口才與演講心得15篇

口才與演講心得15篇口才與演講心得1

在少兒讀物《演講與口才》中有許多勵(lì)志的故事，讓人們看完后會(huì)突然就開朗起來。

《堅(jiān)持靜默的青蛙》告知我們，應(yīng)對(duì)別人因?yàn)榧刀识a(chǎn)生的嘲諷，不到迫不得已的時(shí)候要堅(jiān)持靜默。假如你回來他的話，他就會(huì)讓人認(rèn)為他的話勝利了，便會(huì)更加頻繁的騷擾你。

《演講與口才》讓我明白了人必需不能煩躁和消極，假如有兩個(gè)人得了絕癥，甲病人樂觀的去自我以前想去的地方，很久都沒有再去檢查時(shí)絕癥已經(jīng)消失了;而另一個(gè)病人天天窩在家里喝酒，然后蒙頭大睡，也不進(jìn)醫(yī)院檢查治療，三個(gè)星期后他就死了。

電影明星李晨外表上像個(gè)大猛男，事實(shí)上他比女人還細(xì)心，他拍跑男時(shí)正是很關(guān)懷別人。一次，楊穎被道具掛傷了，他很快地拿出來肉色創(chuàng)可貼和止血藥。李晨還是一個(gè)很公平的人，他拍戲的'時(shí)候，總是向?qū)а萃婆e適合演這個(gè)主角的人，從來不會(huì)因?yàn)槭亲晕业呐笥丫筒还苓m不適合都推舉他。

巴比特是一個(gè)仿照別人唱歌很厲害的人，可索羅姆卻用行動(dòng)告知他一個(gè)道理：假如你總是仿照別人，而不自我創(chuàng)造，你就永久只能用別人的，不能用自我的。之后巴比特用心寫歌，成了一個(gè)大歌星。

《演講與口才》對(duì)人許多幫忙，有幽默的名人趣事，有令人看清面前道路的文章，這本書讓人受益匪淺。

口才與演講心得2

今日醒得特殊早，我想應(yīng)當(dāng)是我的心情有點(diǎn)興奮吧，大一的時(shí)候上過“竹銘計(jì)劃〞課程，我學(xué)到了有關(guān)圖片處理的技術(shù)，于是這次懷著有點(diǎn)興奮地心情迎接課程，昨晚睡的時(shí)候，著重地示意了自己記得早起，于是6點(diǎn)半就醒了，7點(diǎn)起來了。到了課室，已近有許多人坐在課室了，看來許多同學(xué)都是十分感興趣、是有心來學(xué)習(xí)的。

課程正式開始了，老師首先讓生疏的我們做互動(dòng)活動(dòng)，讓我們互相柔肩，其實(shí)是個(gè)“陷阱〞，因?yàn)槲覀冏鐾旰?，她就馬上說我們之間有了“肌膚之親〞了。接著又來了一個(gè)雷人的舉動(dòng)，請(qǐng)了一位自愿做“試驗(yàn)品〞的女同學(xué)(a)上去，然后又請(qǐng)了5位不怕“犧牲〞的勇士上去，讓后五位(b)分別和第一位對(duì)話，也許的內(nèi)容是：b:同學(xué)你好，似乎在哪里見過你喲(這句可以自由發(fā)揮，隨便編)，我好喜愛你耶(這句必需說)；a:…(自由發(fā)揮)。對(duì)話過程中，我就有點(diǎn)懊悔當(dāng)時(shí)沒有快點(diǎn)沖上去，鍛煉一下，可是一切都來不及了，只能捶胸跺足了。

“試驗(yàn)〞取得圓滿勝利后，我們又每個(gè)人都上去向大家問好，目的在于鍛煉作為演講者向觀眾打招呼的.姿態(tài)、表情等，之后老師就滔滔不絕的講了將近1個(gè)半鐘，主要是內(nèi)容是作為演講者的態(tài)勢、表情、舉止等問題，老師講得很好，可是我能聽進(jìn)去的不多，因此當(dāng)老師說了一句，“假如你們不實(shí)踐、不上來講的話，這門課你是什么也學(xué)不到〞的時(shí)候，我就來勁了，因?yàn)槲揖褪窍矏蹖?shí)踐，而不是只是聽。

讓人心情難以安靜的即興演講開始了，當(dāng)我還在遲疑是否第一個(gè)上場的時(shí)候，就有好幾個(gè)爭著沖上去了，結(jié)果我和耶穌(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽話題進(jìn)行演講。每位同學(xué)演講后，老師都會(huì)認(rèn)真耐煩的點(diǎn)評(píng)，說出優(yōu)缺點(diǎn)，這對(duì)我們的演講水平的提高是特別有幫助的，比方我，老師點(diǎn)出的那些缺點(diǎn)，我一點(diǎn)也沒有感覺出來，假如沒有他人的指出，或許一輩子都不會(huì)發(fā)覺，也就無從說起改正、進(jìn)步了。

口才與演講心得3

溝通靠會(huì)說話的嘴巴和會(huì)聽話的耳朵。成敗是說出來了機(jī)遇是聽出來了的。會(huì)說話的嘴巴就是口才?？诓攀怯行У挠盟囆g(shù)的手法表達(dá)自己的真情實(shí)感。一句話使人笑，一句話使人跳?？诓诺膬r(jià)值就是能說能做，肯定是利國。我們要做既能說也能做的人，我們?nèi)缃褚鲆粋€(gè)真正有口才的人要具備什么?德才學(xué)識(shí)膽情體。德是什么，道德。才是什么，才能。學(xué)是什么，學(xué)是學(xué)識(shí)。識(shí)是什么，見識(shí)。膽是膽魄，情是情感。體是什么體是體魄。我們要德才學(xué)識(shí)膽情體具備了。假如我們能夠具備這些呢。

口才概述分三個(gè)部分：

第一;勝利與口才

第二，口才類型及構(gòu)成要素

第三，口才的功能口才是人際溝通的潤滑劑。

我們常常說天時(shí)地利人和，人和靠良好的溝通能力。至少應(yīng)當(dāng)知道：應(yīng)當(dāng)說什么，必需說什么，允許說什么，禁止說什么。不該說什么。說好話叫有口才，言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情。當(dāng)我們預(yù)備時(shí)間比較長的時(shí)間可能不需要預(yù)備多長時(shí)間，但是越短的演講，我們就需要更多的時(shí)間。越簡短的.時(shí)間。德是口才的靈魂，才是口才的核心，學(xué)是口才的基矗識(shí)是口才的方向，膽是口才的條件，情是口才的保證，體是口才的前提。

影響聽話能力因素主要有三點(diǎn)：

第一：是許多人不重視聽

第二：是聽很簡單受外界干擾

第三：是沒有把握聽的技巧

我要聽你講完就是對(duì)對(duì)方的敬重。

要會(huì)用耳朵，第三個(gè)就是體態(tài)的表達(dá)能力

人的情感表達(dá)有三部分構(gòu)成：7%語氣詞+38%聲調(diào)+55%體態(tài)

堅(jiān)持三原則：

第一精確性原則

第二適度原則

第三自然原則

心理素養(yǎng)

