高考?xì)v史選擇題做題技巧

PAGE5一、非選擇題結(jié)構(gòu)：必考非選擇題：40題材料題，42題開放性試題。=3\*GB2⑶選考非選擇題：共分為四個部分：第45題歷史上重大改革回眸；第46題近代社會的民主思想與實踐；第47題20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平；第48題中外歷史人物評說。二、非選擇題考點分布（10-13年）：40近代中國世界史經(jīng)濟(jì)古代選官制度近現(xiàn)代世界史經(jīng)濟(jì)科技等古近中國史經(jīng)濟(jì)、政治41無近代世界史西方崛起近代中國史沖擊-反應(yīng)模式古代中國史漢唐地圖對比題4544重大改革鹽鐵官制重大改革盟旗制度重大改革王莽改制重大改革清末新政戊戌變法4645近代民主思想與實踐孟德斯鳩思想近代民主思想與實踐孫中山三民主義近代民主思想與實踐抗戰(zhàn)勝利后政協(xié)會議近代民主思想與實踐洋務(wù)派維新派論戰(zhàn)474620世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平遠(yuǎn)東國際法庭20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平二戰(zhàn)波蘭德國邊界問題20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平凡爾賽合約20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平海灣戰(zhàn)爭4847歷史人物評說郭沫若評價曹操歷史人物評說如何對待傳統(tǒng)文化歷史人物評說道光禁煙歷史人物評說韓愈二、高考?xì)v史考的是什么？1、高考?xì)v史考綱中對考核目標(biāo)與要求表述如下：①獲取和解讀信息②調(diào)動和運用知識③描述和闡釋事物④論證和探討問題2、非選擇題題型特征：綜合題中1道必做題以古今中外大跨度綜合為主，或者縱向聯(lián)系，或者橫向比較；另1道為開放題。選做題通常不直接考查課本知識，而是通過提供新材料新背景設(shè)計問題。選做題旨在考查選修模塊內(nèi)容，2013年之前的高考試卷極少直接涉及選修教材內(nèi)容，有時反而更多涉及必修內(nèi)容，但2013年高考?xì)v史試卷中出現(xiàn)了將新材料和選修課本知識結(jié)合起來的考察方式，應(yīng)該引起大家的重視，由于新高考不講究覆蓋率，命題的隨機性較大，各部分的比例會出現(xiàn)一定波動。材料解析題這種近似考查初步史學(xué)研究能力的方式，不僅要求能正確釋讀材料、獲取信息，還要求運用正確觀點和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢Σ牧线M(jìn)行分析、歸納、綜合，從而得出正確的結(jié)論，做出正確的解釋，還能夠培養(yǎng)學(xué)生從第一手資料出發(fā)，尊重歷史、實事求是的研究歷史方法。三、非選擇題試題分析：材料解析題通常由兩大部分組成。第一部分即提示部分，是由一段或數(shù)段文字材料，圖形材料或數(shù)字材料構(gòu)成；第二部分即設(shè)問部分，是根據(jù)材料相應(yīng)地提出若干相關(guān)的問題，要求學(xué)生解答。如：四、材料解析題的解題技巧材料解析題的解題技巧概括為以下的四步曲：讀材料，審問題，審分值讀（審題）：讀材料，審問題，審分值讀（審題）：劃出材料中的“關(guān)鍵詞語”；劃出問題中的“關(guān)鍵詞語”問的是什么劃出材料中的“關(guān)鍵詞語”；劃出問題中的“關(guān)鍵詞語”問的是什么找（關(guān)鍵信息）根據(jù)問題把材料中的歷史知識和課本聯(lián)系起來；把根據(jù)問題把材料中的歷史知識和課本聯(lián)系起來；把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。連（立足材料，聯(lián)系課本）連（立足材料，聯(lián)系課本）要點化、系統(tǒng)化；簡單化、專業(yè)化；段落化、序號化、條理化答（要點化、系統(tǒng)化；簡單化、專業(yè)化；段落化、序號化、條理化答（組織文字作答）第一步：讀（審題）1、讀材料，建議帶著問題去讀，可泛讀或瀏覽，也可精讀。2、審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么；其次要審限定詞，主要指時間和空間等限定詞；再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。第二步：找（相關(guān)信息）抓住中心問題，帶問再讀材料，去偽存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度獲取有效信息。在材料中找到能體現(xiàn)和說明題目問題要求的所謂“關(guān)鍵詞語”并劃出來，如材料中提示性的“關(guān)鍵詞語”，還有時間、空間、事件、人物、出處等等，使材料中的重點得出的觀點盡量準(zhǔn)確、深刻、全面。把問題中能夠表明提問側(cè)重點和方向的關(guān)鍵詞語劃出來。這樣，我們的思路就更有指向性，使答案更符合材料的意思，不會離題。答案的質(zhì)量更高。第三步：連（立足材料，聯(lián)系課本）注意考題中的三個關(guān)系：一是材料與設(shè)問之間的關(guān)聯(lián)點，二是材料與教材之間的相聯(lián)點，三是材料與材料之間的聯(lián)系。最重要的是即聯(lián)系教材所學(xué)知識去組織答案，表達(dá)觀點，解決問題。所謂“萬變不離其宗”。所有的命題者都不會偏離《考試說明》、《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材去命題。材料所展示問題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識掛上鉤，運用所學(xué)的知識和觀點進(jìn)行評論和解析。