部編本二年級(jí)語文上冊(cè)《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本二年級(jí)語文上冊(cè)《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《我要的是葫蘆》是一篇寓言，文章語言美麗，富含哲理，敘述了一個(gè)人種了一棵葫蘆，可在葫蘆長(zhǎng)蚜蟲后不聽取鄰居的建議，最終葫蘆都掉落的故事。

通過這篇寓言，主要告知了同學(xué)事情之間是有聯(lián)系的，不能光看一方面，另一方面要聽取他人的正確意見，并做出準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)；同時(shí)要讓同學(xué)體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式，自然表達(dá)出了不同的情感。

二班級(jí)同學(xué)正處于皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論中的形式運(yùn)算階段，具有了肯定的閱讀力量和審美情趣。他們能夠在老師的關(guān)心下，簡(jiǎn)潔概括一篇課文的主要內(nèi)容，大致把握課文的情感基調(diào)?；诖耍視?huì)結(jié)合課文插圖，讓同學(xué)從插圖中理解故事進(jìn)展的過程。

二班級(jí)的同學(xué)思維活躍，上課發(fā)言樂觀，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？伤麄儗?duì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式并體會(huì)這句話的情感的力量還不夠，需要老師加以引導(dǎo)，

在同學(xué)的溝通和朗讀中加以點(diǎn)撥。

1、會(huì)認(rèn)“葫”、“蘆”等6個(gè)生字，會(huì)寫“言”、“每”等8個(gè)生字，能夠區(qū)分“掛”和“哇”。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式。

3、能夠用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

4、結(jié)合生活，明白事情之間都是有聯(lián)系的，不能光看一個(gè)方面這個(gè)道理。

重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式。

難點(diǎn)結(jié)合生活，明白事情之間都是有聯(lián)系的，不能光看一個(gè)方面這個(gè)道理。

一、猜圖激趣

1、出示一張葫蘆的圖片，同學(xué)們，你們熟悉它嗎？

預(yù)設(shè)：葫蘆

2、糾音。留意：葫蘆的“蘆”是其次聲，但和“葫”在一起時(shí)念輕聲，指生讀，開火車讀。

二、揭題導(dǎo)入

葫蘆有許多作用，可以做成葫蘆絲當(dāng)樂器，可是做成工藝品，甚至可以拿來下藥。怪不得有個(gè)人就大喊：_____________。

預(yù)設(shè)：我要的是葫蘆。（板書）

三、老師小結(jié)

這個(gè)人不僅只是喊出要葫蘆，他還真種了一棵葫蘆呢？那他種勝利了嗎？最終他有沒有得到他想要的葫蘆呢？讓我們走進(jìn)今日的課文。

一、自由讀

用自己喜愛的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、生字詞檢查

1、指生讀（2-3名同學(xué)）

2、提示同學(xué)加點(diǎn)字要留意讀準(zhǔn)字音，“鄰”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音。

3、什么叫“盯著”，誰能做做“盯”的動(dòng)作。

4、全班齊讀兩次。

1、指生讀，開火車讀

2、留意加點(diǎn)字的字形（左右結(jié)構(gòu)），提示寫字時(shí)要留意左窄右寬。

3、全班齊讀。

三、生字書寫指導(dǎo)

1、區(qū)分兩個(gè)生字，讓同學(xué)區(qū)分為什么一個(gè)是口字旁，一個(gè)是提手旁。

2、你還能給它換一個(gè)別的偏旁嗎？

預(yù)設(shè)：娃、蛙、洼……

3、師范寫，生在寫字本上描一寫一。

四、內(nèi)容梳理

1、輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事中，除了葫蘆，還提到了誰？

預(yù)設(shè)：那個(gè)人、鄰居、蚜蟲

2、誰能用這幾個(gè)詞簡(jiǎn)潔地說一說這個(gè)故事。

五、老師小結(jié)

同學(xué)們可真厲害，抓住了故事中的幾個(gè)事物就把故事概括出來了。那么，以后當(dāng)我們讀到一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的故事時(shí)，也可以學(xué)著這個(gè)樣子，把故事簡(jiǎn)短地和你的小伙伴來說一說。

一、學(xué)習(xí)第一自然段

1、那讓我們先去看看這課葫蘆吧？指生讀第一自然段。（在同學(xué)讀的過程中老師在黑板上畫好葫蘆的架子）

2、讀了這段話，我們能不能把葫蘆畫下來呢？（同學(xué)在自己的本子上畫，讓同學(xué)留意畫葫蘆的挨次：先是綠葉---小花---葫蘆）同學(xué)器讀，老師畫。

3、你最喜愛哪句話？

（1）、指生讀，談喜愛的理由。

（2）、強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)讀出“滿”、“潔白”。（板書）

（3）、同學(xué)齊讀。

（1）、指生讀，談喜愛的理由。

（2）、指出用“可愛”一詞描述葫蘆。

（3）、小組賽讀，讀出寵愛感情。

4、配樂朗誦

二、學(xué)習(xí)最終一個(gè)自然段

過渡：這么可愛的葫蘆，最終卻由于這個(gè)人沒有準(zhǔn)時(shí)治療，掉落了，讓我們?nèi)フn文的最終一個(gè)自然段看一看。

1、生齊讀。（依據(jù)同學(xué)回答，在黑板上畫黃葉子，擦掉葫蘆）

2、你想對(duì)這個(gè)種葫蘆的人說些什么嗎？

三、老師小結(jié)

同學(xué)們，正是由于這個(gè)人只看到了自己想要的是葫蘆，卻忽視了在葫蘆成長(zhǎng)的過程中不僅僅要關(guān)注葫蘆，還有其他的事物。那么，隨著葫蘆的掉落，你讀懂了什么嗎？

一、提煉寓意

讀完了這個(gè)故事，你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：在生活中我們不能只看到事物的一個(gè)方面，應(yīng)將事情都聯(lián)系起來考慮……

二、小練筆

這個(gè)人看到葫蘆都掉落了，他會(huì)想些什么呢？明年春天，他打算再種葫蘆，這次會(huì)發(fā)生什么呢？綻開你們的想象，請(qǐng)給這篇寓言寫一個(gè)續(xù)集吧！

三、老師小結(jié)

同學(xué)們，這