語文家長會老師發(fā)言稿

第頁共頁語文家長會老師發(fā)言稿語文家長會老師發(fā)言稿語文家長會老師發(fā)言稿1各位家長：大家下午好!首先自我介紹一下，我是四四班的語文老師，大家可以稱呼我李老師。種種機緣巧合，我接到了四四班語文教學的任務。自從接到任務的那一天，我就本著作為老師的責任心，踏實做好自己的工作，把大家的孩子當成自己的孩子，把進步孩子的語文成績，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，作為我工作的重中之重。大家應該聽說了，在以后的高考中，語文的比重很大，可以說，學好語文是相當重要的。孩子畢竟是你們的孩子，為了讓大家理解孩子的語文學習情況，便于輔導孩子，進步孩子的成績，我想就語文方面的幾個問題和大家交流一下。首先大家應該理解的是本班語文一直比擬優(yōu)秀的孩子有：進步比擬大的：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX學習比擬落后的：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX在孩子的桌子上，大家應該看到了孩子們幾個單元的考試卷，大家可以看看，并且對孩子的書寫卷面和成績進展比照，同樣的老師，同樣的時間，同樣的授課內(nèi)容，同樣的課堂，為什么孩子的學習成績差距如此之大?有的家長會說是因為孩子的智力不同，其實不然，子曰“人之初，性本善，性相近，習相遠”孩子的智力其實相差不大，但是良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的學習習慣對孩子的影響很大，所以接下來，我想就語文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習慣向各位介紹一下!第一，讓學生從寫好每個字開場學好語文我希望我們的家長有空可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假設發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比擬潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。也建議大家認真檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正，一定要嚴格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫，日復一日，相信孩子定會養(yǎng)成好習慣?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€人的意志。在以后的語文考試中，書寫分占的比重很大，假如孩子因為書寫影響了高考成績，相信我們會懊悔莫及。第二，要重視孩子語文根底知識的掌握情況這些根底知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些根底知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些根底知識。課堂時間是有限的，我們在學校的時間僅有六小時，這六小時要分配給每個學科，分到語文課上，一周只有七節(jié)課，這么多的內(nèi)容怎么上的完，怎么掌握的了，就需要課下孩子們自己去穩(wěn)固，需要家長催促配合。因為學習根底薄弱，我們班的語文才能相對很差，很多同學不會拼音，很多孩子不會筆順，不少孩子錯別字連篇，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題，很多優(yōu)秀的孩子對于拼音掌握的也很差，不會腔調(diào)，不懂如何品讀，鑒于這種情況，需要家長時常催促孩子穩(wěn)固，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫，多給孩子穩(wěn)固一下拼音，讓孩子拼讀一下，因為如今已經(jīng)沒有專門的時間學習拼音。相信孩子每天改正一個錯別字，每天掌握一個拼音，時間久了，他的進步也是宏大的。第三、上課是語文學習成績好壞最關鍵的因素學生知識的獲得主要是上課，可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我特別強調(diào)聽課要有質(zhì)量。應該說，本班學生在聽課方面間隔剛接班時還是有一定的進步，但是，不可否認，本班學生在聽課方面還是不行的，有的孩子上課做小動作，有的和同位說話，有的扣手，有的玩文具，還有的孩子外表上看起來好似咋聽課，實際受騙我突然叫起來答復下列問題的時候，他完全不知道我再問什么，他應該讀什么。但認真聽講還不夠，還必需要積極考慮，踴躍發(fā)言。好學生在課堂上會精神十足，認真考慮老師的問題，眼睛總是盯著老師，關注老師說的每句話，每個字。所以，希望大家注意多叮囑孩子的聽課。第四、關注課外閱讀在語文教學方面的作用有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進展運用，真正成為自己的才能。課外閱讀不僅可以進步學生的閱讀理解程度，還可以豐富知識，還能讓學生學會做人。本學期，家長要催促孩子每天至少閱讀半小時課外書。除了完成自讀課本的朗讀，同時本學期推薦書目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時鐘系列》。我覺得家長不僅是要求讀完，還建議家長有時間和孩子一起讀，建議家長在孩子讀完之后可以和他討論故事內(nèi)容，畫出課文中的好詞佳句，簡單寫寫感受，便于積累。第五、加強學生背誦的訓練古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要催促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。建議大家每天抽出一點時間來檢查孩子背誦的情況，比方利用早上早起，和晚上寫完作業(yè)的時間，讓學生背背自讀課本的古詩詞，背一下語文書上要求背誦的課文段落，課后日積月累以及粘在書前面的國學經(jīng)典內(nèi)容。當然除了背誦之外，還要讓學生練習默寫聽寫。這也是我們每天根本都在做的事。第六、關于作文想要一下子進步作文程度是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文程度有所進步的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實，我們不妨降低自己的身份，進步孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，承受并尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會催促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，我相信必然會有所得。(二)是可以經(jīng)常和孩子進展交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。有些家長，經(jīng)常帶孩子參加公益活動，有的家長經(jīng)常帶孩子旅游，有的家長注重和孩子交流學校、社會的生活故事，并且讓孩子談出自己的體會。有的家長平時讓孩子堅持寫日記，寫周記，這也是一個好習慣。“巧婦難為無米之炊，”當孩子的生活閱歷豐富了，或許他就能找到素材可寫。剛剛，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子獲得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到輔導班去。有的家長即使有時間，他也不過問孩子，不賠孩子，把孩子托付給老人，或者全托等。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。其實孩子好習慣的培養(yǎng)，離不開良好的家教。有的家長晚上不給孩子看作業(yè)，每晚的簽名就更不用提。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，理解孩子的學習情況。我建議大家每天的作業(yè)是必須給孩子檢查，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。因為孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，家長沒有盡到自己的責任，有何資格去責罵孩子?孩子放學后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種催促，也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性，假如家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關心他們的學業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。俗話說：“天道酬勤，一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲。我也希望，在剩下的復習階段，我們會看到孩子翻天覆地的變化!