二年級音樂的春天來了主題教案

二年級音樂的春天來了主題教案二班級音樂的春天來了主題教案1

教學(xué)目的：

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.熟悉“0”并能精確?????地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師精確?????地按音高唱唱名。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時支配：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽歌曲

1、(多媒體展現(xiàn))古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下緩緩綻開，老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識這首古詩，能告知老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?同學(xué)很自然地揭題--“春”

3、老師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先消失在我們面前?”同學(xué)依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師依據(jù)同學(xué)所說相應(yīng)點擊畫面)

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎?(同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢?假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢?(同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候處處查找春天，我們小伴侶一起來關(guān)心小動物找一找，好嗎?

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告知老師)

8、其次遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?同學(xué)聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀?(同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侶的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么樣的?(同學(xué)回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

c、歌曲里小伴侶眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝)

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱)

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組爭論、回答)例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的歡樂

10、老師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活悅耳《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、唱歌。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的愛護才會有的，我盼望同學(xué)們都行動起來，去愛惜、愛護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校內(nèi)，祖國，世界變的更漂亮。

二班級音樂的春天來了主題教案2

創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀

的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)同學(xué)通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培育同學(xué)的自主、探究精神，豐富同學(xué)的語言積累。

1、熟悉9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉春天的特點。

1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來。

3、收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文)

一、直觀圖象引入，激發(fā)愛好

1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次靜靜地、輕輕地向我們走來，你們看(老師播放

CAI

課件的部分內(nèi)容)

你們看到了什么?聽到了什么?

2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些漂亮的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天

吧。(老師板書課題。)

點評：春天是個五彩斑斕的季節(jié)，但老師引入時只播放一點點春花、春草的景色，讓同學(xué)意猶未盡時萌生找的愿望，此時老師準時揭題，從而激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

二、初讀課文，整體感知

1、春天還在什么地方呢?你們聽—(老師配樂范讀。)

2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍，留意把字音讀準。

3、指名讀自己最喜愛讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。(3～4名同學(xué)讀，老師留意引導(dǎo)同學(xué)從正面評價。)

4、齊讀課文，老師評價。

點評：初讀課文的目的是為了讓同學(xué)在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為同學(xué)朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。

三、品讀課文，讀中悟文

1、春天來了!春天來了!你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

你知道探出頭來是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(老師演示課件。)

多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2～3名同學(xué)讀，老師留意提示疑問語氣，必要時可范讀。)

2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。留意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。

(實物投影4～7自然段。)

老師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

老師演示課件表演讀。

仿照句式，練習(xí)說話：

(什么)(怎么樣)，那是春天的(什么)吧?

先說給旁邊的小伴侶聽一聽，再全班溝通。

全班起立，表演讀4～7自然段。

點評：這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓同學(xué)在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時老師有意識地鼓舞同學(xué)用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓同學(xué)在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美。

3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，說理由。

4、是啊，漂亮的春天來啦!(老師播放課件，和同學(xué)一起小結(jié)過渡。)

師：百花開放了(生：我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放，芳香撲鼻(我們聞到了她);冰雪溶化，泉水叮咚(我們觸到了她)。

齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

師：春天真是無處不在!

點評：同學(xué)在不同形式的讀的過程中熟悉了春天，從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望，老師和同學(xué)共同的聲情并茂的小結(jié)，讓同學(xué)真實地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。

四、拓展溝通，強化感受

1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天布滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小伴侶收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎?

2、請大家在四人小組內(nèi)溝通，向你的小伙伴介紹春天的美。(同學(xué)在四人小組長支配下有序地介紹。)

3、哪位小伴侶上來向大家介紹?(實物投影相關(guān)的資料。)

4、評出小小收集家、小小介紹家。

五、合作分行，拓展思維

春天給我們帶來了漂亮的景象，讓我們留住春無，讓春光裝扮我們的教室吧!

師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫。

點評：這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料，溝通資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培育了同學(xué)收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的力量，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了同學(xué)思維的廣度和深度。

二班級音樂的春天來了主題教案3

1.學(xué)問與技能：

(1)有感情地朗讀、背誦課文。

(2)積累美麗詞句。

(3)通過讀課文領(lǐng)會春天的漂亮。

2.過程與方法：

以“觀看、發(fā)覺、想象”為主要閱讀方法，通過朗讀、背誦的方式感悟春天的美。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

從內(nèi)心喜愛這篇文章，熟悉春天的漂亮，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。通過觀看春天的景物，培育同學(xué)喜愛大自然的思想感情，形成良好的環(huán)保意識。

1.朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

2.在讀中感悟、觀賞，激發(fā)對春天的喜愛之情，情愿去觀看、發(fā)覺。

ppt課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。

1.同學(xué)們，春天已經(jīng)不知不覺來到我們身邊啦，這節(jié)課老師和大家一起去找春天，好嗎?