口才表達(dá)必需具備良好的心理素養(yǎng)，如自信，果斷，熱情等。

說話者對(duì)自我心情和情感的調(diào)整掌握

對(duì)聽眾心理的把握，

對(duì)聽眾的認(rèn)知要特別好的把握

認(rèn)知思維

語言是思維的外殼

影響認(rèn)知思維的包括觀看力、記憶力、想象力和規(guī)律思維能力等。

學(xué)會(huì)以情感人

喜愛生活

人際交往意識(shí)：交往要以對(duì)方為中心，你說什么不重要對(duì)方聽到什么是重要。

人格魅力：學(xué)會(huì)做人，學(xué)生敬重別人，

學(xué)問面、閱歷和智慧

第一個(gè)跟別人溝通，先拋出一個(gè)話題試一試，然后依據(jù)對(duì)方的專業(yè)著共同的溝通點(diǎn)，學(xué)問面廣有自己的見解。

我們?cè)谧鋈松?guī)劃的時(shí)候首先要給自己一個(gè)規(guī)劃。怎么樣拓展我們的學(xué)問面，為了有效表達(dá)我的思想。喜愛;提升我的口才的技能。

多看，多聽，

多問，多寫

多記，多思

多學(xué)，多練

口才溝通的三要素：

說話者、聽眾、信息

假如四個(gè)那么就有一個(gè)環(huán)境。

口才的功能性：

第一政治生活中的煽動(dòng)辯駁作用

第二經(jīng)濟(jì)競爭中的公關(guān)談判作用

第三教育活動(dòng)中的傳播感染作用

第四日常生活中的協(xié)調(diào)溝通作用

口才的藝術(shù)審美功能：

說話者：說話者的人格美、風(fēng)度美、智慧美是口才魅力的重要組成部分。

說話內(nèi)容：包括內(nèi)容美，規(guī)律美、情感美，語言美

聽眾：聽眾是審美的主體，說話者，說話內(nèi)容等都是審美的對(duì)象。

我們要培育自信念。

口才與演講心得4

在選修公選課時(shí)，看到演講與口才這題目時(shí)，心中就有一絲想選的的沖動(dòng)，因?yàn)樽约旱目诓攀冀K都不好，也從沒做過所謂的公眾演講，在這方面吃過許多苦頭，也因此失去許多機(jī)會(huì)，始終想好好練習(xí)，但又不知從何做起，但是由于多種緣由，還是沒有選這門課。

我們的世界里，最常見、一般的也不過于講吧。沒有任何一個(gè)正常人不需要講話、不需要溝通，也沒有任何一種工作不需要和別人打交道。而人與人之間溝通思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。

我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講臺(tái)上、在公共場所上講話時(shí)，有的人就不敢說話、不會(huì)說話。臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)巴、語無輪次。這次的大學(xué)生演講與口才課在胡引生老師的傳授下，我對(duì)于演講與口才有了一個(gè)新且較全面的認(rèn)知。演講、演講，并不只單單是講，同時(shí)也要會(huì)演。

在我們四周的很大一部分人，不會(huì)說話、不敢說話，主要是羞怯，怕人笑。

我們身邊的部分人，沒開口便怕人笑，若與生疏人在一起更是閉口無言，造成這種不敢說話的緣由，不僅僅是因?yàn)榕氯俗I笑，也有可能是因其他很多緣由：一、可能是因?yàn)閺男∪狈w生活，孤獨(dú)慣了，對(duì)人不太了解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某個(gè)場合說話產(chǎn)生了不好的效果，便吸取“閱歷教訓(xùn)〞、因噎廢食，酷僅“一朝被蛇咬，十年怕井繩〞;三、可能是自己覺得口才較笨，各自往往詞不達(dá)意、言不中的，因此產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

平常不要拘泥，要多多參加，多參與活動(dòng)，多與人接觸，做好一件事情，不忘自己慶祝一番。確信自己肯定會(huì)勝利，摒棄一切不利的想法。調(diào)整心理、呼吸、自我鼓舞。

演講、演講，顧名思義是演+講。演講=演+講，從這就足以呈現(xiàn)出演講的技巧了。在演講時(shí)人的態(tài)勢語在演講中起著無可厚非的作用。態(tài)勢語是我們向觀眾表達(dá)情感，傳遞信息的一個(gè)重要途徑。

態(tài)勢語言包含：

1、站姿;

2、面部表情;

3、眼神;

4、手勢;

5、身體移動(dòng)范圍;

6、聲音。

演講時(shí)，要面對(duì)在場的觀眾，與觀眾有目光的溝通，演講時(shí)要加上態(tài)勢語言，張揚(yáng)氣概，要充滿激情與活力，以情動(dòng)人。演講時(shí)目光做到“近到點(diǎn)，遠(yuǎn)到片〞。演講中多練是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，人的發(fā)音部位許多，也可通過耳、腹發(fā)音。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多學(xué)問，雖然時(shí)間倉促，在譚老師的授課下讓我受益匪淺。使我對(duì)演講口才又有了一個(gè)新的定格，認(rèn)知了不敢上臺(tái)講話，是出在哪個(gè)方面，如何采納有效的.途徑進(jìn)行對(duì)癥下藥。同時(shí)也領(lǐng)悟到要提高自己的演講水平和口語表達(dá)能力?就必需要做到多看、多聽、多記、多想、多學(xué)、多練。美妙的總是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間譚老師的課就結(jié)束了，有時(shí)也會(huì)感嘆，為什么課時(shí)這么的少。在這次“大學(xué)生演講與口才〞課中，學(xué)到了許多，雖然課時(shí)結(jié)束了，但我還是會(huì)遵循譚老師叫我們多練發(fā)音。在以后的時(shí)光中，我也會(huì)更加努力、自覺的練好我薄弱的發(fā)音。

口才與演講心得5

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我選擇了姚小玲教授的演講與口才這門課?？诓攀且环N藝術(shù)，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，特殊是作為一名教師，語言表達(dá)能力是基本素養(yǎng)。

眾所周知，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求要來越高，已經(jīng)不僅僅限制在學(xué)問和技術(shù)的把握上，與人的交往也充當(dāng)了特別重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所認(rèn)為的潑婦罵街，口才就是一個(gè)人說話的能力。當(dāng)一個(gè)人能夠隨時(shí)隨地說出別出心裁的并且大家都認(rèn)同的話的時(shí)候，我們就覺得這個(gè)人是有口才的。勝利需要天時(shí)地利人和，而其中人和又是最重要的一環(huán)。人和需要自己去創(chuàng)造，而不會(huì)自動(dòng)送上門來，而創(chuàng)造人和則需要良好的口才和溝通能力。亞里士多德也曾說過：“一個(gè)人不和別人打交道，那他不是一個(gè)神就是一個(gè)獸。〞溝通需要的是會(huì)說的嘴和會(huì)聽的耳，在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽少說。但少說不是不說，說就要把握時(shí)機(jī)，在關(guān)鍵的時(shí)候說出關(guān)鍵的話，而不是喋喋不休，結(jié)果卻沒一句不是廢話。因此，在課堂教學(xué)中，我們要對(duì)課堂講授內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì)，把學(xué)問用最有效的語言表達(dá)出來。

