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文檔簡介

河南省濮陽市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力(初級)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.()中,督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢式督導(dǎo)

2.()是評估檢查時的指標(biāo)。

A.目標(biāo)B.總目標(biāo)C.具體目標(biāo)D.計劃

3.趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年,近期由于企業(yè)效益不佳,她被分流下崗,家庭收入急劇減少,趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神,社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是()。

A.我們生活中隨時都會遇到困難和挫折,想開點

B.現(xiàn)在下崗的人很多,你下崗是暫時的,別著急,總會找到工作的

C.其實你沒有做到未雨綢繆,如果早點準(zhǔn)備,提高自己能力,你可能不會下崗

D.下崗給你帶來困難,但也可能是機會,依你的能力和長處,會有更好的發(fā)展

4.社會工作者動員社區(qū)資源,運用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施,讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧,過正常的生活的活動。這種模式屬于()。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社區(qū)參與模式C.社區(qū)照顧模式D.社區(qū)行動模式

5.艾滋病患者面臨的最大困境在于社會歧視和基本生活能力欠缺。幫助他們康復(fù)或改善環(huán)境,并通過各種努力減少社會歧視,維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益,體現(xiàn)的社會工作價值觀原則是()。A.認(rèn)可B.尊重C.保密D.個別化

6.孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報名參加了各種周末補習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于()。

A.民主型B.支配型C.沖突型D.專制型

7.下列關(guān)于社會工作價值觀的說法中,正確的是()。A.社會工作者受過專業(yè)訓(xùn)練,知道什么是最佳服務(wù)方法,無需向服務(wù)對象說明

B.社會工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對象隱私有助服務(wù)工作的話,可以不必事先取得服務(wù)對象同意

C.社會工作者在任何情況下都應(yīng)該對服務(wù)對象的信息保密

D.如果服務(wù)對象沒有能力作決定,社會工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則

8.在下列小組中,()屬于教育小組。

A.中學(xué)生公德教育小組

B.單親家庭自強小組

C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D.癌癥病友小組

E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

9.作為社會工作的三大直接服務(wù)方法之一,社區(qū)工作的內(nèi)容與個案工作和小組工作相比,具有較為()的特點。A.多樣化B.具體化C.復(fù)雜化D.政治化

10.在小組工作中,工作者要主動采取一些干預(yù)措施,以避免小組或部分組員發(fā)生不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當(dāng)?shù)男袨?,避免演講和討論時躲避發(fā)言、或沒完沒了地嘮叨等。此工作員是在運用()。A.溝通和互動技巧B.控制小組進(jìn)程技巧C.小組會議技巧D.提升小組成員的社會責(zé)任感技巧E.策劃小組活動技巧

11.社會工作所發(fā)揮的作用被稱為功能,社會工作的功能主要包括對服務(wù)對象的功能和對()的功能兩個方面。A.組織B.家庭C.社區(qū)D.社會

12.在社區(qū)中,當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足,并把它們說出來時,那便是居民的()。

A.規(guī)范性需要B.感覺性需要C.表達(dá)性需要D.比較性需要

13.“幫助居民表達(dá)對社區(qū)問題的訴求和意見,鼓勵和協(xié)助居民組織起來,幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系,促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生,促成共同目標(biāo)的實現(xiàn)”,在這里社會工作者主要扮演的角色是()。A.服務(wù)者B.使能者C.教育者D.中介者

14.人生發(fā)展階段的“黃金時期”是指()歲。

A.18~30B.18~35C.22~35D.25~35

15.社會服務(wù)機構(gòu)的主要功能是提供福利服務(wù),從業(yè)人員以()為主。A.社會工作者B.心理學(xué)家C.職業(yè)治療師D.醫(yī)護(hù)人員

16.“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”,是社會服務(wù)機構(gòu)規(guī)劃的()。A.使命和宣言B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.運作計劃D.具體措施

17.根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,下列做法正確的是()。

A.徐某以讓孩子安心學(xué)習(xí)為由,強迫70歲的父親住在郊外條件低劣的祖屋內(nèi)

B.程某與65歲父親照看林地,并把林地的收入都交給父親

C.張某與68歲母親關(guān)系不和,常年不回家看望母親

D.陳某以放棄繼承權(quán)為由,不贍養(yǎng)82歲的父親

18.小許來自農(nóng)村,父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。小許畢業(yè)后有了一份待遇不錯的工作,父母年紀(jì)大了,因長年勞累造成身體損傷,因此,在城里買了房子的小許將老人接來與自己住,對老人悉心照顧,滿足老人衣食住行等各方面的需要,經(jīng)常陪父母散步,買適合老人的補品。在這里,小許的做法使老人享受到了()。

A.獲得社會保障的權(quán)利B.財產(chǎn)所有權(quán)C.生活保障權(quán)D.家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

19.首先宣布建成福利國家的是()。A.瑞典B.英國C.美國D.德國E.中國

20.將社會工作理論從理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為“支持社會工作的理論,,和“社會工作理論”的是()。A.大衛(wèi)·豪B.馬爾科姆·佩恩C.特納D.希格蒙德·弗洛伊德

21.學(xué)校社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系、建立和諧校園,小趙希望幫助愛欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此,小趙的工作目標(biāo)應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會()。

A.自我肯定B.發(fā)揮潛能C.掌控情緒D.自我覺察

22.政府對社會福利機構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。政府獎勵一般可分為補助和協(xié)議合作,補助是政府撥出一筆經(jīng)費直接協(xié)助社會服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù),政府扮演()的角色。A.獎勵者B.督促者C.伙伴D.領(lǐng)導(dǎo)者

23.同輩群體的特點不包括()

A.平等性B.開放性C.認(rèn)同性D.同一性

24.國際社會工作認(rèn)同的社會工作價值觀中“社會公正”指的是()。A.社會工作者應(yīng)當(dāng)超越個人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)

B.社會工作者追求社會公正,在服務(wù)中與服務(wù)對象一同工作并了解他們的問題和需要,在社會政策過程中倡導(dǎo)公正并尋求積極的社會變革

C.社會工作者對每個人都給予關(guān)心和尊重,意識到個體的差異和文化及種族上的多元性

D.對所有的服務(wù)對象,社會工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度

25.作為社會工作基本流派之一的認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為,在人的認(rèn)知發(fā)展過程中,()扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用。A.感覺B.認(rèn)知C.知覺D.行為

26.美國史密斯學(xué)院的()在1930年首次使用“心理社會”這個概念。A.斯金納B.漢密爾頓C.漢金斯D.霍利斯E.林德曼

27.某新建社區(qū)的居民,由于比較生疏,彼此之間很少交往和溝通。針對這種情況,社區(qū)工作者丹丹策劃開展一次大型社區(qū)文藝演出,要求居民積極參加,發(fā)揮自身特長,促進(jìn)居民之間的交流和溝通。丹丹所采用的是地區(qū)發(fā)展模式中的()策略。

A.團(tuán)結(jié)鄰里B.促進(jìn)居民的個人發(fā)展C.社區(qū)教育D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

28.社工說:你說過你最近見過一次車禍,這件事情對你有什么影響嗎?服務(wù)對象說:我當(dāng)時很害怕,到現(xiàn)在都不敢騎自行車。這屬于()。

A.現(xiàn)實情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思

29.清華大學(xué)學(xué)校社會工作者招募二十名高考狀元,就如何提高學(xué)習(xí)動力,提出自己的經(jīng)驗,運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是()。A.互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C.互動模式強調(diào)組員問的平等以及個體獨立性

D.互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

30.某研究者在作一項關(guān)于流動兒童教育狀況的調(diào)查時,請打工子弟學(xué)校的老師幫忙,在家長會結(jié)束后,請家長們留下來填寫一份問卷,該問卷題型比較簡單、題量適中,根據(jù)填答方式,這屬于()。

A.自填問卷B.參與觀察C.訪問問卷D.郵寄填答

二、多選題(20題)31.作為社會工作者,在接案過程中的工作要求有()。A.明確服務(wù)對象的要求

B.給服務(wù)對象以專業(yè)的指導(dǎo)

C.了解求助對象的求助愿望

D.促使有需要的求助對象成為服務(wù)對象

E.初步評估服務(wù)對象的問題和需要

32.由于工作的調(diào)動,小明隨父母來到了上海這個陌生的城市,由于環(huán)境的陌生,加上語言的障礙,小明不愛和同學(xué)交流,也不愛跟老師溝通,成績一落千丈,常常受到老師的批評,經(jīng)常逃課,通宵上網(wǎng),逛酒吧等,父母也手足無措,于是向社會工作者小張求助,小張在分析小明的問題時,應(yīng)該關(guān)心的環(huán)境問題有()A.大眾傳媒B.同輩群體C.家庭環(huán)境D.學(xué)校氛圍E.社區(qū)文化

33.定量研究參照自然科學(xué)研究的模式,其基本程序包括()。A.總結(jié)階段B.觀察檢驗C.研究準(zhǔn)備D.資料收集E.資料研究

34.對于社會工作者來說,認(rèn)識自己所在的機構(gòu),尤其是行政架構(gòu),了解其運行機制是十分重要的,社會工作行政的特征有()。A.價值導(dǎo)向性