語文家長會老師發(fā)言稿2尊敬的各位家長：晚上好!今天，我們能聚在一起，實在是時機難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便我們可以及時調(diào)整工作，進步教育教學質(zhì)量，同時家長也可以積極有效的參與到學生的教育管理中來。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”因此，我覺得假如我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步：一、班級情況分析^p人們常說字如人臉，我先說說學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比擬好，而男生寫字好的不多。本學期開學后，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時催促孩子堅持寫標準字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業(yè)方面，大局部學生能按時完成，個別學生無法按時完成。(有顏廷美、朱崇光)原因有：1、注意力不集中，2、懶惰?；诖?，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，安康成長。二、學習上要幫助孩子在學校，大局部孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時，我們的內(nèi)心是非常開心的。我想，可能是有些家長工作比擬繁忙吧，因此，對于孩子的學習沒有太多的時間去過問。其實，現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。催促孩子每天讀半個小時課文(或預習，或復習)。雙休日有時間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子進步學習成績，好處是多方面的。家長們，省什么，別省錢不買書給孩子;沒什么，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。聽起來不算復雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!(表揚愛讀書的豐修齊、王海寧、澹曉霏、許一諾，父母同時也愛讀書)三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。為了更好地標準孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長來收。做作業(yè)時，總是標準他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次分開教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的時機，根本做到有條有理。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個愛學習、求上進的氣氛，家長的典范作用非常重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作那么的教育魅力是宏大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以致形成一種____難買的自覺學習的習慣。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。一項媒體調(diào)查結果說明，許多學業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學習氣氛，這些家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”，所以，我們要教育、引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長是非常有利的。此外，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習方法，比方上課前做好預習，上課要專心聽講，積極考慮，主動發(fā)言，課后及時穩(wěn)固訓練，放學后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手。遇到不懂的問題要請教別人。直到弄懂為止?？傊囵B(yǎng)孩子主動學習和獨立學習的好習慣。四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，無視了孩子的學習。可是話說回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的才能和處事學習的才能。是，有時，我們付出了那么多，可是孩子好似根本沒進步，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進步，比方今天的作業(yè)比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發(fā)現(xiàn)，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業(yè)會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長布置一項作業(yè)：回家之后表揚一下您的孩子，老師在學校夸他表現(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。五、家長的典范作用非常重要每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：假如孩子生活在批評中，便學會譴責;假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在鼓勵中，便學會自信;假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜歡別人;假如孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理開展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長。不要當看到成績時，憤怒的質(zhì)問孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長，是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放松了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了，每天對孩子的作業(yè)，知識掌握情況，和同學的交往情況，孩子的興趣以及各項表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子，如今的孩子還需要您更多的監(jiān)視指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應付了，他明天接著就學會了應付功課。你今天應付了孩子的學習，明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長，都要給孩子做表率。六、從各方面培養(yǎng)學生的學習才能作為語文老師兼任班主任的我，接下來，我就談談語文學習的要求。語文才能主要指孩子“聽說讀寫”的才能。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中承受或挑選有用信息。如今這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大局部孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。如今的孩子很會"說"，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好時機。最好讓孩子說完好、有條理。在課堂上，孩子"說"的才能也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)歷，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的根本環(huán)節(jié)，我們知道出色的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找他感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關于寫，主要是指寫好字和寫好話。寫話應該跟學生的閱讀有關，多讀一定會寫得很美。因為，“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。(習慣好的：答應歆、王易凡、孔漢文等)最后，希望我們攜手把孩子培養(yǎng)成有用之才!語文家長會老師發(fā)言稿3各位家長：大家好！首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝。