2023年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷 -

2011年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷

（總分：150時(shí)間：120分鐘）

一、口語交際（聽說）(10分)

1、聽寫。（請(qǐng)注意聽錄音，然后用楷體字或行字把這八個(gè)字規(guī)范、工整地書寫在答題卡田字格。）（2分）

2、聽一段莆仙民眾，，完成下面填空題。（3分）

在莆仙，男的年屆_______歲祝壽，俗稱“________”，女的年屆50歲祝壽，并將這稱為“____________________”。

3、聽下面一則報(bào)道，回答問題。（5分）

（1）對(duì)話中討論的話題是什么？

答：______________________________________________________________。

（2）假如參加了這場討論，你將發(fā)表什么看法？

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

二、閱讀（70分）

4.名句默寫（選填10處即可）（10分）

（1）海日生殘夜，_________________。（王灣《次北固山下》）

（2）塞下秋來風(fēng)景異，____________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3）商女不知亡國恨，____________________。（杜牧《泊秦淮》）

（4）__________________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（5）親小人，遠(yuǎn)賢臣，_______________________。(諸葛亮《出師表》)

(6)公曰：“小大之獄，______________，必以情。”（《曹劌論戰(zhàn)》）

（7）__________________，____________________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（8）龔自珍的《已亥雜詩》中有兩名詩含蓄地表明自己雖然辭官，但仍然會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，它們是：__________________，____________________。

（9）王安石的《登飛來峰》中有兩名詩與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，它們是：__________________，____________________。

（二）閱讀下文，完成5-8題。（18分）

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)丐于邑人，不使學(xué)。

予聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾，又不受之人，得為眾人而已耶！

5、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

（1）即書詩四句

（2）自是指物作詩立就

（3）稍稍賓客其父

（4）泯然眾人矣

6、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（６分）

（1）其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

___________________________________________________________________________

（2）日扳仲永環(huán)丐于邑人，不使學(xué)。

___________________________________________________________________________

7、第一段中“父異焉”和“邑人奇之”的原因各是什么？（請(qǐng)用原文的語句回答）（4分）

答：______________________________________________________________。

8、讀了本文，你從中等到什么啟示？（4分）

答：______________________________________________________________。

（三)閱讀下文，完成10-11題（10)

看清中國在世界上所處的地位

李肇星

有關(guān)中國的國際地位，我個(gè)人從來沒有用過“崛起”一詞。根據(jù)我上中學(xué)時(shí)語文老師的講解,

“崛起”

這個(gè)詞似乎含有點(diǎn)突然性和排他性的味道。而中國實(shí)力的明顯增長是靠那么多老百姓和知識(shí)分子在中央領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮斗，用一點(diǎn)一滴的辛勤汗水和心血逐步積累起來的，是一個(gè)和平發(fā)展的過程，屬水到渠成，對(duì)別國有利無害，有幫助無威脅。

要了解中國在世界上究竟處于什么地位，就要了解國際形勢，也要了解別人怎么看我們，然后自己客觀把握，不管外國人怎么“贊揚(yáng)”或者相反

日本國土面積是中國的1/26，人口不到我們的1/10。據(jù)國際貨幣基金組織研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，2009年日本的GDP是5.08萬億美元，中國則是4.9萬億美元，按人均算差距仍較明顯。

值得一提的是，當(dāng)前我們提倡科學(xué)發(fā)展觀，美國總統(tǒng)奧巴馬提出發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，日本設(shè)計(jì)制造的汽車，平均每升油能比美國等國設(shè)計(jì)的汽車多跑20的路；日本煉一噸鋼用的淡水大約是美國的1/3。另外，日本2008年被世界衛(wèi)生組織評(píng)為世界最長壽的國家，人均期望壽命超過82.5歲，婦女達(dá)到85歲多。目前，我們?nèi)司谕麎勖?3歲，同日本相比還有差距，盡管同1949年相比增加了一倍還多。

印度的發(fā)展也值得認(rèn)真觀察。它是發(fā)展中國家，但潛力很大。印度比較重視教育，在發(fā)展中國家中較早做到了大學(xué)生毛入學(xué)率17。另外，它提倡科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造，有較完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系。聽說這次世博會(huì)將展示250多項(xiàng)新科技、新能源探索的成果，是否也遇到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題呢？我們和印度可以互相借鑒。

