幼兒園經營與發(fā)展

幼兒園經營與發(fā)展第一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第7單元幼兒園經營與發(fā)展第一課幼兒園的經營管理第二課幼兒園的公共關系2第二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二知識目標了解市場經濟條件下幼兒園的經營理念和策略；了解幼兒園公共關系的含義和內容；理解幼兒園家長工作的意義；掌握幼兒園家長工作的途徑與方式及管理和指導家長工作的要點；明確幼兒園是社區(qū)的有機構成部分，認識幼兒園與社區(qū)雙向互動服務的關系。第7單元幼兒園經營與發(fā)展3第三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二技能目標具備幼兒園經營管理的思維能力和基本操作能力；能夠同家長、社區(qū)人員正常交往，以構建和諧公共關系；具有從事幼兒園公共關系活動的基本能力。第7單元幼兒園經營與發(fā)展4第四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二引導案例體東模式廣州市天河體育東路幼兒園曾是一家公辦幼兒園。1992年，該區(qū)教育局審時度勢，大膽改革，對體育東路幼兒園的經營和發(fā)展實行政府徹底“斷奶”，把幼兒園推向了市場，讓其自主辦園，依托社會自籌經費，自負盈虧，自我發(fā)展。幼兒園遵循新的辦園理念，實施以園長負責制為核心的“三制”，即園長負責制、教職工聘任制、結構工資制，提出“為幼兒服務、為家長服務、為社會服務”的辦園宗旨，以搞活經營和管理。該園結合實際大膽實驗，已取得了顯著的辦園成效，被譽為“體東模式”?！绑w東模式”在辦園理念、經營模式、辦園宗旨等方面有什么特點？對我們有哪些啟發(fā)？第7單元幼兒園經營與發(fā)展5第五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第一課幼兒園的經營管理經營與幼兒園管理

一、幼兒園以企業(yè)經營的理念來指導幼兒園管理活動，也就是按照市場經濟運行規(guī)律籌劃和治理幼兒園，以獲得最佳辦園效益的過程。但是，幼兒園不只是一個經濟實體，幼兒園經營不能簡單套用企業(yè)經濟實體的經營理論，要在遵循市場規(guī)律的籌劃和運作中遵守幼兒教育、幼兒園管理及相關的教育法律法規(guī)等特殊要求。6第六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第一課幼兒園的經營管理（1）市場調節(jié)（2）企業(yè)運作（3）經濟效益7第七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二

幼兒園經營理念

二、（一）目標經營理念第一課幼兒園的經營管理在市場經濟條件下，幼兒園辦園目標、發(fā)展規(guī)劃的制定需要注重以下三個方面：（1）要符合社會發(fā)展趨勢和家長的需要，社會和家長的需要是幼兒園生存和發(fā)展的生命線。（2）要為員工隊伍引導方向，凝聚力量，營造人才環(huán)境，創(chuàng)造工作績效。（3）要遵循有關政策和制度，為幼兒園的發(fā)展開拓路徑，“保駕護航”。此外，在幼兒園目標經營過程中要注意度和時的把握，工作力度的大小、標準的高低、發(fā)展速度的快慢、措施出臺的早晚，都會對幼兒園的經營與發(fā)展產生不同的影響。8第八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第一課幼兒園的經營管理（二）人才經營理念幼兒園的發(fā)展、成敗依賴于高素質的教職工隊伍。園長的職責和任務不僅僅是能發(fā)現(xiàn)一個人才，再刻意地去培養(yǎng)，更重要的是建立人才培養(yǎng)的良好機制，給教職工提供展示自己的平臺，挖掘每個員工的潛能。園長首先要尊重個體，努力營造寬松的心理環(huán)境和工作氛圍，鼓勵創(chuàng)造性地開展工作，對任何為實現(xiàn)幼兒園目標所做出的努力都予以肯定和支持。激勵方式多種多樣，如表揚、獎勵、晉升等，但不管哪種，都離不開個人價值的體現(xiàn)，有時精神上的價值關懷比物質獎勵更有意義。9第九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第一課幼兒園的經營管理在尊重個體的同時，需強調合作，沒有合作的幼教工作是無法產生真正效應的。園長應善于用人，使員工在各自的崗位上更好地發(fā)揮自己的才能，并通過提供培訓機會幫助員工在原有的基礎上得到更大的發(fā)展與提高。同時，園長還應注重員工的思想教育，要求員工個人服從整體，協(xié)同合作，調整自我，找準位置，在各自的崗位上充分施展才能，做出成績。10第十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第一課幼兒園的經營管理（三）信息經營理念一個單位如果沒有信息的溝通，經營管理就會缺乏針對性，落不到實處。因此，幼兒園要樹立信息經營理念。為了便于信息溝通，幼兒園經營須加強幼教信息庫建設，完善信息溝通渠道，采取管理者親自觀察交談、年級組長及時反饋等方法，了解教師所思所想和幼兒表現(xiàn)，積極采納合理的意見；對于不合理的現(xiàn)象須對教師給予及時教育疏導，進而使其不斷調整工作思路和方法；另外還須滿足教師不同方面的需要，使管理更具針對性和有效性。同時，也要捕捉市場信息和家長需求，擴大為幼兒服務的范圍，為“上班族”家長解決后顧之憂。另外，還需掌握國內外幼教信息，樹立先進的幼兒園經營發(fā)展理念，使管理更具時代性。11第十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二

