初中美術(shù)-扮靚生活的花卉紋樣美術(shù)(第一課時)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【學(xué)情分析】扮靚生活的花卉紋樣_美術(shù)_初中_周萍_370983005001依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。初中一年級的學(xué)生想象力特別豐富，也就是說教師要跟他們以充足的想象空間，在教學(xué)過程中，教師要非常重視這一點，不要給學(xué)生過多的干預(yù)，不要用成人的思維和態(tài)度去干預(yù)他們，不要讓所謂的“指導(dǎo)”扼殺了學(xué)生的想象力。相對來說，初一的學(xué)生動手能力相對欠缺，裝飾效果簡單，畫面粗糙是學(xué)生作業(yè)中存在的普遍現(xiàn)象，教師在引導(dǎo)學(xué)生抓住骨式體征的時候，可以指導(dǎo)學(xué)生的細節(jié)表現(xiàn)。本節(jié)課以傳統(tǒng)的寶相花紋樣和民族服裝的裝飾紋樣入手，和生活比較接近，有親切感，學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)難度不大。學(xué)生能夠輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)活動中去，在作業(yè)展示和設(shè)計過程中，課堂氣氛非常熱烈。在本節(jié)課，教師重點引導(dǎo)學(xué)生花卉紋樣的簡單變形，把握骨式結(jié)構(gòu)，另外，培養(yǎng)他們細致、耐心的好習(xí)慣。本課教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生對花卉紋樣的欣賞到花卉的簡單變形，最后到單位紋樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥堪珈n生活的花卉紋樣美術(shù)_初中_周萍_370983005001《扮靚生活的花卉紋樣》在整個初中美術(shù)的圖案教學(xué)中起到基礎(chǔ)作用，為下面幾冊圖案內(nèi)容學(xué)習(xí)服務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用美術(shù)必不可少的一個知識點。（包含“欣賞·評述內(nèi)容”）欣賞中華民族傳統(tǒng)花卉紋樣，在模仿借鑒中加深理解。掌握單獨紋樣的基本設(shè)計方法，運用一定的裝飾手法和連續(xù)紋樣的組織形式進行設(shè)計實踐，用于美化生活，讓學(xué)生在活動中摸索形式構(gòu)成規(guī)律，感受形式美感。教材分析本單元選擇花卉圖案設(shè)計為教學(xué)內(nèi)容。教材改變傳統(tǒng)圖案教學(xué)思路，對從寫生到變形設(shè)計的課序安排做出調(diào)整。按照課程標準第四學(xué)段“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)要求和建議，教材通過花卉圖案變形、圖形置換兩個學(xué)習(xí)活動的設(shè)置，重點突出圖形置換手法的運用，讓學(xué)生體會創(chuàng)意活動的有趣，強調(diào)學(xué)生圖形創(chuàng)意過程中設(shè)計思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教材以敦煌藻井花卉紋樣導(dǎo)入，這幅畫既涵蓋多種紋樣形式，又彰顯了傳統(tǒng)文化觀念的審美價值取向。暗示本單元的教學(xué)內(nèi)容。教材中還展示不同瓣式花形的俯視圖片，提示學(xué)生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關(guān)注。在“活動一”中結(jié)合基礎(chǔ)圖案設(shè)計中簡化手法的運用，要求學(xué)生畫出花的骨式、瓣形，提高學(xué)生的概括能力。教材主圖選擇了敦煌藻井花卉紋樣，既涵蓋了多種紋樣形式，又彰顯了傳統(tǒng)文化的審美價值取向。傳統(tǒng)花卉紋樣運用的多張圖片貫穿教材始終，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力?！驹u測練習(xí)】扮靚生活的花卉紋樣_美術(shù)_初中_周萍_370983005001以學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)為主，主要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下欣賞，觀看媒體。激發(fā)學(xué)生的想象，最后以作業(yè)的形式來評價學(xué)生的知識掌握情況。作業(yè)1：學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片，根據(jù)每朵花的特點，畫出自己喜歡的花的骨式瓣形，可以進行簡化、添加、夸張、幾何化進行簡單的花卉變形，還可以用點、面及綜合方法以達到裝飾效果和達到生產(chǎn)要求。小練習(xí)評價：1.你運用了那種變形方法？2.是否保留了特征？3.你認為變得漂亮了嗎？作業(yè)2：根據(jù)圖片設(shè)計一個均衡式或?qū)ΨQ式的單位紋樣，評價要求：骨式準確，瓣形一致，結(jié)構(gòu)飽滿，色彩鮮明，制作精細。注重評價的激勵作用，結(jié)合作業(yè)質(zhì)量把學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度也作為評價的要點。讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品，共同參與，同時發(fā)現(xiàn)自己作品的不足之處，重新修改自己的作品，使其更加精致，更加完美，讓學(xué)生在制作的過程中體驗快樂，感受作品的成功。由于時間比較緊，學(xué)生的精品作業(yè)不多，導(dǎo)致評價的環(huán)節(jié)欠精彩。