很多人希望我們的外交可以“強(qiáng)勢”一點(diǎn)，但真正的“強(qiáng)”應(yīng)該擺事實(shí)，講道理，講平等，千萬不要情緒化地看待“強(qiáng)”。每個(gè)從事外交活動(dòng)的人，都像是祖國的一張名片。根據(jù)以人為本的理念，我們看世界，要更多地看外國，尤其看發(fā)展中國家、非洲國家的優(yōu)點(diǎn)。

我體會(huì)，謙虛謹(jǐn)慎的本質(zhì)就是實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的有機(jī)綜合。我們說自己是發(fā)展中國家是真實(shí)的、誠懇的。我們要為13億多中國人民又好又快地發(fā)展。

國家實(shí)力和每個(gè)公民的日常勞動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造分不開。不管哪行哪業(yè)，在祖國面前我們都是孩子，在知識(shí)面前都是學(xué)生。要共同奮斗，堅(jiān)定地走和平、科學(xué)、和諧發(fā)展的路。

９、用一句話概括中國在按世界上所處的地位。（４分)

答：______________________________________________________________________________

10、作者認(rèn)為要怎樣和外國交往？（6分)

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（四）閱讀下文，完成11-15題（22分）

木蘭溪

王清銘

我家離木蘭溪不遠(yuǎn)，只有二里的路程。我自小怕水，母親連小潭也不讓我接近，但她無法禁止一個(gè)孩子對(duì)河的想象，她更不會(huì)想到木蘭溪以后會(huì)成為我的血脈。在幼時(shí)的想象中，木蘭溪象一朵蘭花，會(huì)開放和凋謝，且有一種深湛的藍(lán)，有天空一樣的蔚藍(lán)色。小時(shí)侯我經(jīng)常對(duì)著天空發(fā)呆，天空除了白云就是那看不透的藍(lán)了，木蘭溪和天空一樣，都是幼時(shí)的我捉摸不透的，因此溪水是藍(lán)的，一種與思緒一樣的藍(lán)。少時(shí)的我，雖未見過溪，但耳畔總縈繞著木蘭溪隱約的水聲，那水聲也是藍(lán)色的。

木蘭溪的水確實(shí)是藍(lán)的，如寶石的晶瑩，天空的純凈，蘭花的幽雅，或者如一段逶迤的心曲一樣藍(lán)得憂郁。這是我八歲是初見木蘭溪的印象。時(shí)值冬天，寒草衰煙凝霜。母親帶我走親戚，走在岸畔，涼風(fēng)的手指不停的扯動(dòng)我的衣裳，但蘭溪的水水仿佛一種憂郁的眼神直照進(jìn)我的內(nèi)心深處。多年以后我讀“水是眼波橫，山是眉峰聚”的詞句時(shí)，我突然看見蘭溪的眼睛穿透了我多年來的風(fēng)塵。水聲仿佛一段悠揚(yáng)的旋律，一直繚繞進(jìn)我的心底。沙渚上幾只銀白的鶴或翔起，或停落，給靜謐的畫面帶來一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，鶴唳增添了幽靜的質(zhì)地。“渚清沙白鳥飛回”，這里沒有蕭蕭落下的無邊落木，但潺湲的水比滾滾江水更容易陷入思緒。我感覺一種水意正包圍、浸漬了我，使我漸漸成為另一片在風(fēng)中如藍(lán)綢展開的水。

多年以后，我頭腦里多次涌現(xiàn)少時(shí)所見的那幅圖景。雖然我不是杜甫，身后沒有落木的蕭瑟背影，眼前也沒有長江水傾注我干枯的眼眶，但我也有杜甫心頭的那種沉郁頓挫。萬里悲秋常作客，杜甫這種漂泊無依的感覺我同樣有，只不過杜甫的心境是漂泊經(jīng)歷造成的，我的漂泊感與生俱來，深藏生命深處，如一只飛鳥，總將在蒼茫天空的飛翔愿望斂緊于自己的翅膀，將悲涼的嘶叫潛藏于心靈。

