2022年語文教師工作總結

2022年語文教師工作總結2022年語文教師工作總結1

轉瞬間，我又擔任了一年教師?；仡欉^去，展望將來，為了更好地總結閱歷教訓，不辜負“合格人民教師〞的稱號，我現(xiàn)將今年的工作總結如下：

一、師德

加強自身修養(yǎng)，塑造師德我始終認為，作為一名教師，我們應當把“師德〞放在重要的位置，因為這是教師的基礎?！皩W中學是老師，做人是典范〞，古今中外都是這樣。從登上講臺的第一天起，我就始終嚴格要求自己，努力做一個有高尚師德的人。我始終堅持要給學生們一所好的師范學校。我期望全部離開我的學生都是合格的學生，都是大寫的“人〞為了給我的學生樹立好典范，也為了培育我的情操，加強我的`修養(yǎng)，我在業(yè)余時間讀了許多書，不斷提高我的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，力爭在這方面有更大的提高

二、教學

以開放的心態(tài)尋求建議，增添自我力量作為九年級三個班級的思想道德教育，在實際工作中，我們必需實事求是，巧奪天工。對于一名思想品德教師來說，加強自身的專業(yè)水平，提高教學質(zhì)量無疑是特別重要的。隨著時間的推移和教學天數(shù)的增加，我越來越感到缺乏學問和閱歷面對領獎臺下熱切的目光，我覺得自己在每一節(jié)課上都負有很大的責任。為了盡快充實自己，實現(xiàn)教學水平的質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己首先是從教學理論和教學學問兩個方面。我不僅訂閱教學雜志供教學參考，而且還借了大量關于教學理論和教學方法的書籍。對于各種教學理論和教學方法，我盡量取長補短。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中反復驗證和進展這一理論二是教學閱歷。由于我的教學閱歷有限，在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。因此，我虛心地向老教師學習，并努力盡快從他們那里增加一些珍貴的教學閱歷。我個人在課堂上處理各種問題的能力大大提高了最終，我不會“羞于問問題〞相互教育。從另一個角度來看，學生也是老師。由于學生能夠快速接受新學問并接收到更多信息，我還可以通過與他們的溝通來豐富我的教學學問

三、考勤規(guī)程

我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動請假。在工作中，敬重領導，團結同事，正確處理與領導和同事的關系。平常勤儉節(jié)省，吃苦耐勞，待人真誠，喜愛學生，人際關系和諧。他根據(jù)各地人民教師的要求規(guī)范自己的言行，在培育自己的綜合素養(yǎng)和能力方面從不松懈4、業(yè)務培訓隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，我在教學的同時，也擠出時間主動學習各種現(xiàn)代教育技術總之，本學年我所在的三個班級的思想道德教育工作取得了肯定的成果。我將繼續(xù)努力，取得更好的教學效果，為學校爭光

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一學年的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學年我擔任xx小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學年我做了如下工作：

一、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤仔細學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，把握教材的'編寫主旨，然后再仔細閱讀教學參考，查找切實可行的教學策略。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文〞的方式討論，學生學得特別順利，我也得心應手。

二、班主任工作

一個良好的班集體是取得良好成果的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，當發(fā)覺地面不潔凈時，眼保健操過后，我提示學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數(shù)學定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前預備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培育了聽者的傾聽能力。

為了調(diào)動學生的主動性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學年的準備，然后在班級中溝通，讓他們有明確的奮斗目標;學年中，我組織學生進行講故事競賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手〞、“口算小能手〞、“寫作小能手〞、“積累小能手〞欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時，我都給參與的同學獎品，讓他們體驗到更多的快樂。

三、其他工作

學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都仔細完成，從未有任何怨言。準時參與學校組織的教科研工作，仔細做好筆記，做好反思。參與學校組織的精品課展示活動，主動參加學生行為習慣養(yǎng)成培育的討論。

總之，忙勞碌碌一學年，我在工作中取得了一點點成果，可還有許多缺乏之處，如個人的業(yè)務能力有待提高，學生的學習成果需要提高，班集體建設還需完善。為了改善缺乏，我要多看書，多練字，多向有閱歷的人學習，提高自身素養(yǎng)。多討論討論學生狀況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化。

