部編版語文六年級下冊第四單元知識小結(jié)

六年級下冊第四單元知識小結(jié)10.古詩三首一、詞語解釋燕山：指燕然山。這里借指邊塞。鉤：古代一種兵器，形似月牙。何當：何時將要。快走：馳騁。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。走：跑。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱。等閑：平常。錘：敲打，錘擊。渾：全，全然。清白：指高尚的節(jié)操。焚：燒。任：任憑爾：你。咬定：這里指的是緊緊抓住。立根：扎根在土里。二、多音字1.似：sì相似shì似的2.當：dāng當前dàng適當3.絡(luò)：luò脈絡(luò)lào絡(luò)子4.骨：gǔ骨頭gū骨碌、花骨朵三、詩歌賞析1.《馬詩》是唐代詩人李賀的作品。李賀有“詩鬼”之稱。這首詩的前兩句主要通過“沙如雪”“月似鉤”寫了邊疆戰(zhàn)場的景色，后兩句“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”借馬抒情，表達了作者渴望建功立業(yè)而義不被賞識所發(fā)出的悲嘆。2.《石灰吟》是明代名臣于謙的作品。前兩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”寫出了石灰開采、燒制過程，歌頌了一種視死如歸、從容不迫的精神，后兩句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達了詩人堅貞不屈、決不與世俗同流合污的高尚情操。這首詩中的“清白”一語雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又喻詩人高尚的情操。3.《竹石》是清代書畫家、文學家鄭燮的作品。鄭燮，號板橋，人稱鄭板橋。“揚州八怪”之一、其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物。這首詩前兩句寫竹子的特點，后兩句寫竹子的品格。第一句中的一個“咬”字運用了擬人的手法，表現(xiàn)出了竹子倔強和堅韌的性格。最后一句中“任”寫出了竹子姿態(tài)豪邁，“爾”字透出對東西南北風的蔑視。詩人借竹子堅韌的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。四、課后習題1.借助注釋，說說下面詩句的意思。○何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。(1)駿馬啊，什么時候才能夠套上鑲金的籠頭，在明凈爽朗的秋天原野上任意馳騁呢?○粉骨碎身渾不怕，要留清白在人問。(2）即使身體粉碎變成石灰，也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒，還要把潔白干凈的石灰留在人世間?！鹎トf擊還堅勁，任爾東西南北風。(3)千種磨難萬種打擊仍然堅忍勁拔，不管你刮的是什么風。2.三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向?表達的方法有什么共同點?《馬詩》借馬渴望套上金絡(luò)腦，馳騁千里，抒發(fā)了作者渴望得到重用，以便施展抱負，報效國家的志向?！妒乙鳌方枋也慌铝一鸱贌?、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達了作者為國盡忠、不怕犧牲、堅守高潔情操的決心?！吨袷方柚褡釉茙r，不怕狂風吹襲，表現(xiàn)了作者堅定頑強、剛正不阿的精神。相同點：這三首詩都是詠物詩，都采用了托物言志的手法，三位詩人借詠嘆馬、石灰、竹石表達自己的人生志向。五、拓展1.歲寒三友：松、竹、梅。2.花中四君子：梅、蘭、竹、菊。3.托物言志的詩句：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留（流）清氣滿乾坤?！趺帷赌贰反笱呵嗨桑嗨赏η抑?。要知松高潔，待到雪化時?！愐恪肚嗨伞反角飦砭旁掳?，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲?！S巢《不第后賦菊》11.十六年前的回憶一、詞語苦刑冷笑魔鬼僻靜尖銳嚴峻避免埋頭幼稚局勢含糊娛樂場慈祥過度殘暴匪徒執(zhí)行會意占據(jù)安定法庭拘留所滿臉橫肉勉強暫時恐懼皮靴胳膊偵探瞅見軍閥亂蓬蓬二、多音字難nán（難忘）（艱難）nàn（被難）（災難）沖chōng(怒氣沖沖、沖擊)chòng(沖著）糊hú（糊涂、模糊）hù（糊弄）便biàn（方便、便衣）pián（便宜）三、近義詞慈祥（慈愛）會意（領(lǐng)會）避免（防止）耐心（耐煩）可惜（惋惜）嚴峻（嚴苛）恐懼（恐怖）紛亂(混亂）占據(jù)(占領(lǐng)）四、反義詞堅決——猶豫含糊——清晰慈祥——兇狠幼稚——成熟偉大——渺小恐懼——鎮(zhèn)定沉著——慌亂僻靜——喧鬧五、課文解析1.《十六年前的回憶》是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄。課文采用倒敘手法，按時間順序依次回憶了父親李大釗被捕前、被捕時、被重時、被害后的情形，贊美了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人處變不驚、無私無畏的高尚品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰和深切的懷念。2.“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件?！贝穑焊赣H早出晚歸，埋頭整理書籍和文件，說明當時局勢緊張。為了避免黨組織被破壞，所以父親要燒掉“書和有字的紙片”，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的忠誠。3.“父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！保?）被捕前一向耐心回答“我”問題的父親，當“我”好奇地問父親為何燒毀書籍和文件時，父親嚴峻的態(tài)度與之前的慈祥形成鮮明對比。（2)“這一次不知道為什么”，設(shè)置懸念，吸引讀者，為后面情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。（3)體現(xiàn)了李大釗同志對待工作高度負責的革命精神。4.“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要，我哪能離開呢？”（1）這是有關(guān)父親的語言描寫。（2）在形勢險迷、處危險的情況下，父親內(nèi)心雖承受著巨大的壓力，卻一心考慮革命工作的需要，全然不顧自身安危。（3）表現(xiàn)了父親無私無畏的革命精神。5.“一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋Ｎ业男膭×业靥鴦悠饋?，用恐怖的眼光瞅了瞅父親?！保?）面對敵人，“我”的恐懼緊張與父親的沉看冷靜形成對比，（2）更加襯托出父親的處變不驚。6.“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！保?）這是對父親的外貌描寫。（2）)“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”，說明敵人對父親施了重刑?！捌届o”說明父親在經(jīng)歷殘酷的折磨后仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念?！按认椤背浞煮w現(xiàn)了父親對親人深沉的愛。7.課文最后兩個自然段與開頭有什么聯(lián)系?想想這樣寫有什么好處。答：（1）文章開頭寫了“1927年4月28_日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日……”，最后兩個自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復強調(diào)了父親遇害的日子，“4月28日”，與文章的開頭形成了前后照應。（2）這樣寫，不僅使文章首尾呼應、結(jié)構(gòu)嚴謹，對文章的中心也起到了強化的作用，表現(xiàn)了作者對敵人強烈的憎恨，對父親深切的懷念，給讀者留下了深刻的印象。六、課外拓展1.ABCC式四字詞：怒氣沖沖、興致勃勃、人心惶惶、得意揚揚、風塵仆仆、喜氣洋洋、神采奕奕。2.“不~不~”式的詞語：不慌不忙、不屈不撓、不明不白、不卑不亢、不聞不問、不痛不癢3.“一~而~”式的詞語：一擁而入、一掃而光、一概而論、一揮而就、一哄而散、一笑而過4.形容英雄人物的成語：視死如歸、大義凜然、臨危不懼、奮不顧身、光明磊落、舍生忘死5.李大釗名言：（1）知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。（2）昨天喚不回來，明天還不確實，你能卻有把握的就是今天。12.為人民服務(wù)一、詞語批評興旺目標徹底壓迫剝削意義利益犧牲司馬遷炊事員泰山奮斗哀思寄托制度死得其所五湖四海解放革命責任二、多音字盡jǐn（盡管）jìn（盡力）解jiě（解救）jiè（押解）xiè（解數(shù)）給gěi（送給）jǐ（給予）削xuē（剝削）xiāo(削鉛筆)三、近義詞改正（糾正）解救（拯救）采用（采納）興旺（興盛）壓迫（欺壓）五湖四海（四面八方）寄托（寄予）四、反義詞批評——表揚采用——舍棄團結(jié)——分裂興旺——蕭條壓迫——反抗五、課文解析1.《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。本文是一篇議論文，緊扣“為人民服務(wù)”這一中心，深刻闡明一個革命者應該正確對待生死、對待批評、對待困難、對待同志的觀點，贊揚了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神，號召大家向張思德學習全心全意為人民服務(wù)。2.說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。答：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個方面的問題：一是如何對待生死，強調(diào)“為人民利益而死，就比泰山還重”；二是如何對待批評，強調(diào)不怕別人批評指出我們的缺點：三是如何對待困難，強調(diào)在困難的時候要看到成績和光明；四是如何對待死去的同志，強調(diào)不管是誰，都要給他送葬，開追悼會。