這兩個作業(yè)在本課中的作用非常大，直接影響著下一課時的效果，所以，本次的練習(xí)尤為重要，【教學(xué)設(shè)計】扮靚生活的花卉紋樣_美術(shù)_初中_周萍_370983005001課時第1課時課型設(shè)計紋樣教學(xué)目標1、知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。2、過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，設(shè)計出花卉的單獨紋樣。3、情感態(tài)度價值觀：感悟民族花卉紋樣的魅力，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活意識。教學(xué)重點運用變形與裝飾手法設(shè)計一個花卉紋樣教學(xué)難點花卉紋樣的構(gòu)成方法與設(shè)計。教具準備素描紙，鉛筆，顏色，直尺，量角器。學(xué)具準備花卉圖案教學(xué)過程一：情境導(dǎo)入1.教師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？最喜歡哪種花？能為我們簡單介紹一下嗎？（學(xué)生介紹各種花的外形、色彩、特性等。）2.品種繁多的花卉美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！我們愛花，因為它給我們芳香，我們愛花，因為它帶給我們美麗！花會出現(xiàn)在花園里，花店里，還會出現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生思考，回答：衣服、瓷器、建筑······（蓮花：出污泥而不染、清漣而不妖、中通外直。象征著美、愛、長壽、圣潔。牡丹花：富貴、吉祥、圓滿、幸福雍容華貴）蓮花、牡丹花因本身帶有吉祥美好寓意，所以在傳統(tǒng)紋樣中運用的比較多。3.這些裝飾在衣服、瓷器、建筑上的花紋，就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的紋樣（板書：《扮靚生活的花卉紋樣》）媒體運用敦煌寶相花、民族服裝、瓷器圖片二：直觀感受1.觀察與寫生：了解裝飾手法（以蓮花為例）2.花卉紋樣一般要經(jīng)過寫生，將自然形象在寫生的基礎(chǔ)上經(jīng)過整理，才能創(chuàng)作出既符合裝飾目的的又適合生產(chǎn)要求的紋樣3運用什么方法進行設(shè)計呢？板書：簡化、添加、夸張、幾何化1.蓮花照片2.簡化后的花瓣圖形蓮花照片及簡化、添加、等紋樣裝飾手法。三：綜合分析：這些花紋圖案是怎樣畫出來的呢？骨式線的畫法：1.找出心點。確定第一條骨式線。用量角器確定第二條骨式線用同樣的方法畫出其他的骨式線。畫出單個瓣形復(fù)制瓣形。教師總結(jié)（三瓣花，要把360度三平分，五瓣花要把360度五平分，依次輪退）小練習(xí)：請你選擇其中的一朵花，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。小練習(xí)評價：1.你運用了哪種方法變形？2.是否保留了特征？3.你認為變得漂亮了嗎？（二）對花卉紋樣我們還可以分別運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用。板書：點、線、面。一張三瓣花的圖片四張花卉照片幻燈片展示學(xué)生作業(yè)葉片的點、線、面及綜合運用的裝飾效果圖片四：方法指導(dǎo)紋樣的組織形式：單獨紋樣：是指一種與四周無聯(lián)系、獨立、完整的紋樣；是紋樣組織的基本單位。單獨紋樣組織形式：對稱式和均衡式兩種紋樣的運用：1.適合紋樣：與一定的外形輪廓相適應(yīng)的的紋樣。2.角花：裝飾于物品一角、對角或四周的紋樣叫角隅紋樣，民間也叫角花。紋樣制作首先要確定骨式，骨式是紋樣最基本的構(gòu)成形式。如我們看到的單獨紋樣，它在結(jié)構(gòu)是均衡式還是對稱式。色彩的運用：在裝飾花卉紋樣的過程中一般會用到同類色，近似色，對比色的搭配。為紋樣增添了美感。這節(jié)課我們將重點學(xué)習(xí)如何運用對稱式和均衡式來進行紋樣設(shè)計對稱式或均衡式花卉紋樣圖片梔子紋剔花盤藍印畫布三組花卉配色示范圖五．自主設(shè)計：嘗試練習(xí)：以花為題材，為某種生活用品設(shè)計一個對稱或均衡的單獨紋樣。要求：圖形簡潔，色彩鮮明單純。學(xué)生練習(xí)教師巡回輔導(dǎo)電腦播放一組花卉照片，配上舒緩的背景音樂，渲染課堂氣氛，給學(xué)生提過參考。六．拓展如果用他們來裝點我們的生活，你認為這些作品可以在哪些地方使用呢？手絹、地毯、床單、桌布、地板等其實，我們身邊有很多這樣的紋樣，這些漂亮的紋樣既裝點了我們的生活，也為我們帶來了賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。【觀評記錄】扮靚生活的花卉紋樣-美術(shù)-初中-付冰-370983005001觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當目標明確，知識能力，過程方法，情感態(tài)度價值觀三個方面明確了教學(xué)目標。2.核心知識：教師如何呈現(xiàn)給不同的寫生？在綜合分析方面把核心知識呈現(xiàn)給大家，對花卉的處理方法進行了細致講解和演示。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。把花卉紋樣和自然寫生聯(lián)系起來4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)。本課是節(jié)觀察動手能力強的課，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)總結(jié)變形和裝飾的方式方法。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講，易混的細講并辨析。