下面我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長需要親密配合和共同努力的地方：作家肖復興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學至高中___年的學習生活中最重要的有兩個學段，其中之一就是是小學3、4年級。三年級更是小學階段的轉折點和承接點。一、學生要適應各種變化。首先是學習的內(nèi)容有了很大的變化。低年級的時候我們主要學習一些非常根底的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，如今除了這些根底知識以外，更增加了積累性的題目，如詞語聯(lián)想；語感性的題目，如句段仿寫；理解性的題目，如課內(nèi)外閱讀。尤其是閱讀題、作文成為了語文的兩大主角。因此，學生的成績也會拉開較大間隔，也請各位家長不要再拿一二年級的成績來比擬。其次，在課業(yè)負擔上也有變化。剛上三年級的孩子，語文負擔加重了很多。課堂上要做筆記，在學校要做習字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補充習題……回家還要背書、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。而有些家長為了培養(yǎng)孩子特長，周末還報了各種類型的輔導班。因此，我不提倡家長額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時，還要注意進步孩子做作業(yè)的效率，掐時間練習。假如想實在進步語文素養(yǎng)，唯一的途徑就是多讀書，讀好書。讀什么書呢？名著是最好的選擇，作文選可以看，但不提倡。過多樣板式的作文會限制孩子的思維，以致寫出來的作文格式化，后勁缺乏。二、注意引導孩子的個體修養(yǎng)。三年級是學生行為習慣分化的頂峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子那么表現(xiàn)出兩面性：在學校和在家兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)矩，在學校又顯得懂事乖巧；而有些同學在課堂里的學習中出現(xiàn)好動、隨意說話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學答復錯誤時哄笑、上課不舉手答復下列問題等現(xiàn)象。因此，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序標準，使學生形成良好的行為習慣，這對于兒童來說是至關重要的。同時，一定要放手培養(yǎng)孩子的獨立性。如今多為獨生子女家庭，家庭環(huán)境又比擬好，接送孩子的時候常?？匆娂议L書包都要幫孩子背掉。這里我想跟你們分享一個簡短的故事。有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。它們從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常快樂，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。終于有一年，他們老了，分開了小島，天鵝也從此消失了?？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復一日，年復一年”地奉獻著愛心，“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結局。父母們，《戰(zhàn)國策》中有一句話：“父母之愛子，那么為之計深遠?！备改笎圩约旱暮⒆?，就得為他們考慮長遠。試著放手，試著鍛煉他們，切勿一邊什么都不讓孩子做，一邊又抱怨孩子什么都不會做。孩子們在成長，我們也在成長，試著放手，就是我們成長中關鍵的一步。換一個角度想，引導孩子用心感受生活，刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務活，孩子知道了生活的不易，特別能諒解大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風箏、……這些課余活動的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。有了經(jīng)歷才有想法，有了想法才有寫作。三、家長朋友，請您配合老師各位家長，稱你們一聲朋友，是因為我們有一個共同的目的，那就是為了孩子更加安康、快樂地成長。如今有的家長自身學歷很高，在各個方面都很有自己的看法，認為自己可以教好孩子，對學校工作不是非常重視。但是親愛的家長朋友，這不是簡單的知識傳授問題，孩子本身需要學校這個環(huán)境去成長，要學會和老師、同學溝通交流，要學會適應學校的規(guī)那么，要學會自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會，這對他的人生是一個階段，他需要這個階段。也有的家長工作很忙，無暇顧及孩子的學習，把所有的工作都推給老師。我想，這是很不明智的，家長如今很流行一句話——陪伴，是最長情的告白。我想這對于父母和孩子也是一樣的，有的家長說“我不懂”，但你陪著他，效果就會不一樣。比方：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成，就會防止孩子少做、漏做，甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生。此外，如今的媒體報道對教育方面的報道頗為負面，這也讓我們深感不安。我想請家長們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會擔憂，孩子學習跟不上去，我們也會著急……總之，請各位家長積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會大大促進孩子的進步！語文家長會老師發(fā)言稿4各位家長：你們好！非常感謝各位能在百忙之中抽時間來參加這次家長會，同時歡送你們來到一年級四班這個溫暖的大家庭。雖然我們這個大家庭剛組建，但是我相信在今后的日子里，我們會親如家人，朋友，是孩子把我們緊緊地聯(lián)絡在一起，因為我們的目的一樣：就是讓孩子安康、全面地開展。把孩子送到我們第四小學，是對我們學校的信任，也是對我和我們一年級四班各位任課老師的信任。我們深深知道，孩子們那每一張燦爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙憧憬。如今的家庭幾乎都只有一個孩子，我非常能理解家長們望子成龍、望女成鳳的心情。就如今，站在講臺前，我就能明晰地看到每位家長的臉上都寫滿了對子女的關愛之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信，有你們的支持和配合，有我們的努力和執(zhí)著，我們的孩子肯定可以更安康、更聰明。一個月過去了，我想各位家長對我們班級已有一定的理解，知道我們的數(shù)學老師是郎老師，她是一位很有耐心的好老師，帶出來的班級班風非常好，所以，能和郎老師搭班我非常快樂，孩子們能遇到這位好老師也非常榮幸。各位家長，我們的孩子已經(jīng)從幼兒園升入了一年級，可以說是邁出了他漫長的學業(yè)生涯的第一步。“學無止境”。今后，他在學習上要走的路還有很長很長。而這第一步，非常關鍵。那么，孩子該如何走好這第一步？作為家長，又該為孩子做些什么呢？下面，我想結合自己的一些教學經(jīng)歷，給各位家長提四點建議，以供您參考：一、為孩子營造一個民主、和諧、寬松的學習和生活環(huán)境?？赡艽蠹叶悸犝f過孟母三遷的故事吧。這位偉大的母親為了給自己孩子一個良好的學習環(huán)境，竟然三次搬家?？梢姯h(huán)境對一個人的熏陶作用是不可估量的。我們家長應給從自身做起，以身作那么，給孩子做典范。比方說，不輕易容許孩子無理的要求。但假如是合理的要求，容許了，就一定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下，懂得信守諾言、老實守信是一個人必要的品質(zhì)。這樣做，比你三番五次地告誡他要講誠信，其效果要好得多。這樣的例子不勝枚舉，我想家長們必定能心領神會。同時，在雙休日和假期里，我們應盡量多帶孩子到外面去走走、玩玩，增長孩子的見識，開闊他們的視野。如今的孩子不比以前，他們不缺吃、不缺穿，缺少的就是見識和朋友。孩子們平日里都奔波于家庭和學校之間，假日里又在父母的千叮嚀萬囑咐下，乖乖地呆在家里。許多孩子也因此漸漸地形成了內(nèi)向、孤僻，不愛與人主動交流的性格。所以，作為家長，我們更應該多花一些時間與孩子交流。有句話說，“蹲下來看孩子”。這就告訴我們應該和孩子站在同一個交流平臺上，試著用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，傾聽孩子的心聲，做他們的知心朋友。比方，我們可以每天利用吃飯或空閑的時間與孩子聊聊天，說說學校見聞和感受等，在與他們的交流中浸透你的想法，引導孩子該怎么做，不該怎么做。我想，這樣的教育方式，您的孩子肯定更樂于承受。二、引導孩子學會合理安排作息時間。