3.讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的?！耙驗槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！贝穑哼@段話共有四句話，都是緊扣“不怕批評”這個中心意思寫的。第一句指出不怕別人批評指出我們的缺點；第二句指出不怕任何人批評；第三句指出我們接受任何人的正確批評；第四句明確了正確批評的標準。這四句話內(nèi)容越來越具體，逐層深入地闡明課正確對待批評的問題。4.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”?！肮蹋罕緛怼！盎颉保河械??！坝凇?；表示比較。這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的人的死有價值、有意義，比泰山還里；有的人的死無價值、無意義，比鴻毛還輕。5.結(jié)合課文后的閱讀鏈接，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。（1）這句話是說：人本來會有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。（2）周恩來同志是偉大的無產(chǎn)階級革命家，從新中國成立起，就一直擔任政府總理。他把人民利益看得高于一切，為了人民、為了國家翔躬盡瘁，死面后已，受到全國人民的衷心愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1月11日，首都人民全部聚集到北京長安街送總理，場面十分感人。周總理總理雖然死了，卻永遠活在人民心里，他的死比泰山還重。（3）人總是要死的，但每個人死的意義是不同的。國難當頭，那些為了人民挺身而出的英雄，他們的死的意義是重大的，甚至遠重于泰山，他們的犧牲會沉淀在歷史長河中，鐫刻進民族魂，被后代永遠銘記。（4）這一句也運用了夸張的手法，贊揚了那些為國家犧牲的英雄的偉大品質(zhì)。6.“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！保?）點明主題。這句話告訴我們：全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨。（2）“完全”“徹底”兩個詞不僅體現(xiàn)了用語的嚴謹，也是作為領(lǐng)袖向全黨全軍樹立的高標，更是向人民作出的莊嚴承諾。六、課外拓展1.含兩個數(shù)字的成語：五湖四海、三心二意、三言兩語、四面八方、四通八達、五顏六色、五花八門、五光十色、七零八落、七嘴八舌2.毛澤東語錄：（1）星星之火，可以燎原。（2）世上無難事，只要肯攀登。（3）謙虛使人進步，驕傲使人落后。（4）好好學習，天天向上。（5）不到長城非好漢。3.毛澤東詩詞名句：（1）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥·婁山關(guān)》)）（2）天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》）（3）鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？——（《沁園春·長沙》）（4）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（《沁園春·雪》）4.像張思德這樣全心全意為人民服務(wù)有高尚品質(zhì)的人，還有周恩來總理、李大釗、雷鋒、焦裕祿等。13.董存瑞舍身炸暗堡一、重點詞語震撼解放暗堡瞪著迸射炸掉掩護懇切炸毀斜坡導火索堅毅眺望煙霧開辟迎風飄揚昂首挺胸瘋狂董存瑞手榴彈光滑戰(zhàn)壕二、近義詞封鎖→封閉狡狷→狡詐震撼→震動仇恨→仇視迸射→迸發(fā)驚天動地→震天動地懇切→誠懇開辟→開拓堅毅→堅定光滑→光潔昂首挺胸→昂首挺立三、反義詞仇恨→熱愛狡猾→老實封鎖→開放光滑→粗糙昂首挺胸→低眉順眼驚天動地→無聲無息四、詞語搭配躍出戰(zhàn)蠔冒起白煙噴出火舌開辟道路眺望遠方光滑的斜坡鋼鑄一般的臉狡猾的敵人驚天動地的喊殺聲匍匐前進萬分緊急的關(guān)頭堅毅的光芒堅決地說懇切地說接二連三地扔五、詞語積累擬寫聲音的四字詞語：撲味撲味滴答滴答轟隆轟隆嘎吱嘎吱嘩啦嘩啦叮咚叮咚六、重點句子1.戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學?！颈扔鳌俊跋癯彼话恪鄙鷦拥貙懗隽藨?zhàn)士們勇往直前進攻的畫面2.從一座橋上，突然噴出幾條火舌，封鎖了我軍前進的道路?！颈扔鳌繉耻娒芗淖訌棻扔鞒伞盎鹕唷保瑢懗隽藬橙嘶鹆Φ膬疵??！巴蝗弧闭f明敵人早有準備，也表明敵人的暗堡藏得很隱蔽。3.董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花?！旧駪B(tài)描寫】“瞪”寫出了董存瑞對敵人的仇恨。4.董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米?！緞幼髅鑼憽繉懗隽硕嫒饎幼髅艚?、戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富。5.在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索?！緞幼髅鑼憽俊巴?、頂、拉”等動作，形象地描繪出董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利，為了新中國的建立，毫不猶豫地犧牲自我的形象。七、文章探究1.請按照事情發(fā)展的順序給文章擬寫小標題。遇上暗堡——請求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化。2.課文中為什么用“瞪著”，而不用“看著”或“望著”？“瞪著”體現(xiàn)了董存瑞此時的滿腔怒火和對敵人的仇恨，而“看著”和“望著”則沒有這種感情色彩。3.董存瑞為什么不再“躍進”，而是“一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米”？這說明了什么？因為在敵人機槍的瘋狂掃射下，董存瑞前進的道路非常艱難，此時他已經(jīng)不能再“躍進”了。這說明董存瑞在十分困難和危險的情況下，為了戰(zhàn)斗的勝利，勇敢機智地前進。4.從文中描寫董存瑞舍身炸暗堡的句子中，你體會到了什么？我體會到了董存瑞為了解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。正因為無數(shù)革命先烈的奮勇獻身，最終才迎來了新中國的建立，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活，我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。語文園地1.“鳳頭、豬肚、豹尾”告訴我們一個好的開頭可以激發(fā)閱讀的興趣；一個好的結(jié)尾可以增強文章的感染力，令人回味無窮。2.有些事物在詩中被賦予了人的品格和志向，例如：梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。菊花：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。松樹：大雪壓青松，青松挺且直。石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。竹子：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。3.用古詩名言填空（1）有些話你不愛聽，但是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，記住會有好處的。（2）我種了兩盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天給玫瑰澆水、施肥，不料“有意裁花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。最后，竟然牡丹還比玫瑰早開了花。（3）王楊的爺爺勤勞致富，但他依然節(jié)儉，他經(jīng)常對孩子說：“常將有日思無日，莫把無時當有時。”勤勞節(jié)儉的家風正代代相傳。（4）小張同學不太愛讀書，媽媽語重心長地對他說：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。你一定要多讀書，多經(jīng)歷，才會越來越聰明??！”（5）“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”爸爸對叔叔說道，“我們要好好地孝順父母，不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蹦菢樱蠡诰蛠聿患傲?。”考點提示1.《古詩三首》：①考查對《馬詩》《石灰吟》和《竹石》的理解運用；②考查對“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”等句子的翻譯；③考查《馬詩》《石灰吟》和《竹石》分別表達了詩人怎樣的志向（《馬詩》渴望建功立業(yè)；《石灰吟》不畏強權(quán)、不懼打壓，甘愿用生命來維護清白；《竹石》剛正不阿、絕不妥協(xié)）。2.《十六年前的回憶》：①考查對外貌、神態(tài)、言行的描寫；②考查主人公的精神品質(zhì)（忠于革命、堅貞不屈、為理想獻身）；③考查首尾呼應的好處。3.《為人民服務(wù)》：①考查對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的理解和體會（人總是要死的，但死的意義不同，為人民利益而死的人，比泰山還重，為損害人民利益的人去死，比鴻毛還輕）；②考查關(guān)聯(lián)詞；③考查這篇演講稿的主要觀點（我們要全心全意為人民服務(wù)）。4.《董存瑞舍身炸暗堡》：①考查對人物動作、語言、神態(tài)的描寫；②考查董存瑞的人物形象和品格。5.語文園地：①考查文章開頭、結(jié)尾的特點和作用；②考查事物在詠物詩中被賦予了人的哪些品格和志向；③考查外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物有何作用，對文章表達有何效果；④考查俗語的積累與運用。積累運用1．讀拼音、寫詞語。bìmiǎn

