學(xué)前班教師個人工作總結(jié)

學(xué)前班教師個人工作總結(jié)學(xué)前班老師個人工作總結(jié)范文一

隨著時間的推移，20__學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號?；仡欉@過去的一個學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關(guān)愛下歡樂成長。本學(xué)期各項工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束了，我們七位老師坐在一起，比照本學(xué)期初制定的班級工作安排，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的詳細工作做以下總結(jié):

一、學(xué)前班的基本狀況

學(xué)前班有三個教學(xué)班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學(xué)生__4人。不足齡的26人，沒讀學(xué)前大班的30人。在學(xué)前班上課的老師7名，兩名炊事員。

炊事員負責(zé)做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛(wèi)生，師生的開水供應(yīng)，食堂內(nèi)外的清潔衛(wèi)生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學(xué)們都特別滿足。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒適。

二、課堂上的狀況

在教學(xué)活動中，接受探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的主動性和主動性。我們學(xué)前班究竟教些什么，孩子們學(xué)些什么，確定是大家最關(guān)注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫(yī)、買藥，帶病堅持工作。他從教30多年，有特別豐富的教學(xué)閱歷，給拼音編序號、聽音推斷單韻母、聲母和音節(jié)訓(xùn)練、摘蘋果嬉戲、開火車朗讀、拼音填空練習(xí)等多種形式的教學(xué)不但促進了孩子們大腦的發(fā)育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順當(dāng)升入一年級，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分打算的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。

她長期代高年級的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)把關(guān)老師，在課堂教學(xué)中，先檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，復(fù)習(xí)舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、嬉戲、作業(yè)、嘉獎等，她的教學(xué)方法敏捷多樣。柳家貴老師是學(xué)前班的兼職門衛(wèi)，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學(xué)期帶二班的數(shù)學(xué)，成果不錯。李瑾霞老師身體也不好，常常頭疼，患有高血壓，但對工作時仔細負責(zé)的。譚從元老師的各科教學(xué)都特別有特色：以教材為藍本，結(jié)合現(xiàn)實社會生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實施教學(xué)。采納多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性。敬重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育嬉戲課做《貓捉老鼠》的嬉戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開，師生課內(nèi)外和諧相處，做得很好。

三、家校協(xié)作，形成合力

本學(xué)期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習(xí)慣的養(yǎng)成教化，進行心與心得溝通。

要教化好一個孩子，家庭與學(xué)校之間的協(xié)作特別重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學(xué)的家長與學(xué)校協(xié)作很好，特別支持學(xué)校的工作。我們對家校教化工作非常重視，堅持常常與家長保持聯(lián)系，相互溝通孩子在學(xué)校、在家里的狀況，并有針對性的進行指導(dǎo)教化，幫助家長了解科學(xué)的育兒學(xué)問，進行家校閱歷溝通活動，在家長會上請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教化好孩子，相互商討切實可行的教化方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密協(xié)作，同時家長們也給與了我們充分的確定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心。

我們召開了一次親子運動會。運動會我們設(shè)計了六個訓(xùn)練項目，在運動會上家長與學(xué)生的協(xié)作很好，那激烈人心的場面，令我們久久不能忘懷。

四、平安教化常抓不懈

1、學(xué)校操場上的體育設(shè)施如：單杠、雙杠等，由于年久生銹，不堅固，不能去攀爬。

2、在教室內(nèi)、樓梯間、操場上不準追逐打鬧，特殊是有的學(xué)生喜愛在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕擔(dān)心全，二樓的學(xué)生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學(xué)肯定要改正。

3、教室內(nèi)的插座任何學(xué)生，不行以亂動，不能隨意去插電源。

4、接送學(xué)生家長要嚴格執(zhí)行簽字制度，特殊是不能把學(xué)生單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危急的信號，希望引起各位家長的警惕，以免產(chǎn)生不好的后果。

五、反思不足

1、平安教化的力度要加強。

2、成果不顯著的學(xué)科在教學(xué)方法上還要努力探究。

葉圣陶先生明確指出：“什么是教化?一句話，教化就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！绷?xí)慣對人的一生影響之大，千萬不行忽視。學(xué)前教化是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起先，更應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，為學(xué)生畫個美妙的將來。學(xué)前班老師個人工作總結(jié)范文二