詳略得當，對紋樣中點線面的處理進行了細致講解6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。教師和學(xué)生搜集資料并展示。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？在第四環(huán)節(jié)方法指導(dǎo)方面進行了細致的指導(dǎo)。補充視點：在拓展方面從花卉拓展到生活的方方面面。這點設(shè)計很好教學(xué)改進建議學(xué)生可以對多方面的東西進行設(shè)計【觀察記錄】扮靚生活的花卉紋樣-美術(shù)-初中-劉樹輝-觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當目標明確，重難點明確2.核心知識：教師如何呈現(xiàn)給不同的寫生？選擇有代表性的花卉，如牡丹、玫瑰、蓮花，由表及里，由簡到難，從真實的花卉過渡到紋樣花卉。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。觀察、對比法是本課中采用最多的方法，大自然中的花與物品上的花有什么不同。（2）紋樣變形的過程。（3）紋樣裝飾利用哪些不同的元素。（4）元素相同，但形狀、大小、粗細、排列方式有哪些不同。（5）適合紋樣和單獨紋樣的不同。（6）均衡式和對稱式在結(jié)構(gòu)上的不同。對比法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動性，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)。本課是節(jié)觀察動手能力強的課，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)總結(jié)變形和裝飾的方式方法。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講，易混的細講并辨析。對花的裝飾進行細致講解，對連續(xù)紋樣的講解簡化，對骨式的變化進行了辨析。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。在教學(xué)資源方面使用圖片，小組討論搜集的資源。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？讓學(xué)生在對比中總結(jié)出什么是適合紋樣，什么是單獨紋樣，然后借助骨式對比發(fā)現(xiàn)單獨紋樣分為對稱式和均衡式兩種。補充視點：教師對于學(xué)生的鼓勵性很好，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。教學(xué)改進建議學(xué)生發(fā)揮想象的地方再多一些?！居^察記錄】扮靚生活的花卉紋樣-美術(shù)-初中-冉三春-觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當目標明確，教學(xué)流程清晰有序2.核心知識：教師如何呈現(xiàn)給不同的寫生？從情景導(dǎo)入到直觀分析，層層遞進，對知識進行疏導(dǎo)和講解。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。將花卉紋樣設(shè)計和色彩搭配和生活實踐聯(lián)系起來4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)。從欣賞到評述到講解到動手環(huán)環(huán)相扣，感悟花卉紋樣的魅力5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講，易混的細講并辨析。詳略得當，重要內(nèi)容和拓展內(nèi)容詳略得當6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。利用生活中常見的花，飾品，衣服，地毯等東西都展現(xiàn)在課堂中。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？在第四環(huán)節(jié)方法指導(dǎo)方面進行了細致的指導(dǎo)。補充視點：在自主設(shè)計中對色彩的搭配進行簡單指點教學(xué)改進建議學(xué)生設(shè)計時間多一點【觀察記錄】扮靚生活的花卉紋樣-美術(shù)-初中-武桐強-觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當目標明確，知識能力運用強。2.核心知識：教師如何呈現(xiàn)給不同的寫生？從攝影中，生活中，圖片中，設(shè)計中體現(xiàn)花卉紋樣的魅力。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。從情境導(dǎo)入、直觀感受、綜合分析、方法指導(dǎo)、自主設(shè)計、拓展六個方面建立聯(lián)系，層層拓展。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)。本課是節(jié)觀察動手能力強的課，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)總結(jié)變形和裝飾的方式方法。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講，易混的細講并辨析。詳略得當，給學(xué)生留出充分的制作時間6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。對生活用品的設(shè)計中使用紋樣7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？在第四塊對單獨紋樣、適合紋樣、角花、紋樣組織形式進行重點講解。補充視點：在拓展方面從花卉拓展到生活的方方面面。