初中英語-Unit 7 It's raining!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)指導(dǎo)依據(jù)

一、《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：英語教學(xué)既要重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要考慮每個(gè)學(xué)生的需要和能力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，使每個(gè)學(xué)生最大限度地有所獲。在實(shí)際教學(xué)中，要放寬思路，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心、自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力及合作能力，形成健全的人生觀和良好的心理素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)二。、對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于天氣表達(dá)的技能技巧話題：二級(jí)能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。學(xué)情分析剛剛步入初中的學(xué)生，其英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力普遍較差。大部分學(xué)生雖說應(yīng)經(jīng)在小學(xué)學(xué)過英語，但其應(yīng)用能力十分薄弱，所以一定要做好中小學(xué)的銜接工作。盡管如此，七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是對(duì)新話題，他們更樂意去學(xué)習(xí)，更樂于接受“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。Unit7It’sraining!sectionA（1a-2c）一、預(yù)習(xí)Ⅰ.單詞1雨水____2天氣_______3多風(fēng)的______4下雪______5多云的_______6晴朗的______Ⅱ.短語1正在_____2很平常______3打籃球_____4忙____5看電視_____6想要與某人交流_____7對(duì)某人說??_______8玩電腦游戲______二、課堂練習(xí)1.完成下列句子。(1)_________theweatherinToronto?It’s__________(sun).(2)__________theweather_________inMoscow?It’s__________(cloud).2.用所給詞的適當(dāng)形式填空：（1）It’s__________(sun)today,butit’s_______(wind).（2）—Look,what__________they__________(do)?—They_________(play)tennis.（3）There________(be)somemilkintheglass.（4）Canhe_________(go)shoppingwithme?（5）Lucy_________(have)lunchatschoolnow.Sheusually________(have)lunchatschool.三、課后練習(xí)讀下面一篇天氣預(yù)報(bào)，回答問題。Goodmorning!TodayisTuesday,Feb.8th,20009.Hereistheweatherreportforsomebigcitiesacrosstheworld.Beijingissnowing.It’sverycold.Ifyougoout,don’tforgettowearwarmclothes.Bostonisraining.Takeanumbrellaoraraincoatwithyouwhenyougoout.Moscowissunny.Torottoiswindy.That’sthereportfortoday.Thankyouforlistening.1.What’sthedatetoday?_______________________________2.IstheweatherreportforChina?______________________________3.What’stheweatherlikeinBeijing?4.Whatshould（應(yīng)該）youtakewhenyougooutinBoston?_____________________________________________________________【總結(jié)反思】教材分析SectionA部分主要涉及兩個(gè)主要語言功能項(xiàng)目：一是運(yùn)用How’stheweather?或What’stheweatherlike?及描述天氣的詞來談?wù)摬煌鞘械奶鞖鉅顩r；二是承接Unit6I’mwatchingTV.繼續(xù)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述人們的即時(shí)活動(dòng)。由于討論天氣這一話題與我們的日常生活相關(guān)，所以有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語能力，此外，對(duì)于他們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也是一個(gè)極大的幫助。鑒于此，本單元尤其是本課時(shí)的學(xué)習(xí)在初中英語學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):1.掌握有關(guān)天氣的詞匯2.學(xué)會(huì)運(yùn)用--How’s

the

weather?或What’s

the

weather

like?

–It’s

raining.來詢問不同城市的天氣情況。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語聽說讀寫的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描述天氣狀況的詞，對(duì)天氣狀況進(jìn)行問答并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握并正確運(yùn)用描述天氣的詞和句子。本單元的難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及詞性的變化和應(yīng)用。教學(xué)方法

采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和多媒體輔助法。根據(jù)新課標(biāo)的理念和具體學(xué)情，通過深入挖掘教材，我的設(shè)計(jì)主要是想讓同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的語境中去探知、體會(huì)和運(yùn)用目標(biāo)語言。遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的采用任務(wù)型教學(xué)法，在預(yù)設(shè)的情境中給學(xué)生準(zhǔn)備一些任務(wù)，讓他們有目的地去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用多媒體輔助法，給學(xué)生提供些圖片、

音頻，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、1a-1cStep1.導(dǎo)入引入本單元話題。利用圖片情境導(dǎo)入。老師利用多媒體給學(xué)生提供一些有關(guān)天氣的圖片來學(xué)習(xí)新的單詞。Step2.展示1.教師用詢問上幾幅圖片描述的都是什么天氣，引入單詞rain,snow,wind;接著再出示更多有關(guān)天氣的圖片，觀察單詞變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞性變化規(guī)律。然后完成1a.（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫導(dǎo)入，視聽感知，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感觀刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）Step

2

Listening

a.

看圖片進(jìn)行問與答How’s

the

weather?/

What’s

the

weather

like?

It’s…

b.

將1a中的單詞與圖片配對(duì),

完成1b的聽力練習(xí)。c.

學(xué)生跟讀和朗讀1b，深度練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握目標(biāo)語言后，進(jìn)行更多的操練，以達(dá)到熟練掌握的目的。）Step3.鞏固（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能學(xué)以致用，更好地掌握目標(biāo)語言。）1.Pair-work.1c自編對(duì)話交流重點(diǎn)句型。要求學(xué)生脫離課本，練習(xí)目標(biāo)句型。2.同桌可以用打電話的形式，詢問1a中所出現(xiàn)的地方的天氣情況。讓學(xué)生兩人一組問答，談?wù)撎鞖狻?/p>

二、2a-2cStep4Warming-up看圖說話，根據(jù)圖片，描述一下每幅圖片上的動(dòng)作，并板書，為聽力做準(zhǔn)備。Whatishe/shedoing?He/sheis…..Step5Listening聽錄音完成2b,并核對(duì)答案（如果此處有困難，要進(jìn)行第二次聽力）難點(diǎn)破解，針對(duì)聽力原文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。跟讀聽力朗讀聽力Step6.Pair-work2c根據(jù)2c的例子和2a，自編對(duì)話，練習(xí)目標(biāo)句型。家庭作業(yè)1.以書面形式表達(dá)天氣，不少于五句。2.練習(xí)表達(dá)天氣的句型的用法1．天氣這個(gè)話題與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。很多學(xué)生有看電視天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。所以學(xué)生對(duì)這個(gè)話題涉及到的相關(guān)背景知識(shí)十分熟悉，如天氣情況的圖示等。因此，本課時(shí)主要運(yùn)用任務(wù)型語言教學(xué)法。讓學(xué)生通過小組合作完成兩個(gè)任務(wù)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)語言的目的。一是對(duì)于天氣的表達(dá)進(jìn)行學(xué)習(xí)并能熟練掌握。二是根據(jù)記錄的天氣信息做一個(gè)天氣報(bào)告，并融入生活，結(jié)合進(jìn)行時(shí)對(duì)于生活中的活動(dòng)進(jìn)行正確的表達(dá)。2．在完成任務(wù)之前，還有一個(gè)語言輸入的過程。而這個(gè)過程將通過圖片展示引出新單詞和句型：Whatistheweatherlikein...?／Howistheweatherin...?并對(duì)Whatareyoudoing?I’m…..復(fù)興鞏固。教師通過提示新單詞的詞性引導(dǎo)學(xué)生歸納出名詞轉(zhuǎn)換為形容詞的規(guī)律。學(xué)生通過二人小組的角色扮演活動(dòng)完成對(duì)語言的初步認(rèn)知。本課通過讓學(xué)生通過多媒體課件和小組活動(dòng)等多種形式充分激發(fā)了學(xué)生