2.嬉戲“摘蘋果”，復(fù)習(xí)生字。

好玩是孩子們的天性，教學(xué)開頭采納“摘蘋果”的嬉戲形式帶領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的識字，溫故知新，孩子們玩得興奮，學(xué)得快樂，記得牢。

二、走進文本，查找春天。

(一)播放錄像：《春天的景色》

上一節(jié)課，我們都都心中的疑團說了出來，要揭開這些難題，方法很簡潔，請留心看錄像，看后回答：你看到了什么?

(同學(xué)自由發(fā)言，把看到春的美景繪聲繪色說出來。)

通過直觀、生動的視頻觀賞詩一般漂亮的春天。各色的野花，五彩繽紛的世界，讓孩子們從視覺上得到美的享受!讓同學(xué)入情入境，激發(fā)同學(xué)把內(nèi)存的春意表達出來的欲望。

(二)細讀讀文，感受濃濃春意。

1.對呀!春天是如此爛漫，如此迷人，有這樣幾個小伴侶也和我們一樣寵愛春天。他們正在找春天呢!課文把小伴侶找春天情景描寫得可活敏捷現(xiàn)呢!請同學(xué)們趕快打開書走進課文自由讀讀課文，看小伴侶是怎樣去找春天的呢?

2.學(xué)習(xí)第一、二自然段

①出示句子。你讀得出小伴侶是懷著怎樣的心情找春天的(圈出表示動作的詞語)

②自由讀、指導(dǎo)共性化朗讀(讀出“急迫、憧憬、感動的心情)。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：孩子們找到春天了嗎?春天是怎么樣的?

①指名讀第三自然段。

②從“遮遮掩掩”“躲隱藏藏”你體會到什么?

③指導(dǎo)共性化朗讀(讀出春姑娘的大方、歡樂)

小結(jié)：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聰慧的，會發(fā)覺的孩子準能找到他。

引導(dǎo)孩子們走進文本，通過讓同學(xué)圈一圈，圈出表示動作的詞語來體會小朋于查找春天急迫、感動的心情;通過對“遮遮掩掩、躲隱藏藏”的理解，發(fā)覺到春天的淘氣可愛;通過把找到的景物用簡筆畫畫出來，讓春姐姐更接近孩子們，感受找春天的快感。

4.學(xué)習(xí)第四——七自然段

(1)自由讀，想一想：在春天里，孩子們發(fā)覺什么?

(2)匯報溝通。

①請幾個同學(xué)把找到的景物畫在黑板上。

②課文里是怎么樣寫小草的?出示句子，讀讀、演演。

③小結(jié)方法。

同法學(xué)習(xí)“早開的野花”、“樹木嫩芽”、“解凍的小溪”。

用課件關(guān)心同學(xué)體會小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相像。讓同學(xué)想象“早開的野花”、“點點嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象，再引導(dǎo)同學(xué)探究“野花早開”、“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的緣由，讓同學(xué)感受“春天來了”的氣息。同學(xué)們緣情入境，依據(jù)“小草從地下探出頭來”去理解“春天的眉毛”依據(jù)“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等，感受到春天的美景，體會了找春天地樂趣，從而領(lǐng)悟到發(fā)覺的歡樂。這樣引導(dǎo)由表及里、由淺入深的教學(xué)方式，在培育同學(xué)的語感中發(fā)散了同學(xué)的思維力量。

④選擇自己喜愛的句子，喜愛哪一句就讀哪一句，讀的時候眼前要消失一幅漂亮的畫面(生讀后問：你仿佛看到了什么?)

⑤引讀全文。春天真是太美呀!老師也忍不住想和大家一起讀一讀!

⑥指導(dǎo)背誦，內(nèi)化春色。

多么漂亮的句子!你們能把它登記來嗎?

(出示圖片，看圖背誦)

一次次的與文本的親熱接觸，引導(dǎo)同學(xué)在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培育語感，在“讀”中受到情感熏陶。感受春天清爽和布滿生氣的美。

⑦仿說句子，拓展春色。

多么生動的比方啊!你們能學(xué)著說一說嗎?

出示：桃花紅紅的，那是______________吧?

柳條隨風(fēng)搖擺，那是____________吧?

小草綠油油的一片，那是________吧?

風(fēng)兒輕輕地吹著，那是__________吧?

