鷺的美。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鷺的美色素和諧身段勻稱2～5自然段中心句外形美一切都很適宜那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。。評(píng)價(jià)：色素正好和諧顏色

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。白鶴朱鷺蒼鷺白鷺對(duì)比突出白鷺的大小適宜

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。身段的大小身段那全身的流線型結(jié)構(gòu)……增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短……評(píng)價(jià)：身段小巧勻稱

讀課文第6～8自然段，說說每段分別描繪了什么樣的場(chǎng)景圖。水田釣魚枝頭獨(dú)立空中低飛

在清水田里，時(shí)有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。水田釣魚比喻擬人生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象。水田釣魚

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭獨(dú)立描繪出白鷺獨(dú)立于樹頂?shù)挠迫蛔缘玫墓掳林?。擬人對(duì)比枝頭獨(dú)立空中低飛

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。對(duì)鄉(xiāng)居中的人來說，偶見白鷺低飛是一種美的享受?！扒宄巍钡氖挛锖芏啵?、冰、雪等，都是清澄的形象化，作者把白鷺低飛的情景，也說成“清澄的形象化”，表達(dá)了他對(duì)白鷺純潔優(yōu)雅若白衣仙子的贊美?？罩械惋w

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。結(jié)尾白鷺是一首精巧的詩(shī)。開頭前后照應(yīng)表達(dá)了作者對(duì)白鷺詩(shī)意美的喜愛與贊頌。結(jié)構(gòu)圖示白鷺總一首精巧的詩(shī)總起全文分顏色身段靜態(tài)美水田釣魚絕頂望哨黃昏起舞動(dòng)態(tài)美詩(shī)意美總一首詩(shī)，散文詩(shī)總結(jié)全文前后照應(yīng)喜愛贊美返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文從哪些方面寫出了白鷺的美？2.給課文起小標(biāo)題的方法。課文從哪些方面寫出了白鷺的美？白鷺是一首精巧的詩(shī)外形美動(dòng)態(tài)美身段勻稱色素和諧水田垂釣圖枝頭望哨圖空中起舞圖給課文起小標(biāo)題的方法。起小標(biāo)題誰(shuí)干什么在哪干什么怎樣干什么什么時(shí)間干什么誰(shuí)＋動(dòng)作白鷺垂釣白鷺望哨白鷺低飛。地點(diǎn)＋動(dòng)作水田垂釣圖、絕頂望哨圖、空中低飛圖。形容詞＋動(dòng)作悠閑垂釣圖、孤獨(dú)望哨圖、翩然起舞圖。時(shí)間＋動(dòng)作清晨瞭望圖、黃昏起舞圖。返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)填寫詞語(yǔ)。

(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。課后習(xí)題1朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。朗讀指導(dǎo)：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿情趣。朗讀時(shí)要把握安靜而柔美的基調(diào)。邊讀邊想象，感受那種寧?kù)o而又充滿生命力的和諧美。課后習(xí)題1比如，一開始娓娓道來，介紹白鷺，讀到第五自然段的長(zhǎng)句時(shí)，要連貫而有氣勢(shì)；讀白鷺在不同場(chǎng)景中展現(xiàn)的美時(shí)，總體要讀得輕柔緩慢，契合課文描述的意境。讀課文結(jié)尾兩段時(shí)，感情要強(qiáng)烈些，表達(dá)出作者對(duì)白鷺既熱烈而又內(nèi)斂的贊美之情。課后習(xí)題1

參考答案：(1)白鷺色素的配合，身段的大小一切都很適宜。(2)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(3)白鷺?biāo)锢镝烎~，樹頂上獨(dú)立，半空中起舞。從上述這些地方都感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。課后習(xí)題2課文第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。老師指導(dǎo)：可以先概括出這3個(gè)自然段分別描寫了什么內(nèi)容，再?gòu)母攀鲋刑崛￡P(guān)鍵詞來作為圖畫的名字。參考答案：方法1：誰(shuí)干什么白鷺垂釣、白鷺望哨、白鷺