實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)精選

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)精選

班主任是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的崗位，作為實(shí)習(xí)班主任面對(duì)的挑戰(zhàn)更大，但是成長(zhǎng)的收獲會(huì)是許多，現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勀愕母惺馨?，下面由我給大家?guī)?lái)實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)精選，一起來(lái)看看吧!

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人總結(jié)(一)

一年的見(jiàn)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的相識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)潔。見(jiàn)習(xí)期間，雖然充溢勞碌與艱辛，但卻學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過(guò)去一年擔(dān)當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解學(xué)生、溝通溝通

作為一個(gè)班主任，必需要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的最初，我透過(guò)找班主任了解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心視察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還透過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征，二、作好安排、繁而不亂

我利用教學(xué)空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的舉薦，制定了詳盡的工作安排。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，必需要先作好安排。的確，這份詳盡的安排對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了安排就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必需的確定潛力，也有了必需的看法。俗話說(shuō)：身教重于言教。我無(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力氣。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)切與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)兔λ麄儤?shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順當(dāng)開(kāi)展。

五、敬重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)

中學(xué)學(xué)生正處于一個(gè)漸漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)四周的事物很敏感，簡(jiǎn)單受到損害，班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的愛(ài)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互敬重、理解、友愛(ài)的氛圍，把愛(ài)護(hù)和敬重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，趕忙說(shuō)對(duì)不起，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。走路留意，別摔倒拉。那學(xué)生一聽(tīng)，驚慌的臉伸展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)絢麗的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

敬重學(xué)生的情感與敬重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)親密相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教化。班主任就應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多幫忙;主動(dòng)幫忙學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培育學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控潛力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不情愿參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒(méi)有指責(zé)他，而耐性地詢問(wèn)緣由，明白其膽怯 自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不情愿參與的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運(yùn)會(huì)。

敬重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜愛(ài)打籃球，有些喜愛(ài)唱歌，有些喜愛(ài)書法我就讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培育他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和特性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，務(wù)必敬重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不卑視，不因?yàn)榧彝ヘ毟?、成果好壞而左右自己的觀念、看法，同等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教化，努力發(fā)覺(jué)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得確定性評(píng)價(jià)。

見(jiàn)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐性、細(xì)心。在以后的日子里，我將接著鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人總結(jié)(二)

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，酷愛(ài)關(guān)切每一位學(xué)生，一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習(xí)班主任工作，協(xié)助班主任將班級(jí)帶好，同時(shí)也很珍惜張老師給我這次熬煉的機(jī)會(huì)。

班級(jí)分組，選出小組長(zhǎng)，選出班干部，制定班級(jí)口號(hào)目標(biāo)，上課期間進(jìn)行巡堂，檢查上課聽(tīng)課狀況，如有發(fā)覺(jué)不仔細(xì)聽(tīng)課的學(xué)生，下課剛好找他談話進(jìn)行思想教化，提出警告。空閑時(shí)間幾乎每天都去班里轉(zhuǎn)幾圈，找班干部了解班級(jí)里的狀況，并剛好實(shí)行措施完善班級(jí)規(guī)章制度，每周一都開(kāi)主題班會(huì)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作，規(guī)范他們的行為，學(xué)習(xí)看法等。期末考試后又召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，生活狀況匯報(bào)給家長(zhǎng)，最終又制定復(fù)習(xí)安排，讓學(xué)生確定目標(biāo)，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)安排階段。

在這個(gè)過(guò)程中，我成長(zhǎng)了很多，盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從中收獲了很多，經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的大姐姐，我也耐性地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部去管理班級(jí)，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生個(gè)別教化，學(xué)會(huì)了如何開(kāi)主題班會(huì)等。總之，我學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)管理閱歷，提高了各方面組織管理實(shí)力。

五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教化一個(gè)極為重要的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)讓我們得到了歷練和成長(zhǎng)，為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè)，讓我們深刻體會(huì)到為人師表的驕傲和艱辛，第一次體會(huì)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚和華蜜，第一次體會(huì)到了走上講臺(tái)的忐忑和驚慌，實(shí)習(xí)真正地熬煉自己的實(shí)踐實(shí)力，培育了自己的耐性，成長(zhǎng)了許多，收獲了許多。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人總結(jié)(三)

實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，隨著與學(xué)生越來(lái)越熟識(shí)，各種教學(xué)和管理上的問(wèn)題也就隨即起先出現(xiàn)了。作為一名語(yǔ)文老師，尤其作為一個(gè)班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許很多多的小錯(cuò)誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語(yǔ)文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問(wèn)題進(jìn)行一下自我分析。