印象較深的還有一次秋天是，我獨(dú)自一人來到溪畔。順便提一句，看水宜靜，唯有靜才能使自己慢慢沉入內(nèi)心的微瀾之下。溪水還是那樣的藍(lán)，只不見白鶴，岸畔白鶴起落的地方現(xiàn)在長滿比人高的蘆葦，秋風(fēng)輕吹，就有蘆絮沿風(fēng)向悠然飄出，風(fēng)勢強(qiáng)是在半空揚(yáng)，弱時(shí)又沾落水面，倏地不見影跡，而江水更顯得清冽了。這情景到現(xiàn)在還不能形容備足。白雪似乎太重，楊花又太浮，他只能是蘆絮，就如我只能是我。我頭腦中浮現(xiàn)一個(gè)句子：蘆絮飄落如一聲嘆息。秋天到了，萬物蕭索，來的如水，去的如水去，在微涼的風(fēng)中，這嘆息該是木蘭溪的吧，又傳自我的心底。但溪不管我的思緒，只是不動(dòng)聲色地流著，在遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)彎的地方盤成幾個(gè)結(jié)。面對(duì)木蘭溪展現(xiàn)給我的輕盈一面，我感覺憂傷竟然是這樣的真實(shí)。等到片片白的蘆絮馱著紅的斜暉沉入藍(lán)的水中時(shí)，天黑了，我明白：我的憂傷與幼時(shí)的想象有關(guān)。

有很長一段時(shí)間我經(jīng)常騎車來到溪畔，什么事也不做，能與木蘭溪寧靜廝守，這本身就是一種幸福。木蘭溪的妙處就在于它那看不透的、空靈的藍(lán)，就如生命本身的質(zhì)地。我有時(shí)花幾毛錢乘渡船到對(duì)岸后又回來，但更多的時(shí)候，我赤足站在水，讓微涼的水意濕淋淋地沿腳踝而上，爬滿心窩，我靜靜地站立著，不感慨，面對(duì)水，原本就無須抒情。黃昏時(shí)水面鋪滿一層金光，微風(fēng)拂來，水波漾起，仿佛是一朵花在粼粼開放；風(fēng)拂遠(yuǎn)，水波有漸漸平了，又似花在粼粼凋謝。此情此景，我仿佛又回到童年的想象。蘭溪，是一條開滿蘭花的溪。

一位朋友告訴我，現(xiàn)在的蘭溪水一點(diǎn)也不藍(lán)。我說這又有什么關(guān)系呢，只要我的木蘭溪是藍(lán)的。誰的內(nèi)心沒有一條屬于自己的河流呢。

水一直在尋找，尋找前方的過程中產(chǎn)生了江和河，水尋找的結(jié)果還是水，于是尋找和漂泊成為水的全部主題。我生長在木蘭溪畔，注定要用流水的腳步踏向遠(yuǎn)方，尋找一種如水純凈、空靈的生命過程，我的尋找過程也是結(jié)果。

我執(zhí)著于自己的藍(lán)色旅程。

（選自《滄桑的是流水》，有刪改）

11、本文寫“溪”也寫“心”，請(qǐng)根據(jù)文意填寫下表。（7分）

12、作者為什么說“木蘭溪”后來成為“我的血脈”（答出兩點(diǎn)理由即可）？（2分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

13、下面句子運(yùn)用了什么修辭手法，文中有什么作用？（4分）

木蘭溪的水確實(shí)是藍(lán)的，如寶石的晶瑩，天空的純凈，蘭花的幽雅，或者如一段逶迤的心曲一樣藍(lán)得憂郁。

答：____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

14、下面句子能給你什么啟示？請(qǐng)簡要闡述。（不超過80字）（6分）

我生長在木蘭溪畔，注定要用流水的腳步踏向遠(yuǎn)方，尋找一種如水純凈、空靈的生命過程，我的尋找過程也是結(jié)果。

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（五）名著賞讀（10分）

15、閱讀下面文段，寫出各文段分別出自哪部小說。（4分）

⑴忽然，只見小島盡頭的海岸上一片火光，那兒離我大約有兩英里遠(yuǎn)。這使我驚恐萬分。那兒我也發(fā)現(xiàn)過野人到過的痕跡。但使我更苦惱的是，火光不是在島的另一邊，而是在我這一邊。

⑵它堅(jiān)信（這是它后來告訴我的）我是一只“野胡”，可是我可教、有禮貌、干凈，這樣一些與“野胡”那樣的動(dòng)物完全相反的品質(zhì)令它大為驚奇。

答：⑴選自____________________________⑵選自____________________________

16、請(qǐng)用簡潔的語言寫出相關(guān)的情節(jié)。（任選一題作答，字?jǐn)?shù)在100字左右）（6分）

⑴孫悟空大鬧天宮

⑵“駱駝祥子”外號(hào)的由來

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

農(nóng)民工——這是一個(gè)令人關(guān)注的群體。在工廠車間，在建筑工地，在校門口崗?fù)だ?，在垃圾處理場?nèi)，在鮮花盛開的花圃中……到處都有農(nóng)民工的身影。

