靜夜思-教學(xué)設(shè)計(jì)

《靜夜思》語文教學(xué)計(jì)人教版一年級上冊一、【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文一年級上冊課文第6課二、【教材分析】《靜夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，深刻的反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇又髡叩男南?；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。背景是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描繪的境界。三、【學(xué)情分析】

《靜夜思》是首家喻戶曉的古詩，大部分孩子會背誦，可是字音咬不準(zhǔn)。他們對月亮很感興趣，卻不知道對月思人的情懷。所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀、記憶古詩中的生字，感受詩歌所描繪的美好意境，使孩子們由簡單的古詩背誦，升華到喜愛，進(jìn)而產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。四、【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)反文旁。2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩歌所描繪的美好意境、詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。五、【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩。六、【教學(xué)難點(diǎn)】在誦讀古詩過程中體會詩意，感受詩歌所描繪的美好意境。七、【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件（歌曲《靜夜思》、圖片等）2、學(xué)生準(zhǔn)備：通過查閱資料、詢問家長等方法搜集李白的有關(guān)資料。（2）猜謎語鞏固

師：同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來考考大家，看誰腦筋動的快！聽老師敘述，猜猜是什么字。

謎語一：此木雖寬，供人臥躺。

謎語二：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。

（最先說出答案的學(xué)生，大家一起表揚(yáng)：你真棒?。?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生交流識字的辦法，加深學(xué)生對生字的記憶，也為學(xué)生提供了一種識字的方法與途徑，通過各種形式出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在快樂積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。三、寫生字、養(yǎng)習(xí)慣

師：我們已經(jīng)會認(rèn)10個(gè)生字，現(xiàn)在，我們要學(xué)會寫生字。比比看，誰把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。

1，回憶筆順規(guī)則，讀一讀（課件出示筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里面后封口。）

2，觀察范字，指導(dǎo)書寫，書空練習(xí)課件演示：“頭、米、耳、床”（提示：注意每個(gè)字的筆順和在田字格的占格位置?！岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”。）3,描紅、臨寫，提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確（提示：一看二寫三對照）師：寫字還要掌握一些必要的竅門，注意正確的書寫姿勢，身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。記住：一看二寫三對照。好，老師看到同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了，現(xiàn)在請你們描紅練習(xí)吧！

4，展示作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)鞏固書寫規(guī)則、姿勢和要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。四、抓字眼，明詩意。1，指讀古詩（課件出示朗讀指導(dǎo)）

2，小組討論交流詩意3，全班交流詩意(指導(dǎo)學(xué)生用動作表示“舉頭”“低頭”的意思；相機(jī)理解“霜”：在哪兒見過霜。如：天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。）

小結(jié)：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。【設(shè)計(jì)意圖】：通過對詩意的大致理解，把學(xué)生引入到詩的意境中，詩人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩的情感狀態(tài)。

五、想意境，誦詩情。1，（課件出示課文插圖）在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他在思念故鄉(xiāng)的什么？你想對他說什么呢？他的心情會怎么樣呢？

2，教師范讀，再現(xiàn)意境。3，模仿練讀，想象意境。

4，指名誦讀，以評促讀。

5，角色表演：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動作來吟誦這首靜夜思吧。（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）

6，游戲：誰是“小李白”。指名上臺表演，配以樂曲。

7，全體起立，望月誦讀“靜夜思”【設(shè)計(jì)意圖】：通過音樂的烘托、借助圖畫的感染，多種形式的反復(fù)誦讀（教師范讀，再現(xiàn)意境；模仿練讀，想象意境；指名誦讀，以評促讀；全體起立，望月誦讀），讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間。8，名詩欣賞《古朗月行》作業(yè)布置：1、把《靜夜思》背給爸爸媽媽聽。2、看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來十、【板書設(shè)計(jì)】靜夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。耳目頭米舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。十一、【設(shè)計(jì)特色】一、讓學(xué)生交流識字的辦法，加深學(xué)生對生字的記憶，為學(xué)生提供了識字的方法與途徑，通過各種形式出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在快樂積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。二、復(fù)習(xí)鞏固書寫規(guī)則、姿