初中語文-《華南虎》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

華南虎牛漢課內(nèi)課外虎“字”語虎背熊腰虎頭虎腦虎虎生威龍?zhí)痘⒀ㄈ缋撬苹⑷缁⑻硪碚劵⑸兠突⑾律交⒗侵畤?guó)養(yǎng)虎為患羊落虎口藏龍臥虎九牛二虎縱虎歸山與虎謀皮生龍活虎龍騰虎躍虎步龍行騎虎難下狼吞虎咽虎口拔牙虎視眈眈虎口余生虎踞龍盤

老虎的屁股——摸不得老虎嘴里拔牙——膽子不小老虎打哈欠——口氣真大老虎跳舞——張牙舞爪老虎頭上拍蒼蠅——不想活了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確流利有感情地朗讀并背誦課文。

2理解詩歌蘊(yùn)含的感情。

3理解詩歌形象的象征意義和現(xiàn)實(shí)意義感受華南虎不屈之精神。

走近作者

牛漢，原名史成漢，

七月派詩人，他曾經(jīng)因?qū)懺娫谖幕蟾锩@個(gè)非常的時(shí)期受盡了磨難，經(jīng)歷了入獄管制、勞役，被剝奪個(gè)人自由達(dá)20多年。

1970年，詩人被關(guān)進(jìn)牛棚，在文化部的湖北咸寧干校從事強(qiáng)制性勞動(dòng)改造。絕大多數(shù)的學(xué)員經(jīng)過一段勞動(dòng)改造后，都陸續(xù)回到北京。牛漢卻被留下來，繼續(xù)接受懲罰，繼續(xù)從事勞動(dòng)改造，他一直從事最繁重的勞役，在連隊(duì)里充當(dāng)“頭號(hào)勞力”，經(jīng)常在泥濘的七上八下的山間小路上弓著腰拉七八百斤重的板車，渾身的骨頭嚴(yán)重勞損……1973年6月，詩人在桂林動(dòng)物園見到了這只華南虎。后來，他自己曾感嘆說：“這只虎與我當(dāng)時(shí)的境遇何其相似啊！”于是，作者寫了這首詩。

嘰嘰喳喳柵欄斑斕膽怯勸誘

蒼蒼莽莽抽搐趾爪鉸掉

溝壑石破天驚咆哮不羈jī

jī

zhāzhāzhàlánbānlánqièyòumǎngmǎng

chùzhǐjiǎohèpáoxiàojī

pò正音辨字學(xué)會(huì)朗讀錄音認(rèn)準(zhǔn)字音聽準(zhǔn)節(jié)奏體會(huì)感情學(xué)習(xí)朗讀整體感知朗讀課文思考：這是一只

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的老虎.詩人筆下的這只老虎具有什么樣的個(gè)性？從課文中找出有關(guān)詩句加以說明。背對(duì)膽怯而絕望的觀眾，/安詳?shù)嘏P在一個(gè)角落（高傲不羈）夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林（向往自由、追求獨(dú)立）灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑（不屈服于壓迫，勇于抗?fàn)帲鞍苍數(shù)嘏P在一個(gè)角落”，透露出華南虎對(duì)“觀眾”以及“觀眾”所代表的生存形式的輕蔑。無論是“用石塊砸”“厲聲呵斥”，還是“苦苦勸誘”，“它都一概不理”，表現(xiàn)出它不向塵俗低頭的高傲靈魂。整體感知品味下列詩句中加點(diǎn)的詞語的含義。１、你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?(華南虎的心靈為什么會(huì)感覺“屈辱”?)２、還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?(觀眾為什么是“可憐而可笑”的?)

3、我羞愧地離開了動(dòng)物園。(在華南虎面前，“我”為什么會(huì)感到“羞愧”?)4、我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。(這只是在描寫華南虎斑紋和眼睛的顏色嗎?)答答答答字詞揣摩淺層意思是:為自己的尊嚴(yán)被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；深層意思是:為生活在這個(gè)自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。返回字詞揣摩

觀眾不知道自己的無恥，反而用“砸”“呵斥”“勸誘”的方式來對(duì)待高貴的華南虎；卑微的他們即便是面對(duì)華南虎威嚴(yán)的背影也會(huì)感到“膽怯”，所以說他們“可憐”；無聊的他們竟會(huì)因?yàn)閺纳钪姓也坏健罢勝Y”和“好戲”而“絕望”，所以說他們“可笑”。

觀眾是一個(gè)沒有獨(dú)立的人格和自我意識(shí)的群體。是冷漠、市儈，有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的真實(shí)寫照。

返回字詞揣摩

“我”也作為庸俗大眾中的一員，來“觀賞”老虎。在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。“我”：代表了有良知、有思想的人靈魂的覺醒。返回字詞揣摩這是在表現(xiàn)華南虎對(duì)自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發(fā)的充滿野性的熾熱生命力字詞揣摩感悟內(nèi)涵怎樣理解本詩最后一段的意思?說說在華南虎的形象中蘊(yùn)含著詩人怎樣的思想感情。

華南虎的形象震撼了“我”，迫使“我”作一場(chǎng)靈魂的追問。“我”明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個(gè)不屈服、不茍活的高尚的生命；那一聲“石破天驚的咆哮”發(fā)自“我”的靈魂深處?！拔摇睘槔匣⒌睦ЙF猶爭(zhēng)、永不屈服的個(gè)性所感動(dòng)，“我”為在這個(gè)“不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知而羞愧。最后一段真正點(diǎn)明了華南虎的象征意義，詩人借虎喻人，表達(dá)了自己的人生思索：在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。“鐵柵欄”“鐵籠”“灰灰的水泥墻壁”：禁錮自由、代表邪惡，也象征著文革時(shí)對(duì)人精神的束縛。象征：就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。被囚在牢籠中的華南虎：象征著不屈的生命，執(zhí)著的靈魂。技法借鑒維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)?。情感態(tài)度我們應(yīng)該學(xué)習(xí)華南虎什么精神？課堂小結(jié)

這堂課，咱們隨著牛漢，走進(jìn)他的詩歌《

華南虎》，我們看到了一只

的華南虎。通過本詩歌的學(xué)習(xí)，我還知道。（可結(jié)合詩歌朗讀的方法、詩歌字詞賞析方法、寫作技巧、如何做人、給自己帶來何種啟示等方面）。課外作業(yè)朗讀英國(guó)詩人布萊克《老虎》，說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同。老虎！老虎！火一樣輝煌，燒穿了黑夜的森林和草莽，什么樣非凡的手和眼睛能塑造你一身驚人的勻稱？什么樣遙遠(yuǎn)的海底、天邊燒出了做你眼睛的火焰？跨什么翅膀它膽敢去凌空？憑什么鐵掌抓一把火種？什么樣功夫，什么樣胳膊拗得成你五臟六腑的筋絡(luò)？等到你的心一開始蹦跳，什么樣驚心動(dòng)魄的手腳？什么樣鐵鏈？什么樣鐵錘？什么樣熔爐里煉你