B.目標(biāo)、策略的不確定性

C.介人過程的持續(xù)靜態(tài)性

D.資源運用的協(xié)調(diào)性、合作性和獨立性

E.領(lǐng)導(dǎo)與管理者素質(zhì)的綜合性

35.心理社會治療模式的診斷包括()。A.現(xiàn)實情況的診斷B.人格診斷C.心理動態(tài)診斷D.緣由診斷E.分類診斷

36.姚鋒每天早晨都按時出門,跟父母說去學(xué)校上課,其實上課時間他經(jīng)常與社會上的不良少年出入游戲廳、酒吧場所,長期無故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為,則是根據(jù)()來判定的。A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B.社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)D.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)E.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

37.社會工作行政具有()功能。A.將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)行動B.促進(jìn)有效服務(wù)C.對社會的管理D.合理運用資源.E.進(jìn)行社會政策的評估

38.學(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心,學(xué)會區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動,自我意識得到發(fā)展,學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由以下幾個方面的因素構(gòu)成()。A.自我識別,在看到自己照片的時候會微笑,把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起

B.自我評價,開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u價,隨著年齡的增長,簡單評價會發(fā)展為多方面的、抽象的評價

C.自我體驗,孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受,包括嫉妒、內(nèi)疚等

D.自我控制,開始時孩子會以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令,隨著思維能力的發(fā)展,孩子的堅持性和自制力會大大提高

E.自我抽象,孩子開始思考自己的行為正確與否

39.評估是指對個案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評定,它的主要內(nèi)容涉及()。A.服務(wù)對象的改變狀況

B.服務(wù)者的道德倫理

C.工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度

D.服務(wù)介入工作投入的人力、物力和其他資源的投入

E.服務(wù)對象的需要

40.某社區(qū)屬老舊小區(qū),社區(qū)居民中下崗工人多,經(jīng)濟(jì)收入低,社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)輟學(xué)在家或讀職業(yè)中專的比較多,他們經(jīng)常出沒網(wǎng)吧或游戲廳。社會工作者走訪了幾個青少年家庭,發(fā)現(xiàn)親子沖突較多,不少家庭擔(dān)心孩子學(xué)歷低,將來找不到好工作,整天無所事事,也可能會被某些不懷好意的人帶壞走上犯罪的道路。針對這一現(xiàn)狀,社會工作者適合開展的服務(wù)有()。A.開展改善親子關(guān)系的教育活動

B.組織提升青少年社會交往能力的交友小組

C.開展提升青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流

D.組織減少青少年偏差行為的小組

E.建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)

41.社會服務(wù)機構(gòu)通常是指由政府、社會團(tuán)體或個人興辦的,通過()等,為特定的服務(wù)對象提供服務(wù)的非營利組織。A.專業(yè)社會工作者B.半專業(yè)的服務(wù)人員C.輔助工作人員D.政府工作人員E.社會福利專家

42.定量研究常用的方法包括()。A.問卷調(diào)查B.實驗研究C.觀察D.訪問E.量化資料

43.某養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)的社會工作者計劃組織老人外出春游。機構(gòu)為了安全起見,將報名人數(shù)控制在20人以內(nèi),并要求老人身體情況良好,有子女的老人還需其子女簽訂知情同意書。宣傳海報發(fā)出后,報名人數(shù)達(dá)到了50人。其中,有的老人身體情況不允許出游,有的老人提出子女在外地出差,無法簽字。根據(jù)社會工作對服務(wù)對象的倫理責(zé)任要求,下列社會工作者的做法中,正確的有()。

A.在確認(rèn)老人身體狀況良好的前提下,機構(gòu)為其簽署知情同意書

B.根據(jù)所有報名老人的身體情況,設(shè)計不同的外出活動路線

C.對于子女不能來簽字的老人,由社會工作者代為簽字

D.招募志愿者分工負(fù)責(zé)老人安全,預(yù)防風(fēng)險發(fā)生

E.對于身體狀況差的老人,勸其不參加本次活動

44.社會政策的社會性特征包括()。A.社會性目標(biāo)B.綜合性目標(biāo)C.社會性價值D.全局性目標(biāo)E.社會工作專業(yè)價值

45.在轉(zhuǎn)換階段,社會工作者所扮演的角色包括()。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.決策者C.協(xié)助者D.引導(dǎo)者E.旁觀者

46.個案管理實施原則中的服務(wù)評估分為()。A.初始評估B.需求評估C.過程評估D.環(huán)境評估E.社會工作專業(yè)評估

47.當(dāng)小組進(jìn)入結(jié)束階段時,社會工作者設(shè)計的小組活動應(yīng)該()。

A.鼓勵和肯定,讓組員對離開小組后的生活充滿信心

B.鼓勵獨立

C.讓組員做好心理準(zhǔn)備,逐漸接受離開小組

D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?/p>

E.保持組員對整體目標(biāo)的意識

48.個案工作在收集資料的技巧中應(yīng)掌握的具體技巧有()。A.會談的運用B.提供信息C.調(diào)查表的運用D.觀察的運用E.現(xiàn)有資料的運用

49.問卷中,封閉式問題的答案設(shè)計應(yīng)滿足的原則是()。A.互斥性原則B.專業(yè)化原則C.窮盡性原則D.合理性原則E.精確性原則

50.兒童階段認(rèn)知發(fā)展的主要特點有()。A.語言能力增強B.自我中心主義開始減弱C.記憶力增強D.推理和解決問題能力提高E.智力水平達(dá)到最高

三、案例分析題(2題)51.李太太兩年前生下一個男孩,不幸的是,小孩出生后被診斷為先天性腦癱兒童。這讓原本年齡就比較大而且很期待有小孩的李先生沒有辦法接受,所以對于兒子他一直存在抗拒,沒有什么感情。他曾經(jīng)想放棄這個孩子,但妻子沒有同意。李太太下決心要好好撫養(yǎng)這個孩子,但一個人的力量有限,她常常為照顧孩子與丈夫吵架。作為社會工作者,請你為李先生一家提供服務(wù)。問題:1.在上述案例中,李先生一家面臨的主要困境有哪些?2.針對李先生一家目前的困境,社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?

52.小林,男,15歲,某中學(xué)初三學(xué)生,父親為某高校教師,母親出國攻讀博士學(xué)位多年未回國。小林在學(xué)校的表現(xiàn)是:學(xué)習(xí)成績很差,生活習(xí)慣不好,著裝不整潔,行動懶散,躲避課間體育鍛煉,集體活動拖后;學(xué)習(xí)興趣低,上課喜歡大聲插話,打斷老師授課,擾亂課堂秩序;自習(xí)課高談闊論或玩電動游戲,不溫習(xí)功課等,是個人人討厭的“搗蛋鬼”。1.在上述案例中,小林面臨的主要困境是什么?2.請根據(jù)本案例制訂具體的介入計劃和介入目標(biāo)。

參考答案

1.D咨詢式督導(dǎo)中,督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任,是純粹的咨詢角色。被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任,也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實務(wù)工作的要求,主動尋求幫助和支持。

2.D

3.D所謂優(yōu)勢視角是認(rèn)為案主具有自身的優(yōu)勢和潛能,努力挖掘就能夠幫助他們擺脫現(xiàn)在的困境,符合這一內(nèi)涵的選項就是D。

4.C社區(qū)照顧模式是社會工作者動員社區(qū)資源,運用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施,讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧,過正常的生活的活動。故選C。

5.B對服務(wù)對象的尊重與包容,是社會工作價值觀的操作原則之一。在這里,尊重的含義不僅在于對服務(wù)對象保持符合社會文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂,更重要的是要認(rèn)識服務(wù)對象自身的生命價值和其他基本權(quán)利,充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專業(yè)服務(wù)的權(quán)利,幫助他們解決困難,滿足他們生存和發(fā)展的需要。對社會工作專業(yè)來說,尊重不僅是一種思想上的認(rèn)知,還是一種道德上的實踐。

6.B家庭教養(yǎng)模式主要包括:(1)嬌縱型;(2)支配型;(3)專制型;(4)放任型;(5)民主型;(6)沖突型。其中,家長過分溺愛與嚴(yán)加管束結(jié)合,構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中,家長在生活方面對子女無微不至,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理,一方面是過度保護(hù),包攬生活中的一切,另一方面又期望過高。

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7.DA項,在服務(wù)過程中,社會工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對象建立積極和良性的溝通交流關(guān)系,彼此分享和相互幫助;B項,未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許,社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息;C項,除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時,社會工作者應(yīng)向機構(gòu)或有關(guān)部門報告,并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。

8.A

9.D從廣義上來看,凡是關(guān)系到資源和權(quán)利分配的工作都可看作政治性的工作。社區(qū)工作者在服務(wù)工作中更加關(guān)心社區(qū)居民尤其是弱勢群體的權(quán)利維護(hù),在多數(shù)時候會采取多種行動為社區(qū)居民爭取合理的資源。因此,與個案工作和小組工作相比,社區(qū)工作的內(nèi)容具有較為政治化的特點。

