幼兒園《大象和蚊子》教案

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幼兒園《大象和蚊子》教案1

活動目標：

1、在老師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順次，學玩音樂游戲;

2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);

3、通過運用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動過程：

(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真厭煩，一貫叫個不停，(播放蚊子叫音效)有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師講解并描述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的仿照。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小伙伴仿照，老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

假如你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伙伴這樣叮(看見了?！?還有這樣叮的(看見了?！?我們一起來叮大象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了?！卑パ?大象發(fā)覺了，它怎么趕蚊子呢?小伙伴們用自己的動作仿照一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡……看見了叮，看見了?！?嗡…嗡…

哼~，蚊子真厭煩，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)老師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小伙伴們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小伙伴們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小伙伴們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最末大象生氣了用大鼓演奏!

我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛認真看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(老師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意播放音樂《大象和小蚊子》

5.老師指揮，幼兒演奏。

(1)小伙伴們表現(xiàn)特別棒，今日老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!預備好了嗎?(老師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當一次演奏家，你們誰情愿做指揮家呢?

(請幼兒做指揮家，老師打鼓)

(三)、結(jié)束部分：

老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場。

故事：

有一天，大象出門散步，”走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)覺了正在睡覺的大象，就去叮它?！笨匆娏硕?，看見了?！薄０パ?大象發(fā)覺了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象究竟生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過去了!

反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

幼兒園《大象和蚊子》教案2

活動目標：

1、培育幼兒的集體協(xié)作技能。

2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變

3、依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

1、故事掛圖

2、大鼓一個、手鈴假設干、響筒假設干。

活動重難點：

引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。

依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動過程：

一、開始部分

認識大鼓、手鈴、響筒.(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小伙伴們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓?！?徑直出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要認真聽一聽，第一首歌和第二首歌頌得是不是一個樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小伙伴聽一聽這種聲音。老師告知小伙伴：這件樂器叫響筒?！膊⒆層變涸俅斡^賞響筒的聲音，并認真地觀測其形狀〕。

3、師：“小伙伴看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們認真聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講解并描述故事。〔伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的運用方法?！?/p>

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最末為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，用勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小伙伴想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小伙伴扮演小蚊子需要什么呢？〔手鈴〕。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

三、結(jié)束部分

今日，小伙伴們演奏的都特別好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。〔播放音樂〕

活動延伸：

在表演區(qū)投放樂器，鼓舞幼兒在表演區(qū)進行表演。

活動反思：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟識，并且可以在幼兒已知閱歷的基礎上提升現(xiàn)實水平。完全的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好。

幼兒反應：

每個孩子都喜愛敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很仔細，由于他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的愛好，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極協(xié)作，漸漸進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，表達了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很抱負，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應當先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

幼兒園《大象和蚊子》教案3

活動目標

1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、感受和體驗游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。

3、在老師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順次，學玩音樂游戲。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順次，玩音樂游戲。

活動預備

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

一、開始部分

1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

〔1〕、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

〔2〕、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

〔1〕、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

〔2〕、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

〔3〕、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角色表演。

〔1〕、老師與幼兒分角色表演。

〔2〕、幼兒分角色表演。

三、結(jié)束部分

請小伙伴聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

四、活動延伸

幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。

教學反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

幼兒園《大象和蚊子》教案4

一、設計意圖

在觀賞故事時，孩子們特別喜愛配樂故事，他們聽的時候也特別仔細。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告知了孩子，他們聽后都歡呼起來，這更加加強了我的信心。在預備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

二、活動目標

1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系。

2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，并做出相應的動作。

3、能仔細、寧靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

三、活動預備

小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個

四、活動過程

〔一〕、預備活動：

1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、老師引導幼兒仿照小動物的叫聲

〔二〕、活動開始：

1、故事導入

〔1〕老師用問題導入，小伙伴們喜愛聽故事嗎？一會兒老師給小伙伴們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？

〔2〕出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的形狀特點。

2、老師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒仔細傾聽

老師引導幼兒復述故事

老師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時怎樣？大象怎樣跺腳？〔讓幼兒用肢體和語言仿照〕

3、依據(jù)故事情節(jié)配上樂器

〔1〕故事很好聽，小伙伴們仿照動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來仿照動物發(fā)出的聲音會怎么樣呢？

〔2〕老師出示樂器，引導幼兒爭論：

想一想：用什么樣的樂器仿照大象走路？

用什么樣的樂器仿照大象搖尾巴？

用什么樣的樂器仿照蚊子飛？

大象生氣跺腳時怎么用樂器仿照？

〔3〕：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

〔4〕師生合作，老師邊講故事，讓幼兒用樂器仿照動物的聲音

老師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。老師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作協(xié)作