____________,那是____________吧?

抓住事物的共同之處讓同學(xué)綻開豐富的想象練習(xí)仿說，感受課文內(nèi)涵的升華。培育說話力量。

5.學(xué)習(xí)第八自然段

(1)是啊，漂亮的春天來啦!小伴侶們找到了嗎?

(讀第八自然段)

(2)指導(dǎo)共性化朗讀。(讀出“興奮、驚異、感動”的心情)

小結(jié)：我聽出來了，原來查找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸……

(3)(播放圖片)引讀課文。

(4)她還會在哪里呢?

齊讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

在低班級的閱讀教學(xué)中，我們就更要依據(jù)同學(xué)的年齡特點，讓同學(xué)在不同形式的讀中熟悉了春天，一幅幅畫卷展現(xiàn)在孩子們的面前。讓同學(xué)在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。從而了解春天的特征，感受春天就在自己身邊，從而掀起課堂氣氛的__。

(5)春天真是無處不在!小伴侶們，課文中的小伴侶在春天里都有很多美妙的發(fā)覺，你們在春天里有什么發(fā)覺呢?請根據(jù)下面的句式說一說。

出示：我看到了________________________

我聽到了________________________

我聞到了________________________

我觸到了________________________

小結(jié)：是的，假如你們都有一雙會發(fā)覺的眼睛，老師相信你們肯定能看到更多更美的景色!

對文本進行補白的練習(xí)是在內(nèi)化語言的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)綻開想象的翅膀，進行說話練習(xí)。

6.集體朗讀課文。

7.觀賞圖片

老師出示收集的四字詞語以及圖片給同學(xué)觀賞，再次感受春天的美。

美妙的視覺效果，使同學(xué)愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動地用各種形式表達對春天的喜愛。

三、拓展積累，總結(jié)全文

1.春天多美呀!假如想讓你用一個四字詞語來形容春天，你想到什么呢?

2.許多大詩人也跟你們一樣很寵愛春天的，他們寫了許多詩句來贊美春天。

(出示園地一的讀讀背背)“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家?！薄包S鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。”“春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。”“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。”

四、作業(yè)自助餐。

1.收集描寫春天的詞句、古詩。

2.唱唱有關(guān)春天的歌曲

3.畫一幅春天的畫

4.仿寫《找春天》

學(xué)習(xí)語文重在積累。這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料、課外拓展學(xué)習(xí)，豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了同學(xué)思維的廣度和深度。

五、總結(jié)：

春天來了，春天真美，春天在哪里呢?讓我們也一起去找一找吧。

播放歌曲《春天在哪里》結(jié)束。

二班級音樂的春天來了主題教案4

教學(xué)目標

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.熟悉“0”并能精確?????地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

傾聽《嘀哩嘀哩》

傾聽《春曉》

表演《大樹媽媽》

編創(chuàng)與活動

1.熟悉“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告知名稱，只讓同學(xué)通過節(jié)奏拍擊，把握時值。

第一節(jié)1-1

新學(xué)期寄語：

同學(xué)們，新的一年開頭了，今日每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開頭了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信念做好嗎?好，老師忠心盼望你們勇于開拓，敢于進取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最終，祝福同學(xué)們在新的一年里健壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高!

復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

第二節(jié)1—2

內(nèi)容：

1.歌曲：《____》.

2.熟悉“1”并能精確?????地拍擊帶有“1”的節(jié)奏.

重難點：通過演唱《____》表達對大自然的喜愛之情。

準備：琴錄音機

過程：

一組織教學(xué)

1師生問好

2發(fā)聲練習(xí)

二新課教學(xué)

1導(dǎo)入新課

2傾聽歌曲錄音，感受音樂心情及歌曲內(nèi)容

3學(xué)習(xí)歌曲，(聽唱法)

4發(fā)覺問題，解決問題

5歌曲處理，歌曲表達了

6表演歌曲

1)齊唱

2)個別表演

7背唱歌曲

三小結(jié);

第三節(jié)2—1

二班級音樂的春天來了主題教案5

一、教學(xué)目標：

1、能樂觀、主動參加音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本心情、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

二、教學(xué)重點：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本心情，并能用動作(或律動)主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

三、教學(xué)難點：

引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)喜愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

四、教具預(yù)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

五、教學(xué)方法：

傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。

六、教學(xué)過程：

1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2.“說說”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

生：春天!

師：春天美嗎?

生：美!

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?(同學(xué)自由說出春天的各中景色)

3.“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容動身，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

1.師：春天有那么多漂亮的景色，今日，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動作。

3.師：我們來到了漂亮的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了!瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。)

4.師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生：小提琴。(出示小提琴圖)

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生：鋼琴。(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。)同學(xué)在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導(dǎo)同學(xué)用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強弱對比。

1.師：在春天里，不僅