納米科技管理與紡織行業(yè)材料管理知識分析

納米科技與紡織材料一、納米技術(shù)與納米材料的概念二、納米材料的特性與性能三、功能纖維的制備四、納米材料在紡織品功能化中的應(yīng)用（即典型的幾種納米材料）五、納米材料的發(fā)展前景納米材料的隱身功能美制F-35聯(lián)合攻擊機(jī)納米銀納米機(jī)器人納米科技的定義納米科技是指在納米尺度（1nm到10nm之間）上研究物質(zhì)（包括原子、分子的操縱）的特性和相互作用，以及利用這些特性的多學(xué)科交叉的科學(xué)和技術(shù)。當(dāng)物質(zhì)小到1nm~10nm(10-9m~10-7m)時(shí)，其量子效應(yīng)、物質(zhì)的局域性及巨大的表面及界面效應(yīng)使物質(zhì)的很多性能發(fā)生質(zhì)變，呈現(xiàn)出許多既不同于宏觀物體，也不同于單個(gè)孤立原子的奇異現(xiàn)象。納米科技的最終目標(biāo)是直接利用原子、分子及物質(zhì)在納米尺度上表現(xiàn)出來的新穎的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技的研究領(lǐng)域納米科技中有三類代表性的功用性很強(qiáng)的研究領(lǐng)域：納米材料、納米器件、納米檢測與表征。

納米材料

納米材料是納米科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)。納米材料是指材料的幾何尺寸達(dá)到納米級尺度，并且具有特殊性能的材料。其主要類型為：納米顆粒與粉體、納米碳管和一維納米材料、納米薄膜、納米塊材。納米材料結(jié)構(gòu)的特殊性〔如大的比表面積以及一系列新的效應(yīng)（小尺寸效應(yīng)、界面效應(yīng)、量子效應(yīng)和量子隧道效應(yīng)）〕決定了納米材料出現(xiàn)許多不同于傳統(tǒng)材料的獨(dú)特性能，進(jìn)一步優(yōu)化了材料的電學(xué)、熱學(xué)及光學(xué)性能。對于納米材料的研究包括兩個(gè)方面：一是系統(tǒng)地研究納米材料的性能、微結(jié)構(gòu)和譜學(xué)特征，建立描述和表征納米材料的新概念和新理論；二是發(fā)展新型納米材料。目前納米材料應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)問題是在大規(guī)模制備的質(zhì)量控制中，如何做到均勻化、分散化、穩(wěn)定化。納米材料的特性（1）表面與界面效應(yīng)

