句子成分復(fù)句類型修改

語法知識——句子成分句子成分句子六種成分主語、謂語、賓語；——三種主要成分定語、狀語、補語；——三種附屬成分

句子成分標識符號主語：“====”劃在主語下面謂語：“——”劃在謂語下面賓語：“~~~~”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”用在狀語前后補語：“〈〉”用在補語前后句子成分作用主語謂語賓語定語狀語補語——是謂語陳述的對象——是對主語加以陳述的——是動語支配、關(guān)涉的對象——是名詞性短語里中心語前面的修飾語——是謂詞性短語里中心語前面的修飾語——是謂詞性短語里中心語后面的補充語定語：美麗的校園

（美麗）的校園

狀語：例1：安靜地學(xué)習(xí)[安靜]地學(xué)習(xí)例2：吾嘗終日而思矣吾嘗[終日]而思矣修飾關(guān)系補語：1、去一趟去〈一趟〉2、高興得跳了起來高興得

〈

跳了起來〉3、這張報紙好極了這張報紙好〈極〉了1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：

回家的感覺又不知不覺涌上心頭。

————————2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如：戰(zhàn)士們英勇頑強。你是學(xué)生。3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實詞和短語也可以充當(dāng)賓語。如：

大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語）

￣￣￣￣￣￣￣4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。如：

（淺淺的）月光流進了村子。注意：定語后置。如：荷塘的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語。“地”是狀語的標志。如：汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。（介賓短語）6、補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補語。“得”是補語的標志。如：我的心事，繃得<像調(diào)緊的弦>?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志詞“地”是狀語的標志詞“得”是補語的標志詞順口溜：主謂賓，定狀補，句子成分記清楚。主要成分主謂賓，修飾成分定狀補。定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。“的”定“地”狀“得”后補。不要忘記記清楚！句子成分分析實例例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。

=====—~~~~~（全體）同學(xué)[都]做〈完〉了（語法）作業(yè)

=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

句子成分分析實例句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈一些〉。

——————4、長江三峽[曾經(jīng)]留下〈過〉（許多人的）夢。

—————————~~~多層定語的排列順序多層定語的一般次序：領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞。句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。多層狀語的排列順序多層狀語的一般次序：何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。講座之六語法知識——復(fù)句復(fù)句復(fù)句：由兩個或兩個以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。單、復(fù)句的區(qū)別1、幾個單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。1、如果某個單句形式（主謂短語）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個成份，是單句例一1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。2、夜，皎潔的月光。3、肉香，油多?！陨蠟閺?fù)句4、作物同病菌進行斗爭，情形是復(fù)雜的。5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。——以上為單句單、復(fù)句的區(qū)別2、主語承前省或蒙后省的幾個單句形式之間，有語音停頓，書面上用逗號或分號隔開，是復(fù)句。2、只有句中沒有逗號隔開的并列關(guān)系的動詞短語、形容詞短語和連動短語作謂語的句子才是單句。例二1、他們愛祖國，愛人民，愛正義，愛和平。2、中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創(chuàng)造精神的民族。3、想到自己不久就要一個人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。4、在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱?！陨蠟閺?fù)句5、他的手又黑又臟。6、他出門看了看天?！陨蠟閱尉鋯?、復(fù)句的區(qū)別3、復(fù)句中各個分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語來表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語。3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語的，關(guān)聯(lián)詞語連接的是句子成份而不是分句。例三1、天才的學(xué)者并不停留在這一點上，他讓自己的思想遠遠走到前面去。2、海水碧藍碧藍的，藍得使人心醉，我真想變成一條魚，鉆進波浪里去?！陨蠟閺?fù)句3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。4、無論在哪里，他都用自己的行動履行自己的諾言。5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。6、雖在匈牙利本國，也還沒有這么完全的本子。7、應(yīng)用這種羅盤，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！陨蠟閱尉鋸?fù)句的類型聯(lián)合復(fù)句并列關(guān)系：表示并列的幾件事、幾種情況或同一事物的幾個方面。選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一遞進關(guān)系：分句之間表示意義上進了一層連貫關(guān)系：表示兩個或兩個以上連續(xù)發(fā)生的動作或事情。分合關(guān)系：先總提，再分述；或是先分述，后總提。多重復(fù)句多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個、兩個或兩個以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛上高空。2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態(tài)中。3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，否則，我們就不能完成項任務(wù)。5、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。答案1、不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，||鳥就永遠不能飛上高空。條件

轉(zhuǎn)折2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，||（遞進）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態(tài)中。假設(shè)3、但是，人可以被處死，||（并列）書可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，||（并列）它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，|||（并列）只有對這種文化加以改造，||（條件）才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項任務(wù)。5、孔乙己原來也讀過書，||（轉(zhuǎn)折）但終于沒有進學(xué)，|||（并列）又不會營生；|（因果）于是愈過愈窮，||弄到將要討飯了。承接

偏正