初中美術(shù)-1剪紙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

美術(shù)《剪紙》教學(xué)設(shè)計課題名稱《剪紙》教學(xué)設(shè)計編制人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：熟悉剪紙的基本知識。能力目標(biāo)：理解和掌握五折剪紙團花的步驟和技巧。情感目標(biāo)：感受剪紙藝術(shù)在生活中的美，提高審美情趣，增強民族自豪感。教學(xué)重點、難點重難點：理解和掌握五折剪紙團花的步驟和技巧。教學(xué)方法微課助學(xué)，自學(xué)、合作互學(xué)教學(xué)用具多媒體、平板電腦、教具實物。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖說明及教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況導(dǎo)入：馬上要過新年了，在新的一年里我們有很多愿望，欣賞《中國愿》，思考視頻的藝術(shù)形式來源于我國民俗文化中什么？——剪紙和皮影。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們已掌握了剪紙的基本知識，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙，一起領(lǐng)略剪紙藝術(shù)中團花藝術(shù)的魅力！學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解剪紙的基本知識。2．掌握剪紙的方法和步驟，能運用不同的手法剪成各種團花圖案。3．激發(fā)我們對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)?！揪驶仡櫋?、剪紙又稱之為窗花。2、剪紙技法一般分為印刻和陽刻。3、剪紙采用了鏤空的藝術(shù)技巧?！菊故緦W(xué)習(xí)流程】欣賞剪紙作品欣賞剪紙作品1.欣賞作品思考題：觀察老師為每組準(zhǔn)備的剪紙樣品，想一想，這些團花剪紙作品和生活中的團花一樣嗎？作者做了什么改變？它的制作步驟是什么？團花剪紙定義：有明確的中心點、對稱性、重復(fù)性、放射性。）團花剪紙歷史最早的團花在一千多年以前就出現(xiàn)了，我國現(xiàn)存最早的南北朝剪紙實物，是新疆出土的《對馬團花》和《對猴團花》。折紙小練習(xí)：小組成員嘗試不同折紙形式，小組內(nèi)分享折紙成果！以五折為例，找出底部中心，分成五份，每份36度。那么，七折、九折你會了嗎？認(rèn)真觀看微課，認(rèn)真觀看微課，注意要點。2.微課助學(xué)3.合作互學(xué)小組討論實踐中解決遇到的問題及解決方法。小組討論實踐中解決遇到的問題及解決方法?！静潘囌故尽?、發(fā)揮你的想象力，利用你掌握的剪紙技巧和經(jīng)驗將你手上的紅紙剪出一張最獨特的團花造型作品。2、作品完成，小組選出最優(yōu)秀和最需要改進(jìn)的作品裝入剪紙袋中，在劃定的區(qū)域進(jìn)行展覽?！揪v點撥】 以月牙紋視頻為例，用剪刀根部剪，剪到角的時候一定到頭，剪掉為止。除了剪還有刻，看一下?！就卣寡由臁考艏埑嗣阑覀兊沫h(huán)境還可以美化我們的服飾、首飾，像我的布包?，F(xiàn)在我們欣賞剪紙在生活中的應(yīng)用?！拘〗Y(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們掌握了剪紙團花的基本知識、步驟、技巧，感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高了我們的動手動腦能力，使我們民族藝術(shù)不斷繼承與發(fā)揚。知識點：折畫剪觀看明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)強調(diào)重難點上節(jié)課剪紙基礎(chǔ)知識藝術(shù)來源與生活，高于生活。(1)只取物象外輪廓，內(nèi)部裝飾可采用其他圖案。(2)注意線條的閉合（陰剪）和連接（陽剪）的問題。團花剪紙的定義：多次折疊、重復(fù)造型、從中心向周圍放射多面均齊的剪紙形式。有三折團花、四折團花、五折團花結(jié)合自己的作品——對比欣賞——紙的邊緣出屬于哪種？會了學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)流程，借助視頻自己深入研究剪紙作品。遇到的問題：對邊不齊、圖案單調(diào)、有毛邊、不光滑。解決方法：細(xì)心、圖案樣式多樣、用剪刀根部剪，邊角處剪到頭。點評要點：觀看剪紙在生活中的應(yīng)用通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握剪紙的基本知識、步驟、技巧，感受剪紙藝術(shù)的魅力。讓學(xué)生關(guān)注和熱愛民俗藝術(shù)。團花是中國剪紙藝術(shù)中歷史最悠久，運用最廣泛的一種花樣。剪紙——技巧（折、剪）以點帶面的學(xué)習(xí)方式（1）掌握五折剪紙團花的步驟。（2）掌握剪制時的注意事項。剪紙注意問題：折：折紙邊緣處對齊。畫：靈活運用基本紋樣進(jìn)行裝飾。剪：圓、尖、方、缺、線?！都艏垺穼W(xué)情分析九年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和抽測小組作品來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在民間美術(shù)——剪紙基本知識有了初步認(rèn)識以后，落實到實踐生活中去，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，動手能力和創(chuàng)造能力，更好地成長。教材圍繞剪紙在生活中的運用展開，讓學(xué)生感悟民間藝術(shù)的魅力。在內(nèi)容上，從欣賞剪紙作品的魅力，到剪紙的基本技法的學(xué)習(xí)，拓展延伸剪紙在生活中的應(yīng)用很廣泛。循序漸進(jìn)并強調(diào)學(xué)以致用，重理論聯(lián)系實踐。喚起孩子們對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。在實踐中提升認(rèn)知，升華情感。《剪紙》學(xué)生訪談結(jié)果分析師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我會剪制團花。生2：會靈活運用符號語言裝飾漂亮的團花作品，并剪制出來。師：你能說出剪紙的技巧嗎？生：1：折；2：剪。師：你認(rèn)為對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己還存在哪些不足？生：設(shè)計圖案漂亮，剪紙的技法明白了并運用的較熟練，對剪制完成的作品比較滿意?！都艏垺方滩姆治觥都艏垺愤@一課屬于人教版九年級上冊中國民間美術(shù)中的一節(jié)課，本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺傳的重要組成部分，也是我國最具特色、最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一。它是我國人們通過勞動和生活實踐創(chuàng)造出來的一種具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。