《師說》文言知識整理

《師說》文言知識歸納《師說》文言知識整理作家作品

1韓愈，字退之，祖籍河北昌黎，故世人稱他為韓昌黎。唐代文學家，哲學家，他是唐代"古文運動"的倡導者，蘇軾稱他"文起八代之衰"，明人列他為"唐宋八大家"之首。唐宋八大家中，其他還有唐代的柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。2“說”是古文中的一種文體，一般陳述自己對某種事物的見解。有的偏重敘事，如《捕蛇者說》；有的說明中抒情，如《愛蓮說》；有的偏重說理，如《馬說》。3六藝《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》《師說》文言知識整理一、請解釋下列加線詞語1.孰能無惑2.夫庸知其年之先后生于吾乎！3.其下圣人也亦遠矣4.君子不齒

5圣人無常師6.作師說以貽之誰哪、豈名作動低于看不起，不值得提起固定的老師贈送《師說》文言知識整理二、請指出下列句中的通假字，并解釋。1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。通授傳授、教授2.或師焉，或不焉不通否，不《師說》文言知識整理三、請指出下列句中出現(xiàn)活用現(xiàn)象的詞語，并解釋。1.

惑而不從師，其為惑也，終不解矣。形作名，疑難問題2.

吾從而師之意動用法，以……為師3.

吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！名作動，學習4.

而恥學於師。意動用法，以……為恥5.

是故圣益圣，愚益愚。形容詞作名詞，聰明人（圣人）、愚人6.

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚形容詞作名詞，聰明人（圣人）、愚人7.

于其身也，則恥師焉意動用法，以……為恥《師說》文言知識整理三、請指出下列句中出現(xiàn)活用現(xiàn)象的詞語，并解釋。8.

或師焉，或不焉名作動，從師9.

小學而大遺，吾未見其明也形作名，小的方面、大的方面10.

巫醫(yī)、樂師、百工之人,不恥相師意動用法，以……為恥11.

位卑則足羞，官盛則近諛形作動，低下12.

孔子師郯子、萇子、師襄、老聃。意動用法，以……為師《師說》文言知識整理四、指出下列句子中屬古今異義的詞語，并指出其古義及今義。1.古之學者必有師。古：求學的人今：2.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。古：用來……的，……的憑借。今：3.吾從而師之古：跟隨他，拜他為老師今：4.今之眾人，其下圣人也亦遠矣古：普通人今：5.小學而大遺古：小的方面（句讀之不知）要學習今：6.師不必賢于弟子古：不一定今：《師說》文言知識整理五、請根據下面的分類，判斷下列句子的句式。A判斷句B倒裝句（①賓語前置②狀語后置③定語后置④主謂倒裝）C省略句D被動句1.

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（A）2.

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之（B②）3.

夫庸知其年之先后生于吾乎?。˙②）4.

道之所存，師之所存也（A）。5.

而恥學于師（B②）6.

彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（A）7.

句讀之不知，惑之不解。（B①）8.

師不必賢于弟子。（B②）9.

不拘于時（DB②）10.

學于余（B②）《師說》文言知識整理固定結構1是故(是以)，譯為因此是故圣益圣，愚益愚2所以：師者，所以傳道受業(yè)解惑也用來……的，……的憑借圣人之所以為圣，愚人之所以為愚………的原因3庸……乎，譯為哪管……呢吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義師1.古之學者必有師2.吾師道也3.吾從而師之4.巫醫(yī)樂師百工之人5.師道之不傳也久矣6.十年春，齊師伐我老師學習以……為師擅長某種技術的人從師軍隊《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義傳1.師道之不傳也久矣流傳2.所以傳道授業(yè)解惑也傳授3.六藝經傳皆通習之解釋經書的著作4.朔氣傳金柝傳送5.舍相如廣成傳舍休息住宿的處所《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義道1.有碑仆道道路2.吾師道也道理3.師道之不傳也久矣風尚4.策之不以其道方法5.何可勝道也哉說6.道相似懂得的道理《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義于1.其皆出于此乎介詞，自2.學于余(恥學于師)介詞，向3.于其身也介詞，對于4.師不必賢于弟子介詞，比《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義之1.非蛇鱔之穴無可寄托者結構助詞，的2.師道之不傳也久矣助詞,主謂間取獨，不譯3.巫醫(yī)樂師百工之人代詞，這4.輟耕之壟上動詞，到，往5.擇師而教之代詞，代“子”，他《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義其1.愛其子，擇師而教之代詞，他2.其聞道也亦先乎吾代詞，他(生乎吾前者)3.其為惑也終不解矣指示代詞，那4.其皆出于此乎副詞，表揣測，大概5.其可怪也歟副詞，表反問，難道6.傳其道解其惑者也代詞，他們《師說》文言知識整理六、解釋一詞多義無1無貴無賤無論，不論2圣人無常師沒有《師說》文言知識整理八、翻譯句子1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也老師，是靠他來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的。或：老師，是用來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的人。2.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？我是向他學習道理的，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？3.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也因此無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

《師說》文言知識整理八、翻譯句子4.彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。那些教孩子的（啟蒙）老師，不過是教他們讀書，幫助學習斷句的，不是我說的傳授大道理、解答疑難問題的老師。5.位卑則足羞，官盛則近諛以地位低的人為師，就實在令人羞愧；以官職高的人為師，就近乎阿諛奉承。

《師說》文言知識整理八、翻譯句子6.今其智乃反不能及，其可怪也歟現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人），難道值得奇怪嗎？7、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（在小的方面）句讀不懂，（在大的方面）疑惑不能解除，有的請教老師，有的卻不問老師，小的方面要學習，大的方面卻遺漏了，我沒看出這些人的明智。《師說》文言知識整理九、默寫1，古之學者必有師。師者，

2，生乎吾前，

，吾從而師之；生乎吾后，

，吾從而師之。3，是故無貴無賤，

，

。

4，古之圣人，其出人也遠矣，

；今之眾人，其下人也遠矣。

《師說》文言知識整理九、默寫6，句讀之不知，惑之不解，或