kǔxínɡ

pīpínɡ

cánbào

yánjùnfěitú

júshì

chèdǐ

bōxuē

yòuzhì2．下列詞語中,加點字讀音完全正確的一項是（

）A．燕山（yān）

堅勁（jìn）

偵探（zhèn）

臨場發(fā)揮（lín）B．暫時（zàn）

噎著（yē）

憲兵（xiàn）

奄奄一息（yǎn）C．哽咽（yàn）

絞刑（jiǎo）

瞻仰（zhān）

兩鬢斑白（bīn）D．銘記（míng）

追悼（diào）

收斂（liàn）

怒氣沖沖（nù）3．下面各項字形有誤的是（

）A．迸射

責任

制度

眼疾手快B．嘹亮

送葬

哀思

粉骨碎身C．開辟

寄托

鋼鑄

精兵減政D．戰(zhàn)壕

匍匐

懇切

一目了然4．下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．聽到事情已經(jīng)被解決了，她頓時喜出望外。B．我們都是來自五湖四海，為了一個共同的目標，走到一起了。C．哥哥離開家時，奶奶再三囑咐，生怕他有個三長兩短的。D．這個十惡不赦的罪犯終于被執(zhí)行了死刑，總算是死得其所。5．與例句中破折號作用相同的一句是（

）例：戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學。A．那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了。B．老師大聲喊到：“預備——跑！”C．我永遠忘不了加入少先隊的那天——2020年6月1日。D．自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來。6．下列說法不正確的一項是（

