英語學習總結(jié)

第頁共頁英語學____結(jié)英語學____結(jié)1大學英語的學習和高中英語的學習有很大的區(qū)別，因此不管在態(tài)度上還是在方法上，大一新生都應有所調(diào)整。英語是一門語言學科，靠的是日積月累，每天接觸是至關重要。在大學里更側(cè)重的是同學們的自學才能的培養(yǎng)，老師只是充當引路人，大局部學習都要依靠同學們的自覺自立。那么，在大學怎么做才能使英語穩(wěn)步進步呢？在大一階段，主要注意三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂學習、課后復習。大學英語課文一般較長，詞匯量大，指望在課堂上把知識點全部掌握是不大可能的，因此課前預習就成為決定是否學好英語的第一個重要環(huán)節(jié)。預習時，最好先獨立閱讀課文理解大意，碰到不懂的單詞先猜詞義，看第二、三遍時再參考課文后面的單詞表或字典，實在理解不了的句子就作記號等上課時解決或查閱參考書。要充分利用課本裝備的光盤，課前自學可以到達事半功備的效果。課堂學習就是上課認真聽講并積極參與各種課堂活動。隨著老師課堂授課進度適時反響，參與口頭、筆頭活動，可以大大進步自己的英語思維才能、臨場應變才能和口語程度。課后復習階段，除了要熟讀課文、記住所學的單詞和短語、盡量背下課文中一些比擬精彩的段落外，還要適當通過課后練習來穩(wěn)固記憶。單詞一定要在課文記，因為只有在詳細的語境中記單詞你才會懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。但是，大學英語的學習決不是僅通過學習課文就能完成的，在沒有排英語課的時間里除了預習，還要適當?shù)刈x些英文報刊、雜志，也可以看些簡易的英文小說，另外，經(jīng)常聽些英文播送或錄音、歌曲等，對進步聽力也很有幫助。進步口語的途徑就是就利用一切時機多開口練，別怕犯錯誤。去英語角之前最好有所準備，準備一兩個話題，在和別人交談時就有話可說了，而且可以占據(jù)主動地位。那么，有這么多的理論活動，怎么去合理安排時間呢？我們舉個例子：以星期一和星期四有英語課為例。星期一上課后要當天及時復習，同時作好星期四的準備工作。周四上課后再及時復習，因為事先有預習，所以復習也會很輕松，一般一個小時即可。周末又開場新一輪的預習工作。報刊雜志就放在沒課的時間，早上最好用來聽點英文播送或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說等。這樣一來，學習英語不但不是負擔，而且成為一種娛樂。我把自己一些心得總結(jié)歸納，得出以下要訣。第一要訣：從電視、電影、新聞中學習英語看英文電視、電影不僅能理解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和進步英語聽力的好時機。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。假如您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否那么英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕理解劇情〔假如是電視節(jié)目那就要先錄下來〕，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情理解的增多而迅速進步。假如找原版電影有困難，可以試著聽英語新聞，同樣會起到很好的效果。第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽說才能有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣達不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說才能的訓練為主。學習者要選用與自己才能相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節(jié)的理解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。第三要訣：練習朗讀，好處多多英語學習者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈敏，增進說英語時的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的時機，從而進步英語聽力；4.充分應用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的根本練習，沒有朗讀習慣的人是很難學成會話的。第四要訣：之前，要猜猜看學習一種語言一定要，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在以前要先想一想，甚至猜一猜。很多學習英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假設在以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會感到無所適從了。應該先結(jié)合上下文，前后句，整個段落來推敲它的意思，再證實一下，有時甚至用不著意思就清楚了。這種的方法還有一個好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對于這個生詞有了觀察和分析^p，印象已很深化，之后就很容易就記住這個詞了。第五要訣：作個吹毛求疵的人為了自己學好英文，有時甚至是為了幫助別人學好英文，不得不做個吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說明書上，在出版商的廣告?zhèn)鲉紊希灰怯糜⑽臅鴮懙亩伎梢粤粢庖幌拢茨懿荒芴舫鲥e誤。