10.B

11.D社會工作通過為服務(wù)對象提供幫助可以達(dá)到促進(jìn)其正常生活、促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)等功能。

12.B在社區(qū)中,當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足,并把它們說出來時,那便是居民的感覺性需要。這種需要可能是主觀的感受,也可能是基于客觀事實而產(chǎn)生的感受。

13.B由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與,并強調(diào)參與者的自立、自助和成長。因此,社會工作者主要扮演的角色是:①使能者,幫助居民表達(dá)對社區(qū)問題的訴求和意見,鼓勵和協(xié)助居民組織起來,幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系,促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生,促成共同目標(biāo)的實現(xiàn);②教育者,社會工作者要通過培訓(xùn),幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧,培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神;③中介者,協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個人,促進(jìn)他們之間的溝通和合作,調(diào)動社區(qū)資源,解決社區(qū)的問題。

14.C【答案】C【解析】在青年階段,個體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右,人的生理發(fā)展完全成熟,這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。此后,身體各種機能隨著年齡的增長而出現(xiàn)緩慢的衰退。因此,22~35歲的青年人正處于生理發(fā)展上的“黃金時期”。

15.A社會服務(wù)機構(gòu)的主要功能是提供福利服務(wù),從業(yè)人員以社會工作者為主,也包括其他專業(yè)人員,如臨床心理學(xué)家、醫(yī)護(hù)人員、物理治療師、職業(yè)治療師等,強調(diào)運用專業(yè)知識、技術(shù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

16.A使命和宣言是由社會服務(wù)機構(gòu)的決策者和高層管理者擬定,通過文字表述出來的機構(gòu)的宗旨,內(nèi)容一般反映機構(gòu)本身的信念、價值觀及其在社會上所要建立的地位。使命和宣言普遍是宏觀的、長遠(yuǎn)的,并沒有規(guī)定具體實現(xiàn)的期限。因此,選項A為正確答案。

17.B\n此題暫無解析

\n

18.D暫無解析,請參考用戶分享筆記

19.B

20.A大衛(wèi)·豪將社會工作理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為:“支持社會工作的理論”和“社會工作理論”。

21.D學(xué)校社會工作者在對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)時,可以通過小組工作或個案工作的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校社會工作者可以側(cè)重從以下幾個方面入手:(1)幫助學(xué)生自我覺察。幫助成員覺察自己日常溝通行為的“自我狀態(tài)”,引導(dǎo)學(xué)生對自我有更深刻的了解和認(rèn)識。(2)提高學(xué)生個性品質(zhì)。(3)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能。(4)協(xié)助學(xué)生自我成長。故本題應(yīng)選D。

22.A

23.D同輩群體的特點有:(1)平等性;(2)開放性;(3)認(rèn)同性;(4)獨特性。

24.B“社會公正”是社會工作者追求社會公正,在服務(wù)中與服務(wù)對象一同工作,并了解他們的問題和需要,在社會政策過程中倡導(dǎo)公正并尋求積極的社會變革。故選B。

25.B根據(jù)認(rèn)知學(xué)派的觀點,人的行為是由個人整體生活形態(tài)所塑造的,其中包括個人對自我的認(rèn)識、對世界的看法、個人的信念、期待等。而在這個過程中,認(rèn)知起著至關(guān)重要的作用,并且在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用,它不僅影響人的行為,也影響著個人整個生活形態(tài)的形成。

26.C

27.B促進(jìn)居民的個人發(fā)展主要是針對社區(qū)居民之間冷漠和疏離所采取的策略。社區(qū)工作者一般會通過組織一系列社區(qū)活動,如文藝演出、老年人書畫比賽、青少年興趣小組等,讓居民在這些活動中相互熟悉、交往、溝通,并讓部分有積極性的居民承擔(dān)一些任務(wù),或參與活動的策劃管理,以增強居民處理事務(wù)的能力和責(zé)任感。

28.A

29.A互動模式又稱交互模式或互惠模式,是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式,旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系,促使組員在小組這個共同體的相互依存中成長,增強組員的社會功能,提升其發(fā)展能力?;幽J街薪M員沒有固定概念,只要有需要的人都可以參加;互動模式強調(diào)相互依賴,不強調(diào)個體獨立;互動模式屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。

30.A\n此題暫無解析

\n

31.ACDE社會工作者在接案過程中的工作要求包括:①了解求助者的求助愿望;②促使有需要的求助者成為服務(wù)對象;③明確服務(wù)對象的要求;④初步評估服務(wù)對象的問題和需要。

32.BCDE社會環(huán)境的構(gòu)成要素主要包括家庭、同輩群體、學(xué)校、工作單位、社區(qū)、文化、大眾傳媒。本題中沒有提到小明受大眾傳媒的影響,因此在分析小明的問題時,最需要關(guān)注的環(huán)境因素包括朋輩群體、社區(qū)文化、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍。

33.ACDE定量研究參照自然科學(xué)研究的模式,其基本程序如下:①研究準(zhǔn)備,包括提出問題、進(jìn)行研究假設(shè)和制訂研究方案;②資料收集,即采用具體方法收集資料;③資料研\(zhòng)r\n究,即對事實進(jìn)行歸納、概括或檢驗研究假設(shè);④總結(jié)階段,即通過分析、抽象和綜合,得出研究結(jié)論。

34.ABE社會工作行政的特征包括:①價值導(dǎo)向性;②目標(biāo)、策略的不確定性;③介入過程的持續(xù)動態(tài)性;④資源運用的協(xié)調(diào)性、合作性和依賴性;⑤領(lǐng)導(dǎo)與管理者素質(zhì)的綜合性。

35.CDE心理社會治療模式的診斷包括三個方面:心理動態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動態(tài)診斷是對服務(wù)對象的人格各部分之間的相互關(guān)系進(jìn)行評估;緣由診斷則是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析;分類診斷是對服務(wù)對象問題的生理、心理和社會三個方面的影響因素做出判斷。

36.AB根據(jù)社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn),如果個人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?guī)范和價值觀念,該行為就是正常的,否則就被視為有偏差的行為。根據(jù)行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn),在正常情況下,人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài),人能依照社會生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此,正常人的行為符合社會的準(zhǔn)則,能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事,就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個體能力受損,不能按照社會認(rèn)可的方式行事,其行為后果對本人或社會是不適當(dāng)?shù)?,則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。

37.ABD社會工作行政的功能有:將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)行動;合理運用資源,促進(jìn)有效服務(wù);總結(jié)社會政策的執(zhí)行經(jīng)驗,提出修訂建議。故本題選ABD。

38.BCD學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由自我評價、自我體驗和自我控制三方面的因素構(gòu)成。

39.ACD

40.ACDE社會工作者針對社區(qū)內(nèi)處于失業(yè)狀態(tài)的青少年群體,開展整合社區(qū)資源,促進(jìn)青少年就業(yè)的服務(wù)計劃。通過整合政策資源、信息資源,建立社區(qū)內(nèi)不同組織和群體間的溝通交流機制,使得社區(qū)成員間的資訊分享以及知識、技能學(xué)習(xí)和價值觀的培育成為現(xiàn)實,創(chuàng)造和重新整合了社區(qū)成員間的關(guān)系,使新的或潛在的資源得以運用。A項,社會工作者走訪了幾個青少年家庭,發(fā)現(xiàn)親子沖突較多,因此需要開展改善親子關(guān)系的教育活動;C項,社區(qū)青年輟學(xué)在家、學(xué)歷低、沒有工作、無所事事,需要提升這些青少年的職業(yè)意識和技能水平;D項,社區(qū)青年流連網(wǎng)吧或游戲廳,屬于行為偏差,需要糾正;E項,要建立預(yù)防犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò),防患于未然。故本題選ACDE。

41.ABC

42.AB問卷調(diào)查和實驗研究都是定量研究的常用方法。定性研究常用的方法是觀察、訪問。

43.DE社會工作者在服務(wù)中應(yīng):尊重并保護(hù)服務(wù)對象最佳利益,根據(jù)服務(wù)對象的能力來設(shè)計服務(wù)活動,因此.有的老人身體狀況不允許出游,就不應(yīng)強求設(shè)計所有老人參與的外出活動,B選項錯誤;尊重服務(wù)對象本人及其家人的自我決定,因此不能代為簽字,AC選項錯誤。

44.AC社會政策的社會性特征包括社會陛的目標(biāo)、社會性的價值、基本需要原則、福利性的原則、社會服務(wù)與社會管理相結(jié)合、社會目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。故選AC。

45.CD在轉(zhuǎn)換階段,社會工作者在小組的權(quán)力與地位逐漸由中心位置向邊緣位置轉(zhuǎn)移,所扮演的角色與前面兩個階段有所不同,即不再擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,而只是小組的協(xié)助者和引導(dǎo)者。在處理沖突過程中,社會工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者,而且是調(diào)解人、支持者。