）A．即興發(fā)言要注意場合和對象，做到自然大方。B．《石灰吟》《馬詩》《竹石》都是通過借景抒情來表達自己的人生志向。C．《為人民服務(wù)》是一篇議論文，表達的觀點是：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的軍隊的宗旨是為人民服務(wù)。D．《十六年前的回憶》中，李大釗被捕時“不慌不忙地向外走去”，展現(xiàn)了革命者的臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定。7．給下列句子中加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）尖銳：①物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。②認識客觀事物靈敏而深刻；敏銳。③（聲音）高而刺耳。④（言論、斗爭等）激烈。（1）短短的一段新聞還沒看完，我就聽見啪啪幾聲尖銳的槍聲。()（2）他的漫畫尖銳活潑，具有很強的社會批判意義，表現(xiàn)了強烈的愛國熱情。()（3）新聞發(fā)言人總能面帶微笑地回應尖銳的提問，這是一種智慧的體現(xiàn)。()8．給下面的句子選擇正確的描寫方法。A．語言描寫

B．動作描寫

C．神態(tài)描寫

D．語言描寫E．環(huán)境描寫

（1）火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。()（2）他跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉它！”()（3）一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。()（4）董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾上好幾米。()（5）敵人的機槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點點塵土，四周冒起了白煙。()9．按要求寫句子。（1）我端起搪瓷碗，覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）（2）一個人想活下去，就不能不去設(shè)法在患難中找縫子。（改為肯定句）（3）老班長摸摸嘴說：“我早就吃過了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（4）仿照畫“”的部分，補全空缺處，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天______，_____，____________；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。【答案】1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“避、暴、匪、勢、底、剝、稚”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A．堅勁（jìn）——jìng；偵探（zhèn）——zhēn；B．正確；C．哽咽（yàn）——yè；兩鬢斑白——bìn；D．追悼（diào）——dào；收斂（liàn）——liǎn。3．C【詳解】本題主要考查字形。C錯誤。“精兵減政”應改為“精兵簡政”。4．D【詳解】本題考查對詞語意思的理解。喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。符合選項A的意思，意思是事情解決了很高興。五湖四海：指全國各地，有時也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結(jié)。符合選項B的意思，意思是大家來自全國各地。三長兩短：指意外的災禍或事故。現(xiàn)多指人的死亡。符合選項C的意思，意思是奶奶再三囑咐，害怕哥哥離開家后會出現(xiàn)意外等一些不好的事情。死得其所：形容死得有意義、有價值。不符合選項D的意思，該句意思是這個罪犯被執(zhí)行了死刑是罪有應得，而不是死得有價值。5．C【詳解】本題考查破折號的作用。破折號是一個用途比較廣的標點符號，它的主要用法包括：①表示補充說明，用以表示對上文的解釋說明或補充；②表示話題轉(zhuǎn)換；③表示話語的中斷；④表示聲音延長；⑤表示引出下文；⑥表總結(jié)上文；⑦表示插說；⑧表分行列舉，每個分列項前用破折號；⑨用在副標題前；⑩表示強調(diào)?！皯?zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學?！边@句話在破折號表示解釋說明，解釋了敵軍司令部所在的具體位置是隆化中學。A．句子中破折號表示話題轉(zhuǎn)換。B．句子中破折號表示聲音延長。C．句子中破折號表示解釋說明，解釋了那天的具體時間是2020年6月1日。D．句子中破折號表示強調(diào)。由此可知，C選項句子中的破折號與例句中破折號作用相同。6．B【詳解】本題考查對古詩、口語交際和課文內(nèi)容的理解。A、C、D三項都正確。B選項，不正確?！妒乙?gt;》這是一首托物言志詩，于謙是一位與岳飛齊名的民族英雄，又是一位廉潔、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污情。經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白（就像石頭的顏色那樣青白分明，現(xiàn)在多用“清白”）長留人間?！恶R詩》通詩歌通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負以及不遇于時的感慨與憤懣?！吨袷肥乔宕嫾?、書法家鄭燮的七言絕句。這首詩運用了托物言志的寫法，表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩。7．③

②

④【詳解】本題考查詞語解釋。（1）“槍聲”一般聲響很大，有些刺耳。因此，例句的“尖銳”的意思是：（聲音）高而刺耳。故選③。（2）從“具有很強的社會批判意義”可以知道例句里的“尖銳”的意思是：認識客觀事物靈敏而深刻；敏銳。故選②。（3）從“新聞發(fā)言人總能面帶微笑地回應”“智慧的體現(xiàn)”可以知道新聞發(fā)言人和記者就某個問題討論得十分激烈，新聞發(fā)言人總能運用自己的智慧來緩和場面，避免沖突。因此，例句的“尖銳”的意思是：（言論、斗爭等）激烈。故選④。8．C

BD

BC

B

E【詳解】本題考查描寫方法。（1）結(jié)合“鋼鑄一般的臉”可知這是神態(tài)描寫。（2）這是他說的話，屬于語言描寫。“跑”是動作，這是動作描寫。（3）結(jié)合“兩眼放射著堅毅的光芒”可知這是神態(tài)描寫，“挺立”“放射”是動作，這是動作描寫。（4）“夾緊”“匍匐前進”“滾”是動作，這是動作描寫。（5）結(jié)合“激起了點點塵土，四周冒起了白煙”可知這是環(huán)境描寫。9．我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

一個人想活下去，就要去設(shè)法在患難中找縫子。

老班長摸摸嘴說，他早就吃過了。

潤物悄然

萬物復蘇

是生命的伊始【詳解】本題考查句子的語言表達能力。（1）夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。本題要在“重”字上進行夸張。（2）雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。“不能不”語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當然”“一定”等詞。（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”（4）仿照畫線句式、結(jié)構(gòu)，抓住春天的景點特點來進行仿寫。二、詩詞曲鑒賞（一）（2022·全國·六年級單元測試）詩詞曲鑒賞馬詩【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。1．詩歌的第一、二句用了的修辭手法，我是從、看出來的。2．這首詩中的馬是一個怎樣的形象（

）A．披著威武的鞍具（金絡(luò)腦），在秋高氣爽的原野上吃草。B．披著威武的鞍具（金絡(luò)腦），在秋高氣爽的疆場上馳騁。3．詩人通過詠馬表達了什么樣的情感（