這樣做有助于訓練您細心和準確的習慣。碰到有疑問的地方不妨抄錄下來，和老師，朋友討論一番。當然假如能使出錯的人改正了錯誤，那么是額外的收獲了。第六要訣：不必對自己苛求完美追求完美，本是值得嘉許的。學習英語的人總是希望自己可以到達正確無誤的地步。但就學習英語的過程來講，應該把“完美”當作一個將來追求的目的，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。自己練習時，雖然要盡可能作到正確無誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學生抱怨說，他們的老師因為求好心切，他們一開口練習就被糾正的體無完膚讓他們越學越?jīng)]信心。對自己或別人矯枉過正可能反而會產(chǎn)生反效果的，語言的學習尤其如此，因為語言的表達才能受心理的影響很大。請記得：“Everylearnerisentitledtomakemistakes.”學習的人都有犯錯誤的權(quán)利。第七要訣：堅決信念，持之以恒！我覺得以上是很生活化，實用化的學習方法。你當然也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到合適自己的學習方法。學習語言是一種藝術，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點上都能起步，在任何一點上都能打破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會有成功的一天！英語學____結(jié)2大學英語最后一個學期的學習即將完畢，回憶一年來的學習狀況，感覺收獲良多。首先是英語單詞的記憶。詞匯是學習英語的根底，沒有豐富的詞匯打地基，英語的大廈是建不起來的。我從初中學英語到如今，詞匯量就那么常見的幾百個，老師不強迫，我也不是很重視。但這個學期張雷老師采取了劃分重點，觸類旁通和當眾鼓勵的方法，讓我一點點地渴望記憶更多的單詞。我們十五組有許多英語高手，每次聽寫完后總有一兩個拿總分值的組員，我的根底比擬差，剛開場只有十四分的樣子，但典范就在身邊，我也希望能有讓老師和全班同學認識我的時機，所以每次都很努力地記單詞，一個學期下來，漸漸掌握了一些記單詞的方法，比方，通過聽、說、讀、記的多方位來記單詞，或者分類、分組的方式等，我從最初要花一整天的時間記一個單元的單詞到只需一節(jié)課就能把單詞準確無誤地記下來，自己覺得進步很大，到最后，老師對優(yōu)秀的同學進展表揚時，終于也有我的名字了，我感到自己的努力有了回報。再者就是聽力。我以前考聽力的時候都是模模糊糊的感覺，好似腦子里一團漿糊，只能聽懂大概的意思，然后蒙答案。經(jīng)過一個學期的訓練，我如今不僅能聽清楚對話的內(nèi)容，有時還能復述其中的句子。這對我這種根底差的學生來說，是一個很大的進步。這要歸功于張老師的訓練，老師知道會有局部學生不會自覺地去聽、去練，所以在課堂上從不連續(xù)的放聽力材料，并且不是放完就算了，老師還會給我們分析^p怎樣聽的方法，哪些題的錯誤率高，那種類型的題要多多注意等等，有時會叫同學答復下列問題，因為怕答不出來，所以我每次都很認真地在聽。感覺我們不是單純地在訓練聽力，而同時也在掌握考試方法。最后是作文。作文是我最頭疼的事情。本來我詞匯就不多，再出兩個語法上的錯誤，作文成績就一直沒上去。但張老師從根本的作文構(gòu)造開場，一點一點地傳授方法。雖然總體上沒什么大的提升(作文要有大提升也不是短時間內(nèi)解決得了的)，但格式，構(gòu)造，一些常見的錯誤還是知道了，至少考試時老師挑不出一些常識性的缺點，根本能拿個幾個的分數(shù)，要知道我有一次考試只拿了三分!看出進步了吧!其實上課的時候進步的不僅僅是英語才能，還有許多其他方面的才能。比方有一次張老師選中英文司儀，我是我們組的英文司儀，其實緊張得聲音都在發(fā)抖了，但還是堅持下來了，為我們組贏得加分我很快樂，但我戰(zhàn)勝了自己更快樂?？傊@個學期的學習是非常有成效的，希望我能繼續(xù)保持這個狀態(tài)。我想給自己一個A-的分，因為我覺得學習的重點不是起點也不是終點，而是在這個過程中你掌握了什么，進步了多少，這就是我的收獲!英語學____結(jié)3英語閱讀：①精讀：我建議你這個學期，主要是把你們教材和新概念三的文章作為精讀的材料；完了就是做閱讀理解題和完型填空。精讀要至少讀三遍，重點掌握好里面的重點詞匯和重要語法點②精讀時間和內(nèi)容分配：每天中午午餐后午睡前，我建議親愛的抽出30到40分鐘時間來進展精讀訓練。我上面給你講到的資料，你可以每天選擇一種。今天是對課本英語文章進展精讀，明天是新概念文章，后天做一篇完形填空，再后天做一篇閱讀理解題，依次循環(huán)來進展；③泛讀：有興趣可以去買牛津書蟲系列的讀物，非常希望親愛的每晚睡覺前，可以抽時間來讀20分鐘，完了就睡覺。是中英對照的讀物，先看英文，再看中文，完了再看英文，哪怕每次只讀一頁都好，貴在堅持。這些都是我很喜歡的小說，特別是《簡愛》，非常感人，貝殼很喜歡讀。多讀書，讀好書哦。當然也可以去買英語雜志，比方說《英語廣場》就不錯，開卷有益；④英漢漢英對照訓練：親愛的，這項工作我覺得也是非常有必要的，你可以定期堅持做漢英對照學習工作，找一段漢語來，從新概念，你的課本上或者書蟲上，找4到5句漢語譯文，然后自己試著把它們翻譯成英文，再和原文對照，看看自己在選詞，以及語法上的薄弱。英語寫作：建議去背誦一些高考作文的模板，也就是背誦一些高考經(jīng)典作文，如今還沒有必要。你就給認真把新概念三冊里的文章，一共是四十篇，你選擇三十篇，把它們背到滾瓜爛熟，反復去記去背誦，詞匯，句型非常重要。一定別問我為什么，認真去背就好。相信我，時間長了你會看到效果。咱們背誦了，在寫作中，要學會把這些東西用出來。