46.ABE評估包括對象的需要、生理狀況、社會環(huán)境、非正式網(wǎng)絡(luò)甚至個人偏好等,是個案管理的核心任務(wù)。個案管理的評估可以分為初始評估、需求評估、財務(wù)評估和社會工作專業(yè)評估。

47.ABC暫無解析,請參考用戶分享筆記

48.ACDE個案工作在收集資料的技巧中應(yīng)掌握的具體技巧有會談的運用、調(diào)查表的運用、觀察的運用和現(xiàn)有資料的運用。故選ACDE。

49.AC

50.ABC

51.1.本案例中李先生一家面臨的困境有以下幾方面:(1)如何改善李先生接受不了孩子腦癱的事實。(2)如何改善李先生和李太太不知道如何對待和照顧腦癱兒童的情況。(3)如何改善李先生和太太的關(guān)系。2.社工的介入策略:(1)社工對李先生的情緒進(jìn)行疏導(dǎo),提供情緒支持,幫助李先生接受孩子腦癱的事買,改善和妻子的關(guān)系。(2)社工幫助李先生和李太太理解腦癱兒童的需要,給孩子提供環(huán)境刺激和學(xué)習(xí)機會,幫助腦癱兒童得到康復(fù)治療的環(huán)境。(3)社工幫助李先生和李太太得到一些實用的資訊、協(xié)助和資源,提高他們照顧腦癱兒重的能力,使其得到更多的支持。(4)社工協(xié)助李先生、李太太處理與醫(yī)療單位和其他方面打交道時遇到的問題,發(fā)揮社會系統(tǒng)的作用。

52.1.小林面臨的困境主要有:不喜歡學(xué)習(xí);衣著不整潔;喜歡出風(fēng)頭,不被同學(xué)、老師喜歡。2.介人計劃和介入目標(biāo):(1)與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系,通過與小林的面談,了解造成小林困境的原因,如衣著不整潔是由于父母不在家的緣故等。(2)運用聆聽、接納等專業(yè)技巧,對小林進(jìn)行初步診斷評估。如,小林因長期缺少家庭關(guān)懷,造成過于喜歡表現(xiàn)自己;因?qū)W習(xí)成績長期不見提高,缺乏信心,造成厭學(xué)情緒;因缺乏足夠的自我認(rèn)同感和他人的支持而造成自我評價過低,缺乏自我克制等。(3)通過一個階段的輔導(dǎo),達(dá)到如下目標(biāo):協(xié)調(diào)家庭關(guān)系,使監(jiān)護(hù)人給服務(wù)對象足夠的關(guān)愛,使服務(wù)對象體驗家庭溫暖,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;通過同伴間的幫助,培養(yǎng)小林的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性,使他感受到學(xué)習(xí)的樂趣;發(fā)揮小林的特長,逐步培養(yǎng)服務(wù)對象的自我成就感。河南省濮陽市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力(初級)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.()中,督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢式督導(dǎo)

2.()是評估檢查時的指標(biāo)。

A.目標(biāo)B.總目標(biāo)C.具體目標(biāo)D.計劃

3.趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年,近期由于企業(yè)效益不佳,她被分流下崗,家庭收入急劇減少,趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神,社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是()。

A.我們生活中隨時都會遇到困難和挫折,想開點

B.現(xiàn)在下崗的人很多,你下崗是暫時的,別著急,總會找到工作的

C.其實你沒有做到未雨綢繆,如果早點準(zhǔn)備,提高自己能力,你可能不會下崗

D.下崗給你帶來困難,但也可能是機會,依你的能力和長處,會有更好的發(fā)展

4.社會工作者動員社區(qū)資源,運用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施,讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧,過正常的生活的活動。這種模式屬于()。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社區(qū)參與模式C.社區(qū)照顧模式D.社區(qū)行動模式

5.艾滋病患者面臨的最大困境在于社會歧視和基本生活能力欠缺。幫助他們康復(fù)或改善環(huán)境,并通過各種努力減少社會歧視,維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益,體現(xiàn)的社會工作價值觀原則是()。A.認(rèn)可B.尊重C.保密D.個別化

6.孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報名參加了各種周末補習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于()。

A.民主型B.支配型C.沖突型D.專制型

7.下列關(guān)于社會工作價值觀的說法中,正確的是()。A.社會工作者受過專業(yè)訓(xùn)練,知道什么是最佳服務(wù)方法,無需向服務(wù)對象說明

B.社會工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對象隱私有助服務(wù)工作的話,可以不必事先取得服務(wù)對象同意

C.社會工作者在任何情況下都應(yīng)該對服務(wù)對象的信息保密

D.如果服務(wù)對象沒有能力作決定,社會工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則

8.在下列小組中,()屬于教育小組。

A.中學(xué)生公德教育小組

B.單親家庭自強小組

C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D.癌癥病友小組

E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

9.作為社會工作的三大直接服務(wù)方法之一,社區(qū)工作的內(nèi)容與個案工作和小組工作相比,具有較為()的特點。A.多樣化B.具體化C.復(fù)雜化D.政治化

10.在小組工作中,工作者要主動采取一些干預(yù)措施,以避免小組或部分組員發(fā)生不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當(dāng)?shù)男袨?,避免演講和討論時躲避發(fā)言、或沒完沒了地嘮叨等。此工作員是在運用()。A.溝通和互動技巧B.控制小組進(jìn)程技巧C.小組會議技巧D.提升小組成員的社會責(zé)任感技巧E.策劃小組活動技巧

11.社會工作所發(fā)揮的作用被稱為功能,社會工作的功能主要包括對服務(wù)對象的功能和對()的功能兩個方面。A.組織B.家庭C.社區(qū)D.社會

12.在社區(qū)中,當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足,并把它們說出來時,那便是居民的()。

A.規(guī)范性需要B.感覺性需要C.表達(dá)性需要D.比較性需要

13.“幫助居民表達(dá)對社區(qū)問題的訴求和意見,鼓勵和協(xié)助居民組織起來,幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系,促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生,促成共同目標(biāo)的實現(xiàn)”,在這里社會工作者主要扮演的角色是()。A.服務(wù)者B.使能者C.教育者D.中介者

14.人生發(fā)展階段的“黃金時期”是指()歲。

A.18~30B.18~35C.22~35D.25~35

15.社會服務(wù)機構(gòu)的主要功能是提供福利服務(wù),從業(yè)人員以()為主。A.社會工作者B.心理學(xué)家C.職業(yè)治療師D.醫(yī)護(hù)人員

16.“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”,是社會服務(wù)機構(gòu)規(guī)劃的()。A.使命和宣言B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.運作計劃D.具體措施

17.根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,下列做法正確的是()。

A.徐某以讓孩子安心學(xué)習(xí)為由,強迫70歲的父親住在郊外條件低劣的祖屋內(nèi)

B.程某與65歲父親照看林地,并把林地的收入都交給父親

C.張某與68歲母親關(guān)系不和,常年不回家看望母親

D.陳某以放棄繼承權(quán)為由,不贍養(yǎng)82歲的父親

18.小許來自農(nóng)村,父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。小許畢業(yè)后有了一份待遇不錯的工作,父母年紀(jì)大了,因長年勞累造成身體損傷,因此,在城里買了房子的小許將老人接來與自己住,對老人悉心照顧,滿足老人衣食住行等各方面的需要,經(jīng)常陪父母散步,買適合老人的補品。在這里,小許的做法使老人享受到了()。

A.獲得社會保障的權(quán)利B.財產(chǎn)所有權(quán)C.生活保障權(quán)D.家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

19.首先宣布建成福利國家的是()。A.瑞典B.英國C.美國D.德國E.中國

20.將社會工作理論從理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為“支持社會工作的理論,,和“社會工作理論”的是()。A.大衛(wèi)·豪B.馬爾科姆·佩恩C.特納D.希格蒙德·弗洛伊德

21.學(xué)校社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系、建立和諧校園,小趙希望幫助愛欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此,小趙的工作目標(biāo)應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會()。

A.自我肯定B.發(fā)揮潛能C.掌控情緒D.自我覺察

22.政府對社會福利機構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。政府獎勵一般可分為補助和協(xié)議合作,補助是政府撥出一筆經(jīng)費直接協(xié)助社會服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù),政府扮演()的角色。A.獎勵者B.督促者C.伙伴D.領(lǐng)導(dǎo)者

23.同輩群體的特點不包括()

A.平等性B.開放性C.認(rèn)同性D.同一性

24.國際社會工作認(rèn)同的社會工作價值觀中“社會公正”指的是()。A.社會工作者應(yīng)當(dāng)超越個人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)

B.社會工作者追求社會公正,在服務(wù)中與服務(wù)對象一同工作并了解他們的問題和需要,在社會政策過程中倡導(dǎo)公正并尋求積極的社會變革

C.社會工作者對每個人都給予關(guān)心和尊重,意識到個體的差異和文化及種族上的多元性

D.對所有的服務(wù)對象,社會工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度

25.作為社會工作基本流派之一的認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為,在人的認(rèn)知發(fā)展過程中,()扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用。A.感覺B.認(rèn)知C.知覺D.行為