在上了一年級，對孩子來說，學習任務和壓力肯定要比以前大，光是要上好這一天的幾節(jié)課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體安康，我們應該保證孩子一天至少有十小時的睡眠時間。不過，最近我發(fā)現(xiàn)不少孩子可能一開場還不能適應學校生活，上課不能集中注意力，不是開小差、搞點小動作，就是打哈欠、昏昏欲睡。所以，我希望家長能合理安排孩子的作息時間，讓他開場學會有規(guī)律地生活。三、逐步培養(yǎng)孩子的自理才能。如今的孩子都是家里的掌上明珠，尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍著孩子轉，這種溺愛無疑會給孩子造成強烈的依賴心理，導致生活自理才能差。不說別的，光看他們的書包袋就可以洞悉一切。所以，我建議我們家長如今開場應該放手讓孩子做些力所能及的家務，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看著費事就取而代之，應讓孩子自己的事情自己做，如整理書包、拾掇自己的小房間等，并孩子做完作業(yè)后要把書本放好，文具盒內(nèi)至少準備5、6支削好的鉛筆、一塊干凈的橡皮，剛開場入學，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學具上貼上自己的名字。拾掇好自己的東西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙腳亂。同時提醒孩子明天要上交的作業(yè)可以分類放好，便于第二天交作業(yè)。長此以往，孩子就能形成良好的學習和生活習慣。孩子上學已有一段時間了,孩子們對自己的學校和班級已熟悉。所以，從明天開場，請各位家長放手，接送孩子請在校門口等待,不再進入校內(nèi)。每天放學時，大門外圍滿了家長，給你找孩子引起不便，所以我建議最好到家長接送區(qū)等孩子，我們老師會把孩子帶到指定的位置.這樣放學時，他就會找到您，以免產(chǎn)生不必要的費事。為了孩子平安起見，請家長最好固定人接送孩子，并告訴孩子不要隨意與不認識的人走，以免出現(xiàn)危險。四、正確地、客觀地認識自己的孩子。以前，不少家長經(jīng)常會說起自己的孩子以前在幼兒園時，是如何如何不懂事，不聽老師的話，總惹自己生氣。以此認為自己的孩子上了小學也必定如此，不會好到哪兒去。也有些家長曾聽幼兒園老師反映，自己的孩子非常靈敏，聰明之極，想必上了學也肯定數(shù)一數(shù)二。不知在座的各位家長有什么看法。我認為，孩子上了學和幼兒園時有著本質(zhì)性的差異。當然，許多方面還是可以一一反映出來的。但畢竟，幼兒園里的學習以游戲和娛樂為主，孩子所反映出來的情況還是比擬片面的。而小學中開設了各種課程，從綜合的角度全面地反映了一個學生的素質(zhì)。因此，孩子在這個階段可能會出現(xiàn)與以往不同的表現(xiàn)。但不管怎樣，我們應該全面地、客觀地認識自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比擬，但更要重視孩子的縱向比擬。同時，也引導孩子正確地認識自己，給自己定出合理的、可行的奮斗目的。以上也只是我個人的一些觀點，我相信在座各位家長在很多方面比我更有經(jīng)歷，以后有時機我們還可以進展更深化的'交流。孩子需要我們不停地鼓勵，表揚所起的作用我們是無法想象的。讓我們多關心孩子在校的表現(xiàn)，隨時詢問孩子是否受到表揚和批評，以便揚長避短。五，相信我們的孩子。我們卜校長常講這么一句話：“對孩子一定要有耐心，有愛心，有責任心?！焙⒆又允呛⒆邮且驗樗€不懂，所以要我們家長，老師配合教育。對于老師布置的作業(yè)，再難，也要讓孩子獨立完成。語文學科教學方面：1、在家要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。一回家就先做作業(yè)，按時完成作業(yè)。完成后要先自己認真檢查，再請家長檢查后并簽名。做作業(yè)時還要特別注意孩子的寫字姿勢：背挺直，腳分開，肩放平，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸，眼離書本一尺遠。介紹簽名做法。2、近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。根底好的孩子可練習直呼音節(jié)。每天放學到家，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何，純熟嗎？假如不純熟，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼純熟了，拼音跟不上，他會學得越來越累。假如已經(jīng)拼得很純熟了，你可以給他找些另外的拼讀練習適當?shù)木氁痪?。拼音是識字的根底，識字是閱讀的根底，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要，拼音的根底打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。3、在拼音教學之后，有一塊很重要的內(nèi)容，就是識字。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊教材實行認寫分開，多認少寫，要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。一學期400個字的識字量確實比擬大，假如不是已經(jīng)有一定的根底，光靠學校里的時間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況，查漏補缺，并且經(jīng)常復習之前學過的漢字，假如能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問題了。當然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認識更多的字，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些時機讓孩子識字呢？其實處處都是。比方，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看____后的天氣預報，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培養(yǎng)孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。4、課余時間要多看課外書，逐步養(yǎng)成不懂就問的好習慣。每學期我都會向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增添新書籍。5,對于孩子的考試成績。應該要重視，但不能看太重。其實對于剛剛步入學堂的一年級小學生來說，一兩次的考試成績算不上什么，我更加注重的是過程，我認為只有好的過程才能有好的結果，成績不過是水到渠成而已。成績不重要，重要的是每次是不是都有進步。6、強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對孩子的語言開展語感的培養(yǎng)絕對有好處。啰里啰唆講了很多，不當之處敬請指教。今后我們還可以用很多方式加強聯(lián)絡和交流。再次衷心地感謝您對我們學校和我的工作的大力支持.最后祝各位家長家庭幸福,工作順利.事事順心.語文家長會老師發(fā)言稿5一.為什么需要家長配合老師抓學生的語文學習?幾乎每個家長都希望自己的孩子以后能上重點高中、高中重點班、以致于大學。而如今大學升學率仍不高，重點高中、高中重點班咱們學校今年的大學錄取率是50%多(包括分不夠花錢上的)。高中錄取9個班，所以競爭仍很劇烈。家長們?nèi)缃窕畹煤苄量?，我也是一個好不容易把孩子送進大學的家長，深知培養(yǎng)一個孩子多么難。多數(shù)家長不敢不配合老師抓孩子了，因為學校開展到今天，一個班73個學生，我就有兩個班140多個學生，還要備課、寫詳細的教案等待檢查、開會、上課、批作業(yè)、輔導個別學生……希望咱們彼此互相理解、溝通，共同培養(yǎng)好孩子。當然，假如家長認為這是老師的事，要我們抓干什么!我也沒有什么說的，我沒有權利要求家長只為孩子而活。語文學習很重要。語文是最重要的交際工具，最重要的文化載體，也是最重要的思維工具，最重要的信息載體。語文學習將成為現(xiàn)代化人們的生活和生命中最重要的根底局部，成為進步人們學習生活程度生命質(zhì)量的根底。語文學科具有工具性，是學習所有其它學科的根底。不僅如此，語文素質(zhì)一旦形成還將受益終身，這就更顯其重要。我們就生活在母語的環(huán)境里，對學好語文有得天厚的條件，但又千萬不要因此輕視語文。學好語文并不是一件很容易的事，能讀懂、聽懂別人的思想、尤其是大師們的深化思想不容易;能品味出作品的藝術價值不容易;要能把自己的思想明晰、生動地表達出來不容易;要能打動別人、影響別人更不容易。二、家長配合老師抓些什么?怎么抓?中考語文占120分，大小作文共占55分，除古文閱讀的20多分和詩詞填空等8分左右是考課內(nèi)學的以外，其它都是課外內(nèi)容，也就是學生沒見過的內(nèi)容。