高二這一年，貝殼就希望你們把新概念第三冊30篇背完，背熟，明年九月后，高三了，就再背誦些高考作文，這樣就好了。新概念三有音頻版的，你需要自己下載下來，多聽音頻，模擬音頻來讀，一定要每天聽每天讀英語哦，一定一定要的。英語學____結(jié)4〔一〕考慮三個問題：教什么？怎么教？教到什么程度？至于“教什么”李教授有“三個原那么”：一是，學生已經(jīng)會的和懂的不教，只教不會不懂的；二是，學生自己能學會的，能讀懂的，不教，教假如你不教學生就學不會的。主要是關于學習,外出,老師,英語,學生,教材,教授,認為,課堂,問題,的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。至于“教什么”李教授有“三個原那么”：一是，學生已經(jīng)會的和懂的不教，只教不會不懂的；二是，學生自己能學會的，能讀懂的，不教，教假如你不教學生就學不會的，或者教了之后會更有進步和開展的；三是，你如今教了，學生也不會也不懂的，不教。至于“怎么教”，李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認為，名師就像參天大樹，樹上會開花結(jié)果，我們不能但從別人那里摘來的只摘花摘果，而應該要擅長“嫁接”思想的根，否那么，到手的花會枯萎，到手的果也很有限。至于“教到什么程度”，李教授認為，要根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本校、本班的實際情況來確定?！捕潮仨毭鞔_“五個點”，就是：知識訓練點，才能培養(yǎng)點，方法習得點，習慣養(yǎng)成點，考試關注點。“有效”的家常課怎能評判？李教授有三個觀點：一是看學生，看學生變化了沒有？開展了沒有？二是看教育效果的持久性，走進課堂與走出課堂是否一個樣？三是看有無生長感。要想使教學具有生長感，要找到“三個點”：找到“挑戰(zhàn)點”，給學生一種挑戰(zhàn)；找到打破點，打破難點和障礙點；找到提升點，在原有根底上進展提升。“不生長”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的課堂，“自生長”的課堂是綠色的課堂，師生“共生長”的課堂是理想的課堂。以上是我學習的局部心得體會。在上海18天，我聽了很多專家的講座〔展示〕。他們淵博的知識，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深。在頒發(fā)結(jié)業(yè)證的那一天，我代表我們小組作感言發(fā)言，我是這樣說的：十幾天的研修學習，我有三點感觸：一是眼界決定境界，聽報告十多天勝過自己探究十幾年；二是理念決定信念，要真正課改，必須理念先行；三是態(tài)度決定高度，只要肯做、愿做、多積累、多總結(jié)、多反思，總能找到好方法。最后，我想說，生活是給自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心態(tài)能讓我們活得更加淡定與沉著。因此，我們必須學會愛自己。借用李政濤教授的話說：愛自己，就要栽培自己！我們每個人都應該有自己的奮斗方向，有自己的理想情懷。每一個教育者，都要有理想。我們不能只看眼前，因為眼里只有眼前，我們就只能擁有眼前，就不會擁有一個美妙的將來。老師應該是現(xiàn)實的理想者！這樣的人，他不會逃避現(xiàn)實、不會回避現(xiàn)實，而是扎根于現(xiàn)實，讓理想變得更實在！這樣的人，從不屈服于現(xiàn)實、從不抱怨現(xiàn)實，而是想方設法讓現(xiàn)實變得更美英語學____結(jié)5要學會正確的讀英語。很多人的英語口語或聽力不好，其中一個重要原因就是不會正確的英語發(fā)音。要想改變這種狀況，首先還是應該自學下音標，做到正確發(fā)音，再加上不斷的練習，才會有所進步。要擴大自己的詞匯量，大家可以每天堅持背四六級的詞匯書，英語要想有質(zhì)的提升還是又要充足的詞匯量作為根底。可以每天制定相應的方案，例如每天背30個單詞，并堅持完成方案量才可以。要多練習聽力，可以選擇一些比擬合適我們?nèi)缃癯潭鹊穆犃?，如VOA慢速英語，TEDTALK以及一些英語新聞等，每天堅持聽一點，無形中會有很大的提升?？梢韵乱粋€比擬好用的英語app，里面有很多英語聽力資，大家可以試試看的。多練習英語寫作和閱讀?？梢允褂瞄喿x小說，看美劇，寫作練習等方法試試看。假如能每天堅持練習也會在不知不覺中進步英語的讀寫才能。英語學____結(jié)6會計英語學習都這么長時間了，在此和大家分享一下我學習會計英語的感想。一般人認為，會計只要會記帳、算帳、報帳、以及報表、報稅，把各種本錢費用對號入座，能看懂財務報表，還有在財務報表中包含的企業(yè)經(jīng)營情況以及經(jīng)營風險就足夠了。問題是如何從大量的財務數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)這些問題，然后去分析^p、讀懂和理解公司的過去、如今和將來，理解公司的戰(zhàn)略及其財務的內(nèi)涵和意義，這就是會計人員的根本素質(zhì)和根底。財務工作象年輪，一個月工作的完畢，意味著下一個月工作的開場。雖然繁雜、瑣碎，也沒有太多新奇，但是做為企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的命脈，我深深的感到會計崗位的價值。在此還要說的是，不同的企業(yè)要不同的對待，假如你面對的是私營企業(yè)的老板，那你不要把自己專業(yè)上的東西搬出來和他〔她〕講，因為他們聽不懂，他們關心的只是利潤和稅。每個行業(yè)交的稅種、稅率是不同的，稅率不同稅負也就不同了，這個要搞清楚，讓老板覺得你很明白，一針見血的跟老板說他想知道的問題就可以了。這里舉個例子吧，我有個朋友的親戚也是會計，他每個月拿著資產(chǎn)負責表和損益表給老板看，老板說看不懂，要他做一份普通表格來看，這會計說不會做不專業(yè)的表格，只有這資產(chǎn)負責表和損益表才是專業(yè)的。