案例描述：

由于前一節(jié)課是體育活動(dòng)課，所以在接下來(lái)連著的兩節(jié)作文課中，學(xué)生心情浮躁，班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒(méi)有效果，我就實(shí)行了極端的措施來(lái)解決這種狀況：全班站起來(lái)上課。結(jié)果班中許多同學(xué)都有了怨言，我自己的心情也很激烈，沒(méi)有對(duì)作文寫作進(jìn)行指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒(méi)有起到原來(lái)的作用。這樣的做法完全沒(méi)有思索到后果，這是嚴(yán)峻的教學(xué)失誤。

案例反思：

透過(guò)指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理課堂，如何限制課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。

首先，我了解到的第一點(diǎn)：法不責(zé)眾。不能因?yàn)閭€(gè)別人的錯(cuò)誤而去責(zé)怪全體的人。這樣不僅僅沒(méi)有起到教化犯錯(cuò)學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的專心性。這樣是得不償失的。

其次，我了解到的其次點(diǎn)：要賞罰分明。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時(shí)賞罰要做到公允公正。

再有，我了解到的第三點(diǎn)：虛心向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。無(wú)論是教學(xué)也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的閱歷，也對(duì)學(xué)生更加了解。虛心向這些老老師請(qǐng)教有益無(wú)害。

最終，我了解到的第四點(diǎn)：要嚴(yán)慈相濟(jì)。一味的對(duì)學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會(huì)引起他們的逆反。如何讓他們理解并情愿接納和認(rèn)同是亟待我去探究的。

透過(guò)這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他老師身上學(xué)到的有許多。在那里首先感謝各位老師對(duì)我的耐性疏導(dǎo)，我對(duì)此表示由衷的感謝。同時(shí)，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會(huì)再發(fā)生。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人總結(jié)(四)

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在X們的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺(jué)了自身的很多不足。

畢業(yè)后一向找不到相宜的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到校內(nèi)當(dāng)老師去。

因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的閱歷，所以校內(nèi)一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。

這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)阿，我必需會(huì)抓住的，我很快的打算好到校內(nèi)上課了，我任中班老師兼職見(jiàn)習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特別的好處，我要專心幫助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累閱歷。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：

一、常常賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生

能使學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和職責(zé)，也是我們的教化所期望到達(dá)的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教化”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，剛好恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。每次考試的成果分析，他總是激勵(lì)多過(guò)指責(zé)，并且非常留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。

中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將接著學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二、班主任工作狀況

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平常我比較留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，專心思索針對(duì)校內(nèi)的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教化等資料，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。

2、專心參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)校內(nèi)下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。

3、專心參與校內(nèi)組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。透過(guò)參與例會(huì)，了解校內(nèi)的工作支配，專心協(xié)作班主任做好班級(jí)工作。

4、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)校內(nèi)生活、城市生活。

三、主要收獲與心得

2、時(shí)刻做好打算

習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的。一起先，因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽冇H密接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個(gè)不了解班級(jí)狀況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有方法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，能夠感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的詳細(xì)狀況，從駕馭的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和探討。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

為有任何的閱歷，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中漸漸的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)漸漸了解的過(guò)程，我信任我會(huì)漸漸適應(yīng)我的新崗位的。

些天的當(dāng)實(shí)習(xí)老師的過(guò)程，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)漸漸的愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)，，我會(huì)在以后的工作中接著努力的，惋惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的缺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)指正.我必需再接再厲，努力工作。

實(shí)習(xí)班主任個(gè)人總結(jié)(五)

為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感受良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教化教學(xué)之中。仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量，要成果。

我實(shí)習(xí)班級(jí)是高二(x)班，擔(dān)當(dāng)九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要隨意體罰學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生，常常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想溝通，建立良好的、同等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師感愛(ài)好，讓學(xué)生喜愛(ài)老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過(guò)一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了肯定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽(tīng)到他們叫自己老是，那種感覺(jué)是華蜜的。我們班的部分男生比較活潑淘氣，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學(xué)生叫我“小梅”，聽(tīng)到時(shí)我會(huì)跟他們說(shuō)：“這是你們可以叫的嗎?你們得叫我老師?！笨谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著樂(lè)呢，我喜愛(ài)與學(xué)生這樣同等的相處，我想與他們成為摯友，而不僅僅是一個(gè)老師。

在擔(dān)當(dāng)高二(x)班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生沖突了，同學(xué)之間發(fā)生沖突了，他們會(huì)跟我說(shuō)，找我一起商議如何更好的解決問(wèn)題。他們也不會(huì)忌諱告知我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛(ài)，我不會(huì)激勵(lì)也不會(huì)禁止，因?yàn)橹袑W(xué)生的心理已經(jīng)發(fā)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正?，F(xiàn)象，但是我會(huì)訂正他們的戀愛(ài)觀，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是得不償失的，終歸中學(xué)階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，最缺憾的應(yīng)當(dāng)是在我們班上的課比較少吧。由于種.種緣由，我只在我們班上上了幾次課，有許多想告知他們的東西