因此學生必須學好課內(nèi)的知識并能轉化為閱讀和寫作的才能，才能應對中考題，這些用不著家長幫助。家長能配合的就是幫助孩子識記古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要配合老師催促孩子多讀課外書籍，多多練筆。哪些課文要求會背?這在每課課后的練習題中都有明確提示。到今天，我們已經(jīng)學習并要求會背29段課文了。這次考試這類題的分值就占30分。但凡在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學，這次總分都不會高。畢竟人都有惰性，孩子也不例外，何況孩子學習負擔還很重，又處在不大會學習的階段。三、家長為什么要催促孩子多讀課外書?讀些什么課外書?語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效，除非考題有關背誦的內(nèi)容考的相當多，你的孩子全都有會背。語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和理論。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結果。而且由成績一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。在學校有限的語文課堂上要想實現(xiàn)語文成績的突出無論從內(nèi)容的豐富還是時間的充裕兩方面考慮都是遠遠不可以到達的。因此必須占用大量的課外時間。你孩子做不到這一點，就不能指望他成績的大踏步進步。有不少家長并不重視抓孩子的語文，送孩子補碼學、英語的大有人在，而語文就極少。也不知是因為語文補課的老師就少還是家長對語文課文就能品頭論足?不過，確實誰都能對語文課站出來評論一番，而且似乎說得頭頭是道。那是因為“有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特”。但要答復得在行在理就不是那么容易了，尤其是閱歷淺的孩子們，站在自己的立場上加以解釋往往是不對的。那么給孩子讀些什么書呢?從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的，從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)來說，各種門類安康的人文書籍都是可以的，只要有時間。說起時間，一定要擠，一天哪怕有10多分鐘行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀?！缎抡n程標準》一書要求學生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫30字。這是最低要求。閱讀時不要怕孩子當時不大理解，只要讀進去，感興趣就行。希望家長不要干預孩子讀課外書，而應有步驟地正確指導他們讀。經(jīng)過長期的閱讀，最后你定會在不知不覺中讓發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個語文素質(zhì)高的人，那還用擔憂中考、高考中不會獲得好成績嗎?語文家長會老師發(fā)言稿6各位家長：大家晚上好!學期過半，今天利用這次家長會反響一下我們班同學半學期以來的學習情況：目前班級的語文學習存在的最大問題是作文才能差。一局部學生的成績不穩(wěn)定。學生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢?首先，三年級開場，孩子們的學習內(nèi)容變難了。低年級主要是一些非常根底的知識，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三年級開場，除了掌握根底知識以外，開場有一些比擬活的題目，這對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學生做課堂筆記的原因(結合試卷上的按課文內(nèi)容填空)。此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題(課外閱讀題)。還有作文，考察孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合才能。對于閱讀才能缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。其次，學生的學習習慣和學習態(tài)度存在著極大的差異。班級里有一局部學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快(例如：池曉微，池夢如，劉莉)?？赏瑫r也有一局部學生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè)，沒有老師催促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學習習慣和學習態(tài)度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三非常鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態(tài)度上有問題。學習態(tài)度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態(tài)度是學習成功的重要內(nèi)因之一。第三，家庭的重視程度有差異。每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關心備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比方：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴(本學期的背誦課文是逐個單獨過關)。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的典范，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用繁忙沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊!確實，學生的智力和承受才能并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學階段是根底教育，普及教育，只要學習習慣、學習態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應該做的。有這種學習的態(tài)度對孩子來說就是成功。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種可以持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。假如孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。給家長一些建議：1、好的習慣終身受益。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子迅速進入狀態(tài)。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開場做作業(yè)了。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學生很容易分心。孩子做作業(yè)時要盡量防止電視、的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)絡在一起，從而討厭做作業(yè)。2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都愿意獲得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克制困難、解決問題。3、加強與老師的聯(lián)絡和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、互相交流對學生全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加理解孩子，知道怎樣幫助孩子，防止不必要的誤解及費事。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的安康成長共同努力。4、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析^p錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目的。5、我們要培養(yǎng)孩子的肚量。如今孩子容易出現(xiàn)氣量小的缺點，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無別人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。還有的學生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的肚量，為他今后的學習生活打下良好的心理根底，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。