這是指納米晶體粒表面原子數(shù)與總原子數(shù)之比隨粒徑變小而急劇增大后所引起的性質(zhì)上的變化。例如粒子直徑為10納米時(shí)，微粒包含4000個(gè)原子，表面原子占40%；粒子直徑為1納米時(shí)，微粒包含有30個(gè)原子，表面原子占99%。主要原因就在于直徑減少，表面原子數(shù)量增多。再例如，粒子直徑為10納米和5納米時(shí)，比表面積分別為90米2/克和180米2/克。如此高的比表面積會出現(xiàn)一些極為奇特的現(xiàn)象，如金屬納米粒子在空中會燃燒，無機(jī)納米粒子會吸附氣體等等。（2）小尺寸效應(yīng)當(dāng)納米微粒尺寸與光波波長，傳導(dǎo)電子的德布羅意波長及超導(dǎo)態(tài)的相干長度、透射深度等物理特征尺寸相當(dāng)或更小時(shí)，它的周期性邊界被破壞，從而使其聲、光、電、磁，熱力學(xué)等性能呈現(xiàn)出“新奇”的現(xiàn)象。例如，銅顆粒達(dá)到納米尺寸時(shí)就變得不能導(dǎo)電；絕緣的二氧化硅顆粒在20納米時(shí)卻開始導(dǎo)電。再譬如，高分子材料加納米材料制成的刀具比金鋼石制品還要堅(jiān)硬。利用這些特性，可以高效率地將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、電能，此外又有可能?yīng)用于紅外敏感元件、紅外隱身技術(shù)等等。（3）量子尺寸效應(yīng)當(dāng)粒子的尺寸達(dá)到納米量級時(shí)，費(fèi)米能級附近的電子能級由連續(xù)態(tài)分裂成分立能級。當(dāng)能級間距大于熱能、磁能、靜電能、靜磁能、光子能或超導(dǎo)態(tài)的凝聚能時(shí)，會出現(xiàn)納米材料的量子效應(yīng)，從而使其磁、光、聲、熱、電、超導(dǎo)電性能變化。例如，有種金屬納米粒子吸收光線能力非常強(qiáng)，在1.1365千克水里只要放入千分之一這種粒子，水就會變得完全不透明。（4）宏觀量子隧道效應(yīng)微觀粒子具有貫穿勢壘的能力稱為隧道效應(yīng)。納米粒子的磁化強(qiáng)度等也有隧道效應(yīng)，它們可以穿過宏觀系統(tǒng)的勢壘而產(chǎn)生變化，這種被稱為納米粒子的宏觀量子隧道效應(yīng)。納米材料的性能納米材料的主要特點(diǎn)就是尺寸縮小、精度提高。納米材料的重要意義最主要體現(xiàn)就是在這樣一個(gè)尺寸范圍內(nèi)，其所研究的物質(zhì)對象將產(chǎn)生許多既不同于宏觀物體也不同于單個(gè)原子、分子的奇異性質(zhì)，或?qū)υ行再|(zhì)有十分顯著的改進(jìn)和提高。導(dǎo)致納米材料產(chǎn)生奇異性能的主要限域應(yīng)有：比表面效應(yīng)、小尺寸效應(yīng)、界面效應(yīng)和宏觀量子效應(yīng)等，這些效應(yīng)使納米體系的光、電、熱、磁等的物理性質(zhì)與常規(guī)材料不同，出現(xiàn)許多新奇特性。如光吸收顯著增加，金屬熔點(diǎn)降低，增強(qiáng)微波吸收等。（一）力學(xué)性質(zhì)

高韌、高硬、高強(qiáng)是結(jié)構(gòu)材料開發(fā)應(yīng)用的經(jīng)典主題。具有納米結(jié)構(gòu)的材料強(qiáng)度與粒徑成反比。納米材料的位錯(cuò)密度很低，位錯(cuò)滑移和增殖符合Frank-Reed模型，其臨界位錯(cuò)圈的直徑比納米晶粒粒徑還要大，增殖后位錯(cuò)塞積的平均間距一般比晶粒大，所以納迷材料中位錯(cuò)滑移和增殖不會發(fā)生，這就是納米晶強(qiáng)化效應(yīng)。

金屬陶瓷作為刀具材料已有50多年歷史，由于金屬陶瓷的混合燒結(jié)和晶粒粗大的原因其力學(xué)強(qiáng)度一直難以有大的提高。應(yīng)用納米技術(shù)制成超細(xì)或納米晶粒材料時(shí)，其韌性、強(qiáng)度、硬度大幅提高，使其在難以加工材料刀具等領(lǐng)域占據(jù)了主導(dǎo)地位。使用納米技術(shù)制成的陶瓷、纖維廣泛地應(yīng)用于航空、航天、航海、石油鉆探等惡劣環(huán)境下使用。

（二）磁學(xué)性質(zhì)

