《我的童年》(季羨林)教學(xué)設(shè)計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《我的童年》(季羨林)教學(xué)設(shè)計《我的童年》教學(xué)設(shè)計

神木二中宋煥珍

教學(xué)目標：

學(xué)問目標：把握生字詞和文學(xué)常識。

能力目標：1、掌握課文主要內(nèi)容，了解童年生活的特點。

2、品嘗本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

情感目標：理解的人生感悟，珍惜今日的幸福生活。

教學(xué)重難點：

重點：1、掌握課文主要內(nèi)容，了解童年生活的特點。

2、品嘗本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

難點：品嘗本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

課時支配：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

誦讀古詩《村居》、《宿新市徐公店》，播放《童年》，讓同學(xué)談自己對童年的熟悉，導(dǎo)入新課。出示學(xué)習(xí)目標。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、簡介

潤集》以及《季羨林散文集》等。

2.注重以下詞語的字音和字形

肅然起敬萬象更新出生孤苦伶仃

教諭龍肝鳳髓溺愛躥房越脊

渾渾噩噩習(xí)以為常光大門楣椽子

做挑選題和寫話舉行檢測。

三、初讀課文，感觸童年。

自學(xué)指導(dǎo)：

1.請學(xué)生們以自己喜愛?的方式讀課文，理清文意。

2.在文中找出重要詞句，寫出感悟或提出問題。

3.試著概括每個部分的內(nèi)容。

第一部分（1）總寫對童年的感觸

其次部分（2——13）寫我童年的生活

第一層（2——10）交代我的生活背景，回憶童年在故鄉(xiāng)的生活。

其次層（11——13）離開家鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

四、合作梳理，回眸童年

1.圍繞“我的童年”，寫了哪些人，哪些事？

2.開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，

說說為什么如此形容自己的童年？

3.的童年生活有什么特點？在這篇文章中，是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的。

明確：1.介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱巨的生活；我童年的苦難與享受；我最早的學(xué)習(xí)生涯：教師與學(xué)生；傷感中離開家鄉(xiāng)，踏上新生之路。

2.的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年月。在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，吃

的是紅高粱面餅，連鹽都無錢可買；“半個白面饅頭”就是眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的物質(zhì)生活好些了，但精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，常常在夢里哭醒。所以回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有憤怒勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。

3.的童年可以說是苦難的童年，在苦難之中飽含著膚淺的親情、淳樸的鄉(xiāng)情、真誠

的友誼。叔父對我家生活的關(guān)照和接我去他家；我童年的享受吃到半個白面饅頭；和學(xué)生玩。

五、掌握語言，品嘗童年

讓同學(xué)挑選自己喜愛?的語言舉行賞析。從用詞、修辭、情感等角度舉行?？赡軙‖F(xiàn)的句子：

（1）4、5段中那些語句寫出了“我”父輩生活的艱巨？寫父輩生活的艱巨有什么作用？

“孤苦伶仃”，“相依為命”，“房無一間，地?zé)o一壟”，“兩個無父無母的孤兒”，“餓得到棗林里去撿落在地上的干棗充饑”。

父輩生活的艱巨，是他們?nèi)现\生的直接緣由，也為后文“我”離開家鄉(xiāng)去了濟南做鋪墊。

（2）6—8段中“我”“天天最高的享受”是什么？說明白什么？

“我”“天天最高的享受”是“我”三四歲時，奶奶天天給“我”的半個饅頭。說明白當(dāng)初物質(zhì)條件的缺乏和家境的困苦。

（3）第8段中說“這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事”，“我”寫這些“瑣事”的目的是什么？

這些瑣事使我終身受用不盡。寫這些瑣事，一方面是為了激勵自己前進，鼓勵自己振奮；另一方面是為了激勵后輩，讓現(xiàn)在的孩子了解舊社會的苦難生活，從而珍惜今日的幸福生活。

六、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們走進了季羨林先生的童年，呈現(xiàn)了童年了生活的苦難，同時也包含了膚淺的親情、淳樸的鄉(xiāng)情、真誠的友誼，揭示了童年生活對自己的深刻影響，相比之下，我們的童年生活是何其幸福，讓我們倍加珍惜今日的幸福生活吧！

七、布置作業(yè)

回憶自己的童年生活，以《我的童年》為題，寫一篇小作文