1914年，美國的克利夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅(qū)動的交通信號燈，緩解了這些城市出現(xiàn)的交通問題。隨著美國汽車制造業(yè)迅猛發(fā)展，城市人口不斷增加，對城市道路通行提出更高要求。此后，美國開始把多個交叉口信號燈聯(lián)接為一個聯(lián)動式信號系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。1926年，英國第一次安裝和使用自動化的控制器來控制交通信號燈，成為城市交通自動控制的起點。20世紀(jì)30年代初，美國開始使用車輛感應(yīng)式信號控制器，雷達(dá)、超聲波、電磁等檢測器相繼問世。1952年，美國丹佛市首次把模擬計算機技術(shù)應(yīng)用于交通信號燈控制。1964年，加拿大多倫多建立了一套由計算機控制的交通信號燈協(xié)調(diào)控制系統(tǒng)，成為世界上第一個擁有電子計算機交通控制系統(tǒng)的城市。這是道路交通控制技術(shù)發(fā)展的里程碑。20世紀(jì)80年代后期以來，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴(yán)重的社會問題。人們認(rèn)識到，只有綜合考慮路口交通流與信號控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關(guān)社會問題。智能交通控制系統(tǒng)應(yīng)運而生，它采用實時偵探數(shù)據(jù)并自動調(diào)控信號燈，以保證道路的暢通。——據(jù)鄭祖武《城市道路交通》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出城市道路交通信號燈誕生的歷史背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述影響20世紀(jì)交通信號燈重大改進(jìn)的主要科技成果。（10分）（3）根據(jù)城市交通信號燈的發(fā)展歷程，說明技術(shù)進(jìn)步在哪些方面改善了城市生活。（9分）3.對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀①此條能力指的是對信息的有效使用。這是考生在完成前兩項之后進(jìn)行答題的最后環(huán)節(jié)，即對所提取的有效信息整理成符合題意的答案。對此，考試大綱提出三個不同層面的限定詞：完整、準(zhǔn)確、合理。②“完整”強調(diào)對信息的使用應(yīng)全面，多層次、多角度，尤其不要忽略材料中的隱形信息。③“準(zhǔn)確”強調(diào)信息的使用應(yīng)該符合試題的要求，即使用信息是有效的。④“合理”側(cè)重強調(diào)技術(shù)層面的操作。1對信息的利用，應(yīng)有一份信息說一份話。2應(yīng)整合信息。所提取的信息不是隨意堆放在一起，或者列出就完事，而是要將有效信息融合在一起，有理有據(jù)地論述清楚、論述透徹。3對信息的處理應(yīng)該有邏輯、有層次、有序地展現(xiàn)。3.對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀例題：漢武帝設(shè)置十三州刺史以監(jiān)察地方，并將豪強大族“田宅逾制”作為重要的監(jiān)察內(nèi)容，各地財產(chǎn)達(dá)300萬錢的豪族被遷到長安附近集中居住。這表明A．政權(quán)的政治與經(jīng)濟(jì)支柱是豪強大族B．政治權(quán)力與經(jīng)濟(jì)勢力出現(xiàn)嚴(yán)重分離C．抑制豪強是緩解土地兼并的重要措施D．經(jīng)濟(jì)手段是鞏固專制集權(quán)的主要方式在日?？荚囍刑崛『徒庾x信息能力考察的也不少。下面嘗試從題型上來分析一下這類題的特點和應(yīng)對方法：特點：①材料中間多帶有省略號或者是每一句話都是獨立完整地表述一個意思，材料中的幾句話之間誰也不能包含誰。②問題中往往表述為：根據(jù)/依據(jù)材料…………，歸納………………應(yīng)對方法：①認(rèn)真通讀材料，將材料中的意思分層。根據(jù)出題方向，按照一定的邏輯順序?qū)⒉牧现蟹謱拥膬?nèi)容重新加工。②注意適當(dāng)從宏觀上對材料進(jìn)行總結(jié)和概括。③根據(jù)題目分?jǐn)?shù)合理分點組織語言作答。一、分析事件發(fā)生的背景、原因題型特點：（1）限制性的設(shè)問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會/經(jīng)濟(jì)/政治根源（原因）是什么，根本/主要/直接原因是什么等。（2）寬泛性的設(shè)問，如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件/歷史因素有哪些等。區(qū)分原因偏重于為什么（必要性），條件偏重于有什么（可能性）；背景、條件側(cè)重于靜態(tài)分析，原因側(cè)重于動態(tài)分析。解題對策：（1）在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可（國際、國內(nèi)）政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面思考。具體表現(xiàn)為：①經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)格局等方面思考；②政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考；③思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面思考。（2）回答根本原因時主要從歷史發(fā)展趨勢、生產(chǎn)力發(fā)展和主觀需要等方面思考。