口才的哲學(xué)在于說話要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是說話需要講道理，話中有理才能讓人信服，話中有理才會(huì)有人聽你說話；言之有物的物不是空洞無物，這其中蘊(yùn)含的道理就是話無廢話，每句話每個(gè)字都要點(diǎn)到關(guān)鍵的地方，做到字字珠璣，多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有序即是有條有理，說的話不能顛來倒去，讓人毫無頭緒不知所云，有條理的說話會(huì)讓聽話的人更輕松，也能更簡單理解說話人想要表達(dá)的意思；言之有文是指說的話要生動(dòng)、形象、好玩，枯燥無味的話會(huì)使人產(chǎn)生困乏而造成對(duì)話無法繼續(xù)進(jìn)行，說話要盡量吸引對(duì)方的留意，勾起對(duì)方的聽話興趣，當(dāng)對(duì)方有了聽你說話的興趣時(shí)你所說的話才能真正進(jìn)入對(duì)方的腦海而不是左耳進(jìn)右耳出；最終一個(gè)也是最重要的一個(gè)，就是肯定要言之有情，言之有情需要說話人感情充足，讓人感受到你的真摯和真誠，只有做到了真摯，聽話的人才會(huì)更情愿去信任你說的話，而他信任了你說的話你說話的初衷也就到達(dá)了。

我們每個(gè)人都需要有口才，有了口才也會(huì)給我們帶來許多好處。有口才才能在人際交往中獲得勝利，機(jī)遇是聽出來的而勝利是說出來的。首先要讓別人聽到了什么而不是自己說了什么，沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。每個(gè)人都需要有口才，有了口才也會(huì)給我們帶來許多好處。有口才才能在人際交往中獲得勝利，機(jī)遇是聽出來的而勝利是說出來的。

近日，我參與了《企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的`網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，通過幾位老師的講解，我對(duì)這門課程的定位、課時(shí)支配、教學(xué)理念、難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)、主要的教學(xué)方法、考核與評(píng)價(jià)等有了更深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，實(shí)現(xiàn)從傳授學(xué)問到傳授方法的轉(zhuǎn)變。在大學(xué)教育中，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，或許比教給他們相關(guān)的專業(yè)學(xué)問更為重要。會(huì)計(jì)學(xué)問的更新速度之快遠(yuǎn)勝于其他社會(huì)科學(xué)，特殊是中國正在向國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏，或許大學(xué)里學(xué)到的學(xué)問，走上工作崗位時(shí)就過時(shí)了，但會(huì)計(jì)的基本操作和會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法不會(huì)變，教師應(yīng)當(dāng)更多的傳授會(huì)計(jì)的基本操作和學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠以不變應(yīng)萬變。

其次，全面推行啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)。教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生去思索、商量和歸納,而不僅僅是告知結(jié)果，簡潔地從理論上來論證是非。反過來，學(xué)生提出問題，促使教師去分析、論證和解惑;在課堂教學(xué)形式上，應(yīng)主動(dòng)實(shí)行課堂提問、交互探討、虛擬現(xiàn)實(shí)、專題討論等形式多樣的教學(xué)方式，讓一部分時(shí)間給學(xué)生，促使他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維，進(jìn)行分析問題和解決問題的課堂訓(xùn)練。

再次，廣泛開展案例教學(xué)。在各門專業(yè)課程授課中，結(jié)合每門課程的具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干案例，穿插在有關(guān)章節(jié)中。一個(gè)案例的分析，通常需要小組的共同商量與分析，這樣有利于培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于培育他們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到問題的關(guān)鍵，從而使學(xué)生分析、解決問題的能力以及職業(yè)推斷能力得到培育。學(xué)生通過對(duì)來自實(shí)際的案例資料進(jìn)行分析，增進(jìn)對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)學(xué)問的理解，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，使書本學(xué)問和實(shí)際問題在課堂上結(jié)合起來。

最終，完善會(huì)計(jì)試驗(yàn)中心的功能，強(qiáng)化模擬會(huì)計(jì)實(shí)踐的效果。應(yīng)盡可能多地收集一些實(shí)際案例，供學(xué)生在試驗(yàn)室模擬，使學(xué)生在試驗(yàn)室實(shí)習(xí)具有較為實(shí)際的模擬環(huán)境。一方面，按課程教學(xué)順序分章節(jié)進(jìn)行階段試驗(yàn)、能力考核；另一方面，按會(huì)計(jì)工作程序進(jìn)行綜合訓(xùn)練；還可以在學(xué)生中分組，分別循環(huán)扮演會(huì)計(jì)部門中的不同角色，以滿足學(xué)生對(duì)不同崗位的認(rèn)識(shí)和把握。另外，在原有會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室基礎(chǔ)上，建立多媒體會(huì)計(jì)試驗(yàn)室，開展實(shí)物投影、幻燈投影教學(xué)，播放各種講話、專家報(bào)告會(huì)和研討會(huì)的實(shí)況，實(shí)現(xiàn)身臨其境的效果。

總之，會(huì)計(jì)作為一門技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在全程教學(xué)活動(dòng)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，處理好課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外培育之間、書本學(xué)問與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。面對(duì)不同課時(shí)、不同專業(yè)學(xué)生，合理定位企教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方案，到達(dá)教書育人目的。

口才與演講心得6

《演講與口才》我讀了這本書后的感悟萬千，因?yàn)槲以瓉砭拖矏垩葜v，我信任人的潛力是我信任人的潛力是無限的，在職場要讓別人在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)你，發(fā)覺你的才能演講是最快捷的途徑，許多人本領(lǐng)不差，但不擅長職場的演講，不會(huì)在同事領(lǐng)導(dǎo)面前說話，在會(huì)議上發(fā)言，所以，獲得的機(jī)會(huì)永久都比擅長講話的人少，職場演講主要包括面試的演講，競聘的演講，就明白演講升職的演講，工作的匯報(bào)，述職的報(bào)告，離職的演講等等。

優(yōu)秀的演講者會(huì)像一位歌劇明星一樣理解他們的演講，不管在語言上還是思想上都會(huì)留下一個(gè)高音，既然結(jié)尾不但要總結(jié)全篇，并且要深化主題，這不僅僅能夠幫忙健忘的聽眾回憶前面所講的資料，并且也能畫龍點(diǎn)睛，給聽眾留下完好而深刻的印象，使整個(gè)演講顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，通篇渾然一體。每一天我們隨時(shí)隨地都在做一件事情，就是說話，演講中不懂說話的技巧，說話規(guī)律，東一榔頭西一棒子，既是浪費(fèi)口舌，也是在浪費(fèi)他人的時(shí)間，演講必需要有規(guī)律，既要分清輕重，緩穩(wěn)，主次，先講什么，后講什么，講的篇幅大小，用的時(shí)間長短，都要精確計(jì)算，我們常常會(huì)遇到這樣尷尬，你說一堆話對(duì)方不懂你講什么?一臉的茫然，或者對(duì)方說了許多話，你也抓不住對(duì)方的重點(diǎn)，不知怎樣回事，這極可能是因?yàn)橐?guī)律出現(xiàn)了問題。