）A．詩人通過詠馬，表達了自己熱望建功立業(yè)卻又不被賞識的憤懣之情。B．希望自己像馬一樣在秋高氣爽的疆場上馳騁?！敬鸢浮?．比喻

如

似

2．B

3．A【解析】1．本題考查學生對修辭手法的掌握。首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀全詩，了解詩意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。“大漠沙如雪，燕山月似鉤”意思是：廣闊的原野，沙白如雪，燕山新月初上，彎如金鉤。詩句中把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”，是運用了比喻的修辭手法。從詩句中的喻詞“如”“似”看出來的。2．本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解能力。解答時注意結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。通過朗讀全詩，從“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”可知，這首詩中的馬披著威武的鞍具(金絡(luò)腦)，在秋高氣爽的疆場上馳騁。故選：B。3．本題考查學生對思想感情的理解能力。解答時要結(jié)合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。結(jié)合詩中內(nèi)容可知，這首詩是寫投筆從戎、削平藩鎮(zhèn)、為國建功的熱切愿望。作者托物言志，借一匹駿馬渴望馳騁疆場的愿望，表達了詩人建功立業(yè)的熱切愿望和不被賞識的憤懣之情。故選：A。（二）（2021·全國·六年級期末）品讀課內(nèi)語段，完成練習。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。4．這首詩的作者是____代詩人_____。5．寫出下列字詞在詩中的意思。①吟：_________________

②若：____________________③等閑：________________

④清白：_____________________6．在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。()千錘萬鑿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人間。7．這首詩使用的表現(xiàn)手法是（

）A．托物言志 B．借景抒情8．前兩句詩將“烈火焚燒”與“__________”進行對比，襯托了石灰的_______；后兩句借石灰之口，表達了詩人__________的精神和_____的追求。【答案】4．明

于謙

5．古代詩歌的一種形式

好像

平常，輕松

指高尚情操

6．無論

還是

即便

也

7．A

8．若等閑

頑強

不怕犧牲

留高尚品格在人間【分析】4．本題考查作家作品的識記?！妒乙鳌肥敲鞔渭?、文學家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。5．本題考查字詞的解釋，解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。①石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。②若等閑：好像很平常的事情。若：好像、好似。③等閑：平常，輕松。④清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。6．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。前面分句“千錘萬鑿”與后面分句“烈火焚身”是并列表示條件的句子，可用“無論……還是……”?！胺酃撬樯怼碧岢黾僭O(shè)，“要留清白在人間”說明假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，為假設(shè)關(guān)系，可用“即使……也……”。7．本題考查古詩使用的表現(xiàn)手法。這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。作為詠物詩，若只是事物的機械實錄而不寄寓作者的深意，那就沒有多大價值。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。8．本題考查詩詞的理解與分析?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”意思是石灰只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來，它把烈火焚燒看成平平常常的事?！傲一鸱贌舻乳e”中“烈火焚燒”，指燒煉石灰石，與“若等閑”對比，襯托了石灰的頑強。又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！币馑际羌词狗凵硭楣且埠敛粦峙?，甘愿把一身清白留在人世間。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人，表達了詩人不怕犧牲的精神和留高尚品格在人間的追求。（三）（2021·全國·六年級專題練習）閱讀詩詞，完成下列各題。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。9．這首詩的作者是__________代著名書畫家、文學家___________（人名）。10．下列說法不正確的一項是（

）A．本詩是一首題畫詩，題于作者自己的《竹石圖》上B．一個“咬”字使竹人格化，是個主動的，需要付出力量的動作C．“千”“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態(tài)。D．本詩借物抒情，表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)【答案】9．清

鄭燮（鄭板橋）

10．D【分析】9．本題考查了學生文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學常識，根據(jù)課文和自己的積累作答。通過積累的文學常識可知，《竹石》這首詩的作者是清代著名書畫家、文學家鄭燮。10．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。分析理解時要結(jié)合時代背景資料，和詩歌表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。結(jié)合學過的內(nèi)容可知，這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)。是一首贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。開頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達出它的神韻和它頑強的生命力；后兩句進一步寫巖竹的品格，它經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，才長就了一身英俊挺拔的身姿，而且從來不畏懼來自東西南北的狂風的擊打。這首詩表面上是寫竹，實際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。這首詩也能給我們以生命的感動，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對現(xiàn)實，像在石縫中的竹子一樣剛強勇敢，體現(xiàn)了愛國者的情懷。綜上可知A、B、C說法正確。D說法錯誤，本詩是一首詠物詩，表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)。三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·全國·六年級階段練習）閱讀《十六年前的回憶》選段，回答文后問題。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。“這是我的妻子。”他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子?！薄八悄阕畲蟮暮⒆訂?？”法官指著我問父親。是的我是最大的我怕父親說出哥哥來就這樣搶著說了。我不知道當時哪里來的機智和勇敢?！安灰嘧?！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻會意了，接著說：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說完了這段話，又望了望我們。11．請給這個文段加上一個小標題：________________________12．用“﹏﹏﹏”找出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到了什么？13．他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！皞ゴ蟮牧α俊笔侵甘裁?？14．這段話主要寫了一件什么事？作者通過這件事表達了怎樣的思想感情？15．讀文中畫直線的句子，然后回答問題，體會劃線句子的內(nèi)涵。問題：父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？16．父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。這時他心里也許在想：17．在文中的空白處加上適當?shù)臉它c符號。18．在文中找出下列詞語的近義詞。和藹()機敏()

火冒三丈()【答案】11．法庭上

12．父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。敵人對父親施了重刑，父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強及李大釗對親人的愛。

13．他對于革命事業(yè)的信心

14．主要寫了李大釗在敵人的法庭上異常堅定，沉著。表達了作者對父親的敬仰和深切地懷念之情。

15．是因為他對于革命事業(yè)充滿了信心，他想用沉著、冷靜的氣氛來感染“我們”，讓我們化悲憤為力量。從中看出李大釗對親人的慈愛和忠于革命的決心。

16．我的孩子對不起了，大愛無情，為了革命的勝利這也是我應該做的，不久的將來勝利一定會來的，我相信雖然我不在了，我的同志一定會照顧你們的，相信你們一定會過得很好。再見了。