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本學期我擔任七(10)班、七(12)班的語文老師，并擔任七(12)班的班主任。作為一名初次接觸初中語文教學的我來說，有點迷茫。不僅自身的學問需要提高，教學的各個方面也有待加強。經(jīng)過將近一個月的教學和幾次的聽課，從中也學到了一點教學方法。

一、師生關系

一個月的接觸中，還沒有完全能夠做到成為學生在生活中的朋友，在課堂上的老師?？偸亲寣W生覺得老師只是老師，而不是朋友。對于剛步入初中階段的學生來說，許多方面都不適應，都需要老師的指導。在這一點上，雖說也嘗試著走進學生的心里，但由于和學生接觸的.次數(shù)和時間都較少，使自己還不能真正的成為學生的朋友，在他們眼里，我依舊只是他們的老師。在今后的學習生活中，我應當主動出擊，找個別學生談心，讓他們試著喜愛我，喜愛語文。

二、教學

在教學過程中，師生互動不是很明顯。由于學生的主動性不高，上課的形式不般都是老師講的較多，學生答的較少。即使有人回答，那也是極少數(shù)人。但是，我準時抓住這些學生的閃光點，給予肯定的表揚和鼓舞。了提高學生的學習興趣，我也想了許多種方法。如：男生和女生競賽讀書，小組之間比較讀書，角色交換、課前一支歌等。如，角色交換，在學習于漪老師的《往事依依》一文中，對于老師的諄諄教育一段，和學生互換角色，讓他們來當老師，以老師的口吻來“教育〞學生。但這些方法只能一時的吸引學生的留意力，所取得的效果不是很大。喜愛圍繞著課本上課，拋不開課本，缺少創(chuàng)新，有點偏向應試教育的教學。在學習過程中，應當把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主。

本冊的課文都與生活息息相關，我盡量把課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓學生感受到生活的氣息，感受處處處有語文。例如：巴金的《繁星》一文，提前讓學生觀看夜空中的星星，把自己的見聞感受寫下來，再來學習課文。冰心的《紙船》一詩，讓學生談一談母親對自己的愛和自己對母親的愛，該如何表達自己對母親的愛。這樣，學生聯(lián)系生活，學起來就比較簡單理解，并取得成就感。

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參與骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育進展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素養(yǎng)、增添工作后勁的關愛和期盼。20xx年4月，我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊急的為期三個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新學問、提高了教育技術應用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的狀況總結如下：

一、培訓計劃貫徹狀況

網(wǎng)上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，仔細學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的.在崗學習研修計劃。學習中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，依據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習研修工作中，我仔細地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，留意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學中留意表達學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體狀況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中表達了時代精神，適應社會進展的趨勢。留意適合學生的心理和生理特點，留意循序漸進的學問講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培育學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎學問，培育學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng);提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

三、仔細完成了在職期間的研修任務

培訓研修后，我分別于20xx年4月30日和5月13日向全校教師匯報了國培學習研修的成果，一次是學習狀況匯報，介紹了國培學習研修的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果狀況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我依據(jù)國培要求和學校支配，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學實踐設計教學討論方案》的艱難任務。

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時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一、理論與實踐相結合，主動開展新課程改革試驗。

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不管是課改年級還是非課改年級，都必需以新課程標準的觀念來指導改革、討論。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，仔細領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性〞的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標〞為標志的語文綜合素養(yǎng)硯，關注、雙基的同時，親密關注學生語文學習的過程、方法、情感、看法和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率〞通過實踐課，試驗課，匯報課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高討論質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿期望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素養(yǎng)得到相應提高。

二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細〞水準，提高教學質(zhì)量

結合我校進行的勞動安排制度改革。圍繞學校的五仔細工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五仔細工作。準時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式。促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂、抓好常規(guī)、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)整等功能。進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研、統(tǒng)考。以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

良好的學習習慣對學生的.學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特殊是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。

三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革討論。

本學期圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能〞市級課題的實施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上討論課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以到達理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

四、加強對青年教師的培育力度，早出成果，出好成果。

本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，互相學習、共同探討，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進閱歷，提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓，“國資源〞操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能。本學期我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務?！布匆粋€課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇閱歷總結〕。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成果，出好成果。

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光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一年里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預備：備好課。

(1)仔細鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧〞的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〞。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終心情高昂地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都給予確定，讓學生有機會坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生互相鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導，鼓舞學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中實行小組合作商量學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，把握學習方法，提高學習能力，培育合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增添趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩，獨立能力差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的'手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生興趣，培育學生能力。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，穩(wěn)固所學學問，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