當(dāng)代計(jì)算機(jī)硬盤系統(tǒng)的磁記錄密度超過1.55Gb/cm2，在這情況下，感應(yīng)法讀出磁頭和普通坡莫合金磁電阻磁頭的磁致電阻效應(yīng)為3%，已不能滿足需要，而納米多層膜系統(tǒng)的巨磁電阻效應(yīng)高達(dá)50%，可以用于信息存儲的磁電阻讀出磁頭，具有相當(dāng)高的靈敏度和低噪音。目前巨磁電阻效應(yīng)的讀出磁頭可將磁盤的記錄密度提高到1.71Gb/cm2。同時(shí)納米巨磁電阻材料的磁電阻與外磁場間存在近似線性的關(guān)系，所以也可以用作新型的磁傳感材料。高分子復(fù)合納米材料對可見光具有良好的透射率，對可見光的吸收系數(shù)比傳統(tǒng)粗晶材料低得多，而且對紅外波段的吸收系數(shù)至少比傳統(tǒng)粗晶材料低3個(gè)數(shù)量級，磁性比FeBO3和FeF3透明體至少高1個(gè)數(shù)量級，從而在光磁系統(tǒng)、光磁材料中有著廣泛的應(yīng)用。（三）電學(xué)性質(zhì)

由于晶界面上原子體積分?jǐn)?shù)增大，納米材料的電阻高于同類粗晶材料，甚至發(fā)生尺寸誘導(dǎo)金屬——絕緣體轉(zhuǎn)變（SIMIT）。利用納米粒子的隧道量子效應(yīng)和庫侖堵塞效應(yīng)制成的納米電子器件具有超高速、超容量、超微型低能耗的特點(diǎn)，有可能在不久的將來全面取代目前的常規(guī)半導(dǎo)體器件。2001年用碳納米管制成的納米晶體管，表現(xiàn)出很好的晶體三極管放大特性。并根據(jù)低溫下碳納米管的三極管放大特性，成功研制出了室溫下的單電子晶體管。隨著單電子晶體管研究的深入進(jìn)展，已經(jīng)成功研制出由碳納米管組成的邏輯電路。

（四）熱學(xué)性質(zhì)

納米材料的比熱和熱膨脹系數(shù)都大于同類粗晶材料和非晶體材料的值，這是由于界面原子排列較為混亂、原子密度低、界面原子耦合作用變?nèi)醯慕Y(jié)果。因此在儲熱材料、納米復(fù)合材料的機(jī)械耦合性能應(yīng)用方面有其廣泛的應(yīng)用前景。例如Cr-Cr2O3顆粒膜對太陽光有強(qiáng)烈的吸收作用，從而有效地將太陽光能轉(zhuǎn)換為熱能。

（五）光學(xué)性質(zhì)

納米粒子的粒徑遠(yuǎn)小于光波波長。與入射光有交互作用，光透性可以通過控制粒徑和氣孔率而加以精確控制，在光感應(yīng)和光過濾中應(yīng)用廣泛。由于量子尺寸效應(yīng)，納米半導(dǎo)體微粒的吸收光譜一般存在藍(lán)移現(xiàn)象，其光吸收率很大，所以可應(yīng)用于紅外線感測器材料。

（六）生物醫(yī)藥材料應(yīng)用

納米粒子比紅血細(xì)胞（6～9nm）小得多，可以在血液中自由運(yùn)動(dòng)，如果利用納米粒子研制成機(jī)器人，注入人體血管內(nèi)，就可以對人體進(jìn)行全身健康檢查和治療，疏通腦血管中的血栓，清除心臟動(dòng)脈脂肪沉積物等，還可吞噬病毒，殺死癌細(xì)胞。在醫(yī)藥方面，可在納米材料的尺寸上直接利用原子、分子的排布制造具有特定功能的藥品納米材料粒子將使藥物在人體內(nèi)的輸運(yùn)更加方便。