作為我國剪紙重要組成部分，剪紙藝術(shù)歷史悠久。九年級學(xué)生作為初中階段接觸剪紙藝術(shù)，從簡單的團花開始學(xué)習(xí)剪紙技法技巧，教材圍繞剪紙在生活中的運用展開，讓學(xué)生感悟民間藝術(shù)的魅力。在內(nèi)容上，從欣賞剪紙作品的魅力，到剪紙的基本技法的學(xué)習(xí)，拓展延伸剪紙在生活中的應(yīng)用很廣泛。循序漸進(jìn)并強調(diào)學(xué)以致用，重理論聯(lián)系實踐。實踐證明，九年級的學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來的時候，他們很滿意自己的作品，很自豪，從而使他們對剪紙藝術(shù)更感興趣，對民間美術(shù)更富探究精神。以上展板圖片（右邊）——剪紙團花作品?！都艏垺吩u測練習(xí)剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，具有悠久歷史、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。九年級《剪紙》用二課時完成教學(xué)內(nèi)容。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握剪紙基礎(chǔ)知識。本課是第二課時，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握剪紙團花的步驟和技巧。通過學(xué)習(xí)剪紙，可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù)，增強民族自豪感，同時也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，追求美，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。本課設(shè)計小練習(xí)：通過對比欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步了解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從中體驗和品味剪紙折紙創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對實踐活動學(xué)習(xí)的興趣。《剪紙》課后反思結(jié)合自己上課的過程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思。剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，具有悠久歷史、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。九年級《剪紙》用二課時完成教學(xué)內(nèi)容。本課是第二課時，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握剪紙團花的步驟和技巧。通過學(xué)習(xí)剪紙，可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù)，增強民族自豪感，同時也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，追求美，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。導(dǎo)入：觀看視頻引出剪紙藝術(shù)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，從而使他們對剪紙藝術(shù)更感興趣，對民間美術(shù)更富探究精神。教學(xué)過程：上課一開始就探究桌面老師準(zhǔn)備的剪紙作品，提高學(xué)生的設(shè)計和制作能力。帶著問題思考老師精心設(shè)計的問題，感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中團花藝術(shù)的特點，這個環(huán)節(jié)設(shè)計團花和生活中的團花區(qū)別？充分說明藝術(shù)來源與生活，又高于生活。理解剪紙藝術(shù)是一種特殊的平面構(gòu)成，同樣具有平面設(shè)計的形式美。小練習(xí)：通過欣賞和學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從中體驗和品味剪紙創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對實踐活動學(xué)習(xí)的興趣。微課助學(xué)：觀看老師的微課、引出學(xué)生想制作的愿望。在制作過程中，感受剪紙藝術(shù)的魅力。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生主動參與性積極。才藝展示：讓學(xué)生更關(guān)注民間藝術(shù)，使我們民族藝術(shù)不斷繼承與發(fā)揚。重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及動手動腦能力。展示評價：以小組為單位選出本組的最優(yōu)秀的作品在全班展示。此環(huán)節(jié)應(yīng)是本節(jié)課的高潮部分。學(xué)生點評準(zhǔn)確到位，但未達(dá)到本節(jié)課精彩的目標(biāo)。這就需要老師采用一些激勵機制，如：教師激勵性的語言，優(yōu)先完成組優(yōu)先展示、毛遂自薦上臺展示等措施調(diào)動學(xué)生的激情。精講點撥：針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生看，直觀易懂。拓展延伸：剪紙不僅美化我們的環(huán)境，而且還美化我們的服飾，首飾等，在生活中的應(yīng)用很廣泛。寄托著人們對生活理想的追求與渴望?！都艏垺氛n標(biāo)分析剪紙藝術(shù)是九年級美術(shù)教學(xué)重要內(nèi)容，剪紙是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡迎。本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺傳的重要組成部分，也是我國最具特色、最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一。它是我國人們通過勞動和生活實踐創(chuàng)造出來的一種具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。九年級學(xué)生作為初中階段接觸民間美術(shù)，我們在了解剪紙基礎(chǔ)知識后，第二課時從簡單的團花開始學(xué)起，學(xué)習(xí)制作剪紙的基本技法和技巧，喚起孩子們對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。教材圍繞剪紙在生活中的運用展開，讓學(xué)生感悟民間藝術(shù)的魅力。在內(nèi)容上，從欣賞剪紙作品的魅力，到剪紙的基本技法的學(xué)習(xí)，拓展延伸剪紙在生活中的應(yīng)用很廣泛。循序漸進(jìn)并強調(diào)學(xué)以致用，重理論聯(lián)系實踐。實踐證明，九年級的學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來的