初中語文-沁園春 雪教學(xué)課件設(shè)計(jì)

沁園春.雪毛澤東作者簡(jiǎn)介毛澤東：

字潤(rùn)之，筆名子任。我國(guó)偉大的革命家、軍事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

初讀

初步感知文章的內(nèi)容，感受文章的情感。

.讀準(zhǔn)字音。惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷成吉思汗

數(shù)風(fēng)流人物今朝分外mǎngmǎngtāotāoxùnsāohán

shǔ

zhāo

fèn

聽讀

聽錄音，體會(huì)詩作的停頓、重音、語速、語調(diào)及情感。再次感知文章的內(nèi)容，感受文章的情感。

上片下片北國(guó)風(fēng)光數(shù)風(fēng)流人物氣勢(shì)磅礴，雄偉壯麗列舉歷代英雄人物不足抒發(fā)詩人的抱負(fù)理解課文

請(qǐng)?jiān)谠~中找兩句話概括上下兩闕的主要內(nèi)容：贊美了祖國(guó)的大好河山寫作背景《沁園春·雪》寫于1936年2月。1935年,遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。1936年毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，2月準(zhǔn)備率領(lǐng)抗日先鋒隊(duì)東渡黃河開赴抗日最前線，渡河前適逢大雪，毛澤東于雪后攀登到海拔千米白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，滿懷戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念，詩人寫下了這首氣壯山河的壯麗詩篇。寫作背景

毛澤東在在青年時(shí)代就有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的鴻鵠大志，1925年在長(zhǎng)沙分析了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)后，面對(duì)生機(jī)勃勃的遼闊大地，他感慨萬千，寫下了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”11年后作者同樣面對(duì)祖國(guó)的壯麗山河，審時(shí)度勢(shì)，以這首詩作了有力的回答，道出了自己的心聲。同學(xué)們誰主沉?。抠p讀

詩歌的朗讀本身也是一種藝術(shù)再創(chuàng)造的形式，它滲透著對(duì)詩歌的理解，賞析和品味，只有走進(jìn)詩的意境，真正體會(huì)到詩人的胸懷和壯志，讀出來才會(huì)感染人。下面我們就從文章的內(nèi)容、手法和情感等方面去分析和品味，找出最能體現(xiàn)作者情懷的詩句，然后再用你的朗讀表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)上闋：先總寫北方雪景。然后寫眼前實(shí)景，接著寫想象虛景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。江山如此多嬌概括寫景具體寫景想象寫景（實(shí)寫）（以動(dòng)寫靜）（虛寫）熱愛祖國(guó)大好河山（寫景、抒情）“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)（略輸、稍遜、只識(shí)）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無產(chǎn)階級(jí)后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？總結(jié)下闋：評(píng)論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命英雄。引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評(píng)論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級(jí)英雄整首詩一氣呵成，可謂橫絕六合，掃空萬古，成了古今詠雪詩詞之絕唱，大家再感知其中的節(jié)奏體會(huì)其中的感情，再次大聲自由朗讀并且嘗試背誦詩歌。一會(huì)我們男女各請(qǐng)一個(gè)來朗誦一下，試比高低。競(jìng)讀競(jìng)讀

.北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。

望/長(zhǎng)城/內(nèi)外，惟余/莽莽；

大河/上下，頓失/滔滔。

山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與/天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。惜/秦皇/漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識(shí)/彎弓/射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。沁園春雪

1、詞的上闋在寫景的時(shí)候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請(qǐng)指出上闋主要用了哪些修辭方法，有什么好處？

.

先總寫后分寫，先實(shí)寫后虛寫。動(dòng)景和靜景相結(jié)合，虛景和實(shí)景相結(jié)合?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)。寫法探究沁園春長(zhǎng)沙

1925年2月獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

拓展

繪北國(guó)壯麗雪景

抒發(fā)熱愛贊美