家居家具企業(yè)財務(wù)報告及其改進(jìn)問題講座

企業(yè)財務(wù)報告及其改進(jìn)問題中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院楊金觀

企業(yè)財務(wù)報告一、現(xiàn)行財務(wù)報告模式的歷史演進(jìn)二、我國的財務(wù)報告體系三、關(guān)于企業(yè)財務(wù)報告的改進(jìn)一、現(xiàn)行財務(wù)報告模式的歷史演進(jìn)現(xiàn)行財務(wù)報告模式是在財務(wù)報告的演進(jìn)中形成的。它由財務(wù)報表和其他財務(wù)報告兩部分組成。財務(wù)報表是復(fù)式簿記發(fā)展到一定階段后的產(chǎn)物?，F(xiàn)代財務(wù)報表三表體系，是從一表體系、二表體系發(fā)展而形成的，其中每一步的發(fā)展，都是經(jīng)濟(jì)環(huán)境變遷和信息使用者信息需求改革的結(jié)果。

（一）資產(chǎn)負(fù)債表階段

（二）資產(chǎn)負(fù)債表、收益表（或利潤表）階段

（三）資產(chǎn)負(fù)債表、收益表、現(xiàn)金流量表階段

（四）財務(wù)報告階段

二、我國企業(yè)財務(wù)會計報告體系我國現(xiàn)行企業(yè)財務(wù)報告的組成內(nèi)容是由《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》以及《企業(yè)會計制度》規(guī)定的。財務(wù)會計報告由會計報表、會計報表附注和財務(wù)情況說明書組成。（一）會計報表企業(yè)對外提供的會計報表包括：1、資產(chǎn)負(fù)債表2、利潤表3、現(xiàn)金流量表4、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備明細(xì)表5、利潤分配表6、股東權(quán)益增減變動表7、分部報表8、其他有關(guān)附表（二）會計報表附注1、不符合會計核算前提的說明；2、重要會計政策和會計估計的說明；3、重要會計政策和會計估計變更的說明以及重大會計差錯更正的說明；4、或有事項(xiàng)的說明；5、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的說明；6、關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其關(guān)聯(lián)方交易的說明；7、重要資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓及其出售的說明；8、企業(yè)合并、分立的說明；9、會計報表重要項(xiàng)目的說明；10、收入確認(rèn)的說明；11、所得稅的會計處理方法的說明；12、合并報表的說明；13、有助于理解和分析會計報表需要說明的其他事項(xiàng)。（三）財務(wù)情況說明書企業(yè)編制的財務(wù)情況說明書至少應(yīng)當(dāng)對下列情況作出說明：1、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基本情況；2、利潤實(shí)現(xiàn)和分配情況；3、資金增減和周轉(zhuǎn)情況；4、對企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有重大影響的其他事項(xiàng)。其他財務(wù)報告其他財務(wù)報告通常包括以下內(nèi)容：（1）明細(xì)附表；（2）財務(wù)比率；（3）比較報表；（4）管理說明與分析；（5）分部信息；（6）價格變動信息；（7）社會責(zé)任信息，如人力資源報告、增值報告、雇員報告、環(huán)境報告等；（8）預(yù)算與預(yù)測；（9）公司股票信息；（10）公司主要情況介紹。（四）企業(yè)財務(wù)會計報告的作用1、會計報表的作用2、財務(wù)報表附注和其他財務(wù)報告的作用1.會計報表的作用三大報表之所以成為財務(wù)會計報告體系的核心，是由其作用決定的。（1）從財務(wù)報告的歷史發(fā)展看基本報表的作用（2）從決策有用性看財務(wù)報表的作用2.資產(chǎn)負(fù)債表的作用①反映企業(yè)擁有的經(jīng)濟(jì)資源及其分布和企業(yè)的權(quán)益結(jié)構(gòu)；②反映企業(yè)變現(xiàn)能力、償債能力和財務(wù)實(shí)力；③反映企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險和財務(wù)彈性；④反映企業(yè)的盈利能力。3.利潤表的作用①經(jīng)營成果分配的依據(jù)；②有助于考核企業(yè)管理人員的經(jīng)營業(yè)績。4.現(xiàn)金流量表的作用①揭示企業(yè)產(chǎn)生現(xiàn)金凈流量的能力，進(jìn)而有助于預(yù)測未來現(xiàn)金流量的金額、時間和不確定性；②揭示盈利能力和創(chuàng)造現(xiàn)金能力之間的關(guān)系，從而反映利潤質(zhì)量的高低；③同資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)合使用，能夠提供有關(guān)企業(yè)的資產(chǎn)和負(fù)債流動性、財務(wù)風(fēng)險和財務(wù)彈性方面的信息5.財務(wù)報表附注和其他財務(wù)報告的作用財務(wù)報表附注的重要意義在于提高會計信息的質(zhì)量，增加會計報表的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可比性、可理解性、完整性等。信息的質(zhì)量，增加會計報表的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可比性、可理解性、完整性等。其它財務(wù)報告主要用于揭示與會計系統(tǒng)直接或間接相關(guān)的財務(wù)或非財務(wù)信息，這些揭示手段統(tǒng)稱為其他財務(wù)報告。三、關(guān)于改進(jìn)企業(yè)財務(wù)報告的問題（一）社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展與現(xiàn)行會計報表體系的缺陷（二）現(xiàn)行財務(wù)報表體系的改進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展與現(xiàn)行會計報表體系的缺陷（一）經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)財務(wù)報告（二）現(xiàn)行財務(wù)會計報告模式的困境（三）現(xiàn)行財務(wù)報告模式的局限性（四）我國現(xiàn)行財務(wù)報告存在的問題經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)財務(wù)報告（一）歷史成本原則與現(xiàn)行會計報表體系的缺陷（二）信息技術(shù)的發(fā)展對現(xiàn)行會計報表體系的挑戰(zhàn)（三）經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展及其對會計的要求（四）金融工具創(chuàng)新與現(xiàn)行財務(wù)會計（五）生產(chǎn)組織方式的改變對成本、收益確定的變化