功能纖維的制備1納米級添加劑的研制差別化纖維的重點(diǎn)是，在添加了超細(xì)添加劑后如何保證紡絲工藝的正常進(jìn)行，以及如何保證纖維的質(zhì)量不下降。只要能制備出新型功能性的納米新材料，功能性的化纖產(chǎn)品就能夠生產(chǎn)出來。新型功能纖維產(chǎn)品取決于納米新材料的開發(fā)。功能纖維的制備與加工目前市場上常見的一些功能性紡織品(如抗菌、遠(yuǎn)紅外線、抗紫外、防輻射、負(fù)離子等產(chǎn)品)，大多采用織物表面整理賦予功能性或在纖維制造過程中共混加入功能性添加劑而獲得。1．共混法共混法是將功能性納米材料與相應(yīng)的化纖用材料共混紡絲。納米粉體可以在紡絲熔體中加入。2．聚合法在聚合時(shí)加入，即在纖維原料合成階段加入納米材料。聚合物合成時(shí)加入適量的納米微?！猅iO2、ZrO、BaSO4、SiO2、ZnO，則會最終賦予纖維織物吸水、保溫、抗菌防臭、防紫外線、抗靜電、導(dǎo)電等功能，與具有阻燃性單體共聚可得阻燃難燃功能。3復(fù)合紡絲法采用復(fù)合法生產(chǎn)的功能纖維和織物，如采用抗菌功能助劑和PET的混合物作皮層，用抗紫外線功能的粉體和PET的混合物為芯材的皮芯纖維紡制海島纖維以上這三種方法中所用的納米粉體主要為無機(jī)材料，確保了此類功能性化纖在印染等后整理中的穩(wěn)定性。4．后整理處理采用纖維間混纖、織物中不同種纖維的交織，多層(如合成纖維與天然纖維問的配合)獲得吸濕、吸水等舒適性；合成纖維與導(dǎo)電纖維的交織制成導(dǎo)電織物；采用不同功能的處理劑對紗線、織物等進(jìn)行表面處理，則可獲得抗菌、防臭、阻燃、防污、抗靜電、抗紫外輻射、防水透氣等各種功能。根據(jù)織物用途的不同而分為浸軋法和涂層法

以棉纖維為代表的天然纖維在抗紫外線性能方面存在不足，只能用后整理的方法來解決。采用納米級功能材料對纖維進(jìn)行功能性整理的優(yōu)點(diǎn)在于：①選用的材料主要為無機(jī)超細(xì)粉體②主要抗輻射功能是將紫外線、紅外線屏蔽、反射至織物以外。③不影響紡織品的色牢度、白度和強(qiáng)度等。納米材料在紡織品功能化中的應(yīng)用