6、關于作文。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天催促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(填寫讀書卡)，平時多讀多積累(讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受)。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。需要家長配合老師，要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求：1、每周作文至少一篇，字數(shù)在300字左右。2、課外閱讀，每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書，家長認真填寫讀書卡。(讀書時養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣)3、作業(yè)不合格(不整潔，錯題多)的要求重抄一遍。4、請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業(yè)后在本上簽字。語文家長會老師發(fā)言稿7尊敬的各位家長：大家好！跟在座的家長已經(jīng)認識四年了，感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任，對學校各項工作的支持！我們相聚在一起，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。對于語文學科來說，怎樣讓他們在小學階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要討論的問題。我想，我們?nèi)缃褚龅?，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下幾個方面來談談：一、預習授人以魚，不如授人以漁。四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養(yǎng)學生自學才能，這樣才能進步學習效率，首先從預習開場。在此，我想再次說說中年段語文預習的要求，這對孩子進入五年級也是有很大幫助的：課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預習：1、標自然段2、圈生字〔橫線條生字和方格里的生字〕3、劃出詞語〔詞語盤點里的詞語在課文中劃出來〕4、課后生字組詞、標拼音〔方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，并理解所組詞語的意思?！?、批注：〔1〕解釋詞語〔不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。〕〔2〕課后練習〔嘗試完成課后習題，在書上做記錄?！场?〕自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。〔4〕劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響著孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是進步學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標拼音，或者課文沒有批注等。一篇課文預習完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是外表上完成了預習作業(yè)，實際的學習效果是很不理想的。主要表如今：1、某個新學的詞語是什么意思？他不知道。2、如今的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我布置作文不少于400字，他們在寫作文時語言反復或啰嗦，就是為了充字數(shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了400字，就立即結尾。3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預習時就要求學生可以正確、流利地朗讀課文。4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個略微深一點的問題，假如是需要概括、組織語言的，他答不上來。假如只是偶然一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是可以認真聽講的話，那么沒預習對他而言，影響微乎其微。假如長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。可是從家庭作業(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長幫助聽的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長讀，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后把錯的重寫一行，還是錯的就再糾正。字詞是根底，是必須掌握的?？墒牵钗乙苫蟮氖?，很多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。四年級作文家長會ppt模板家長會語文老師發(fā)言稿語文家長會發(fā)言稿2首先為在座的家長們喝個彩！雖然工作繁忙，但你們?nèi)耘f忙里抽空前來參加這個會議，足見你們對孩子成長的關心，也足見你們都是有責任心的家長！我姓周，是我們四〔一〕班的語文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過，我同時還兼了我們學校圖書館的管理工作，因此平時工作比擬繁忙。與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個多月了，從開學到如今，對于這個班，對于班中的孩子們，我一直是比擬喜歡的。因此兩個多月的課上下來，感覺也比擬愉快。先來說說上課的情況。從課堂學習來看，大局部孩子課堂上能做到安靜、認真地聽講。在此我要特別表揚一下上課發(fā)言積極的同學：在我看來，上課舉手是相當重要的，那意味著課堂上他能時時跟著老師的思路走，注意力時刻集中著，這樣子聽課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動也不說話，其實腦子里不知道在想些什么，十有____是在走神。有的呢，干脆在下面做小動作或說悄悄話。所以一節(jié)課下來，認真聽講的孩子能學到到九分非常，他只學到了五六分。時間一長，差距就拉開了。家長不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師理解一下，你的孩子課堂聽講是不是常舉手，效率高不高。再說說成績?？闯煽?，簡單介紹。我們先來聊聊成績差異是如何造成的。就說我們這個四一班的，每一次考試，總會有九十幾甚至一百分的，也總會有六七非常七八非常的。從一年級起點開場，同樣的學校上學，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什么四年下來，差異那么大？不知道家長們有沒有想過這個問題？這當然與孩子的智商有關，但如今的孩子都聰明，智商方面的差異并不大。第二個原因，自然與課堂聽講親密相關，這一點前面也介紹過了。還有一個非常重要的原因，就在回家作業(yè)上。由于在學校的時間有限，老師們往往會把一些準備性的預習作業(yè)、機械重復的抄寫練習和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量，對孩子的學習所產(chǎn)生的影響可能是家長們所不理解的。先來說說預習課文。在這個作業(yè)里，肯定包含了一個讀課文至少三遍的要求。可是我敢說，班里至少有一半的孩子回去是沒有讀過一遍課文的。家長們也許會說，這一點做不做有什么關系呢？關系大著呢！平時一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時間這么短，也就意味著孩子們在課堂上是沒有太多時間去熟悉課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的時機都沒有。這樣一來，課文上下去就會出現(xiàn)兩種極端情況，老師一個問題問下來，預習認真的同學很快就反響過來并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪里了都稀里糊涂，等他找到相關內(nèi)容，大家早已在學習下一個環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四非常鐘，根本就是在莫名其妙中度過的。請家長們算算看，他這節(jié)課能學到多少？這是預習的重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張試卷沒有填空題？