這點設(shè)計很好教學(xué)改進建議學(xué)生可以對多方面的東西進行設(shè)計【觀察記錄】扮靚生活的花卉紋樣-美術(shù)-初中-汪煥英-觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當教學(xué)目標即明確又恰當，通過傳統(tǒng)的花卉紋樣引入課題。2.核心知識：教師如何呈現(xiàn)給不同的寫生？通過學(xué)生周圍的紋樣，讓學(xué)生認識紋樣，了解其知識。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系。教師的課與生活息息相關(guān)。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)。本節(jié)課把學(xué)科特點與體現(xiàn)的很突出。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講，易混的細講并辨析。詳略得當，有板有眼。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源。在教學(xué)資源方面使用的比較合理。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？在學(xué)法指導(dǎo)方面，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。補充視點：教師對于學(xué)生的鼓勵性很好，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。教學(xué)改進建議教師借用學(xué)生的手涂顏色，能不能換成自己的更有說服力?！菊n后反思】扮靚生活的花卉紋樣_美術(shù)_初中_周萍_370983005001本節(jié)課我以傳統(tǒng)的花卉紋樣為切入點，在學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生，觀察、記憶、想象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。體驗花卉的變形設(shè)計，通過對花卉的簡化和添加讓學(xué)生體驗設(shè)計的快樂，紋樣的設(shè)計不僅僅是設(shè)計師能夠設(shè)計出，我們自己也能設(shè)計出，只要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，生活中到處是美，到處有設(shè)計。同學(xué)們在感受花卉紋樣的裝飾美的同時也感受傳統(tǒng)文化的魅力，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生以花為主題進行討論（說出自己喜歡的花，喜歡的理由，花的象征意義等），引發(fā)學(xué)生對自然生命的關(guān)愛，并展開對傳統(tǒng)花卉紋樣造型特點的探討，加強對傳統(tǒng)花卉紋樣特征的認識。接下來以單獨花卉紋樣的設(shè)計為線索教學(xué)。首先對花卉紋樣的創(chuàng)作過程進行圖文并茂的講解，即花卉的寫生、整理、簡化、夸張等，讓學(xué)生認識到設(shè)計應(yīng)把握花卉的造型特點，使其造型更簡明，更典型。美麗的紋樣設(shè)計不僅美化了我們的生活，同時也豐富了我們的精神世界，不僅在傳統(tǒng)的文化中紋樣的設(shè)計很重要，即使是現(xiàn)代生活也離不開紋樣設(shè)計。如果用它們來裝飾我們的生活，讓學(xué)生明白這些作品還可以在其他的方面使用。手絹、地毯、床單、桌布、地板磚、壁紙等。其實，我們身邊有很多這樣的紋樣，這些漂亮的紋樣既裝飾了我們的生活，也為我們帶來了賞心悅目的視覺享受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。【效果分析】扮靚生活的花卉紋樣_美術(shù)_初中_周萍_370983005001一．學(xué)生分析首先，初中學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)性較差，大部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，對繪畫基礎(chǔ)課的積極性不高，教師在教學(xué)的同時還要注意課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)整。其次，教師辛苦教學(xué)著的一班學(xué)生里，未必每一個都是美術(shù)愛好者，也未必個個都能成為美術(shù)家，但是如何用學(xué)到的美術(shù)知識來進行紋樣設(shè)計，欣賞生活中的紋樣。所以對學(xué)生進行美術(shù)教育，并不是要求學(xué)生成為未來的畫家、藝術(shù)家，只要他們對美術(shù)有興趣，能欣賞美術(shù)作品，提高自身的審美能力，進而能動手美化自己的生活，這便是美術(shù)教學(xué)的最終目的。二．課堂教學(xué)問題首先，本課教學(xué)使用的是多媒體PPT課件，課件包含了文字、高清圖片、音樂、視頻媒體元素，課件整體色調(diào)一致，插入了學(xué)生喜愛的圖片元素。本人在課件的設(shè)計編排上花了大量的時間，但課件的實際課堂教學(xué)效果沒有達到預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生并沒能很好地理解本課所教授的知識點，對紋樣的認識還是相對的薄弱。其次，本課教學(xué)最突出的問題在紋樣的基本方法的設(shè)計由于學(xué)生們對這節(jié)課認識不足，教師教學(xué)并沒有達到預(yù)期的教學(xué)效果。最后，結(jié)合本課的課堂效果和學(xué)生的反饋可得知，課件的編排以及教師的講解存在一定的問題。因材施教，這在美術(shù)教育中尤為重要。

“我回想自己做學(xué)生時的經(jīng)驗，覺得藝術(shù)科最容易上課，同時又最難學(xué)得好；回想自己做教師時的經(jīng)驗，也覺得藝術(shù)科最容易塞責(zé)，同時又最難教得好。