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Unit4Don’teatinclass.(SectionA)第一課時課標(biāo)分析本節(jié)課的課程總目標(biāo):通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。通過談?wù)撘?guī)章制度,學(xué)生更加明確在學(xué)校里哪些事情該做,哪些事情不該做,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度、遵守公德的美德。通過與他人合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。知識技能:(1)能正確使用否定祈使句陳述規(guī)章要求。(2)能正確使用情態(tài)動詞can/can’t,have表許可。(3)正確使用下列詞匯和表達法:rule,fight,outside,sorry,hallway,dininghall,arrivelatefor,beontime,listentomusic情感態(tài)度與價值觀:通過對各種問題的回答及生詞的處理讓學(xué)生實現(xiàn)聽、說的訓(xùn)練;通過與他人合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;通過談?wù)撘?guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度、遵守公德的美德。能力目標(biāo):運用多媒體課件使學(xué)生視聽結(jié)合,學(xué)生實現(xiàn)聽說的練習(xí);通過多種活動,創(chuàng)設(shè)語境進一步提高了學(xué)生聽,說,讀,寫的綜合語言技能和語言實際運用能力。過程與方法:采用任務(wù)型教學(xué)法,通過觀看視頻,了解學(xué)校的規(guī)章制度,指導(dǎo)學(xué)生使用自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,利用多媒體課件調(diào)動學(xué)生的感官,學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。Unit4Don’teatinclass.(SectionA)第一課時學(xué)情分析經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),七年級的學(xué)生已具有了一定的英語基礎(chǔ),對英語學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣,求知欲望,而且在前面的教學(xué)中已經(jīng)涉及了祈使句和can的用法。而本課主要涉及了一些校規(guī),比較貼近于學(xué)生的實際,使學(xué)生有話可說,同時學(xué)生渴望知道用英語如何表達這些校規(guī),因此為本課的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。Unit4Don’teatinclass.(SectionA)第一課時測評練習(xí)I.Talkaboutrules1.Don’teatintheclassroom.2.Don’truninthehallways.3.Don’tarrivelateforclass.(Youmustbeontime.)4.Don’tlistentomusic.II.Listening1.Listenandfillintheblanks.NameBrokenrulesPeterDon’teatinthehallways.AmyDon’teatintheclassroom.MikeDon’tlistentomusicinclass.2.Listenandtalkabouttheruleswithcanorcan’t.ActivityCan’tCaneatintheclassroominthedinninghalllistentomusicintheclassroomorhallwaysinthemusicroomruninthehallwaysintheplaygroundwearahatintheclassroomoutside3.Pairwork:A:--Canweeatintheclassroom?B:--No.Wecan’teatintheclassroom,butwecaneatinthedininghall.III.Read1.Writedownthefourschoolrules.Dos:1.Wehaveto_______________________2.Wehaveto______________________Don’ts:1.Don’t___________________2.Don’t____________________________2.role-playtheconversationIV.WritingWritetherulesfortheschoollibraryusingwemust...Don’t...Wecan’t...Wehaveto...Libraryrules1.Don’t_______.2.……3.Wecan’t_________………………6.Wehaveto________Unit4Don’teatinclass.(SectionA)第一課時教材分析本單元以talkaboutrules為話題展開教學(xué)活動,它是對祈使句和情態(tài)動詞can的用法的深化和延伸,在整個初中階段,占有極其重要的地位。而本節(jié)課又是本單元的第一課時,它對規(guī)章制度的表述,祈使句和情態(tài)動詞的用法有著重要的鋪墊作用,所以學(xué)好本節(jié)課是關(guān)鍵。本節(jié)課我設(shè)計了四部分,第一部分通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,展示祈使句的用法。第二部分通過聽力練習(xí)鞏固祈使句的用法,同時介紹情態(tài)動詞can表示許可的用法。第三部分通過對話練習(xí),學(xué)習(xí)情態(tài)動詞haveto的用法;第四部分應(yīng)用部分,通過寫作練習(xí),模仿制定各部門的制度,對祈使句和情態(tài)動詞的用法進行鞏固和強化。Unit4Don’teatinclass.(SectionA)第一課時教學(xué)設(shè)計一、說教材1、教材的地位及作用本課為新目標(biāo)七年級下冊第四單元SectionA的第一課時。本單元的中心話題是“Don’teatinclass”,主要談?wù)搑ules。2、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):(1)能正確使用否定祈使句陳述規(guī)章要求。(2)能正確使用情態(tài)動詞can表許可。(3)能正確使用haveto陳述規(guī)章要求。(4)能正確使用下列詞匯和表達法:rule,fight,outside,sorry,hallway,dininghall,arrivelatefor,beontime,listentomusic情感態(tài)度與價值觀:通過對各種問題的回答及生詞的處理讓學(xué)生實現(xiàn)聽、說的訓(xùn)練;通過與他人合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;通過談?wù)撘?guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)章制度、遵守公德的美德。能力目標(biāo):運用多媒體課件使學(xué)生視聽結(jié)合,學(xué)生實現(xiàn)聽說的練習(xí);通過多種活動,創(chuàng)設(shè)語境進一步提高了學(xué)生聽,說,讀,寫的綜合語言技能和語言實際運用能力。過程與方法:本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)提出的以人為本的教學(xué)理念,注重學(xué)生興趣和實際運用語言能力的培養(yǎng),把掌握知識、形成技能、發(fā)展能力和培養(yǎng)學(xué)生個性健康發(fā)展結(jié)合起來,教師利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、出示圖片等,呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)新句型,談?wù)撘?guī)則,在情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感和語言實際運用能力。