演講就是一種溝通，溝通是一種互動(dòng)，那什么演講呢?互動(dòng)就是臺(tái)上人動(dòng)，臺(tái)下人也動(dòng)，臺(tái)上的人激發(fā)臺(tái)下的人動(dòng)，臺(tái)下人激發(fā)臺(tái)上的人動(dòng)，動(dòng)，能夠理解為腦動(dòng)，行動(dòng)，心動(dòng)僅有互動(dòng)才能抓住人心，才能提起聽眾的興趣，構(gòu)成良好的演講氣氛。沒有良好的'口才，才華就會(huì)打折扣，人的嘴巴兩大功能，第一吃飯地兒說話，但要吃完飯那就得先說話，你請(qǐng)人幫忙，應(yīng)酬場面，參與會(huì)議，自我辯解，你總得張嘴吧，更不如說你贊美人，批判人，應(yīng)對(duì)一些，更難纏的局面。我要把這本書反復(fù)的看，必需要把它看懂，看明白，一遍不能理解，兩遍兩遍不能理解三遍我必需要把它看徹透，看透徹。能融入融入這個(gè)愛讀書的環(huán)境，或許對(duì)我的人生是一個(gè)最大的幫忙，能讓我靜下來，想一些問題，學(xué)些實(shí)際的東西，內(nèi)外修煉吧。感恩遇見!我必需要學(xué)習(xí)必需要堅(jiān)持不懈努力!感謝三味書屋相遇的每一位優(yōu)秀教師，友愛的伙伴們!

口才與演講心得7

參與過演講競賽，被贈(zèng)送了一年的《演講與口才》雜志，起初并沒有去看，偶有一次閑時(shí)翻翻卻深深地吸引住了我：書中既有做人處事的道理，又有豐富的交際學(xué)問，當(dāng)然少不了演講的方法技巧，更讓我感興趣的是與我職業(yè)緊密相聯(lián)的教書育人的閱歷之談。

我認(rèn)為一個(gè)勝利的老師就是：學(xué)生喜愛上他的課！在《演講與口才》中有這樣一篇文章讓我感受良多?！笆軐W(xué)生歡迎的八類老師〞

1，幽默幽默型——能讓課堂充滿了快樂，讓學(xué)生輕松開心地接受學(xué)問。

2、學(xué)問淵博型——有了廣博的學(xué)問，授課時(shí)旁征博引，讓學(xué)生有興趣、長見識(shí)。

3、全包保姆式——對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，對(duì)學(xué)生是真心地愛。

4、教學(xué)有方型——在教學(xué)中獨(dú)辟蹊徑，用全新的風(fēng)格授課。

5、瀟灑時(shí)尚型——學(xué)生的偶像，因此學(xué)生也會(huì)愛上這門功課。

6、亦師亦友型——與學(xué)生猶如好友，給學(xué)生無私幫助，學(xué)生樂于把真心話對(duì)他們說。

7、“麻辣〞熱情型――性格熱情奔放，有時(shí)苛刻、嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)生是真心寵愛。

8、溫文爾雅型――脾氣好，對(duì)學(xué)生從不發(fā)火，用親切的話語，真心地幫助學(xué)生解決問題。如今，當(dāng)個(gè)老師真不簡單，老師們都是這么說，從學(xué)生們的要求中就可以看出，可是，時(shí)代已經(jīng)給老師定下了這樣的標(biāo)準(zhǔn)，老師不僅要用自己的學(xué)問去教育學(xué)生，還必需用自己的人格魅力去感召學(xué)生。

始終以來，我和我的同事們都堅(jiān)信：好孩子是夸出來的。多表揚(yáng)、鼓舞學(xué)生，這樣他們才樂學(xué)愛學(xué)?？戳恕氨頁P(yáng)孩子四忌〞一文后，使我對(duì)于表揚(yáng)學(xué)生又有了更深的認(rèn)識(shí)：1、忌空乏，宜具體；2、忌夸張，宜恰當(dāng)；3、忌拖拉，宜準(zhǔn)時(shí)；4、習(xí)過度，宜適量。是的，曾經(jīng)的我也試過盲目地表揚(yáng)夸張地表揚(yáng)學(xué)生，吃過這樣的虧。表揚(yáng)是老師家長作常用的教育手段之一，運(yùn)用得當(dāng)，它往往會(huì)收到意想不到的教育效果，就會(huì)成為孩子成長中的陽光和雨露。

演講與口才的心得體會(huì)11

眾所周知，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求要來越高，已經(jīng)不僅僅限制在學(xué)問和技術(shù)的把握上，與人的交往也充當(dāng)了特別重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。

這次參與院部干事培訓(xùn)課我們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講與口才，我真心的覺得口才是一種藝術(shù)，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我參與完這次培訓(xùn)后的體會(huì)。以前我覺得口才就是講話，只要會(huì)講話，便是有口才的人。但參與培訓(xùn)后我明白其實(shí)并不是，不能僅從外表去理解演講與口才的'意義。在培訓(xùn)中闡述了口語藝術(shù)的特征和基本法則，從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)進(jìn)展的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培育。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位。如此說來，說話并不是件簡單的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。特殊是在課后我瀏覽了蔣維老師的許多文章，使我感受到了演講的重要性，對(duì)我們潛在的社會(huì)進(jìn)展起到了推波助瀾的作用。

在我們的世界里，人與人之間溝通思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達(dá)自己的意思，許多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液?，但一但站在講臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬狀況。而一個(gè)好的演講者演說家會(huì)很好的打破這種局面，因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N場合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變就會(huì)很好的使我們適應(yīng)和轉(zhuǎn)變。

有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。若與生疏人在一起更是閉口無言，靜默以對(duì)。造成這樣的緣由，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他很多緣由：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場合說話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩〞；可能是覺得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因此產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法。

不管出于何種緣由，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理預(yù)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持主動(dòng)的心情，用主動(dòng)自我示意的方法，不斷強(qiáng)化必勝的信念與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把留意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己士氣，默認(rèn)自己是最棒的。

提高口才不是一朝一夕的事，需要長時(shí)間的努力，需要你不斷地示意自己，克服自己的恐懼，信任自己。總之，要做到要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì)有收獲。讓自己站在講臺(tái)上向很多的聽眾訴說自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與全部人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實(shí)現(xiàn)。

口才與演講心得8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

您們好！

在當(dāng)時(shí)大二時(shí)選修公選課時(shí)，看到演講與口才這題目時(shí)，心中就有一絲想選的的沖動(dòng)，因?yàn)樽约旱目诓攀冀K都不好，也從沒做過所謂的公眾演講，在這方面吃過許多苦頭，也因此失去許多機(jī)會(huì)，始終想好好練習(xí)，但又不知從何做起，但是由于多種緣由，還是沒有選這門課。

今年的選修課，室友選了這門課，我便問他，這課確定要上臺(tái)演講，你不怕演講嗎？其實(shí)這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，假如一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢。〞我覺得很有理再想想自己，于是我選了這課，并準(zhǔn)備在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅(jiān)持，所以我初步目標(biāo)是能鍛煉在大家面前講的士氣，的確如何邁出這第一步是很難的。