幼兒園經營策略

三、（一）招生第一課幼兒園的經營管理

2.資源審視1.環(huán)境分析3.

重設目標4.

財務預算12第十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第一課幼兒園的經營管理(二)品牌Eye-CatchingVisual1.正確定位，打造品牌2.提升素質，認同品牌3.謀求發(fā)展，創(chuàng)新品牌13第十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二

幼兒園公共關系概述一、（一）幼兒園公共關系的含義第二課幼兒園公共關系（1）幼兒園公共關系是幼兒園與幼兒及家長、幼兒園與員工、幼兒園與外部公眾之間的關系。其中，幼兒園是主體，幼兒、家長、員工、外部公眾是客體。（2）幼兒園公共關系是一種雙向信息交流的傳播活動。幼兒園可以通過傳播活動擴大組織對社會的影響力，建立良好的社會形象；而幼兒、家長、員工都可以通過信息交流實現(xiàn)自己的目標與要求。（3）幼兒園公共關系具有管理職能，作為主體的幼兒園是一個控制系統(tǒng),它能根據(jù)信息反饋調整幼兒園行為及規(guī)范，以利于與其客體的交流與合作,最終實現(xiàn)雙贏的目標。14第十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系（二）幼兒園公共關系的內容1.幼兒園與教職工幼兒園對教職工的公共關系主要表現(xiàn)在：（1）妥善處理物質利益關系，如工資收入、福利待遇等。（2）重視教職工的精神利益，充分信任教職工，促進感情交流，培養(yǎng)集體觀念和團體精神，激發(fā)教職工的自豪感，增強教職工心理上、精神上的滿足感。（3）尊重和信任教職工中“非正式群體領袖”，重視他們反映的各種情況，讓這些“非正式群體領袖”擔負一些比較重要的職務，爭取他們的合作和支持，借助他們做好與其他員工的信息交流工作。（4）注重與新員工溝通感情，激發(fā)他們熱愛幼教工作的熱情。

（5）關心困難員工的思想動態(tài)及生活，解決他們的難題等。15第十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系2.幼兒園與投資人幼兒園對投資人的公共關系主要表現(xiàn)在：（1）尊重投資人的權益，滿足他們參與幼兒園管理的愿望，了解保教質量和發(fā)展信息的要求。（2）加強幼兒園與投資人的信息交流和溝通，及時向股東如實報告幼兒園的各種信息。（3）鼓勵股東為提升幼兒園品質出謀劃策。16第十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系3.幼兒園與幼兒家長（1）樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的觀念。（2）提供優(yōu)良的保教質量和服務。（3）尊重幼兒的權利，保護家長的利益。（4）成立家長學校，向家長傳授幼兒教育的知識，宣傳正確的教育觀、兒童觀。（5）建立家園聯(lián)系機制，做到家園合作，共同承擔教育幼兒的責任。（6）定期家訪。17第十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系4.幼兒園與政府幼兒園對政府的公共關系主要表現(xiàn)在：（1）幼兒園應自覺服從各級政府的管理。（2）重視與政府管理部門的信息交流，爭取政府的政策支持和經濟扶持。（3）對國家和政府部門的方針政策，特別是教育方針政策和有關法令、管理條例、規(guī)章等要及時準確地了解，認真學習理解并結合實際加以貫徹執(zhí)行。18第十八頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系5.幼兒園與社區(qū)幼兒園對社區(qū)的公共關系主要表現(xiàn)在：（1）幼兒園應樹立居民意識，與所在社區(qū)協(xié)調融合，做熱心居民，如幫助小區(qū)職工解決子女入托問題；承擔社區(qū)公共事務，參與社區(qū)公益活動；搞好環(huán)境保護工作，美化社區(qū)環(huán)境；利用社區(qū)的資源為幼兒園服務。（2）幼兒園要發(fā)揮地方優(yōu)勢，依靠社會力量辦好幼兒園，搞好教育，注意考慮所在社區(qū)的自然環(huán)境、文化經濟條件、社會風俗、生活方式等特點，實現(xiàn)雙向互動和服務。（3）幼兒園要組織有利因素，避免消極因素，為幼兒園發(fā)展爭取更好的社會環(huán)境；同時，還要發(fā)揮教育機構的優(yōu)勢，向社會宣傳教育和對外開放，自覺參加社會服務的活動，發(fā)揮社會功能。19第十九頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系6.幼兒園與新聞媒體與新聞界人士建立友誼關系，如邀請新聞界人士參觀幼兒園，參加座談會、研討會及晚會、舞會、聯(lián)歡會等，促進了解，增進友誼。