17．“，?！?，

18．慈祥

機智

怒氣沖沖【解析】11．本題考查給語段加上標題。通過閱讀與理解本語段內(nèi)容，本語段主要描述了“我們”和父親在法庭上見面的情景。父親在敵人面前表現(xiàn)出的安定、沉著，表現(xiàn)了他對于革命事業(yè)的信心。也為我們樹立了光輝的榜樣。因此，本短文就加小標題為“法庭上”。12．本題考查對于短內(nèi)容的理解，并回答問題。從文中這兩句話“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！笨煽闯鲞@是作者描寫父親外貌的句子。從這兩句話中可體會出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。句中的“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”這兩個詞語說明了敵人對父親施了重刑，句中的“平靜”說明了父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，句中的“慈祥”體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。從這句話中可以體會到父親臨危不懼，把生死置之度外的品質(zhì)。13．本題考查對重點句子的理解。根據(jù)句子“這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心?！倍涛闹羞@句話“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！敝械摹皞ゴ蟮牧α俊笔侵杆麑τ诟锩聵I(yè)的信心。正因為如此，他才能在極端危險和困難的情況下坦然自若，才能在敵人的嚴刑拷打下絕不動搖，而且也不因親人的哭聲、喊聲而憂傷。他用安定沉著來影響親人，讓他們化悲痛為力量！14．本題考查對語段內(nèi)容的深刻理解，并回答問題。通過認真閱讀與理解本語段內(nèi)容，本語段主要主要寫了李大釗在敵人的法庭上異常堅定，沉著，表達了作者對父親的敬仰和深切的懷念之情?？蓮奈闹羞@些內(nèi)容“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心?！笔堑模俏易畲蟮暮⒆?。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！赣H說完了這段話，又望了望我們?！北憩F(xiàn)出來。15．本題考查對重點句子的理解。文中的畫線句子“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。”根據(jù)這句話可提出如下問題：父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的?可回答為：是因為他對于革命事業(yè)充滿了信心，他想用沉著、冷靜的氣氛來感染“我們”，讓我們化悲憤為力量，從中看出李大釗對親人的慈愛和忠于革命的決心。16．本題是考查補寫人物心理思路。先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白如用第三人稱，則是在陳述人物心理注意要符合人物性格，符合當時情況。文中的這句話“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。”這句話表明了父親李大釗沒有中敵人的圈套，內(nèi)心表現(xiàn)的非常強大，在敵人面前給孩子做出堅強的表率。這時他心里也許在想：我的死你們不用傷心，過好自己的生活。我是為革命而死的，我死得其所。希望你們能化悲痛為力量。共同革命，盼望新中國成立的那一天！17．本題考查加標點。通過閱讀與理解本短文內(nèi)容，第六自然段寫的是“我”搶著回答敵人問父親“她是你最大的孩子嗎?”這句話的內(nèi)容，因此，“我”回答的話，應加雙引號，句中“是的”后邊應加逗號，“我是最大的”后邊加句號，引號外邊的“我怕父親說出哥哥來”這句話說明了“我”搶著回答的原因，后邊應加逗號，“就這樣搶著說了”后邊應加句號。即填標點為：“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。18．本題考查在文中找出所給詞語的近義詞。和藹：性情溫和，態(tài)度可親。文中與其意思相近的詞語是“慈祥”；機敏：機警敏銳，對情況的變化覺察得快。文中與其意思相近的詞語是“機智”。火冒三丈：形容憤怒到極點。文中與其意思相近的詞語是“怒氣沖沖”。（二）（2022·四川綿陽·六年級期末）課內(nèi)閱讀。為人民服務(wù)（節(jié)選）①我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。②人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或，或?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。③因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。19．在橫線處補充句子。人固有一死，或_______，或________。20．請寫出下列加點字的意思。A．人固有一死()

B．精兵簡政()21．《為人民服務(wù)》一文是______同志為悼念______同志而作的演講。22．第②段的中心句是第______句。說說在這段中作者引用司馬遷的話有什么好處？23．為了說明“只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點，文中舉了什么例子？請簡要概述。24．讀到“為人民利益而獻出生命”，你想到了哪些人？請列舉2人：()()25．我們曾經(jīng)學過毛澤東主席的詩詞，請你寫兩句：【答案】19．重于泰山

輕于鴻毛

20．本來

使簡單，簡化

21．毛澤東

張思德

22．1

作者引用司馬遷的名言證明自己的觀點，使文章更有說服力。

23．文中舉了李鼎銘先生的例子，他是黨外人士，但他提出的意見對人民有好處，就被采用了。

24．雷鋒

黃繼光

25．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！窘馕觥?9．本題考查現(xiàn)代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。意思：人本來就有一死，但死的意義有所不同，有的比泰山還重（為人民而死）；有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死）。20．本題考查字詞解釋。人固有一死：人本來就有一死。固：本來。精兵簡政：縮減機構(gòu)，精簡人員。簡：使簡單，簡化。21．本題考查作家作品。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時，因炭窯倒塌而犧牲。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。22．本題考查中心句的判斷和分析句子在文中的作用。文段的中心句一般在句首或句尾。本段文字主要內(nèi)容是論述死的意義。因此第1句是中心句。張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因為他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的，所以說“比泰山還重”。作者引用司馬遷的名言證明自己的觀點，使文章更有說服力。23．本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章內(nèi)容““精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！笨芍鸢浮?4．本題考查開放性試題。為人民利益而獻出生命的人有：邱少云、雷鋒、焦裕祿、劉胡蘭等。25．本題考查詩詞歌賦默寫。如：當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看。（三）（2022·全國·六年級課時練習）閱讀短文，回答問題。董存瑞舍身炸暗堡1948年5月25日，這是一個董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利。那一天，董存瑞所在的爆破組的任務(wù)是炸開隆化中學東北角的碉堡和炮樓。董存瑞帶領(lǐng)戰(zhàn)士向敵人的炮樓沖去，一鼓作氣把四個炮樓和五個碉堡炸上了天，隆化中學的“銅墻鐵壁”被撕開了個大口子，但還有一座旱橋上的橋形碉堡在不停地吐著火舌，擋住了部隊前進的道路。李振德抱著炸藥包沖向碉堡。他機智地躍進，眼看就要沖出火力網(wǎng)了。不料，一顆子彈打到了雷管，“轟——”李振德犧牲了?！袄侠睿　倍嫒饌臉O了。他對指導員說：“我來！隆化不解放，就是我沒完成任務(wù)。”指導員沉思了一會兒，答應了。董存瑞鄭重地交給指導員一個小包，說：“如果我犧牲了，這就是我最后一次交黨費?！薄安唬　敝笇T眼里含著眼淚，“你的黨費還沒交到頭，我等你回來?！倍嫒鸨鹫ㄋ幇哇ろ樍x一前一后配合著前進。密集的子彈從耳邊飛過，董存瑞帶著憤怒，帶著仇恨，帶著一腔熱血，沖出了火力網(wǎng)，到了橋下。這里橋底光滑得很，炸藥包放低了炸不著橋上的碉堡，放高了又沒有支撐點，董存瑞急得團團轉(zhuǎn)。眼看總攻的時間就要到了，頭頂是敵人狂掃的機槍，遠處是心急如焚的戰(zhàn)友，一分一秒是那么珍貴。董存瑞使勁用槍把在橋墩上鑿啊鑿，想鑿出個洞來，但混凝土橋墩非常結(jié)實，怎么鑿也無濟于事。總攻的號角吹響了。董存瑞毅然舉起炸藥包，用他的血肉之軀做成了支撐點，堅定地拉響了導火索。隨著一聲巨響，火光四濺，濃濃的黑煙彌漫天空。為了戰(zhàn)斗的勝利，董存瑞獻出了他年僅19歲的生命。

