教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

Word第第頁教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告一、課程打算與課程開設(shè)

1、學(xué)校開展了"教學(xué)常規(guī)'〔學(xué)習(xí)〕月活動(dòng)，3月份采納自學(xué)，集中學(xué)，寫體會(huì)，開展商量活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高熟悉、明確目標(biāo)，教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

。

2、根據(jù)省頒課程打算開足、開齊各門課程，配齊配全各科老師，并主動(dòng)參與了縣級各學(xué)科的教材培訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中，要求老師在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，注意培育同學(xué)的力量，注意教學(xué)過程和教學(xué)方法的討論，注意培育同學(xué)的愛好愛好，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)打算中有要求，但還不夠明確。依據(jù)學(xué)校教學(xué)打算，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際制定了年組〔工作打算〕，個(gè)人教學(xué)工作打算。并要求依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。

2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容，把握單元訓(xùn)練重點(diǎn)，仔細(xì)寫好每課時(shí)的教案，提出了寫?yīng)毺亟贪?、寫?shí)效性教案的要求。

三、教學(xué)打算

1、每學(xué)期老師在同學(xué)開學(xué)前一周上班，制定各項(xiàng)教學(xué)打算，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能到達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。

教學(xué)打算中對同學(xué)的狀況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地支配了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排狀況。

2、存在的缺乏：教學(xué)打算中對教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀的分析但還不夠詳細(xì);教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠;缺少對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評價(jià)方案。

3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核老師的教學(xué)打算。如教學(xué)打算中本學(xué)期對選擇討論課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠精確，要求進(jìn)行了修改。

四、備課

1、依據(jù)我校實(shí)際狀況，對備課提出以下要求：

一看：要看的內(nèi)容包括教材、老師用書、練習(xí)冊、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。

二劃：要在老師用書或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)等。

三談：提倡老師在書寫教案之前與平行班老師談，與同學(xué)科老師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間非常鐘可以三言兩語解決一個(gè)實(shí)際的問題，形式敏捷，易于操作。

四寫：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫教案。

教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長的日檢查，二是教育處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對檢查的結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋評比并記入老師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。

2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識、把握課標(biāo)對本冊教材所規(guī)定的目標(biāo)，制定了學(xué)科教學(xué)打算，支配好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)打算主要包含以下內(nèi)容：1、班級現(xiàn)況;2、成果預(yù)設(shè);3、教學(xué)目標(biāo);4、班風(fēng)學(xué)風(fēng);5、特別生現(xiàn)狀及提高措施;6、討論課題;7、月份詳細(xì)內(nèi)容及措施。

4、有集體備課〔制度〕，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復(fù)備，課后商量修改二次備課，然后再上課。詳細(xì)模式如下：

(1)由主講老師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

(2)年組老師進(jìn)行集體商量，商量后定案，本年組老師用同一教案，按同一模式開展課堂教學(xué)。(邀請主管領(lǐng)導(dǎo)參與并進(jìn)行課前指導(dǎo))

(3)由主講老師按教學(xué)定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進(jìn)行反饋溝通，對消失的問題進(jìn)行適當(dāng)更改，完善定案，資料共享平臺《教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》(https://.)。

(4)由備講老師按完善的定案上其次節(jié)課，本年組老師參與聽課。

(5)利用周一集體備課進(jìn)行反饋溝通。(主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評)

5、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)討論活動(dòng)，教研組每人輪番參加主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開展，便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參加和檢查，制定了語文數(shù)學(xué)集體備課支配表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家催促、監(jiān)督、參加的作用。

五、上課

1、老師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。老師能為人師表，精神飽滿，使用一般話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，注意美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀競賽。

2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適合。課堂上能培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意了培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。

3、課堂上能發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及同學(xué)之間多向、互動(dòng)的信息溝通。能為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)供應(yīng)空間。學(xué)校嚴(yán)格要求老師不能體罰和變相體罰同學(xué)，樹立"以人為本'的教育理念，敬重同學(xué)差異，不同的同學(xué)采納不同的方法，發(fā)揮同學(xué)各方面的特長。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加課堂上的學(xué)習(xí)，同學(xué)發(fā)言面較廣。

4、缺乏：課堂上在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好方面，教給同學(xué)把握〔學(xué)習(xí)方法〕上，同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的培育上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和討論。

六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

1、能針對不同的同學(xué)個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊當(dāng)做作業(yè)本，對一單元的內(nèi)容分批布置，日期寫在每單元的最終一頁，要有簡潔的〔評語〕或激勵(lì)性的評價(jià)，禁止布置懲處性作業(yè)。組內(nèi)老師做到隨時(shí)自查，教育處每月末檢查同學(xué)作業(yè)。期末進(jìn)行老師作業(yè)評語競賽。

2、作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批判教育，書面作業(yè)由任課老師逐一批改，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規(guī)范，并有鼓舞性評語。能正確引導(dǎo)同學(xué)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對典型錯(cuò)誤集中講評，個(gè)別性問題進(jìn)行面批面改，數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯(cuò)題本，強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問的穩(wěn)固與理解。

3、提倡面對全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對學(xué)習(xí)有困難和缺課的'同學(xué)，能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)科特長的培育，以促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展。

4、缺乏：作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過于簡潔，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評不夠準(zhǔn)時(shí)，對同學(xué)難以起到促進(jìn)作用。

七、教學(xué)評價(jià)：

課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注意關(guān)注全體同學(xué)，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花嘉獎(jiǎng)，不單單以分?jǐn)?shù)評價(jià)同學(xué)，注意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)。為提高同學(xué)成果強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)問記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數(shù)學(xué)英語三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課老師出，教育處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

教學(xué)中注意質(zhì)量的提高，要求老師按月寫出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結(jié)閱歷、查找缺乏，不斷改良自己的教學(xué)。

為得到家長的幫助，使老師知道同學(xué)在家的表現(xiàn)，家長知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家校互動(dòng)卡，每月聯(lián)系一次，要求家長協(xié)同學(xué)校共同對同學(xué)進(jìn)行教育。

缺乏：同學(xué)進(jìn)展性評價(jià)欠缺。

八、執(zhí)行與監(jiān)督：

領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員常常深化課堂聽課，學(xué)校要求老師每周聽評課一節(jié)，學(xué)期聽評課不得少于16節(jié)，教研組長不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽評課不得少于60節(jié)。聽課記錄比較具體，有點(diǎn)評，并能做到準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋溝通。