歷史成本原則與現(xiàn)行會計報表體系的缺陷現(xiàn)行會計報表體系是按照類似成本原則建立起來的。近幾十年來，歷史成本原則及在此基礎(chǔ)上建立起來的會計報表體系，受到指責(zé)，表現(xiàn)在：1、客觀性有一定的局限性：客觀需建立在公平交易的基礎(chǔ)上，而實(shí)際并非如此。2、報表僅限于反映資產(chǎn)過去的經(jīng)營狀況。3、收入與費(fèi)用的配比都是通過主觀判斷決定的英國的看法1991年，英國發(fā)布了一份“未來財務(wù)報告的模式”，指出了現(xiàn)行財務(wù)報表的缺點(diǎn)：（1）現(xiàn)行財務(wù)報表關(guān)于企業(yè)業(yè)績和財務(wù)狀況的計量，基本上仍是根據(jù)各該企業(yè)所使用的資源的原始成本或歷史成本，這對未來業(yè)績的預(yù)測和充分計量看來并不相關(guān)。（2）現(xiàn)行財務(wù)報表過于重視盈利（每股盈利）單一計量。

（3）現(xiàn)行財務(wù)報表過于重視利潤的計量，而利潤是以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)。而對現(xiàn)金流動缺乏應(yīng)有的注意。（4）現(xiàn)行財務(wù)報表可能對企業(yè)過去業(yè)績和財務(wù)狀況提供相當(dāng)真實(shí)而公正的描述。（5）現(xiàn)行財務(wù)報表的重點(diǎn)，常常放在法律形式上，以至對于交易或事項(xiàng)的報告重形式不重實(shí)質(zhì)美國的看法AICPA則指出現(xiàn)行財務(wù)報表還有兩項(xiàng)不足：（1）企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險性和不確定性不斷增加，可是目前并無反映風(fēng)險和不確定性的報告，并且現(xiàn)行報表的及時性也相當(dāng)不夠。（2）不斷出現(xiàn)非常復(fù)雜的交易和事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)如何在報表上確認(rèn)與計量，都是現(xiàn)在的公認(rèn)會計原則所沒有考慮到的?，F(xiàn)行財務(wù)會計報告模式的困境1.提供誰的信息——會計主體2.財務(wù)會計確認(rèn)和計量的內(nèi)容3.財務(wù)報告的及時性的問題4.財務(wù)報表信息傳輸?shù)那垃F(xiàn)行財務(wù)報告模式的局限性1.重法律形式而輕經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)2.重成本而輕價值2.側(cè)重于企業(yè)歷史的經(jīng)濟(jì)活動而忽略未來可能的經(jīng)濟(jì)活動3.側(cè)重于利潤的核算而忽視現(xiàn)金流量的有關(guān)信息4.財務(wù)報表信息披露內(nèi)容的不完整性5.財務(wù)報表項(xiàng)目的不確定性和確定性邏輯混亂我國現(xiàn)行財務(wù)報告存在的問題1、財務(wù)報表結(jié)構(gòu)不甚合理。主要體現(xiàn)在收益表上：損益表中未列出銷貨退回、折讓和折扣未將非常損益與正常損益分開缺乏極為重要的每股盈余項(xiàng)目將投資收益單列一項(xiàng)缺乏一定的邏輯性，應(yīng)作為其他業(yè)務(wù)利潤2、附注內(nèi)容比較簡單粗糙，缺乏一些重要信息。如缺乏表外項(xiàng)目的披露，收益表的附注信息較少，現(xiàn)金流量表根本就沒有真正的附注等。3、我國的其他財務(wù)報告“財務(wù)情況說明書”形式單一，難于披露一些非屬財務(wù)情況的重要信息，其內(nèi)容也過于簡單，起的作用相當(dāng)有限。我國現(xiàn)行財務(wù)報告存在的問題4、缺乏對衍生金融工具所產(chǎn)生的收益和風(fēng)險價值的披露5、缺乏對知識資本、技術(shù)資本、人力資源、企業(yè)文化、管理方法等軟資產(chǎn)的披露6、缺乏社會責(zé)任和關(guān)于企業(yè)增值的會計信息7、缺乏非財務(wù)信息和自愿性信息的披露。由于現(xiàn)行的財務(wù)信息很難揭示影響企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，因此，可通過非財務(wù)信息和自愿性信息的披露揭示關(guān)鍵成功因素8、缺乏預(yù)測性信息二、現(xiàn)行財務(wù)報表體系的改進(jìn)（一）現(xiàn)行財務(wù)報告模式的改革方式：急劇式還是漸進(jìn)式。