當(dāng)新年即將到來之時，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡檮诼怠Ⅲ@慌的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

一、與班主任親密協(xié)作，共同制定教化安排

本學(xué)期學(xué)前班班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商議好各自負責(zé)的主題活動，然后制定主題安排，這樣每個人都特別明確自己的責(zé)任，以便于提早做打算。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊幫助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商議，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是特別重要的。

二、幼兒基本狀況分析

1.我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大，家長愛護過度，動手實力普遍較弱;好動，堅持性、耐性、抗挫折實力弱;做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培育讓我們老師花了大力氣,花了很大的精力,投入了比較多的時間。

2.幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有緘默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。常常針對孩子們的性格特點送給孩子一句激勵的話，樹立孩子的自信念。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做;在他們獲得勝利時，要表現(xiàn)出主動的確定和表揚，使幼兒提高自信念，獲得勝利的喜悅。

三、教化、保育方面。

學(xué)前班即將走進小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小連接工作也很重要.所以，我們要培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒駕馭正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，主動發(fā)言，加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓(xùn)練。日常生活中，加強生活實力的培育。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注意激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和愛好，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛好和動力，使他們順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要到處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也根據(jù)小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能快速、自然、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

四、親密聯(lián)系家長，促進家園合作。

1.我們會在主題活動開展前，通過家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動，協(xié)作我們的活動須要。

2.每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊，讓家長了解了自己孩子對新學(xué)問的駕馭程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。

3.對于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。

4.當(dāng)幼兒在園不舒適時，我們會剛好打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)切幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)切也很感謝，拉近了彼此的距離。

5.在“冬季運動會”上，家長們也是主動地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信念。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，須要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索，我信任每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。學(xué)前班老師個人工作總結(jié)范文三

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的希望，收獲的是充溢，看時間匆忙的溜走，驚慌、勞碌、充溢而又開心的20xx年也飛速的離我們而去。歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補短，爭取更大成果。

一、思想方面：

本人能仔細遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，做到愛園如家，一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我酷愛幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與各種培訓(xùn)與觀摩。新的教化形式要求我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展，所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本上吸取養(yǎng)分，仔細學(xué)習(xí)細致體會新形式下怎樣做一名好老師。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避開教化盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過長時間的了解，知道了很多。在平常能主動與家長溝通做到家園同步，共同教化好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)切每一個孩子的健康成長。在教學(xué)中我盡可能采納了很多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)。

三、教化教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開會都聽到梅老師支配著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，最終按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會恒久留給有打算的人!我仔細、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的打算，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評和確定，同時領(lǐng)導(dǎo)也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表揚和確定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一每天成長起來，做為老師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充溢著新奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的學(xué)問能夠滿意幼兒的新奇心和求知欲。我就利用休息時間仔細閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當(dāng)時回答的，就通過書籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最精確的答案。在教學(xué)工作中，我課前仔細的書寫教學(xué)安排，仔細備課，力求做到傳授學(xué)問的精確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、敏捷性。課堂上，主動采納多種形式的教學(xué)手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的留意力，給幼兒足夠的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面對全體幼兒，依據(jù)本班幼兒特點注意個別差異，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松開心的駕馭學(xué)問。我始終堅持重實力培育，輕學(xué)問的灌輸，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實際運用中能夠敏捷運用，舉一反三。

大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的摯友，多和他們溝通，使他們消退入學(xué)前的驚慌心情。在日常的教化活動中，我主要注意對幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。并常常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小連接的文章，讓家長和孩子們能對上小學(xué)有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、開心的升入小學(xué)。

作為老師關(guān)切、酷愛每一個孩子是我們必需做到的，特殊是要同等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的敬重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很興奮。我把孩子們當(dāng)成摯友，他們也把我當(dāng)成了摯友。

四、個人學(xué)習(xí)：

主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教化教學(xué)。主動進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機會，我還利用業(yè)余時間仔細學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1、加強自身的訓(xùn)練，注意對孩子實力的培育，提高自身隨機教化的實力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中，我會不斷努力，主動思索如何做好幼兒老師工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，朝著這個目標(biāo)奮進。

社會在發(fā)展，時代在前進。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)