〔5〕老師引導幼兒表演：大象來了，〔幼兒用鼓聲仿照〕大象太累了，休息一會吧，〔幼兒用聲音仿照〕一群蚊子飛來了，〔幼兒用串鈴仿照〕，扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅(qū)逐蚊子，〔幼兒用響板仿照甩尾巴〕，蚊子飛走了，〔用串鈴仿照〕，大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)逐，反復幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”〔幼兒用鼓仿照〕大象把蚊子都給嚇死了！〔幼兒用動作表演〕

五、活動結(jié)束

老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領幼兒進行律動，結(jié)束活動。

六、活動延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)覺了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象究竟生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！

幼兒園《大象和蚊子》教案5

基本部分：

看提線紙偶戲《大象和蚊子》。老師事先做好一群小蚊子，用線活動設計背景，小班幼兒留意傾聽的技能和理解的技能都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的閱歷，不但能夠吸引他們，又易于他們理解、記憶。于是，我大膽進行了這次教學嘗試。

活動目標：

1．理解故事的進展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。

3．養(yǎng)成傾聽的愛好和習慣。

4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

教學重點、難點：重點：理解故事的進展情節(jié)，鼓舞幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點：能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的`改變。

活動預備：

一、開始部分

1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小伙伴聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢?！惨月牨嫒N不同樂器的聲音進入活動，熬煉幼兒傾聽的技能，并為后面的活動做鋪墊?！?/p>

二、基本部分

1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，留意突出大象胖胖的形象?！舶殡S著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的運用方法?！?/p>

2．以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)?！策恕恕恕?、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了援助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用?！?/p>

3．分角色表演故事。〔小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來?！?/p>

三、結(jié)束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。〔從認識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進展區(qū)。由老師帶領、引導，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演技能都得到了進展。〕

四、延伸活動

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓舞幼兒在表演區(qū)進行表演。

教學反思：

活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言進展特點制訂了以下目標：

1．理解故事的進展情節(jié)，能用動作、表情表達自己的理解。

2．認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。3．養(yǎng)成傾聽的愛好和習慣。

重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的進展情節(jié)，鼓舞幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變?；顒忧拔易隽顺浞值念A備，對幼兒和教學內(nèi)容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮亮的聲音強弱與快慢的改變。援助幼兒理解故事的進展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。教學方法：教學中，我主要采納了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以愛好為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參加角色游戲，著重讓幼兒體驗到勝利的歡樂。使他們具有積極參與語言活動的愛好。通過介入法有效地突破了重難點，進一步提升了幼兒語言的運用技能?；顒舆^程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，熬煉幼兒傾聽的技能，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是老師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的運用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了援助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演技能都得到了不同程度提升和進展?；顒拥牟蛔悖河捎跁r間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。

當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

幼兒園《大象和蚊子》教案6

活動目標：

1、熟識大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習運用串鈴〔用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴?！?/p>

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

活動預備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股

活動過程：

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠

今日我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小伙伴就走得慢，小老鼠走得快小伙伴也走得快?！v規(guī)章

大狗熊來了小老鼠來了——仿照游戲。

〔出示小鈴〕大狗熊來了〔幼兒做狗熊動作〕小老鼠來了〔幼兒做小老鼠動作〕——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

〔一〕提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊趺炊５?？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震驚表現(xiàn)節(jié)奏

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

〔二〕老師提示幼兒用動作表演故事——師幼游戲〔用大象的圖片〕

三、了解故事與樂器演奏的對應關系

1、老師請來了三位伙伴，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習運用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏?！步Y(jié)合大象圖片〕

4、用樂器來表演故事

四、結(jié)束：今日我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)覺了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象究竟生氣了，它用好大好大的腳用勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

幼兒園《大象和蚊子》教案7

活動目標：

1、初步熟識樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構。

2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗表現(xiàn)音樂的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、老師自制的圖譜。

2、音樂磁帶。

活動內(nèi)容：

一、激起愛好，初步感知樂曲。

二、老師講解并描述故事《大象和蚊子》，援助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

提問故事內(nèi)容。

三、觀賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構。

1、老師出示圖譜，幼兒依據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。

2、看圖譜，引導幼兒發(fā)覺樂曲結(jié)構。

3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。

四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。

1、老師引導幼兒依據(jù)圖譜的提示，大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

2、老師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現(xiàn)樂曲。

3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。

3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。

4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。

活動反思：

活動運用圖譜的演示，采納視聽結(jié)合的形式，援助幼兒感受、理解樂曲，視聽觀賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、新奇之心進入樂曲美妙的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更詳細化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

幼兒園《大象和蚊子》教案8

活動目標：

1、熟識大鼓、串鈴