確實，他說的沒錯，資產(chǎn)負責表和損益表是會計要出的專業(yè)的報表，但他忽略了一點，要看你報送的對象是誰，你面對企業(yè)老板時，他看不懂你所謂的專業(yè)報表，那么你的報表等于廢紙；面對稅務等外部部門時你必須拿專業(yè)性的報表出來。也就是說面對不同的對象，會計人員要靈敏對待。在當今，既使國有大中型企業(yè)報給董事長和總經(jīng)理的報表除了專業(yè)的報表之外，也要提供很多的內(nèi)部報表和統(tǒng)計報表呢！總之，作為一個會計人，就要做到活到老、學到老、做到老。英語學____結(jié)7對于會計專業(yè)的學生來說，專業(yè)會計英語的學習不僅僅是一個非常重要的工具，而也會讓我們有時機可接觸更深更廣的專業(yè)知識！學習會計專業(yè)英語，首先讓我們認清最根本的會計專業(yè)術語，理解更深的專業(yè)內(nèi)容知識，更重要的是隨著學習的深化，我們更能學習到一些國際會計準那么，更直接地接觸世界會計，而不僅限于國內(nèi)。而且，培養(yǎng)我們用英語處理日常會計業(yè)務的才能，同時在學習專業(yè)英語的同時，穩(wěn)固平時學習的英語語法，擴展的詞匯。在其他方面，更容易理解一些最新的國際財經(jīng)新聞，在使用一些專業(yè)會計軟件時，不會有障礙。所以，對于專業(yè)英語的學習是非常重要的。雖然，在我們?nèi)缃竦挠⒄Z根底上，對于專業(yè)英語的學習是有些困難的，首先是專業(yè)術語的記憶，詞匯量大且容易混淆，其次是專業(yè)英語的句式的語言層次多，語法復雜，最后就是中西方的會計處理的差異。所以，對于會計英語的學習，我們應該更加努力。英語學____結(jié)8在本次舉辦的英語老師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學中不光是老師教學生，也是老師自我學習的過程。因此，老師和學生是一個互相學習、互相理解、互相合作的關系。通過師生合作、生生合作，培養(yǎng)和開展學生的合作意識、合作精神，進而到達教學的目的。我們需要進步英語課堂的學習效率，就應該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進展要求。1。多聽才能多模擬。眾所周知，學習英語從"聽"開場。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，要培養(yǎng)學生認真聽老師或者錄音的示范發(fā)音，學生的模擬才能是超過成人的，所以鍛煉學生聽力，也是學習英語的開場，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。2。多說才能多練。李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些學生考試成績很好，但是一到朗讀、背誦就開場緊張，主要原因就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要老師在課堂上多引導學生進展交流，調(diào)動學生的主動性、積極性，從側(cè)面進步了英語學習的興趣性，這樣有助于進步學生的英語成績。3。多讀才能多理解。在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學生的詞匯量，也大大調(diào)動了學生學習的積極性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。4。多寫才能多記憶。俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸大了些，但是想要將上課所學的英語單詞，英語音標，英語短語記憶下來，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養(yǎng)成了一個良好的習慣，對今后的學習會有很大的幫助?？傊?，通過這次英語老師國培讓我懂得了，要將學生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學習英語，對英語有濃重的興趣，是我們作為英語老師目前最應該做的，這次國培的經(jīng)歷，讓我意識到，不光光進步了學生的英語成績就是老師的任務，而是如何將英語用到學生今后的生活中，到達學以致用才是我們教學的目的，以上就是我作為英語老師在這次英語老師國培中的心得體會。英語學____結(jié)9在新課程標準下的中學英語教學中，老師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語老師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，鼓勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈敏多樣的教學方法，組織學生進展廣泛的語言理論活動，通過多種手段激發(fā)學生理論的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與理論的動力，為語言理論活動提供不斷的動力。一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制才能不強，假如教學中無視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學形式，使用傳統(tǒng)教學方法進展機械地講解，把他們純粹當成知識的包容器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因此也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是興趣教學考慮的出發(fā)點。