（1）抗紫外線纖維（2）納米抗菌生物蛋白纖維（3）其他功能纖維抗紫外線纖維近年來，由于氟利昂等含鹵化合物大量排放，滯留在地球上空，被紫外線分解形成的活性氯與臭氧發(fā)生連鎖化學(xué)反應(yīng)，使空氣中的臭氧層遭到破壞形成空洞，致使紫外線照射到地面上，紫外線會對人的皮膚造成傷害。據(jù)科學(xué)家預(yù)測到2050年大氣平流層臭氧量將會減少約20％左右，到那時(shí)紫外線將會給人類健康帶來更大的危害。因此，人們開發(fā)了具有防紫外線功能的纖維及其紡織品。防紫外線纖維的制造及性能首先選擇合適的防紫外線添加劑（俗稱防紫外線吸收劑、紫外線穩(wěn)定劑）很重要，這是一類能選擇性地強(qiáng)烈吸收波長為290-400nm的紫外線，有效地防止和抑制光、氧老化作用而自身結(jié)構(gòu)不起變化的助劑。這類助劑還應(yīng)具備無毒、低揮發(fā)性、良好的熱穩(wěn)定性、化學(xué)穩(wěn)定性、耐水解性、耐水中萃取性、與高聚物的相容性。防紫外線添加劑可分為無機(jī)物和有機(jī)物兩大類，特別能使紫外線散射而消除的無機(jī)物質(zhì)有二氧化鈦、氧化鋅、滑石粉、陶土、碳酸鈣等等，這些無機(jī)物質(zhì)具有較高的折射率，使紫外線發(fā)生散射從而防止紫外線入侵皮膚。其中氧化鋅和二氧化酞的紫外線透射率較低，為大多數(shù)紫外線纖維所選用。1.防紫外線纖維的制備方法1.1在成纖聚合物聚合過程中或熔融狀態(tài)下加入具有紫外線屏蔽性能的成分。也就是選擇一種合適的紫外線吸收劑與成纖高聚物的單體一起共聚，制得防紫外線共聚物，然后紡成防紫外線纖維。例如，日本專利報(bào)道，用常規(guī)的直接酯化或酯交換后縮聚的方法制得防紫外線良好的線型聚酯，再通過常規(guī)的熔融紡絲法紡制成纖維。這種纖維具有良好的防紫外線性能，能有效地吸收波長為280-340nm的紫外線，可用作室外用品。1.2在纖維制造過程中或任意階段將屏蔽紫外線劑混入纖維中。防紫外線纖維的生產(chǎn)制造可通過共混紡絲制得，即將紫外線屏蔽劑或紫外線吸收劑的粉體在聚合物聚合時(shí)加入或直接共混紡絲，也可先制成防紫外線母粒再進(jìn)行紡絲。這樣制得的防紫外線纖維比后整理法制成的紡織品的防紫外線功能持久，耐洗性好，手感柔軟，易于染色。但其混紡絲法由于粉體加入量的多少、顆粒的大小和均勻度的不同，其功能也不一樣，并有可能逐漸堵塞噴絲孔，縮短噴絲板的壽命，增加成本。2．防紫外線纖維的性能目前，國內(nèi)外防紫外線纖維的開發(fā)工作正在不斷地加快，作為各種紡織品面料，防紫外線纖維必須具有一定的性質(zhì)。●具有良好的紫外線屏蔽功能●聚合物經(jīng)改性產(chǎn)生良好的持久性●與普通制品一樣耐洗和耐燙性好●從聚合物中溶出屏蔽劑，但不產(chǎn)生剝離，安全性好。●與混入無機(jī)化合物同樣，安全性、光穩(wěn)定性良好，對皮膚無傷害。●陽光下穿著感舒適●加工方便，具有持久性納米抗菌生物蛋白纖維納米抗菌生物蛋白纖維利用沒有紡織價(jià)值的羊毛、牛毛、駝毛，成功地制備了適合紡絲的角蛋白溶液，又將蛋白溶液加入纖維素中制備纖維，在制備毛纖中，又將納米抗菌粉體均勻分散在蛋白紡絲液中，制備功能性蛋白纖維。通過對角蛋白質(zhì)影響因素的研究，實(shí)現(xiàn)了高制成率、高分子量的蛋白溶液，制得了純蛋白纖維紡絲液，得到了物性優(yōu)良的抗菌蛋白纖維，納米抗菌纖維中無機(jī)抗菌劑的添加量從0.5%-5.0%的范圍內(nèi)制備的抗菌纖維的物性指標(biāo)達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn),可以滿足用戶后加工的要求。使用抗菌纖維制成的家紡用品、內(nèi)衣、運(yùn)動(dòng)衫等,具有很好的抗菌性能,能夠有效抵抗病菌在衣物上的附著,使人類遠(yuǎn)離病菌的侵?jǐn)_，且抗菌腈綸纖維對人畜安全無毒、無皮膚刺激性，不僅保持了腈綸制品柔軟、保暖、輕便的優(yōu)點(diǎn)，還能夠持久殺死細(xì)菌或抑制其繁殖生長，因而有良好的市場前景。其他功能纖維納米天然花香纖維從天然花草、植物中萃取原香精，經(jīng)整理后得到的香味面料，經(jīng)拍打或摩擦后將其納米膠囊破損，香氣外溢便可聞到芬芳的花香。如無外力作用，里面的納米膠囊不破損，香味會持久保持。本香味因是從天然花草中萃取得到，并不是化學(xué)合成，因此對人體無傷害。目前我司現(xiàn)有的香味面料如下:薰衣草、檸檬、茉莉花香、桂花香等多種納米抗靜電纖維