上了這課才發(fā)覺其實(shí)自己從前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺(tái)做自我介紹的確鼓足了好大士氣，始終拖到最終才上臺(tái)，上臺(tái)后心情又是久久不能安靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經(jīng)受，所以十分緊急。

萬事開頭難，第一次有了士氣邁上講臺(tái)，后面的上臺(tái)次數(shù)雖然不多，但是相對(duì)來說也沒有第一次那么緊急了，但是或許是由于沒有預(yù)備充分的原因，上去演講差不多成了讀演講稿了，如今想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應(yīng)當(dāng)在課余時(shí)間好好讀熟，這樣講的時(shí)候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實(shí)現(xiàn)了。

這樣一個(gè)演講與口才課更多是給你提供一個(gè)說的'機(jī)會(huì)，一個(gè)場合，短短幾節(jié)課不行能讓你的說話水平有個(gè)實(shí)質(zhì)性提高，但是你可以去多講，站在臺(tái)上，你可以想想自己站在一個(gè)很重要的場合，你在上面做公眾演講，在平常，這樣的機(jī)會(huì)還是很難得的，所以我覺得這個(gè)課的最大意義也在此，因此我覺得，不過是什么緣由，這個(gè)課還是很有必要堅(jiān)持下去，老師我很滿意，雖然說實(shí)在話，第一次課對(duì)張老師有那么一點(diǎn)失望，因?yàn)橐婚_始我以為這門課的老師確定會(huì)是一個(gè)一般話十分好的老師，惋惜的是張老師的話中帶的腔調(diào)還是挺重的，但是后來我覺得鑒于這門課最重要的意思所在，老師不肯定非要有很標(biāo)準(zhǔn)的一般話，而需要有個(gè)很負(fù)責(zé)任的心很對(duì)學(xué)生的教育，我覺得這點(diǎn)我對(duì)張老師很滿意。

演講它側(cè)重于人們?cè)诖笸V眾面前的口語表達(dá)能力?？诓胖溉苏f話的才能，它側(cè)重于日常生活中人們的口語表達(dá)能力。在今后的人生中我們必需很好的學(xué)會(huì)這方面的能力我們才能走的更順。

張老師最終一節(jié)課給我們的教導(dǎo)我覺得很是好，雖然以前也在其他地方看過類似的，但是聽了這些話，心中還是難免有絲凝重，為自己的散漫，為自己的不思進(jìn)取，為自己曾經(jīng)失之交臂的機(jī)會(huì)。張老師其中的倆句話是：“責(zé)任高于一切，成就源于一切〞、“機(jī)遇只給有預(yù)備的人〞，我想我會(huì)記住這句話的。

我的演講完畢，感謝大家！

口才與演講心得9

在選修公選課時(shí)，看到演講與口才這題目時(shí)，心中就有一絲想選的的沖動(dòng)，因?yàn)樽约旱目诓攀冀K都不好，也從沒做過所謂的公眾演講，在這方面吃過許多苦頭，也因此失去許多機(jī)會(huì)，始終想好好練習(xí)，但又不知從何做起，但是由于多種緣由，還是沒有選這門課。

今年的選修課，室友選了這門課，我便問他，這課確定要上臺(tái)演講，你不怕演講嗎?其實(shí)這也正是我所顧慮的，室友的話讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，假如一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒，每次就去聽了講然后考試那樣的課有什么意思呢。〞我覺得很有理再想想自己，于是我選了這課，并準(zhǔn)備在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅(jiān)持，所以我初步目標(biāo)是能鍛煉在大家面前講的'士氣，的確如何邁出這第一步是很難的。

上了這課才發(fā)覺其實(shí)自己從前的顧慮還是多余的，不過第一次上臺(tái)做自我介紹的確鼓足了好大士氣，始終拖到最終才上臺(tái)，上臺(tái)后心情又是久久不能安靜，還是沒做好介紹，畢竟以前都未有類似經(jīng)受，所以十分緊急。

萬事開頭難，第一次有了士氣邁上講臺(tái)，后面的上臺(tái)次數(shù)雖然不多，但是相對(duì)來說也沒有第一次那么緊急了，但是或許是由于沒有預(yù)備充分的原因，上去演講差不多成了讀演講稿了，如今想來，很是慚愧啊，就算不是自己寫的稿子，我還是應(yīng)當(dāng)在課余時(shí)間好好讀熟，這樣講的時(shí)候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒去實(shí)現(xiàn)了。

口才與演講心得10

迫于學(xué)校政策而在無奈之下去“搶〞了一節(jié)博雅課堂來上，結(jié)果卻是帶著打醬油的心態(tài)而去，載滿收獲而回。

我聽的是“演講與口才〞這門課，講課的是姚小玲教授。姚教授剛上臺(tái)的時(shí)候，我就吃了一驚，我還以為教授都是頭發(fā)花白的老頭子呢。姚教授跟別人不太一樣，她沒有回避自己的緊急〔雖然我也不知道她是真的緊急還是有意這么說來教我們?cè)鯓泳徑饩o急〕，而是直接說出了自己的緊急，并以她自己緩解緊急的方法——“環(huán)視法〞作為了這次演講的開始。我對(duì)這次的演講產(chǎn)生了興趣，開始打起精神預(yù)備仔細(xì)聽聽了。

二戰(zhàn)時(shí)期有三大武器：第一是口才，第二是飛機(jī)，第三是原子彈?，F(xiàn)代也有三大武器：第一是口才，第二是計(jì)算機(jī)，第三是飛機(jī)?？诓排旁诘谝?，足以見其重要之處，足以顯其威力之大。而這個(gè)最厲害的武器，卻是我們每個(gè)人都有可能擁有的，只要我們想擁有它。

口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所認(rèn)為的潑婦罵街，口才就是一個(gè)人說話的能力。當(dāng)一個(gè)人能夠隨時(shí)隨地說出別出心裁的并且大家都認(rèn)同的話的時(shí)候，我們就覺得這個(gè)人是有口才的。勝利需要天時(shí)地利人和，而其中人和又是最重要的一環(huán)。人和需要自己去創(chuàng)造，而不會(huì)自動(dòng)送上門來，而創(chuàng)造人和則需要良好的口才和溝通能力。亞里士多德也曾說過：“一個(gè)人不和別人打交道，那他不是一個(gè)神就是一個(gè)獸。〞溝通需要的是會(huì)說的嘴和會(huì)聽的耳，在溝通中或者是生活中我們需要多看多聽少說。但少說不是不說，說就要把握時(shí)機(jī)，在關(guān)鍵的時(shí)候說出關(guān)鍵的話，而不是喋喋不休結(jié)果卻沒一句不是廢話。說的技巧在