26.美國史密斯學(xué)院的()在1930年首次使用“心理社會”這個概念。A.斯金納B.漢密爾頓C.漢金斯D.霍利斯E.林德曼

27.某新建社區(qū)的居民,由于比較生疏,彼此之間很少交往和溝通。針對這種情況,社區(qū)工作者丹丹策劃開展一次大型社區(qū)文藝演出,要求居民積極參加,發(fā)揮自身特長,促進(jìn)居民之間的交流和溝通。丹丹所采用的是地區(qū)發(fā)展模式中的()策略。

A.團(tuán)結(jié)鄰里B.促進(jìn)居民的個人發(fā)展C.社區(qū)教育D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

28.社工說:你說過你最近見過一次車禍,這件事情對你有什么影響嗎?服務(wù)對象說:我當(dāng)時很害怕,到現(xiàn)在都不敢騎自行車。這屬于()。

A.現(xiàn)實情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思

29.清華大學(xué)學(xué)校社會工作者招募二十名高考狀元,就如何提高學(xué)習(xí)動力,提出自己的經(jīng)驗,運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是()。A.互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C.互動模式強調(diào)組員問的平等以及個體獨立性

D.互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

30.某研究者在作一項關(guān)于流動兒童教育狀況的調(diào)查時,請打工子弟學(xué)校的老師幫忙,在家長會結(jié)束后,請家長們留下來填寫一份問卷,該問卷題型比較簡單、題量適中,根據(jù)填答方式,這屬于()。

A.自填問卷B.參與觀察C.訪問問卷D.郵寄填答

二、多選題(20題)31.作為社會工作者,在接案過程中的工作要求有()。A.明確服務(wù)對象的要求

B.給服務(wù)對象以專業(yè)的指導(dǎo)

C.了解求助對象的求助愿望

D.促使有需要的求助對象成為服務(wù)對象

E.初步評估服務(wù)對象的問題和需要

32.由于工作的調(diào)動,小明隨父母來到了上海這個陌生的城市,由于環(huán)境的陌生,加上語言的障礙,小明不愛和同學(xué)交流,也不愛跟老師溝通,成績一落千丈,常常受到老師的批評,經(jīng)常逃課,通宵上網(wǎng),逛酒吧等,父母也手足無措,于是向社會工作者小張求助,小張在分析小明的問題時,應(yīng)該關(guān)心的環(huán)境問題有()A.大眾傳媒B.同輩群體C.家庭環(huán)境D.學(xué)校氛圍E.社區(qū)文化

33.定量研究參照自然科學(xué)研究的模式,其基本程序包括()。A.總結(jié)階段B.觀察檢驗C.研究準(zhǔn)備D.資料收集E.資料研究

34.對于社會工作者來說,認(rèn)識自己所在的機構(gòu),尤其是行政架構(gòu),了解其運行機制是十分重要的,社會工作行政的特征有()。A.價值導(dǎo)向性

B.目標(biāo)、策略的不確定性

C.介人過程的持續(xù)靜態(tài)性

D.資源運用的協(xié)調(diào)性、合作性和獨立性

E.領(lǐng)導(dǎo)與管理者素質(zhì)的綜合性

35.心理社會治療模式的診斷包括()。A.現(xiàn)實情況的診斷B.人格診斷C.心理動態(tài)診斷D.緣由診斷E.分類診斷

36.姚鋒每天早晨都按時出門,跟父母說去學(xué)校上課,其實上課時間他經(jīng)常與社會上的不良少年出入游戲廳、酒吧場所,長期無故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為,則是根據(jù)()來判定的。A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B.社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)D.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)E.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

37.社會工作行政具有()功能。A.將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)行動B.促進(jìn)有效服務(wù)C.對社會的管理D.合理運用資源.E.進(jìn)行社會政策的評估

38.學(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心,學(xué)會區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動,自我意識得到發(fā)展,學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由以下幾個方面的因素構(gòu)成()。A.自我識別,在看到自己照片的時候會微笑,把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起

B.自我評價,開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u價,隨著年齡的增長,簡單評價會發(fā)展為多方面的、抽象的評價

C.自我體驗,孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受,包括嫉妒、內(nèi)疚等

D.自我控制,開始時孩子會以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令,隨著思維能力的發(fā)展,孩子的堅持性和自制力會大大提高

E.自我抽象,孩子開始思考自己的行為正確與否

39.評估是指對個案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評定,它的主要內(nèi)容涉及()。A.服務(wù)對象的改變狀況

B.服務(wù)者的道德倫理

C.工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度

D.服務(wù)介入工作投入的人力、物力和其他資源的投入

E.服務(wù)對象的需要

40.某社區(qū)屬老舊小區(qū),社區(qū)居民中下崗工人多,經(jīng)濟(jì)收入低,社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)輟學(xué)在家或讀職業(yè)中專的比較多,他們經(jīng)常出沒網(wǎng)吧或游戲廳。社會工作者走訪了幾個青少年家庭,發(fā)現(xiàn)親子沖突較多,不少家庭擔(dān)心孩子學(xué)歷低,將來找不到好工作,整天無所事事,也可能會被某些不懷好意的人帶壞走上犯罪的道路。針對這一現(xiàn)狀,社會工作者適合開展的服務(wù)有()。A.開展改善親子關(guān)系的教育活動

B.組織提升青少年社會交往能力的交友小組

C.開展提升青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流

D.組織減少青少年偏差行為的小組

E.建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)

41.社會服務(wù)機構(gòu)通常是指由政府、社會團(tuán)體或個人興辦的,通過()等,為特定的服務(wù)對象提供服務(wù)的非營利組織。A.專業(yè)社會工作者B.半專業(yè)的服務(wù)人員C.輔助工作人員D.政府工作人員E.社會福利專家

42.定量研究常用的方法包括()。A.問卷調(diào)查B.實驗研究C.觀察D.訪問E.量化資料

43.某養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)的社會工作者計劃組織老人外出春游。機構(gòu)為了安全起見,將報名人數(shù)控制在20人以內(nèi),并要求老人身體情況良好,有子女的老人還需其子女簽訂知情同意書。宣傳海報發(fā)出后,報名人數(shù)達(dá)到了50人。其中,有的老人身體情況不允許出游,有的老人提出子女在外地出差,無法簽字。根據(jù)社會工作對服務(wù)對象的倫理責(zé)任要求,下列社會工作者的做法中,正確的有()。

A.在確認(rèn)老人身體狀況良好的前提下,機構(gòu)為其簽署知情同意書

B.根據(jù)所有報名老人的身體情況,設(shè)計不同的外出活動路線

C.對于子女不能來簽字的老人,由社會工作者代為簽字

D.招募志愿者分工負(fù)責(zé)老人安全,預(yù)防風(fēng)險發(fā)生

E.對于身體狀況差的老人,勸其不參加本次活動

44.社會政策的社會性特征包括()。A.社會性目標(biāo)B.綜合性目標(biāo)C.社會性價值D.全局性目標(biāo)E.社會工作專業(yè)價值

45.在轉(zhuǎn)換階段,社會工作者所扮演的角色包括()。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.決策者C.協(xié)助者D.引導(dǎo)者E.旁觀者

46.個案管理實施原則中的服務(wù)評估分為()。A.初始評估B.需求評估C.過程評估D.環(huán)境評估E.社會工作專業(yè)評估

47.當(dāng)小組進(jìn)入結(jié)束階段時,社會工作者設(shè)計的小組活動應(yīng)該()。

A.鼓勵和肯定,讓組員對離開小組后的生活充滿信心

B.鼓勵獨立

C.讓組員做好心理準(zhǔn)備,逐漸接受離開小組

D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?/p>

E.保持組員對整體目標(biāo)的意識

48.個案工作在收集資料的技巧中應(yīng)掌握的具體技巧有()。A.會談的運用B.提供信息C.調(diào)查表的運用D.觀察的運用E.現(xiàn)有資料的運用

49.問卷中,封閉式問題的答案設(shè)計應(yīng)滿足的原則是()。A.互斥性原則B.專業(yè)化原則C.窮盡性原則D.合理性原則E.精確性原則

50.兒童階段認(rèn)知發(fā)展的主要特點有()。A.語言能力增強B.自我中心主義開始減弱C.記憶力增強D.推理和解決問題能力提高E.智力水平達(dá)到最高

三、案例分析題(2題)51.李太太兩年前生下一個男孩,不幸的是,小孩出生后被診斷為先天性腦癱兒童。這讓原本年齡就比較大而且很期待有小孩的李先生沒有辦法接受,所以對于兒子他一直存在抗拒,沒有什么感情。他曾經(jīng)想放棄這個孩子,但妻子沒有同意。李太太下決心要好好撫養(yǎng)這個孩子,但一個人的力量有限,她常常為照顧孩子與丈夫吵架。作為社會工作者,請你為李先生一家提供服務(wù)。問題:1.在上述案例中,李先生一家面臨的主要困境有哪些?2.針對李先生一家目前的困境,社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?