中國人民永遠銘記這個日子——1948年5月25日。朱總司令親自為董存瑞題詞：“舍身為國，永垂不朽?！蔽覀冇肋h懷念這位英雄。26．短文講述了一個怎樣的故事？根據(jù)短文補全各部分的主要內(nèi)容。____→目睹戰(zhàn)友犧牲，董存瑞決定自己上→

__________→

27．短文畫“

”的句子運用了______的修辭手法。運用相同的修辭手法補全下面的句子。戰(zhàn)斗結(jié)束了，戰(zhàn)士們懷著無比沉重的心情，懷著______，懷著______

，來為犧牲的戰(zhàn)友們送行。28．讀文中幾處畫“”的句子，這幾句話主要從______、______兩方面對董存瑞進行了描寫。我們從中感受到董存瑞是一個________的人。29．短文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？說說短文這樣寫的好處。30．朱總司令的題詞在文中的意思是讀到朱總司令的題詞，你想到了什么？【答案】26．旱橋上的碉堡擋住了部隊

董存瑞抱著炸藥包沖到橋下

董存瑞舉起炸藥包，拉響導火索

27．排比

對戰(zhàn)友的思念

對敵人刻骨的仇恨

28．語言

動作

甘于奉獻、勇于犧牲

29．首尾呼應?？梢愿玫乇憩F(xiàn)出作者對董存瑞的敬仰之情，讓文章的主題更加突出，給讀者留下深刻印象。30．董存瑞為了祖國獻出了寶貴的生命，他的精神永遠流傳

我想到了邱少云，他為了不暴露部隊，被大火活活燒死，他和董存瑞一樣，都是“舍身為國，水垂不朽”的人。【解析】26．本題主要考查對文章的理解與概括能力。第一自然段為總起段，告訴讀者們1948年5月25日這天，是一個特殊的日子，也告訴了我們這篇文章的主人公是董存瑞。旱橋上的的碉堡擋住了部隊：可以定位到第二自然段。目睹戰(zhàn)友犧牲，董存瑞決定自己上：可以定位到第三至第四自然段。董存瑞抱著炸藥包沖到橋下：可以定位到第五自然段。董存瑞舉起炸藥包，拉響導火索：可以定位到第六自然段。27．本題主要考查修辭手法。排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達到一種加強語勢的效果。畫“