于你讓別人聽到了什么而不是自己說了什么，沒有別人需要的信息的話說得再多也是白說。

口才的哲學(xué)在于說話要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是說話需要講道理，話中有理才能讓人信服，話中有理才會(huì)有人聽你說話；言之有物的物不是空洞無物，這其中蘊(yùn)含的道理就是話無廢話，每句話每個(gè)字都要點(diǎn)到關(guān)鍵的地方，做到字字珠璣，多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有序即是有條有理，說的話不能顛來倒去，讓人毫無頭緒不知所云，有條理的說話會(huì)讓聽話的人更輕松，也能更簡單理解說話人想要表達(dá)的意思；言之有文是指說的話要生動(dòng)、形象、好玩，枯燥無味的'話會(huì)使人產(chǎn)生困乏而造成對(duì)話無法繼續(xù)進(jìn)行，說話要盡量吸引對(duì)方的留意，勾起對(duì)方的聽話興趣，當(dāng)對(duì)方有了聽你說話的興趣時(shí)你所說的話才能真正進(jìn)入對(duì)方的腦海而不是左耳進(jìn)右耳出；最終一個(gè)也是最重要的一個(gè)，就是肯定要言之有情，言之有情需要說話人感情充足，讓人感受到你的真摯和真誠，只有做到了真摯，聽話的人才會(huì)更情愿去信任你說的話，而他信任了你說的話你說話的初衷也就到達(dá)了。

哈佛前校長曾說：“流利優(yōu)雅地使用本國語言，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。〞不只是會(huì)使用而已，是要流利優(yōu)雅地使用，這就需要我們有肯定的口才了。這也說明不是演講家才需要口才，我們每個(gè)人都需要有口才，有了口才也會(huì)給我們帶來許多好處。有口才才能在人際交往中獲得勝利，機(jī)遇是聽出來的而勝利是說出來的。首先要能說話，然后是會(huì)說話，加起來才能說好話。流利優(yōu)雅地使用本國語言要求說話人必需懂得應(yīng)當(dāng)說什么，必需說什么，允許說什么，禁止說什么以及不該說什么?！罢f〞不肯定是通過口，人的一言一行都會(huì)表達(dá)出自己的一些想法。因此呢口才并不只是開口說而已，要有好的口才必需有好的口語表達(dá)、聽、情感表現(xiàn)、心理素養(yǎng)、認(rèn)知

思維、體態(tài)語言、人際交往、人格魅力和學(xué)問閱歷。在說話的過程中，必需要駕馭自己的談吐，建立起屬于自己的風(fēng)格，讓人一聽就知道是某某某。另外說話時(shí)需要恪守一下重要的法則：看法自然，言而有信，簡明扼要，公平。

口才分為先天的和后天的兩種，當(dāng)然前一種不會(huì)許多，大多數(shù)人都需要后天的訓(xùn)練。演講家都有很好的口才，但許多演講家小時(shí)候都有口吃，他們都是立志要轉(zhuǎn)變自己的這一缺陷然后經(jīng)過不斷地鍛煉才成為出名的演講家。鍛煉的方法也很，怎么說呢，在常人看來是比較殘酷的，比方口含石子說話來練口齒清楚度。而且，一個(gè)好的演講家必需經(jīng)受許多挫折才能成長，幾乎每一個(gè)出名的演講家都有被人轟下臺(tái)的經(jīng)受，要是一般人確定認(rèn)為自己不是這塊料而放棄了，但他們不是一般人，他們始終堅(jiān)信自己能夠勝利，不斷地磨練自己，不斷地去說，最終才能在這條路上走得很遠(yuǎn)。剛開始說的人確定不會(huì)說的有多好，但愛默生說：“信任‘能’的人就會(huì)贏。〞貝西爾又說：“你要英勇。〞要想擁有好的口才就肯定要敢于開口，這就像站在岸上學(xué)不會(huì)游泳，不敢開口說的人永久也學(xué)不會(huì)怎樣更好地說，更不要說鍛煉出好口才了。敢說，敢于在群眾面前說，敢于在失敗之后再次站在臺(tái)上去說，這樣才能在失敗過肯定次數(shù)之后獲得勝利，這就是不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹。

勝利靠的是什么？是人際關(guān)系。人際關(guān)系靠的是什么？首先和善，然后是溝通。和善就不說了，那么溝通靠的又是什么呢？自然就是口才了。雖然不能說勝利的人必定會(huì)有口才，但有口才的人勝利的幾率會(huì)大許多?？诓挪⒉豢隙ㄊ翘焐模筇斓腻憻捀鼮橹匾?。只有我們堅(jiān)信自己能行，并持之以恒地不怕失敗地鍛煉下去，才能最終變得有口才。

口才與演講心得11

一.選課的理由

剛開始在選課網(wǎng)絡(luò)上看到“演講與口才〞這門課程的時(shí)候，它便引起了我的留意。因?yàn)槲覐男∈且粋€(gè)喜愛演講，喜愛將自己展示給他人的學(xué)生。我曾經(jīng)參與了許多次演講競賽，都取得過不錯(cuò)的成果。再加上進(jìn)入大學(xué)后，我競選上了我們班的班長，所以要常常給我們班的同學(xué)開班會(huì)，還要常常與老師同學(xué)溝通，假如我沒有一點(diǎn)口才基礎(chǔ)，不會(huì)與老師同學(xué)溝通的話，那么我這個(gè)班長將會(huì)是不稱職的。最終，我認(rèn)為人與人之間的溝通是人際關(guān)系提升必不行少的因素，最為大學(xué)生，這一點(diǎn)顯得尤為重要。所以，我毫不遲疑的選擇了陳夢然老師所教的這門課程。

二．課堂內(nèi)容的介紹

本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在這短暫的一學(xué)期里，陳老師您一共給我們上了十二節(jié)理論課，在這里，我將簡略的描述一下每一節(jié)課的大致內(nèi)容。

第一節(jié)課：您大致給我們介紹了《演講與口才》這門課主要學(xué)什么，該怎樣學(xué)，其中，您讓我們記住幾組詞語，那便是：勤敏，深思，篤行/嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，負(fù)責(zé)〔踐必行，行必果〕/友善，博愛，寬容。然后，您給我們舉了謝縉的例子，還給我們朗誦了朱元璋寫給他愛妃的祭文。最終，您向我們介紹了什么而是演講，演講與口才的關(guān)系是什么。

第二節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的特征，其中著重介紹演講的藝術(shù)特征，即其目的的真理性，形象的人格性〔信念堅(jiān)決，操行優(yōu)良，行為英勇，無私無畏〕，觀點(diǎn)的共鳴性，語言的哲理性。

第三節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的作用。首先是演講對(duì)本人的作用，即促進(jìn)個(gè)體成才，對(duì)社會(huì)做奉獻(xiàn)，拓寬人際關(guān)系。再次是對(duì)社會(huì)的作用，即它是政治活動(dòng)的有力武器，是教育活動(dòng)的有效方式，它還對(duì)主動(dòng)活動(dòng)有促進(jìn)作用，也是對(duì)軍事行動(dòng)的促進(jìn)。

第四節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的類型。主要包括什么是類型，演講的類型概說，常見的類型，形式演講，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。其中演講常見的類型有使人知，使人信，使人激，使人動(dòng)，使人樂。形式演講主要包括專題演講，對(duì)話演講，辯論演講，即興演講，命題演講。

