高中語文-祝福教學(xué)課件設(shè)計(jì)

祝福主講人：祥林嫂人物形象分析學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析祥林嫂這一人物的塑造方法及其形象特點(diǎn)；2、通過分析人物命運(yùn)初步體會本文的主題思想。合作探究篩選文中對祥林嫂的有關(guān)描寫，如肖像描寫、語言描寫、行為描寫，概括人物特點(diǎn)。

要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。

——魯迅找眼睛，看特點(diǎn)1、初到魯鎮(zhèn)順著眼安分、善良2、再到魯鎮(zhèn)順著眼，眼角帶著淚痕再受打擊，內(nèi)心痛苦3、講阿毛故事直著眼，瞪著眼精神有些麻木4、捐門檻分外有神又有希望5、不讓祝福失神再受打擊6、行乞眼珠間或一輪麻木、活僵尸7、問有無靈魂忽然發(fā)光一絲希望衣著打扮臉色眼睛精神狀態(tài)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)死前相遇祥林嫂的三次肖像有何變化？頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心臉色青黃，但兩頰還是紅的順著眼做工毫不懈怠，反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了手腳已沒有先前那樣靈活，記性壞的多，死尸似的臉頭發(fā)全白，全不像四十上下的人提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了臉上瘦削不堪，黃中帶黑，只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的（4）總結(jié)肖像描寫的作用:內(nèi)容上：表現(xiàn)人物的質(zhì)樸、善良、溫順與勤勞,更重要的是表現(xiàn)了人物命運(yùn)的變化；結(jié)構(gòu)上：揭示了人物一步一步被逼向滅亡的過程.2.語言描寫（1）自述阿毛之死提問：為什么作者不厭其煩地寫？更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（2）與柳媽的對話加重了她的精神負(fù)擔(dān)（3）與“我”的對話展示了其矛盾心理說明希望徹底破滅3.行為描寫反對再嫁——逃、撞怕被分身——捐（門檻）懷疑靈魂——問有一定的反抗性祥林嫂的反抗行為:抗?fàn)幈憩F(xiàn):逃:山中出逃,做工魯鎮(zhèn)——撞:改嫁中的“出格”行為——對婆家為她安排的命運(yùn)的反抗捐:傾其所有,洗刷“污穢”——追求作為人的平等權(quán)利問:死前問我鬼神——對天經(jīng)地義的神權(quán)的質(zhì)疑維護(hù)自我尊嚴(yán)人物形象——祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動?jì)D女的典型勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，生活要求低被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視，深受封建禮教思想毒害，以至于被社會吞噬的人物形象。善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存以為喪夫失子能博得同情以為捐得門檻能減去罪孽

為何祥林嫂無路可走？？？“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦?！?/p>