”的句子用三個句式一樣的“帶著”，寫出了董存瑞的憤怒與對敵人的仇恨。仿寫時，抓住排比的特點，從關(guān)鍵詞“犧牲的戰(zhàn)友們”入手，寫出戰(zhàn)士們的傷心、憤怒與痛惜等等即可。28．本題主要考查對句子的鑒賞能力。第一處畫橫線的句子可以定位到第四自然段，這里運用了語言描寫手法，關(guān)鍵詞“他對指導員說”、“董存瑞鄭重地交給指導員一個小包，說”。由本段第一第二句可以看出來董存瑞很傷心，第三第四句可以看出來他很勇敢，敢于擔當，第六句可以看出來他愛國愛黨，甘于奉獻，不怕犧牲。第二處畫橫線的句子可以定位到第六自然段，這里運用了動作描寫手法，關(guān)鍵詞“吹響”、“舉起”與“拉響”等等。由本段第二句中的關(guān)鍵詞“毅然”、“堅定”可以看出來董存瑞很勇敢，不怕犧牲。29．本題主要考查對文章的理解與分析能力。首尾呼應，又叫首尾照應、首尾圓合，即開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾要作出解釋、說明、交代、回應等。它不同于前后照應，前后照應不僅僅局限于首尾內(nèi)容，前后內(nèi)容也可呼應。作用：一是結(jié)構(gòu)，能使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴謹；二是內(nèi)容，能使含義更加深刻，使情感更加強烈，使主題更加突出，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達效果。第一自然段中的“1948年5月25日，這是一個董存瑞用生命擎起的日子”與“中國人民永遠銘記這個日子——1948年5月25日”相呼應，使文章含義更加深刻，對董存瑞的懷念與贊美之情躍然紙上。30．本題主要考查對關(guān)鍵句子的理解與分析能力。本題為開放性試題，言之有理即可?！吧嵘頌閲?，永垂不朽。”意思是為了祖國舍棄自己的生命，這光輝的事跡和偉大的精神不會磨滅，會永遠流傳。為了中國解放這一偉大事業(yè)，犧牲的先烈還有很多，例如馬本齋：抗日戰(zhàn)爭時期八路軍冀中軍區(qū)回民支隊的創(chuàng)建人，抗日民族英雄。拓展提升（一）（2021·廣東廣州·六年級階段練習）課外閱讀。__________“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)土?！枳孕に歼h的戰(zhàn)地日記春節(jié)前夕，來自祖國四面八方的又一批新戰(zhàn)士，走進喀喇昆侖腹地的軍營，準備在新訓后奔赴高原邊防一線。有人說，選擇這片高原，是既需要要理想、更需要勇氣的。天下有那么多的好地方，一顆顆年輕的心卻偏偏速擇了邊關(guān)--1997年，高中畢業(yè)的祁發(fā)寶報名參軍，帶著新兵營“軍事課目考試第一名“的成績向組織申請：到高原去、到斗爭一線去。2009年，陳紅軍從地方大學畢業(yè)，本已通過公安特警招錄考試，可聽說要征兵時就臨時“變卦了”，最終走進火熱軍營。2016年后，年輕的肖思遠、王焯冉、陳祥榕也相繼走上邊關(guān)。一年年來，無數(shù)與他們一樣的青年做出同樣的選擇。走上高原是因為理想，留在高原則考驗信念。他們首先要戰(zhàn)勝的，是無法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長的冬季封山，以及由此形成的遙遠而荒涼的時空。。。。。。就在這樣的環(huán)境下，他們必須時刻警惕，隨時準備挺身而出，挫敗一切侵犯中國領(lǐng)土的圖謀。官兵說，風與雪的洗禮、生與死的考驗就像一個超級過濾器，足以濾去你心中所有的浮華，最后只剩下對這片土地清澈的愛。“清澈的愛，只為中國?！边@是18歲的陳祥榕寫下的戰(zhàn)斗口號。班長孫濤問他：“你一個‘00后'的新兵，口號這么‘大'？’“班長，這跟年齡沒關(guān)系，我就是這么想的，也會這么做的。“他堅定地說。這種愛無關(guān)年齡，都是一份“邊關(guān)有我在，祖國請放心”的勇敢擔當--“頭頂烈日為祖國守邊防、手扶藍天甘為人民作貢獻?！逼畎l(fā)寶勘察天文點前哨、默念著老營房上的這句標語感慨不已：“老前輩在那么艱苦的條件下，都能堅守邊防一線，現(xiàn)在我們更應該擔起責任，把邊防守好?！毙に歼h犧牲后，戰(zhàn)友們整理遺物時，看見他在一篇戰(zhàn)地日記中寫道：“走在喀喇昆侖，我們就是祖國的界碑。腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)上，無比自豪！”這種愛無關(guān)年齡，都是一腔“黨叫干啥就干啥”的赤膽忠誠--陳紅軍所在營官兵聊起營長時說，他最喜歡的，似乎除了工作還是工作。”在一本書中，他特意標注了一段話：“黨把自己放在什么崗位上，就要在什么崗位上建功立業(yè)?！弊呱隙窢幰痪€前，王焯冉向黨組織遞交了入黨申請書。他說：“這個時候遞交入黨申請書，就是希望組織能在任務(wù)中考察自己，在斗爭一線考察自己?！边叿蓝窢幹?，他們用青春和熱血踐行了自己的誓言。萬千將士如斯，萬里邊關(guān)如鐵?！盀槿嗣袷?、為祖國守防”成為一代代邊防官兵傳承的血脈信念。今天，堅守著無數(shù)邊防軍人用生命筑起的精神高地，祁發(fā)寶所在團有5任團長仍然并肩奮戰(zhàn)戰(zhàn)邊防斗爭一線。今天，讀著身邊團長、營長、班長的英雄故事，新一代喀喇昆侖衛(wèi)士茁壯成長?！?/p>

節(jié)選自央視新聞微信公眾號推文《大好河山，寸土不讓！》31．請根據(jù)短文內(nèi)容，為短文起個標題，并把標題寫在文章開頭的橫線上。32．聯(lián)系上下文，解釋詞語挺身而出：犧牲：33．根據(jù)短文劃線部分內(nèi)容，選出以下說法不正確的一項（）A．邊防戰(zhàn)士的誓言是“為人民戍邊，為祖國守防”。B．邊防戰(zhàn)士的勇敢擔當，不光體現(xiàn)在他們?yōu)樽鎳暙I的決心，更體現(xiàn)在他們不畏艱險守護人民的美好愿望。C．戰(zhàn)士陳祥榕寫下的“清澈的愛”是他赤膽忠誠的氣魄與理想信念的具體表現(xiàn)。D．陳紅軍聽說要征兵就臨時“變卦”不當公安特警，是因為他認為當兵更能夠成為祖國的界碑，守衛(wèi)領(lǐng)土，是更自豪的事情。34．“他們首先要戰(zhàn)勝的，是無法擺脫的高寒缺氧，滿目的荒漠冰川，漫長的冬季封山，以及由此形成的遙遠而荒涼時空……”那時候他們的心里是怎么想的？請你嘗試用第一人稱描繪戰(zhàn)士們的內(nèi)心獨白。35．請你嘗試用幾句話為這些邊防戰(zhàn)士寫一段頒獎詞。【答案】31．戍守在邊疆的戰(zhàn)士

32．挺身而出形容面對艱難或危險的事情，勇敢地站出來；文中指戰(zhàn)士在危難時刻勇敢地為國家站出來。

犧牲指為正義事業(yè)舍棄自己的生命，文中指肖思遠犧牲了。

33．D

34．我們要戰(zhàn)勝的是高寒缺氧，是荒漠冰川，是冬季封……雖然會有無數(shù)的困難險阻，但為了祖國，為了人民，我們無懼困難，堅守邊疆。

35．戰(zhàn)士們，無論嚴寒酷暑，還是險難險阻，你們都堅守在祖國的邊疆，無怨無悔，你們是我們的驕傲，向你們致敬！【解析】31．本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。本文主要寫了肖思遠、王焯冉、陳祥榕等邊防戰(zhàn)士的感人事跡，表達了他們熱愛祖國、為國奉獻的精神品種。所以題目可圍繞“邊防戰(zhàn)士”來取。32．本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。結(jié)合句子“隨時準備挺身而出，挫敗一切侵犯中國領(lǐng)土的圖謀?！笨芍巴ι矶觥钡囊馑际窃谖ｋy時刻勇敢地為國家站出來。結(jié)合句