通過啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、小組討論了解、談?wù)摳黜椧?guī)章制度,能根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容完成相應(yīng)的寫作練習(xí)。3、重點與難點重點:談?wù)撘?guī)章制度,使用否定祈使句陳述規(guī)章要求。難點:情態(tài)動詞表達的意義區(qū)別,can與can’t表示許可的用法,如何禮貌回答別人善意的提醒。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ),對英語學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣,求知欲望,而且在前面的教學(xué)中已經(jīng)涉及了祈使句和can的用法。而本課主要涉及的一些校規(guī),貼近于學(xué)生的實際,使學(xué)生有話可說,同時學(xué)生渴望知道用英語如何表達這些校規(guī),因此為本課的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。三、教法學(xué)法分析任務(wù)型教學(xué)法的設(shè)計自始至終體現(xiàn)任務(wù)的要求與特點,尤其是要確保任務(wù)的設(shè)計與完成是從簡單重復(fù)逐步過渡到真實或接近真實。基于這一要求與特點,本課的四個任務(wù)以談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校的各項規(guī)章制度為話題,初步感受祈使句,以及如何表達規(guī)則;然后聽(通過聽哪些該做,哪些不該做),體會can和can’t的用法;接下來說,通過role-playtheconversation使學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)更多的規(guī)則;最后根據(jù)常識或觀察,為圖書館制定規(guī)章制度。借助多媒體課件充分調(diào)動學(xué)生的感官,做到了視聽結(jié)合,通過完成一系列任務(wù),學(xué)生既學(xué)會了描述規(guī)章制度,又滲透了對學(xué)生情感的教育,同時口頭及書面表達能力也隨之提高。四、教學(xué)過程Part1LeadinginTeacher:DoyouknowmystudentJack?Heisnew,somethinghappenedtohim.Let’slookatthevideo.Whathappenedtohim?Whatshouldwesaytohim?以Jack’sstory引入了本課主題:哪些事情該做?哪些不該做?在介紹故事的過程中既學(xué)習(xí)了單詞rule,sorry,又復(fù)習(xí)了所學(xué)過的知識,學(xué)生有話可說,能夠主動輕松參與課堂。Part2Talkaboutschoolrules.(UsingthenegativeformofImperativesentence)Activity:Learnhowtotalkaboutruleswith“don’t”利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、出示圖片等,在學(xué)習(xí)生詞arrive,hallway,listen,fight和詞組inthehallways,listentomusic,arrivelateforclass等的同時,呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)新句型---祈使句的否定句,談?wù)撘?guī)則,使學(xué)生初步獲得了學(xué)說規(guī)章制度的喜悅。Part3Listening通過聽力練習(xí),進一步練習(xí)和鞏固Don’t….表達規(guī)則的用法。同時介紹can/can’t表示許可的用法。ActivityOne:WhatrulesarePeterandAmybreaking?Listenandfillintheblanks.NameBrokenrulesPeterDon’truninthehallways.AmyDon’teatintheclassroom.Mike Don’tlistentomusicinclass.Teacher:therearethreestudentsinmyclass,listenwhatrulestheyarebreaking.ActivityTwo:Learntoexpresspermissionwithcan/can’t.Lookattheformandpracticeinpairs.ActivityCan’tCaneatintheclassroominthedininghalllistentomusicintheclassroomorhallwaysinthemusicroomruninthehallwaysintheplaygroundwearahatintheclassroomoutsidee.g.:Canweeatintheclassroom?No,wecan’teatintheclassroom,butwecaneatinthedininghall.Part4Role-playtheconversationTogivestudentstheopportunitytousethetargetlanguageinacontrolledmanner.First,readtheconversationandwritedownthefourschoolrules.1.Wehaveto_______________________.2.Wehaveto______________________.1.Don’t__________________________.2.Don’t__________________________.Inthispartintroducetheuseofhavetowhenweusetoexpressthingsweareobligedtodo.Second,listenandrole-playtheconversation.Third,havestudentspracticetheirconversationseveraltimesandadvisethemtopayattentiontothepronunciationandintonation,theninviteoneortwopairsofstudentstodemonstratetheirconversationinfrontoftheclass.Part5WritingpracticeWritedowntherulesfortheschoollibrary.Askthestudentstoworkingroupstodiscussthemeaningofthesixsigns,thenasksomegroupstopresenttheirunderstanding,encouragethemtowritetherulesdown.Finallyasksomeindividualstosharetheirwritingbeforetheclass.Part6SummaryDon’teatintheclassroom!Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.Canwewearahatinclass?No,wecan’t.Wehavetobequietinthelibrary.Part7HomeworkMakeupfivecoolrulesforyourdreamschool.Shareyourruleswiththeclass.BlackboarddesignSchoolRules1.Don’tlistentomusic.2.Youcan’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.3.Wecan’teatintheclassroom.4.Wehavetobequietinthelibrary.Unit4Don’teatinclass.(SectionA)第一課時效果分析根據(jù)新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為本的教學(xué)理念,注重學(xué)生興趣和實際應(yīng)用英語能力的培養(yǎng),把掌握知識,形成技能,發(fā)展能力與培養(yǎng)學(xué)生個性健康發(fā)展結(jié)合起來,努力創(chuàng)設(shè)真實情境,在真實的情境中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極情感和語言
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