為迎接“五一”勞動(dòng)節(jié)，學(xué)校舉行了“關(guān)注農(nóng)民工”系列活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這一活動(dòng)。

17語文老師要求同學(xué)們用幾句話表達(dá)對(duì)農(nóng)民工的贊美之情。請(qǐng)仿造下面的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子（至少使用一種修辭方法）。（4分）

農(nóng)民工，你用辛勤的汗水，澆灌城市高樓的森林；你用__________________________，_____________________________；你用_____________________，_______________________。

18、“五一”節(jié)前夕，學(xué)校將舉辦一臺(tái)“關(guān)注農(nóng)民工”的文藝晚會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生一起參加。假如由你擔(dān)任主持人，你將準(zhǔn)備怎樣的開場白？（3分）

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

19、在今年的春節(jié)晚會(huì)上，“旭日陽剛”組合以農(nóng)民工的形象，用純樸真情的演唱，打動(dòng)了億萬觀眾。對(duì)于農(nóng)民工的音樂夢(mèng)想，人們有褒有貶。班級(jí)舉行了一場有關(guān)“旭日陽剛”的辯論會(huì)，請(qǐng)簡述你對(duì)“旭日陽剛”現(xiàn)象的看法。（3分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

四、作文（60分）

20、以“我的春節(jié)”為題目，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2011年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷

參考答案

1、行萬里路讀萬卷書

2、49

做九

做雙壽

3、（1）有關(guān)“中美教育方法”的大討論（或虎媽的教育方法是否可?。?/p>

（2）示例：中西方的教育方式應(yīng)該中和一下。單純說哪一方好或是不好，難免有失偏頗

4

（1）江春入舊年（2）衡陽雁去無留意（3）隔江猶唱后庭花（4）感時(shí)花濺淚

（5）此后漢所以傾頹也（6）雖不能察（7）人有悲歡離合

月有陰晴圓缺（8）落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花

（9）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

5、寫

完成

漸漸

常人

6、（1）這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞

（2）（他的父親）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)

7、“父異焉”的原因：仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。

“邑人奇之”的原因：自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

8、示例：一個(gè)人要成才，僅有好的天資是不夠的，后天還要接受教育，努力學(xué)習(xí)；否則難于成才，就像仲永一樣。

9、中國是一個(gè)發(fā)展中國家

10、要擺事實(shí)、講道理、講平等，要多看外國的優(yōu)點(diǎn)。

11、（1）8歲時(shí)初見的木蘭溪（2）靈動(dòng)、幽靜（晶瑩、純凈、幽雅）（3）輕盈（蘆絮飄零，溪水清冽）（4）憂傷（嘆息）（5）經(jīng)常騎車到木蘭溪（6）寧靜（平靜，不感慨）（7）一點(diǎn)也不藍(lán)

12、（1）我從小與木蘭溪相伴成長（2）木蘭溪使我產(chǎn)生了與生俱來的漂泊感（3）木蘭溪是我心中的河流（4）我和木蘭溪一樣在尋找生命的過程

13、運(yùn)用了比喻（排比）

用多種喻體進(jìn)行反復(fù)譬喻，突出溪水晶瑩、純凈、幽雅憂郁的特點(diǎn)，把溪水的特點(diǎn)寫得具體可感。

14、示例：這句話告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的追求，都要像流水一樣時(shí)刻奔流著，執(zhí)著地尋找著，不必過于重視結(jié)果，過程本身才是生命的意義和價(jià)值所在。

15、魯濱孫漂流記格列佛游記

16、示例：孫悟空大鬧天宮

孫悟空向東海龍王借得定海之寶鑫箍捧，卻被龍王告狀，被騙到天庭當(dāng)弼馬溫。知道受騙后，他跑回花果山稱“齊天大圣”。李天王率領(lǐng)天兵天將捉拿他，被他打敗。玉帝使出各種辦法都有奈何不了他。他在天宮大打出手。最后玉帝請(qǐng)來佛祖如來，將他壓在五行山下。

17、示例：警惕的目光

守護(hù)學(xué)校里祖國的花朵

粗糙的大手

裝點(diǎn)城市這個(gè)大花園

18、示例：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，晚上好！在“五一”勞動(dòng)節(jié)即將到來之時(shí)，我們特別關(guān)注農(nóng)民工。是農(nóng)民工，用雙手和汗水，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們用美好的歌聲，歌