幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的聲音》區(qū)域活動教學(xué)反思【幼兒教案】_第1頁
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幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的聲音》區(qū)域活動教學(xué)反思【幼兒教案】\o"區(qū)域活動"#區(qū)域活動活動目標(biāo)1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。2.感受自制聲音的樂趣。3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法?;顒訙?zhǔn)備1.瓶子區(qū)材料:玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料:白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料:金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料?;顒舆^程1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。(1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。(2)將豆子放進(jìn)瓶子里,蓋上瓶蓋搖一搖,請幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法,如敲瓶子、搓紙等。2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。(1)教師介紹三個不同區(qū)域的材料,鼓勵幼兒一次去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。(2)幼兒自由分組探索,教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如:“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子,聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙,探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,聽聽聲音有什么不同?;顒臃此?、材料提供方面:由于是讓家長從家里帶的廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導(dǎo)致活動過程中,豆子會掉出來。在第三個環(huán)節(jié):品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來咬一咬,感受一下,然后再猜測、驗證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個,一個裝硬糖,一個裝QQ糖,來進(jìn)行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個,還要來回?fù)Q,對比不明顯。2、活動組織環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問,分散幼兒的注意力,直接聽聲音,來猜測。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽音樂玩。如老師說大鼓,幼兒力氣大地?fù)u瓶子;小鼓,幼兒力氣小地?fù)u瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個環(huán)節(jié)結(jié)束后,可以把瓶子收回來,這樣孩子的注意力才會集中回來,而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個環(huán)節(jié)的小結(jié),應(yīng)該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗得到提升。由于對課堂常規(guī)的把控不夠,導(dǎo)致小結(jié)不夠。3、個人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無效的語言太多,應(yīng)精簡自己的語言。小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。\t"_b

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