背不出來，怎么可能填得對？一般大考，填空題怎么也得有十來分，這個十來分沒抓住，不要說好成績了，想要保住中等程度也危險的。但我們班如今的背誦情況非常糟糕。首先是家長這關把得不嚴。明明家長已經(jīng)簽了已背出，已背熟，但到學校一抽背一檢查，根本通不過。家里只有一個孩子，還是自家的孩子，家長都沒管牢，想想老師要管多少孩子？假如每個孩子到學校里來都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，哪里來這么多的時間與精力再幫家長監(jiān)視孩子的回家作業(yè)呢？有的家長可能會說，我們從來不管孩子的作業(yè)，從來不簽字，孩子也能考個七八非常?。]錯，孩子確實也沒有出現(xiàn)什么太大的退步?？墒牵议L們可能也從來沒有看見過，這些成績都是怎么來的?？凑n件中的補課照片家長對孩子放棄了，老師可并沒有放棄?。∥覀兛墒前阉械目沼嗷虿豢沼嗥疵鼣D出來的時間都用來幫助孩子們補習，進步了。不求家長多少感謝，只要能多點理解，多點支持與配合，多溝通，我們也會覺得這樣的付出是值得的。當然話說回來，自已孩子的回家作業(yè)，還是請家長們認真對待，嚴格要求。老師不可能個個顧及，到時耽誤了哪一個，對于班級來說只是幾非常之一，對于一個家庭來說，就是百分之百的損失了。還有一個作業(yè)也請?zhí)貏e關心孩子的家長重視。每天都有一個閱讀摘抄。看半個小時課外書，摘抄四個詞兩句話。這個作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄，而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。說到這一點，有必要先講講四年級在小學階段的特殊性。從四年級開場，我們孩子的學習從低段進入了高段。而四年級，正是這個轉換最關鍵的時期。進入四年級，有些家長會發(fā)現(xiàn)，自已孩子的成績沒有以前那么高了。一二三年級時，考個試不是一百就是九十幾，怎么四年級了，考考一個八十幾，有時還出現(xiàn)七十幾，出什么問題了？除了少數(shù)孩子確實是因為學習不努力而導致成績下降外，大局部情況的出現(xiàn)與這個階段學習重點的轉變有極大關系。低段語文是以字詞句的教學和對段落的粗淺理解為主的，而到了中高段，簡單的字詞知識比重變得越來越少，理解性的東西越來越多。這個時候，理解才能強的孩子就會很容易地適應這一改變，而相對來說弱一些的孩子就會在這些方面大量失分，難以獲得好成績。老師可以教知識，教做題目的技巧，但孩子的理解才能是教不來的。特別是閱讀題，有些孩子做起來錯誤率極高，分數(shù)扣光光。你今天教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎么辦？多讀書，多積累。在日積月累中逐步進步理解才能?？吹枚嗔耍R豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個過程，不是一天兩天就能完成的，得靠長期的堅持，厚積而薄發(fā)，就是這個道理。堅持讀上一段時間，到了五六年級，成績自然會漸漸穩(wěn)定起來，保持在一個較高的程度上。這個好處不僅僅對于閱讀，對于寫作文更有幫助。閱讀與作文不成問題了，其它的更加小菜一碟了。假如你希望孩子將來的語文學習能有長足的進步，每天半小時以上的課外閱讀一定不能缺少。我想說的就是這些。最后祝每一個孩子在我們的共同努力下，都能安康快樂地成長為有用的人才！謝謝大家！語文家長會老師發(fā)言稿8各位家長朋友：大家下午好!看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，如今除了根底知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀那么是學生對文章的分析^p、理解、歸納和概況等綜合才能的表達。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，假如說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要討論的問題。我想，我們?nèi)缃褚龅模褪侨绾螏椭⒆又匦聵淞W語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學期的教學設想與各位家長一起討論，為孩子尋找一條學習語文的'快樂之路。一、明確三年級的學習要求(一)預習：①正確、流利地熟讀課文;②考慮勾畫重點句的理解;③相關資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤解釋生詞的意思;⑥考慮課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。(二)課文：①應到達正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。(三)作業(yè)：①注音田字格本;②活頁作業(yè);③聽寫本;④資料本。(強調(diào)書寫)(四)日記：除了根本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。二、本學期必須掌握的內(nèi)容1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到可以聽寫正確)2、語文園地18中的日積月累要做到會默寫。3、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。三、指導學生閱讀，提升寫作程度。(一)關于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎么指導孩子進展閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進展讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心安康的開展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的間隔要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點開展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們可以自主持續(xù)的時間比擬短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)視措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養(yǎng)成默讀的習慣。4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊考慮邊動筆，可以抓住重點，深化理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活潑思想非常有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進展定期的個別指導。5、培養(yǎng)邊讀書邊考慮的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀考慮的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克制思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(字典)閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就可以利用工具書進展閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇В⑶疑眢w力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造時機強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。7、培養(yǎng)有目的地進展閱讀的習慣。有目的地閱讀能進步閱讀的效率。我們可以指導學生如何進展有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀閱讀;以搜集資料為目的，可以跳讀等。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見的閱讀才能、作文程度進步呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。(二)關于寫作：這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開場起步，這是小學生從口頭語言轉而開展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文程度開展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，擅長積累等等。