（2）

及時主動地向新聞媒體提供信息。（1）20第二十頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系（三）幼兒園公共關系的原則1.實事求是原則2.持之以恒原則3.真情溝通原則4.全員公關原則21第二十一頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系小案例形象意識一位家長帶著一個3歲的小男孩到一所幼兒園實地考察，準備為孩子聯(lián)系入托的事。在園長的陪同下，他們進入了小班，看到幼兒園的孩子們正在開心地玩游戲，小男孩也不由自主地參與其中。就在園長和教師向家長介紹幼兒園情況時，突然，小男孩大聲哭起來。保育員連忙上前，看到小男孩腳下的地濕了一片，原來，男孩尿褲子了。保育員馬上抱起男孩，找來一套干凈的園服，先幫他清洗干凈，再幫他換上褲子。小男孩又若無其事地和其他小朋友一起玩去了。保育員再將尿濕的褲子洗干凈，交還給家長。保育員的這一行為給家長留下了深刻的印象，也使得這位家長對該幼兒園產生了很好的印象，隨后這位家長就為小男孩辦理了入園手續(xù)。22第二十二頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系（四）幼兒園公共關系的途徑搞好內部關系31542重視家長工作開展社區(qū)服務爭取政府支持借助媒體宣傳23第二十三頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系小案例有特色的“畢業(yè)典禮”一家位于廣東省中山市的港資幼兒園，每年6月都要在香港為小畢業(yè)生們舉辦隆重而活潑的畢業(yè)典禮。屆時，幼兒園會請來電視臺等媒體進行新聞報道。出席典禮的嘉賓有香港特區(qū)政府有關官員、幼兒園所在地政府官員、香港各幼兒園園長、畢業(yè)生及其家長等。通過新聞媒體的報道，人們看到在這家幼兒園的畢業(yè)典禮上，小畢業(yè)生們頭戴淺紫色的小博士帽，身穿同色的小博士服，一個一個接過由嘉賓、園長向他們頒發(fā)的畢業(yè)證書，臉上露出了自豪、激動的笑容。24第二十四頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系

幼兒園的家長工作

二、（一）幼兒園家長工作的意義家長是幼兒的第一任教師，影響著幼兒的生活習慣、生活態(tài)度和人格發(fā)展，他們是幼兒教育的重要力量。家長參與幼兒教育，能促進幼兒身心健康發(fā)展。幼兒與家長的血緣關系及密切接觸，顯示著家庭教育的不可替代性。因此，幼兒園更應發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，向家長宣傳科學的教育觀念和正確的教育方法，爭取家長對幼兒園教育目標、內容、方法的支持與配合。25第二十五頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系（二）幼兒園家長工作的內容1.2.3.4.向家長宣傳幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和教育目標爭取家長的支持，在公眾中樹立良好口碑發(fā)揮幼兒園的社會功能，為家長服務主動了解幼兒家庭教育情況，指導家庭教育26第二十六頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系（三）幼兒園家長工作的途徑和方式1.2.3.4.5.家長會議制度

口頭交談書面宣傳與交流活動展示與活動參與

家長學校27第二十七頁，共三十頁，編輯于2023年，星期二第二課幼兒園公共關系（四）幼兒園家長工作的管理與指導

實行指標化管理納入日常工作計劃建立監(jiān)督機制掌握溝通技巧從