52.小林,男,15歲,某中學(xué)初三學(xué)生,父親為某高校教師,母親出國攻讀博士學(xué)位多年未回國。小林在學(xué)校的表現(xiàn)是:學(xué)習(xí)成績很差,生活習(xí)慣不好,著裝不整潔,行動懶散,躲避課間體育鍛煉,集體活動拖后;學(xué)習(xí)興趣低,上課喜歡大聲插話,打斷老師授課,擾亂課堂秩序;自習(xí)課高談闊論或玩電動游戲,不溫習(xí)功課等,是個人人討厭的“搗蛋鬼”。1.在上述案例中,小林面臨的主要困境是什么?2.請根據(jù)本案例制訂具體的介入計劃和介入目標(biāo)。

參考答案

1.D咨詢式督導(dǎo)中,督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任,是純粹的咨詢角色。被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任,也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實務(wù)工作的要求,主動尋求幫助和支持。

2.D

3.D所謂優(yōu)勢視角是認(rèn)為案主具有自身的優(yōu)勢和潛能,努力挖掘就能夠幫助他們擺脫現(xiàn)在的困境,符合這一內(nèi)涵的選項就是D。

4.C社區(qū)照顧模式是社會工作者動員社區(qū)資源,運用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施,讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧,過正常的生活的活動。故選C。

5.B對服務(wù)對象的尊重與包容,是社會工作價值觀的操作原則之一。在這里,尊重的含義不僅在于對服務(wù)對象保持符合社會文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂,更重要的是要認(rèn)識服務(wù)對象自身的生命價值和其他基本權(quán)利,充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專業(yè)服務(wù)的權(quán)利,幫助他們解決困難,滿足他們生存和發(fā)展的需要。對社會工作專業(yè)來說,尊重不僅是一種思想上的認(rèn)知,還是一種道德上的實踐。

6.B家庭教養(yǎng)模式主要包括:(1)嬌縱型;(2)支配型;(3)專制型;(4)放任型;(5)民主型;(6)沖突型。其中,家長過分溺愛與嚴(yán)加管束結(jié)合,構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中,家長在生活方面對子女無微不至,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理,一方面是過度保護(hù),包攬生活中的一切,另一方面又期望過高。

\r\n

\r\n

\r\n

7.DA項,在服務(wù)過程中,社會工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對象建立積極和良性的溝通交流關(guān)系,彼此分享和相互幫助;B項,未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許,社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息;C項,除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時,社會工作者應(yīng)向機構(gòu)或有關(guān)部門報告,并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。

8.A

9.D從廣義上來看,凡是關(guān)系到資源和權(quán)利分配的工作都可看作政治性的工作。社區(qū)工作者在服務(wù)工作中更加關(guān)心社區(qū)居民尤其是弱勢群體的權(quán)利維護(hù),在多數(shù)時候會采取多種行動為社區(qū)居民爭取合理的資源。因此,與個案工作和小組工作相比,社區(qū)工作的內(nèi)容具有較為政治化的特點。

10.B

11.D社會工作通過為服務(wù)對象提供幫助可以達(dá)到促進(jìn)其正常生活、促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)等功能。

12.B在社區(qū)中,當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足,并把它們說出來時,那便是居民的感覺性需要。這種需要可能是主觀的感受,也可能是基于客觀事實而產(chǎn)生的感受。

13.B由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與,并強調(diào)參與者的自立、自助和成長。因此,社會工作者主要扮演的角色是:①使能者,幫助居民表達(dá)對社區(qū)問題的訴求和意見,鼓勵和協(xié)助居民組織起來,幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系,促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生,促成共同目標(biāo)的實現(xiàn);②教育者,社會工作者要通過培訓(xùn),幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧,培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神;③中介者,協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個人,促進(jìn)他們之間的溝通和合作,調(diào)動社區(qū)資源,解決社區(qū)的問題。

14.C【答案】C【解析】在青年階段,個體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右,人的生理發(fā)展完全成熟,這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。此后,身體各種機能隨著年齡的增長而出現(xiàn)緩慢的衰退。因此,22~35歲的青年人正處于生理發(fā)展上的“黃金時期”。

15.A社會服務(wù)機構(gòu)的主要功能是提供福利服務(wù),從業(yè)人員以社會工作者為主,也包括其他專業(yè)人員,如臨床心理學(xué)家、醫(yī)護(hù)人員、物理治療師、職業(yè)治療師等,強調(diào)運用專業(yè)知識、技術(shù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

16.A使命和宣言是由社會服務(wù)機構(gòu)的決策者和高層管理者擬定,通過文字表述出來的機構(gòu)的宗旨,內(nèi)容一般反映機構(gòu)本身的信念、價值觀及其在社會上所要建立的地位。使命和宣言普遍是宏觀的、長遠(yuǎn)的,并沒有規(guī)定具體實現(xiàn)的期限。因此,選項A為正確答案。

17.B\n此題暫無解析

\n

18.D暫無解析,請參考用戶分享筆記

19.B

20.A大衛(wèi)·豪將社會工作理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為:“支持社會工作的理論”和“社會工作理論”。

21.D學(xué)校社會工作者在對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)時,可以通過小組工作或個案工作的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校社會工作者可以側(cè)重從以下幾個方面入手:(1)幫助學(xué)生自我覺察。幫助成員覺察自己日常溝通行為的“自我狀態(tài)”,引導(dǎo)學(xué)生對自我有更深刻的了解和認(rèn)識。(2)提高學(xué)生個性品質(zhì)。(3)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能。(4)協(xié)助學(xué)生自我成長。故本題應(yīng)選D。

22.A

23.D同輩群體的特點有:(1)平等性;(2)開放性;(3)認(rèn)同性;(4)獨特性。

24.B“社會公正”是社會工作者追求社會公正,在服務(wù)中與服務(wù)對象一同工作,并了解他們的問題和需要,在社會政策過程中倡導(dǎo)公正并尋求積極的社會變革。故選B。

25.B根據(jù)認(rèn)知學(xué)派的觀點,人的行為是由個人整體生活形態(tài)所塑造的,其中包括個人對自我的認(rèn)識、對世界的看法、個人的信念、期待等。而在這個過程中,認(rèn)知起著至關(guān)重要的作用,并且在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用,它不僅影響人的行為,也影響著個人整個生活形態(tài)的形成。

26.C

27.B促進(jìn)居民的個人發(fā)展主要是針對社區(qū)居民之間冷漠和疏離所采取的策略。社區(qū)工作者一般會通過組織一系列社區(qū)活動,如文藝演出、老年人書畫比賽、青少年興趣小組等,讓居民在這些活動中相互熟悉、交往、溝通,并讓部分有積極性的居民承擔(dān)一些任務(wù),或參與活動的策劃管理,以增強居民處理事務(wù)的能力和責(zé)任感。

28.A

29.A互動模式又稱交互模式或互惠模式,是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式,旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系,促使組員在小組這個共同體的相互依存中成長,增強組員的社會功能,提升其發(fā)展能力。互動模式中組員沒有固定概念,只要有需要的人都可以參加;互動模式強調(diào)相互依賴,不強調(diào)個體獨立;互動模式屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。

30.A\n此題暫無解析

\n

31.ACDE社會工作者在接案過程中的工作要求包括:①了解求助者的求助愿望;②促使有需要的求助者成為服務(wù)對象;③明確服務(wù)對象的要求;④初步評估服務(wù)對象的問題和需要。

32.BCDE社會環(huán)境的構(gòu)成要素主要包括家庭、同輩群體、學(xué)校、工作單位、社區(qū)、文化、大眾傳媒。本題中沒有提到小明受大眾傳媒的影響,因此在分析小明的問題時,最需要關(guān)注的環(huán)境因素包括朋輩群體、社區(qū)文化、家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍。

33.ACDE定量研究參照自然科學(xué)研究的模式,其基本程序如下:①研究準(zhǔn)備,包括提出問題、進(jìn)行研究假設(shè)和制訂研究方案;②資料收集,即采用具體方法收集資料;③資料研\(zhòng)r\n究,即對事實進(jìn)行歸納、概括或檢驗研究假設(shè);④總結(jié)階段,即通過分析、抽象和綜合,得出研究結(jié)論。

34.ABE社會工作行政的特征包括:①價值導(dǎo)向性;②目標(biāo)、策略的不確定性;③介入過程的持續(xù)動態(tài)性;④資源運用的協(xié)調(diào)性、合作性和依賴性;⑤領(lǐng)導(dǎo)與管理者素質(zhì)的綜合性。

35.CDE心理社會治療模式的診斷包括三個方面:心理動態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動態(tài)診斷是對服務(wù)對象的人格各部分之間的相互關(guān)系進(jìn)行評估;緣由診斷則是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析;分類診斷是對服務(wù)對象問題的生理、心理和社會三個方面的影響因素做出判斷。