第五節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的主體與客體。其中主要包括演講人的基本條件，即演講人必需具有合格的心理素養(yǎng)，基本修養(yǎng)和運(yùn)用策略。合格的心理素養(yǎng)，即包括自信，執(zhí)著，真誠適應(yīng)能力強(qiáng)。

第六節(jié)課：您主要向我們介紹了演講自信。其中主要包括其地位與作用，自信的含義，即有精確的規(guī)律推斷能力，語言表達(dá)能力，還要自己信任自己有辦成某件事的能力。然后您還向我們介紹了幾種不自信的情形。最終，您向我們講解并描述了怎樣進(jìn)行自信的訓(xùn)練，即充分預(yù)備和擅長把握訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

第七節(jié)課：您主要向我們介紹了口語。首先，您向我們介紹了口才的概念以及口才的重要性，還有常見的口才毛病。再次您告知我們好口才是練出來的，最終您向我們提出了口語運(yùn)用的基本要求，即語言正確，清楚，優(yōu)美；話語流利，精確，易懂；語調(diào)自然，親切，動(dòng)情。

第八節(jié)課：您主要對(duì)我們進(jìn)行了口語的常規(guī)訓(xùn)練。首先您讓我們練習(xí)一分鐘說話，然后您向我們介紹了口語中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，壞習(xí)慣主要包括三多：即重復(fù)多，廢話多，顧慮多。您還讓我們?cè)谏?，學(xué)問，情感，技巧方面練習(xí)

與積累。最終，您告知我們，生活要擅長用愛心去體會(huì)其酸甜苦辣，要用眼睛去觀賞其千姿百態(tài)，要用耳朵去傾聽其聲音，要用頭腦去觀看其千姿百態(tài)，要用生命去體驗(yàn)其真實(shí)與美妙。

第九節(jié)課：您主要向我們介紹了演講過程中的態(tài)勢語。首先您介紹了態(tài)勢語的概念與種類以及其地位與作用。然后您介紹了態(tài)勢語的基本特點(diǎn)，即輔助性，藝術(shù)性，反饋性。最終，您給我們講解了態(tài)勢語的運(yùn)用，即在什么情形下用還有如何用以及態(tài)勢語運(yùn)用的.基本原則，即要與要求相符，要?jiǎng)幼鲀?yōu)美，適度，精煉，明快。

第十節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的開場技巧。首先是開場的地位與作用，然后是常見的開場方式，主要包括9種：故事式、開門見山式、幽默式、引用式、懸念式、夸張式、抒情式、閑聊式、自嘲式。

第十一節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的選擇話題。首先是選擇話題的地位與作用，然后介紹了什么是選擇話題，最終給我們講解了怎樣選擇話題，即因人而異，有的放矢，擅長發(fā)覺，現(xiàn)場挖掘。

第十二節(jié)課：您主要向我們介紹了現(xiàn)場辯論學(xué)問。首先您向我們介紹了辯論的地位以及辯論的含義，然后您向我們介紹了辯論的特點(diǎn)以及形式，即競爭性強(qiáng)，技巧性強(qiáng)，信息量大。接著您向我們介紹了辯論常見的方法，主要包括論證方法，即比較法，引證法，類推法。辯論技巧，把握交鋒頭，培育辯論能力，擅長運(yùn)用詭辯，即偷換概念，含糊其辭，以及擅長把握對(duì)手的心理。

以上便是您講課的大致內(nèi)容。

三．選課的效果

本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，您的課程也在第十五周畫上了句號(hào)。對(duì)于本學(xué)期我所選

的這門課程，我覺得十分的有價(jià)值。首先，通過這門課程，讓我懂得了很多以前在演講的過程中忽視了的以及不知道的東西，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了演講的本質(zhì)，即演講是在特定的情境下借助有聲語言和無聲語言等藝術(shù)表達(dá)工工具針對(duì)社會(huì)成果的一個(gè)問題發(fā)表的見解，抒發(fā)真情或感召聽眾的信息溝通方式。我還知道了演講的種類，演講的類型，演講者如何與臺(tái)下的觀眾達(dá)成共鳴，以及如何解決口語運(yùn)用的問題，如何運(yùn)用態(tài)勢語，如何選擇演講的話題等特別有價(jià)值，特別有用的問題，讓我知道如何在以后演講的過程中嫻熟運(yùn)用這些問題，使自己的演講更勝利。

四．對(duì)比陳老師與姚老師講課的方式，總結(jié)其優(yōu)劣

在本學(xué)期，我聽了北京航空航天大學(xué)的姚小玲老師講的《演講與口才》，并且將其講課的方式與特點(diǎn)與您講課的方式與特點(diǎn)做了對(duì)比，主要得出以下結(jié)論。

姚老師：優(yōu)勢：講課時(shí)候特別賦有激情，能夠?qū)⒁粋€(gè)問題分析透徹，并且對(duì)于此問題擅長引用大量的實(shí)例來加以證明；講課思路清楚，能夠讓每一個(gè)同學(xué)都融入到她的課程當(dāng)中；一般話特別標(biāo)準(zhǔn)，講話十分清楚，態(tài)勢語的運(yùn)用十分貼切，得當(dāng)，整個(gè)人顯得端莊大方。缺點(diǎn)：與下面同學(xué)的互動(dòng)過少，整個(gè)課堂顯得過于死板。

陳老師：課堂氣氛較活躍，您講課聲情并茂，尤其是第一節(jié)課的時(shí)候，您給我們朗誦了朱元璋寫給他愛妃的祭文，讓我記憶深刻。您能夠?qū)⒁粋€(gè)問題分析的十分透徹，并用大量現(xiàn)實(shí)生活中的例子來加以證明。您講課幽默幽默，記得第一節(jié)課的時(shí)候您和我們探討穿著的時(shí)候，很好玩。缺點(diǎn)：您的一般話夾雜著一點(diǎn)方言，有時(shí)候會(huì)讓我們聽不清晰，比方說您把“山〞與“商〞有些分不開，還有您的板書有時(shí)候我會(huì)比較難認(rèn)清晰。

總之，您是一位負(fù)責(zé)，敬業(yè)的好老師，本學(xué)期選了您的課真是讓我受益匪淺，以后有機(jī)會(huì)我肯定還會(huì)選您的課的，老師，我們共同加油！

口才與演講心得12

《演講與口才》這本書講了許多關(guān)于說話的技巧及實(shí)例，其中，《抱歉的幾種方法》給我的印象最深刻。()我本來以為跟對(duì)方說句對(duì)不起就算是抱歉了。而從看了這篇文章后覺察我一向都是錯(cuò)的。原祖先抱歉是有講究的，并非僅僅說句對(duì)不起就萬事大吉了。要想使抱歉起到溝通作用。除了要有堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤的士氣和真誠的看法以外，還需要懂得選取不同的抱歉方式。有針對(duì)性化解對(duì)方心頭的怨氣，才可能實(shí)現(xiàn)心靈溝通，到達(dá)預(yù)期目的`。