進步習作程度除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以進步我們的思維才能和寫作才能，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈敏，內(nèi)容自由，訓練多，容量大，是進步自由寫作程度的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開場起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。四、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。2、必須掌握字詞句局部，也就是天天對孩子的字詞進展抽查聽寫。3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進展親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與老師進展溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)絡，共同尋找最好的教育方法。5、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，進步學生的習作程度。7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷進步閱讀才能。8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。9、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析^p和改良措施。10、為孩子準備好學慣用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上語文家長會老師發(fā)言稿9各位家長：我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：一、我在教學上的一些做法：1、立足課堂，進步課堂效率。在課堂上我充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內(nèi)容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態(tài)還比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時根本上不用怎么去強調(diào)紀律，偶然對動作慢的，走神的的同學進展提醒，每節(jié)課的教學任務根本上都能順利的完成，效果比擬好。2、注重根底，注重知識拓展。我認為要想把語文學好，根底知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試理解學生的掌握情況。根底很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進展拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正到達拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子才能的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，到達學以致用，靈敏掌握。3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實換一個角度去考慮，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業(yè)修改，從課堂提問，從一舉一動，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試獲得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。二、學生情況：通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的理解，誰學習是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也根本心里有數(shù)了，大局部學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比擬好，但也有小局部學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷催促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比擬差，聽寫錯的比擬多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進。第一次測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人〔85分以上〕不及格人。期中測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大局部學生的分數(shù)都有所進步，每次考試完我們都要進展質(zhì)量分析^p，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，假如我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最后歸整一下，每天需要家長費心做的：1、監(jiān)視孩子認真復習。2、死盯根底知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。3、監(jiān)視孩子每天至少讀書半小時。最后借次此時機向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。謝謝大家！語文家長會老師發(fā)言稿10各位家長：大家好!首先感謝各位家長，今天你們可以在百忙之中,抽出珍貴的時間來參加家長會，開家長會是為了加強家校聯(lián)絡，互相交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，進步教學的質(zhì)量，同時也希望家長能理解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們可以在今年的學習中能獲得最正確的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。在這里請允許我代表四(一)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡送!下面我把本學期的有關情況向家長們做個匯報。我們班共56人。其中男生32人，女生24人。大局部同學學習積極努力。一學期的學習生活，也讓我們師生結下了深沉的友誼。今天在這兒我主要講幾個方面的內(nèi)容：一、孩子進入中年級的變化。1、學習方面：知識學習廣泛了，有認為小學階段孩子只要把語文、數(shù)學學好就夠了，那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表如今難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶然沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一局部同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一局部同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一局部同學對學習不協(xié)調(diào)，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常根底的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，如今可能就有點不同了，因為如今除了以上這些根底知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開場有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開場有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊膮^(qū)分力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清楚了。二、在學校班級常規(guī)管理情況1、座位問題。在我們班主任大會上，按照學生高矮順序排座位，并且一段時間調(diào)換一次。我們班每三個星期調(diào)換一次座位。在平時，我非常注重學生寫字，讀書的姿勢。但是仍然有一局部同學老愛忘記，還沒真正養(yǎng)成良好的寫字習慣。希望家長們在家里要經(jīng)常提醒與指導。寫字的時候要做到三個一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。2.我們的作息時間改了。下午2：30上課，學校2：00開校門。中午請各位家長催促孩子休息一下，不要早到校。學校門沒有開，學生在外面玩，非常的不平安。還有放學的時間，家長要催促孩子按時回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。三、