36.AB根據(jù)社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn),如果個人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?guī)范和價值觀念,該行為就是正常的,否則就被視為有偏差的行為。根據(jù)行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn),在正常情況下,人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài),人能依照社會生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此,正常人的行為符合社會的準(zhǔn)則,能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事,就是適應(yīng)性行為。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷使個體能力受損,不能按照社會認(rèn)可的方式行事,其行為后果對本人或社會是不適當(dāng)?shù)?,則被認(rèn)為行為產(chǎn)生偏差。

37.ABD社會工作行政的功能有:將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)行動;合理運用資源,促進(jìn)有效服務(wù);總結(jié)社會政策的執(zhí)行經(jīng)驗,提出修訂建議。故本題選ABD。

38.BCD學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由自我評價、自我體驗和自我控制三方面的因素構(gòu)成。

39.ACD

40.ACDE社會工作者針對社區(qū)內(nèi)處于失業(yè)狀態(tài)的青少年群體,開展整合社區(qū)資源,促進(jìn)青少年就業(yè)的服務(wù)計劃。通過整合政策資源、信息資源,建立社區(qū)內(nèi)不同組織和群體間的溝通交流機制,使得社區(qū)成員間的資訊分享以及知識、技能學(xué)習(xí)和價值觀的培育成為現(xiàn)實,創(chuàng)造和重新整合了社區(qū)成員間的關(guān)系,使新的或潛在的資源得以運用。A項,社會工作者走訪了幾個青少年家庭,發(fā)現(xiàn)親子沖突較多,因此需要開展改善親子關(guān)系的教育活動;C項,社區(qū)青年輟學(xué)在家、學(xué)歷低、沒有工作、無所事事,需要提升這些青少年的職業(yè)意識和技能水平;D項,社區(qū)青年流連網(wǎng)吧或游戲廳,屬于行為偏差,需要糾正;E項,要建立預(yù)防犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò),防患于未然。故本題選ACDE。

41.ABC

42.AB問卷調(diào)查和實驗研究都是定量研究的常用方法。定性研究常用的方法是觀察、訪問。

43.DE社會工作者在服務(wù)中應(yīng):尊重并保護(hù)服務(wù)對象最佳利益,根據(jù)服務(wù)對象的能力來設(shè)計服務(wù)活動,因此.有的老人身體狀況不允許出游,就不應(yīng)強求設(shè)計所有老人參與的外出活動,B選項錯誤;尊重服務(wù)對象本人及其家人的自我決定,因此不能代為簽字,AC選項錯誤。

44.AC社會政策的社會性特征包括社會陛的目標(biāo)、社會性的價值、基本需要原則、福利性的原則、社會服務(wù)與社會管理相結(jié)合、社會目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。故選AC。

45.CD在轉(zhuǎn)換階段,社會工作者在小組的權(quán)力與地位逐漸由中心位置向邊緣位置轉(zhuǎn)移,所扮演的角色與前面兩個階段有所不同,即不再擔(dān)任小組的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,而只是小組的協(xié)助者和引導(dǎo)者。在處理沖突過程中,社會工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者,而且是調(diào)解人、支持者。

46.ABE評估包括對象的需要、生理狀況、社會環(huán)境、非正式網(wǎng)絡(luò)甚至個人偏好等,是個案管理的核心任務(wù)。個案管理的評估可以分為初始評估、需求評估、財務(wù)評估和社會工作專業(yè)評估。

47.ABC暫無解析,請參考用戶分享筆記

48.ACDE個案工作在收集資料的技巧中應(yīng)掌握的具體技巧有會談的運用、調(diào)查表的運用、觀察的運用和現(xiàn)有資料的運用。故選ACDE。

49.AC

50.ABC

51.1.本案例中李先生一家面臨的困境有以下幾方面:(1)如何改善李先生接受不了孩子腦癱的事實。(2)如何改善李先生和李太太不知道如何對待和照顧腦癱兒童的情況。(3)如何改善李先生和太太的關(guān)系。2.社工的介入策略:(1)社工對李先生的情緒進(jìn)行疏導(dǎo),提供情緒支持,幫助李先生接受孩子腦癱的事買,改善和妻子的關(guān)系。(2)社工幫助李先生和李太太理解腦癱兒童的需要,給孩子提供環(huán)境刺激和學(xué)習(xí)機會,幫助腦癱兒童得到康復(fù)治療的環(huán)境。(3)社工幫助李先生和李太太得到一些實用的資訊、協(xié)助和資源,提高他們照顧腦癱兒重的能力,使其得到更多的支持。(4)社工協(xié)助李先生、李太太處理與醫(yī)療單位和其他方面打交道時遇到的問題,發(fā)揮社會系統(tǒng)的作用。

52.1.小林面臨的困境主要有:不喜歡學(xué)習(xí);衣著不整潔;喜歡出風(fēng)頭,不被同學(xué)、老師喜歡。2.介人計劃和介入目標(biāo):(1)與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系,通過與小林的面談,了解造成小林困境的原因,如衣著不整潔是由于父母不在家的緣故等。(2)運用聆聽、接納等專業(yè)技巧,對小林進(jìn)行初步診斷評估。如,小林因長期缺少家庭關(guān)懷,造成過于喜歡表現(xiàn)自己;因?qū)W習(xí)成績長期不見提高,缺乏信心,造成厭學(xué)情緒;因缺乏足夠的自我認(rèn)同感和他人的支持而造成自我評價過低,缺乏自我克制等。(3)通過一個階段的輔導(dǎo),達(dá)到如下目標(biāo):協(xié)調(diào)家庭關(guān)系,使監(jiān)護(hù)人給服務(wù)對象足夠的關(guān)愛,使服務(wù)對象體驗家庭溫暖,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣;通過同伴間的幫助,培養(yǎng)小林的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性,使他感受到學(xué)習(xí)的樂趣;發(fā)揮小林的特長,逐步培養(yǎng)服務(wù)對象的自我成就感。河南省濮陽市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力(初級)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.()中,督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢式督導(dǎo)

2.()是評估檢查時的指標(biāo)。

A.目標(biāo)B.總目標(biāo)C.具體目標(biāo)D.計劃

3.趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年,近期由于企業(yè)效益不佳,她被分流下崗,家庭收入急劇減少,趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神,社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者下列的回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是()。

A.我們生活中隨時都會遇到困難和挫折,想開點

B.現(xiàn)在下崗的人很多,你下崗是暫時的,別著急,總會找到工作的

C.其實你沒有做到未雨綢繆,如果早點準(zhǔn)備,提高自己能力,你可能不會下崗

D.下崗給你帶來困難,但也可能是機會,依你的能力和長處,會有更好的發(fā)展

4.社會工作者動員社區(qū)資源,運用非正規(guī)支援網(wǎng)絡(luò),聯(lián)合正規(guī)服務(wù)所提供的支援服務(wù)與設(shè)施,讓有需要照顧的人士在家里或社區(qū)中得到照顧,過正常的生活的活動。這種模式屬于()。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社區(qū)參與模式C.社區(qū)照顧模式D.社區(qū)行動模式

5.艾滋病患者面臨的最大困境在于社會歧視和基本生活能力欠缺。幫助他們康復(fù)或改善環(huán)境,并通過各種努力減少社會歧視,維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益,體現(xiàn)的社會工作價值觀原則是()。A.認(rèn)可B.尊重C.保密D.個別化

6.孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報名參加了各種周末補習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于()。

A.民主型B.支配型C.沖突型D.專制型

7.下列關(guān)于社會工作價值觀的說法中,正確的是()。A.社會工作者受過專業(yè)訓(xùn)練,知道什么是最佳服務(wù)方法,無需向服務(wù)對象說明

B.社會工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對象隱私有助服務(wù)工作的話,可以不必事先取得服務(wù)對象同意

C.社會工作者在任何情況下都應(yīng)該對服務(wù)對象的信息保密

D.如果服務(wù)對象沒有能力作決定,社會工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則

8.在下列小組中,()屬于教育小組。

A.中學(xué)生公德教育小組

B.單親家庭自強小組

C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D.癌癥病友小組

E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

9.作為社會工作的三大直接服務(wù)方法之一,社區(qū)工作的內(nèi)容與個案工作和小組工作相比,具有較為()的特點。A.多樣化B.具體化C.復(fù)雜化D.政治化

10.在小組工作中,工作者要主動采取一些干預(yù)措施,以避免小組或部分組員發(fā)生不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當(dāng)?shù)男袨?,避免演講和討論時躲避發(fā)言、或沒完沒了地嘮叨等。此工作員是在運用()。A.溝通和互動技巧B.控制小組進(jìn)程技巧C.小組會議技巧D.提升小組成員的社會責(zé)任感技巧E.策劃小組活動技巧

11.社會工作所發(fā)揮的作用被稱為功能,社會工作的功能主要包括對服務(wù)對象的功能和對()的功能兩個方面。A.組織B.家庭C.社區(qū)D.社會

12.在社區(qū)中,當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足,并把它們說出來時,那便是居民的()。