二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加興趣性。老師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步晉級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的興趣性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進展課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進展教學，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目的，到達教學目的。三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。過去的教學常常強調(diào)-老師的主導性而把學生單純地視為教育對象，無視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，無視教學特點，無視學生的主觀能動性。老師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體開展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的開展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深化人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分表達學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的才能。英語學____結(jié)101.制定長遠目的，明確每節(jié)課的學習任務根據(jù)不同學習階段及自身才能確立一個“跳一跳才可以得著”的長遠目的。有了目的就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目的，這樣一開場上課，就會受到目的的鼓勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，進步學習效率。2.爭取課內(nèi)外各種時機多練習英語語言不是的，而是在使用中學會的。交際才能只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種時機。應不怕因犯語言錯誤而被別人嘲笑。3.課前預習，有備而聽預習是個人獨立的閱讀和考慮。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、根據(jù)上下文猜想詞義的才能，也可以培養(yǎng)分析^p綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等才能。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起考慮，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。4.專心上課，有心識記上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶才能，強化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目的、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提快樂越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。5.勤記筆記，穩(wěn)固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析^p歸納、綜合概括以及快速反響才能。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進展課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、穩(wěn)固、積累知識，培養(yǎng)學習才能大有好處。6.及時、經(jīng)常、科學地復習，減少遺忘復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習?！鞍e浩斯遺忘曲線”提醒遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因此從時間安排上講，復習既要及時又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)絡起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進展綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現(xiàn)，從而更結(jié)實地掌握知識。英語學____結(jié)11在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深化的印象，我努力將專家經(jīng)歷和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，進步自身的教學程度。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學程度有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下：一.