政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手，生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手，上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手，社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入手，一切歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手，相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手。（3）主觀原因和客觀原因：①主觀原因（主觀意識方面的原因）一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進(jìn)行思考；②客觀原因指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然或社會環(huán)境（形勢）、經(jīng)濟(jì)狀況、政治現(xiàn)狀等方面思考。答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）如：鴉片戰(zhàn)爭背景：(一)國內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)國際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命→市場原料。2、政治：資本主義擴張。⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要等二、內(nèi)容、措施類設(shè)問設(shè)問類型(1)內(nèi)容類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有：反映了什么內(nèi)容、主要內(nèi)容是什么、基本內(nèi)容是什么、核心內(nèi)容是什么、內(nèi)容有哪些等。(2)措施類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有：具體措施有哪些、核心措施是什么、哪一項措施、采取了怎樣的措施、采取了哪些重要舉措、采取了哪些具體措施、采取了哪些應(yīng)對措施等解答方法(1)審清設(shè)問。明確設(shè)問要求，根據(jù)設(shè)問方向有目的地閱讀材料是獲取有效信息的捷徑。(2)提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學(xué)知識。閱讀完全部材料后，根據(jù)設(shè)問從材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料與教材的結(jié)合點。提取材料有效信息時要特別注意材料的開頭和結(jié)尾、材料的出處、材料的注釋或說明（3），組織答案。要注意按問作答；克服思維定式，堅持論從史出；運用辨證唯物主義、歷史唯物主義觀點答題；答案要書寫規(guī)范、條理清晰。二、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……-歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構(gòu)等?；顒觾?nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。1、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……-⑴古代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度＋經(jīng)濟(jì)政策+（農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……-①經(jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……-②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……-③手工業(yè)經(jīng)濟(jì)=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）-④商品經(jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……-⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份比例變化+經(jīng)濟(jì)重心變化+經(jīng)濟(jì)方式擴展+……-古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法，是先分析各時期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+國際經(jīng)濟(jì)+……-經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……-②經(jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……-③國際經(jīng)濟(jì)=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅）（協(xié)作+競爭）-2、政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……-⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……-⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力量+權(quán)力+權(quán)利+……-⑶國際政治=體系+格局+集團(tuán)+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+…