有以下幾種抱歉方式:1、關(guān)懷抱歉，對(duì)不是有意行為卻損害到他人的，準(zhǔn)時(shí)抱歉并關(guān)懷問候?qū)Ψ?，可啟到緩解?duì)方的緊急心情的作用。以上行為就成了滅火劑，必會(huì)立竿見影，話到火熄，矛盾消除。2、解釋抱歉，因誤會(huì)造成的矛盾透過說明事情的原委的方式向?qū)Ψ奖?，征得?duì)方?jīng)鼋狻?、擔(dān)責(zé)抱歉，俗話說，一個(gè)巴掌拍不響，在許多狀況下造成矛盾沖突的緣由在雙方。為了化解矛盾，只要一方主動(dòng)抱歉承當(dāng)職責(zé)，多作自我批判，就能夠得到對(duì)方的專心回應(yīng)。抱歉看上去像是示弱的表現(xiàn)，其實(shí)是一種高態(tài)，是處理人際矛盾的明智選取，它能表達(dá)出自己糾正錯(cuò)誤的士氣。

口才與演講心得13

我很高興有機(jī)會(huì)成為演講與口才協(xié)會(huì)的干事，也很高興參與口協(xié)的演講辯論培訓(xùn)和主持人培訓(xùn)。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，如今感覺自己懂得的關(guān)于口才的學(xué)問更多了，信任在培訓(xùn)中我會(huì)歡樂地成長。

先說說演講辯論培訓(xùn)吧，因?yàn)槲覉?bào)的是演講，所以就能把了一篇去說了一下，說完后，杰梅師姐的.一番話讓我震撼，也讓我知道原來我只懂得演講的一點(diǎn)點(diǎn)技巧，實(shí)在是太無知了。從前我曾聽說過演講是一種藝術(shù)，但是怎樣的藝術(shù)我就沒有討論，直到這次培訓(xùn)后我才有些懂了。演講需要有一個(gè)精彩的開場白，需要通過自己的故事和一些詳情來打動(dòng)觀眾，需要用真實(shí)的感情與觀眾達(dá)成共識(shí)，寫需要盡量用上各種修辭手法，開頭需要洪亮吸引人，結(jié)尾要樸實(shí)但又感召力，呼吁觀眾行動(dòng)起來以到達(dá)演講的目的。要學(xué)會(huì)演講，就要多看關(guān)于演講方面的書籍，多讀多練，冰凍三尺，非一日之寒，只有堅(jiān)持訓(xùn)練，才能真正學(xué)好演講。至于辯論，它相對(duì)演講來說會(huì)比較敏捷多變，所以不僅需要清楚的頭腦，還要有機(jī)靈，特殊是面對(duì)辯友的提問要奇妙地回答，這樣才不會(huì)掉入別人的陷阱。演講和辯論都要求人們要有較多的語言綜合能力。

主持人培訓(xùn)也讓我學(xué)到了許多。我從杰梅師姐的點(diǎn)評(píng)中知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我會(huì)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于缺乏我就要改良。只有這樣我才能做一個(gè)合格的主持人。通過不懈的努力我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人，我信任。

口協(xié)是我呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)，有許多機(jī)會(huì)讓我去嘗試，去表現(xiàn)，去提高。參與培訓(xùn)是一件樂事，更是一件有意義的事，我會(huì)在培訓(xùn)中繼續(xù)成長，只要努力，我信任就會(huì)有奇跡。我成長，我歡樂。

口才與演講心得14

這兩天我把演講與口才看完了，是我的感悟很大。為什么董卿等等他們的口才如此的好!

在一次唱歌競賽中，有一對(duì)姜族兄弟，他們演唱的是一首流傳千年的大山谷《姜族酒歌》這首歌得分十分高，但在學(xué)問問答環(huán)節(jié)中卻得了0分。觀眾席中開始有人嘲諷。這是，董卿指著姜族歌手胸前美麗的銀飾問評(píng)委就像這對(duì)來自深山的選手不了解外面的世界一樣，我們對(duì)他們的文化也未必明白。我現(xiàn)場替他們?yōu)樵u(píng)委出道題，請(qǐng)問佩戴在兄弟倆脖子上的這個(gè)銀飾的小壺是干什么的

評(píng)委們踴躍回答，有說是定情物的，有說是裝煙絲的，事實(shí)上這是一只裝鹽巴的小盒子。董卿向于秋雨說評(píng)委能得多少分那當(dāng)然是0分了董卿接過話說在這兩位歌手來到這個(gè)舞臺(tái)之前，我們也不明白姜族還有這么優(yōu)美的酒歌。其實(shí)不管他們來自哪里，音樂是能夠毫無障礙的抵達(dá)每一個(gè)人心靈的深處的。而分?jǐn)?shù)不是最重要的。說完，全場響起了強(qiáng)烈的掌聲!

《演講與口才》讀書心得8

這些天，我讀了幾本《演講與口才》，這書是媽媽在郵局給我訂閱的。她說，這是一本好書，能夠鍛煉口才，提高寫作水平。我也受益良多，不用多說，它確是一本好書。

這本書，正如媽媽說的那樣，能夠鍛煉口才，有時(shí)還會(huì)教給我們很多道理。它里面有各種各樣的文章，這些文章被分成多個(gè)種類，讀者在名目上就可能看到。例如：在第一頁的“卷首寄語〞的文章，一般都是說明一個(gè)道理，還會(huì)舉例子，驗(yàn)證這個(gè)道理的重要性;在“談話技巧〞這個(gè)欄目的文章，都是寫如何有技巧地說話，把話說得幽默幽默;“辯論之首〞這類的文章，都是寫一些有關(guān)于辯論的東西，還教會(huì)我們?nèi)绾无q明是非曲直……像這樣的分類還有很多，如“交際指南〞“演講藝術(shù)〞“行業(yè)口才〞“談情說愛〞“職場經(jīng)緯〞“求職方略〞“說長道短〞“海天巡看〞“評(píng)說名嘴〞“說林廣記〞等等。這些全部類別的文章，歸根到底，只是圍繞著一樣?xùn)|西來寫的，那就是—語言。《演講與口才》這本書，向我們生動(dòng)而形象地展示出語言的重要和魅力!

拿起《演講與口才》，它并不是很重，也不是很厚，但是，這里面包含了多少做人的道理，多少語言的智慧呀!輕輕的翻開它，你會(huì)發(fā)覺，密密麻麻的字猶如并馬俑的'士兵一樣，排著整齊的方陣，等待著你去讀它，琢磨它，并從中獲得有益的東西。它不像漫畫書那樣一幅畫就占了半頁紙，也不像文學(xué)類的書那樣全是黑壓壓的字，使讀者感到無趣，它是在恰當(dāng)?shù)牡胤椒派弦粡埮c文章相關(guān)的圖，不大也不少，圖文并茂，不但增加了讀者的閱讀興趣，還能使讀者更加理解文章要表達(dá)的意思，真是一舉兩得!《演講與口才》獲得了很多的獎(jiǎng)，每一期我都會(huì)仔細(xì)地去讀它，每次讀，都會(huì)知道新的學(xué)問，新的道理。這本書，使我看到了語言的魅力，讓我喜愛上了說話這門藝術(shù)。

口才與