一年來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看〞讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍〞，使學生思維更靈敏，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

四、重視并抓好課外閱讀。

1.做好預備

為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書〞的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書〞的問題上達成共識，進而得到家長的主動支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學生明白讀書的重要性。

4.給孩子細心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《日有所誦》、《365夜故事》

5.多種方法激發(fā)和培育學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的奇妙(2)設懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

7.將“讀書〞納入作業(yè)中，漸漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8.加強總結、評比，到達或激勵或鞭策學生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀。

做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。

3.抓住典型課文，逐句指導學生。

4.舉行朗讀競賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5.做好差生輔導。

六、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我仔細參與組內(nèi)語文教研活動，主動找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好一節(jié)公開課，我仔細鉆研教材，虛心向有閱歷的教師學習，并把課后的反思準時記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上，在反思中鍛煉成長。平常只要有空就觀看名師課堂實錄，學習名師的課堂風范。

七、仔細總結缺乏。

1、“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如：有時課堂重點不夠突出，對于學生整體照看不夠等。。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

2022年語文教師工作總結7

時光匆忙，緊急的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的腳印，我們小學語文高段組在學校統(tǒng)一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為本;以培育學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，主動實施新課標，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師假如不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水〞。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供寬闊的視角，以限度地轉變教師觀念，轉變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有很多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學作文教學》、《小學作文開放式教學的`探究》、《提升小學作文教學的品質(zhì)》。

二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和質(zhì)量

課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，仔細備好每一節(jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)〞，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本，培育學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生主動性，引導學生對問題進行多方面思索、比較、分析，培育學生概括、推斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫柔、安靜的情感中學習，使學生喜愛上語文課。

2、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)要細心備課，確定每課時的教學目標、重難點，細心構思教學。把培育學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水〞的教學看法。

3、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。

三、相互學習，共享閱歷。

我組成員能按開學初制訂的計劃，仔細、主動地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是學生、教師之間的文本對話過程〞，是“學生的獨特化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解〞。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內(nèi)容，注重學生自主學習，要適度進行拓展，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的獨特化行為，“讀、悟〞是實現(xiàn)學生、教師、文本之間對話的橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務〞，課堂上學生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《的老師》，正如其題目怎樣的老師是，像陳老師一切為了學生的老師就是的老師。

整一學期以來，我們組全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻，我們有喜悅也有哀痛，有成果也有缺乏，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，主動改良缺乏，一步一個腳印地奮力前進!

2022年語文教師工作總結8

本期我擔任八年級兩個班的語文，回顧本學期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結如下：

1、教學看法自認為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。

但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達讓學生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，尤其是學生在商量時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章似乎就是你寫的。〞我自己覺得這個學期的教學看法較以前有了很大的進步。

2、在教學中較注重學生能力的培育。

本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關的主題，比方議論文單元、小說單元、說明文單元?因此在教學中就注重讓學生把握各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開商量，讓學生有意識思索，有興趣思索。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取學問，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會依據(jù)學生實際狀況細心備好學生，知道學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。〞重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比方本學期學校開展了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親眼所見的，寫作中就多了幾分真實性和真實的'情感，作文水準也提高了很多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一、二部分，一部分同學則需全部完成。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

由于本地區(qū)學生受方言的影響，對語文的學生有肯定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切〞。所以我不能放棄每一位同學。

5、主動地參加學校的教研活動。

這學期預備了一節(jié)公開課，歷時半月，雖然個中味道無人知曉，但能主動參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。同時也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。

6、雖然做了很多的努力，但學生的學習成果似乎進步不明顯。

2022年語文教師工作總結9

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，現(xiàn)對自己這一學期的語文教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。如"規(guī)"字右邊本該"見"而非"貝"字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力.

二、主動鉆研新課程標準，仔細上好課。

1敏捷機動處理教學方法

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的`思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培育學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平常留心觀看學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓舞他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐薪逃Ｕn堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的主動性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

2、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的'同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生"開小灶"，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

四、抓好學問的落實和過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，準時解決。對的確空難的學生進行細致的個別輔導，使之把握，并能運用。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六、仔細做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

七、主動參加聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。本期共聽課20節(jié)。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，為在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做