反復學習新課程標準理念，深化領會英語課程的要求我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目的和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決實際問題的才能，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。四、老師必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生相關的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，老師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。五、注重教學方法的生動性與合理度。初中英語老師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的'學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，到達預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有興趣性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，到達了預期的教學目的和較好的教學效果。此次培訓，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進步。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的老師孜孜不倦的教導;也對默默無聞一直在關心和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學程度得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在理論和學習中不斷進步，提升自己的教學程度，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。英語學____結(jié)12我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學好。那么，如何學好英語呢?有什么方法呢?我認為：首先，要聽、說先行。英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：1、學會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學習英語必須在“聽”中進步自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找時機向你的同學、朋友、老師進展賣弄;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模擬其發(fā)音、語調(diào)，去領悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應該注意以下兩點：第一，磁帶要選對，要選難度合適自己的;時間要保證，每天至少半小時，應該說，聽那種純粹、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復聽、反復說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既穩(wěn)固了語言知識、進步了聽力程度，又實現(xiàn)了口語運用。何樂而不為呢?“聽”和“說”二者互相促進，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)椴拍?。關鍵是要活學活用，堅持不懈。假如能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。其次，讀、寫要跟上。我們強調(diào)“聽、說”領先的同時，還注重閱讀量的擴大和閱讀才能的進步。而閱讀才能和寫作才能的進步是建筑在相當練習量根底上的。達不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的打破，有的同學說，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開場大量閱讀前，首先必須掌握一定的語法知識，比方句子詞形變化、句型、構(gòu)造、時態(tài)等，要擅長歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原那么就是“鉆進去，跳出來”。鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語法根底有了長進，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀才能了。在擴大閱讀量的時候，應注意以下兩點：1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。假如根底不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀才能進步到“一目十行”的境界，首先你必需要做到“十目一行”。2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準，也可根據(jù)自己的實際情況確定，我們的目的是又快又準?？傊?，當你真正做到聽說先行，同時擴大閱讀量和進步閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。