A.規(guī)范性需要B.感覺性需要C.表達(dá)性需要D.比較性需要

13.“幫助居民表達(dá)對社區(qū)問題的訴求和意見,鼓勵和協(xié)助居民組織起來,幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系,促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生,促成共同目標(biāo)的實現(xiàn)”,在這里社會工作者主要扮演的角色是()。A.服務(wù)者B.使能者C.教育者D.中介者

14.人生發(fā)展階段的“黃金時期”是指()歲。

A.18~30B.18~35C.22~35D.25~35

15.社會服務(wù)機構(gòu)的主要功能是提供福利服務(wù),從業(yè)人員以()為主。A.社會工作者B.心理學(xué)家C.職業(yè)治療師D.醫(yī)護(hù)人員

16.“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”,是社會服務(wù)機構(gòu)規(guī)劃的()。A.使命和宣言B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.運作計劃D.具體措施

17.根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,下列做法正確的是()。

A.徐某以讓孩子安心學(xué)習(xí)為由,強迫70歲的父親住在郊外條件低劣的祖屋內(nèi)

B.程某與65歲父親照看林地,并把林地的收入都交給父親

C.張某與68歲母親關(guān)系不和,常年不回家看望母親

D.陳某以放棄繼承權(quán)為由,不贍養(yǎng)82歲的父親

18.小許來自農(nóng)村,父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。小許畢業(yè)后有了一份待遇不錯的工作,父母年紀(jì)大了,因長年勞累造成身體損傷,因此,在城里買了房子的小許將老人接來與自己住,對老人悉心照顧,滿足老人衣食住行等各方面的需要,經(jīng)常陪父母散步,買適合老人的補品。在這里,小許的做法使老人享受到了()。

A.獲得社會保障的權(quán)利B.財產(chǎn)所有權(quán)C.生活保障權(quán)D.家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

19.首先宣布建成福利國家的是()。A.瑞典B.英國C.美國D.德國E.中國

20.將社會工作理論從理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為“支持社會工作的理論,,和“社會工作理論”的是()。A.大衛(wèi)·豪B.馬爾科姆·佩恩C.特納D.希格蒙德·弗洛伊德

21.學(xué)校社會工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系、建立和諧校園,小趙希望幫助愛欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此,小趙的工作目標(biāo)應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會()。

A.自我肯定B.發(fā)揮潛能C.掌控情緒D.自我覺察

22.政府對社會福利機構(gòu)的資助方式一般通過購買服務(wù)和獎勵來實現(xiàn)。政府獎勵一般可分為補助和協(xié)議合作,補助是政府撥出一筆經(jīng)費直接協(xié)助社會服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù),政府扮演()的角色。A.獎勵者B.督促者C.伙伴D.領(lǐng)導(dǎo)者

23.同輩群體的特點不包括()

A.平等性B.開放性C.認(rèn)同性D.同一性

24.國際社會工作認(rèn)同的社會工作價值觀中“社會公正”指的是()。A.社會工作者應(yīng)當(dāng)超越個人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)

B.社會工作者追求社會公正,在服務(wù)中與服務(wù)對象一同工作并了解他們的問題和需要,在社會政策過程中倡導(dǎo)公正并尋求積極的社會變革

C.社會工作者對每個人都給予關(guān)心和尊重,意識到個體的差異和文化及種族上的多元性

D.對所有的服務(wù)對象,社會工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容、尊重的態(tài)度

25.作為社會工作基本流派之一的認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為,在人的認(rèn)知發(fā)展過程中,()扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用。A.感覺B.認(rèn)知C.知覺D.行為

26.美國史密斯學(xué)院的()在1930年首次使用“心理社會”這個概念。A.斯金納B.漢密爾頓C.漢金斯D.霍利斯E.林德曼

27.某新建社區(qū)的居民,由于比較生疏,彼此之間很少交往和溝通。針對這種情況,社區(qū)工作者丹丹策劃開展一次大型社區(qū)文藝演出,要求居民積極參加,發(fā)揮自身特長,促進(jìn)居民之間的交流和溝通。丹丹所采用的是地區(qū)發(fā)展模式中的()策略。

A.團(tuán)結(jié)鄰里B.促進(jìn)居民的個人發(fā)展C.社區(qū)教育D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

28.社工說:你說過你最近見過一次車禍,這件事情對你有什么影響嗎?服務(wù)對象說:我當(dāng)時很害怕,到現(xiàn)在都不敢騎自行車。這屬于()。

A.現(xiàn)實情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思

29.清華大學(xué)學(xué)校社會工作者招募二十名高考狀元,就如何提高學(xué)習(xí)動力,提出自己的經(jīng)驗,運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是()。A.互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C.互動模式強調(diào)組員問的平等以及個體獨立性

D.互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

30.某研究者在作一項關(guān)于流動兒童教育狀況的調(diào)查時,請打工子弟學(xué)校的老師幫忙,在家長會結(jié)束后,請家長們留下來填寫一份問卷,該問卷題型比較簡單、題量適中,根據(jù)填答方式,這屬于()。

A.自填問卷B.參與觀察C.訪問問卷D.郵寄填答

二、多選題(20題)31.作為社會工作者,在接案過程中的工作要求有()。A.明確服務(wù)對象的要求

B.給服務(wù)對象以專業(yè)的指導(dǎo)

C.了解求助對象的求助愿望

D.促使有需要的求助對象成為服務(wù)對象

E.初步評估服務(wù)對象的問題和需要

32.由于工作的調(diào)動,小明隨父母來到了上海這個陌生的城市,由于環(huán)境的陌生,加上語言的障礙,小明不愛和同學(xué)交流,也不愛跟老師溝通,成績一落千丈,常常受到老師的批評,經(jīng)常逃課,通宵上網(wǎng),逛酒吧等,父母也手足無措,于是向社會工作者小張求助,小張在分析小明的問題時,應(yīng)該關(guān)心的環(huán)境問題有()A.大眾傳媒B.同輩群體C.家庭環(huán)境D.學(xué)校氛圍E.社區(qū)文化

33.定量研究參照自然科學(xué)研究的模式,其基本程序包括()。A.總結(jié)階段B.觀察檢驗C.研究準(zhǔn)備D.資料收集E.資料研究

34.對于社會工作者來說,認(rèn)識自己所在的機構(gòu),尤其是行政架構(gòu),了解其運行機制是十分重要的,社會工作行政的特征有()。A.價值導(dǎo)向性

B.目標(biāo)、策略的不確定性

C.介人過程的持續(xù)靜態(tài)性

D.資源運用的協(xié)調(diào)性、合作性和獨立性

E.領(lǐng)導(dǎo)與管理者素質(zhì)的綜合性

35.心理社會治療模式的診斷包括()。A.現(xiàn)實情況的診斷B.人格診斷C.心理動態(tài)診斷D.緣由診斷E.分類診斷

36.姚鋒每天早晨都按時出門,跟父母說去學(xué)校上課,其實上課時間他經(jīng)常與社會上的不良少年出入游戲廳、酒吧場所,長期無故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為,則是根據(jù)()來判定的。A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B.社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)D.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)E.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

37.社會工作行政具有()功能。A.將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)行動B.促進(jìn)有效服務(wù)C.對社會的管理D.合理運用資源.E.進(jìn)行社會政策的評估

38.學(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心,學(xué)會區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動,自我意識得到發(fā)展,學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由以下幾個方面的因素構(gòu)成()。A.自我識別,在看到自己照片的時候會微笑,把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起

B.自我評價,開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u價,隨著年齡的增長,簡單評價會發(fā)展為多方面的、抽象的評價

C.自我體驗,孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受,包括嫉妒、內(nèi)疚等

D.自我控制,開始時孩子會以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令,隨著思維能力的發(fā)展,孩子的堅持性和自制力會大大提高

E.自我抽象,孩子開始思考自己的行為正確與否

39.評估是指對個案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評定,它的主要內(nèi)容涉及()。A.服務(wù)對象的改變狀況

B.服務(wù)者的道德倫理

C.工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度

D.服務(wù)介入工作投入的人力、物力和其他資源的投入

E.服務(wù)對象的需要

40.某社區(qū)屬老舊小區(qū),社區(qū)居民中下崗工人多,經(jīng)濟(jì)收入低,社區(qū)內(nèi)青少年初中畢業(yè)輟學(xué)在家或讀職業(yè)中專的比較多,他們經(jīng)常出沒網(wǎng)吧或游戲廳。社會工作者走訪了幾個青少年家庭,發(fā)現(xiàn)親子沖突較多,不少家庭擔(dān)心孩子學(xué)歷低,將來找不到好工作,整天無所事事,也可能會被某些不懷好意的人帶壞走上犯罪的道路。針對這一現(xiàn)狀,社會工作者適合開展的服務(wù)有()。A.開展改善親子關(guān)系的教育活動

B.組織提升青少年社會交往能力的交友小組

C.開展提升青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流

D.組織減少青少年偏差行為的小組

E.建立預(yù)防青少年犯罪的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)

41.社會服務(wù)機構(gòu)通常是指

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