（二）現(xiàn)行財務(wù)報告模式改革的總體設(shè)想（三）現(xiàn)行財務(wù)報告模式改進(jìn)的具體措施探討現(xiàn)行財務(wù)報告模式改革的總體設(shè)想對現(xiàn)行財務(wù)報告模式進(jìn)行改革應(yīng)該按照會計基本假設(shè)、會計目標(biāo)、會計對象的重新認(rèn)識——會計確認(rèn)和會計計量原則的修訂——現(xiàn)行財務(wù)報告模式的具體改革措施這樣一個邏輯來展開。1.會計基本假設(shè)、會計目標(biāo)和會計對象的重新認(rèn)識2.關(guān)于計量屬性現(xiàn)行財務(wù)報告模式改進(jìn)的具體措施探討1.辯明主要會計信息使用者的需求2.明確改革現(xiàn)行財務(wù)報告模式并不代表著對之完全否定3.財務(wù)業(yè)績報表的改進(jìn)4.應(yīng)披露各種表外融資方式的特征和風(fēng)險5.在財務(wù)報表的補(bǔ)充資料中，仿照FAS89披露物價變動的會計信息6.著重披露企業(yè)經(jīng)營活動的主要特征7.操作衍生金融工具的企業(yè)，應(yīng)該單獨(dú)披露和核算現(xiàn)行財務(wù)報告模式改進(jìn)的具體措施探討8.若存在著多個企業(yè)分部，應(yīng)盡量按照行業(yè)分部或地區(qū)分部編制或提供分部報告9.中期財務(wù)報告的改進(jìn)10、鼓勵企業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖栽概叮ㄅ兑恍┯幸欢ㄒ罁?jù)的預(yù)測和前瞻性會計信息和管理當(dāng)局的意圖等。11、將無形資產(chǎn)納入財務(wù)會計與報告體系12、披露企業(yè)履行社會責(zé)任的會計信息13、在進(jìn)行上述披露時，需要盡量注意“效益大于成本”這一約束條件教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標(biāo)意涵＊評鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實(shí)用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個人專業(yè)成長*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進(jìn)度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計畫□教學(xué)計畫設(shè)計週延□活動安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評□

8編選適當(dāng)?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗(yàn)□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔。□上課秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達(dá)□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實(shí)班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動設(shè)計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)踐□檔案評量□遊戲化評量□檢核表□軼事記錄法18.善用評量結(jié)果□進(jìn)行語文補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行晨間個別指導(dǎo)□進(jìn)行午間個別指導(dǎo)□修正教學(xué)計畫□修正教學(xué)方法□改進(jìn)教學(xué)技巧□修正評量內(nèi)容之分配比例□改進(jìn)評量方式19.發(fā)揮教師專業(yè)倫理規(guī)範(fàn)□遵守教師聘約□積極參與專業(yè)成長活動□落實(shí)教師專業(yè)自律□積極的行動意願□健康的心智活動