此功能面料抗靜電效果良好，穿著舒適，具有良好的親水性且手感柔軟。有很好的防塵性。納米科技的發(fā)展前景我國的納米科技研究，特別是在納米材料方面取得了重要的進(jìn)展，并引起了國際上的關(guān)注。1995年，德國科技部對各國在納米技術(shù)方面相對領(lǐng)先程度的分析中，我國在納米材料方面與法國同列第五等級，前四個(gè)等級為日本、德國、美國、英國和北歐。我國的研究力量主要集中在納米材料的合成和制備，掃描探針顯微學(xué)，分子電子學(xué)以及極少數(shù)納米技術(shù)的應(yīng)用等方面。但由于條件所限，研究工作只能集中在硬件條件要求不太高的一些領(lǐng)域。雖然我國科學(xué)家在納米碳管、納米材料的若干領(lǐng)域已取得一些很出色的研究成果，但我國在納米科技領(lǐng)域的總體水平與美、日、歐相比，差距還是很大的，尤其是在納米器件方面差距更為明顯。發(fā)展我國納米材料的重要意義在于：首先，納米科技將在21世紀(jì)對我們的社會、經(jīng)濟(jì)以及國家安全產(chǎn)生重大影響。具有知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征的21世紀(jì)，將是生命科技和信息科技高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的時(shí)代。而納米科學(xué)和技術(shù)將促進(jìn)包括生命科技、信息科技在內(nèi)的幾乎所有技術(shù)的飛速發(fā)展。西方發(fā)達(dá)國家對此正在籌劃，以期達(dá)到知識壟斷。目前西方的國家和企業(yè)已將納米核心技術(shù)列為絕對的國家機(jī)密和商業(yè)機(jī)密，嚴(yán)格限制對我國的出口。其次，發(fā)展納米科技將極大提高我國的科技競爭力。納米科技興起于20世紀(jì)80年代初，對于世界各國來說，都屬全新的科技領(lǐng)域，盡管我國與發(fā)達(dá)國家尚有不小差距，但我們在納米材料領(lǐng)域基本與國際先進(jìn)水平保持同步，只要措施得當(dāng)，我們完全有可能趕上發(fā)達(dá)國家的步伐。第三，納米科技將促進(jìn)我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造。由于現(xiàn)實(shí)的納米科技，尤其是納米材料在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)方面所表現(xiàn)出的投入少、見效快、市場前景廣闊等特點(diǎn)，在以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主的我國企業(yè)內(nèi)比較容易推廣。因此，納米科技的應(yīng)用已得到我國企業(yè)界的廣泛響應(yīng)，這為納米科技在我國的發(fā)展奠定了重要的動(dòng)力基礎(chǔ)。

紡織業(yè)是納米技術(shù)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，由于納米微粒奇異的表面效應(yīng)和體積效應(yīng)，由此產(chǎn)生納米材料與常規(guī)材料不同的物理化學(xué)性質(zhì)：抗紫外線、吸收可見光和紅外線、抗老化、高強(qiáng)度和韌性、良好的導(dǎo)電和靜電屏蔽效應(yīng)、很強(qiáng)的抗菌除臭功能以及吸附能力等等。納米技術(shù)在紡織生產(chǎn)鏈的上、下游都取得了令人滿意的效果。完.（.....）成立于2004年，專注于企業(yè)管理培訓(xùn)。提供60萬企業(yè)管理資料下載，詳情查看：/map.htm提供5萬集管理視頻課程下載，詳情查看：/zz/提供2萬GB高清管理視頻課程硬盤拷貝，詳情查看：/shop/2萬GB高清管理視頻課程目錄下載：/12000GB.rar高清課程可提供免費(fèi)體驗(yàn)，如有需要請于我們聯(lián)系。咨詢電話：020-.值班手機(jī)：.網(wǎng)站網(wǎng)址：在線文檔：

教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時(shí)程（五）評鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標(biāo)意涵＊評鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評鑑人員在評鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評鑑推動(dòng)委員會，討論評鑑計(jì)劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫與組織三、課程的計(jì)畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實(shí)用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個(gè)問題3.過程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評量五.班級經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個(gè)單元不會造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計(jì)畫編寫自我檢核表2.課程計(jì)畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學(xué)評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會會議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫□教學(xué)計(jì)畫設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評□

8編選適當(dāng)?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗(yàn)□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔。□上課秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實(shí)班級學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□