最后，我把“五”顆心送給每一位同學：學習要用心，做題要細心，失敗不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英語學習中獲得優(yōu)異成績!英語學____結(jié)13暑假，我有幸參加了中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語老師暑假培訓班。做為一名小學鄉(xiāng)村英語老師，通過這次培訓，我受益非淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵，你們傳遞了我們新的理念，新的知識。無論是在教學理論上還是在教學理論上，我都收獲了不少，下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會！一、教學理論這次英語培訓涉及了教學中重點，從根底出發(fā)，深化淺出系統(tǒng)的讓培訓者更加體會了，語音是語言傳播關健，讓我們更好的正確的解讀了課標，也就正確把握了教學的方向。教學不是當一的以老師為主角的活動，她是師生間的雙邊活動，以致于學生是主角，老師是配角，如何讓學生在知識的界面里不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓中學習和體會到的老師的教學技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學技能，思想新了，方法也就有了，教學設計改變了課堂教學的形式。培訓中，在教學傳授中，老師淵博的知識，豐富的教學經(jīng)歷，高超的教學藝術，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺得，學習任何東西，沒有說多余，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那么一點，也是對一個學習者有效的學習。二、教學理論有時機面對這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學方法和經(jīng)歷，還請教了我在教學中遇見的各種問題，感受頗為深化。培訓中，指導老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)歷之談，與我在實際中的理論反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進而形成自己的教學風格，對我來說都是彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己進步自己，學然后知缺乏。我覺得正是這次學習培訓，讓我看到了自己與別人的差距。但是正是這份帶著對今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學到的都能學以致用，我會學得更好，用的更好。三、自我期許這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具，它的目的是交流。在實際英語教學過程中，教學的目的是使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識?？傊?，只有更新教育理念，深化教育理論，探究研究和學習，才會讓課堂教學有聲有色。在今后的工作中，我要把學到的知識，靈敏的應用在實際教學中去。培訓時間太催促，可是我卻非常感謝中國xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語老師暑假培訓，給我們搭建這樣好的學習平臺和時機，讓我們一起學習，一起成長，一起進步。你對我來說不只是一次短暫的培訓，假如說你僅僅改變了我的認識觀念，不如說是對專業(yè)知識的一次提生，對我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學習的激情正濃，就讓智性的光輝在培訓的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛馳騁于教學天地！英語學____結(jié)14條條大道通羅馬。學習英語的方式也多種多樣?，F(xiàn)代社會中，信息傳播渠道日益多樣化，其中有不少都可以成為我們學習英語的好幫手。下面介紹幾種行之有效的英語學習途徑。大家嘗試以后，或許能收到意想不到的效果。收聽英語氣象預告。氣象預告的語速雖快，但內(nèi)容比擬單純，詞匯也相對穩(wěn)定，且在生活中隨時都可以得到印證，是聽力入門的好材料。收聽中國國際播送電臺的播送。該臺播送的內(nèi)容主要包括國內(nèi)外新聞剪報集錦和各種系列的專題報道。由英語標準流利的國內(nèi)播音員主持，有時向外僑或訪客就某一話題進展訪談。節(jié)目內(nèi)容廣泛，但詞匯比擬簡單，語速亦適中。利用錄音帶鍛煉聽說才能。要選用與自己程度相適應的聽力磁帶，不可急于求成。先反復聆聽磁帶內(nèi)容，開場時只要抓住梗概即可高二，多聽幾次后，對細節(jié)的理解會越來越多。聽力較差的人可先閱讀課文，然后集中精力聆聽，領會每段每句的意思。從網(wǎng)絡上學習原版英語。如今網(wǎng)絡已經(jīng)很興旺了，上面有很多英語學習資，聽、說、讀、寫都可以在網(wǎng)上完成，且可以不斷重復，直到學會為止。和朋友表演影片情節(jié)。先根據(jù)電影情節(jié)中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，然后在看熟影片之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進展排練表演。朗讀英文詩。英語是否流利取決于對節(jié)奏的掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的，而英文詩是練習英語節(jié)奏的最好材料之一。經(jīng)常大聲朗讀