高考古詩(shī)鑒賞模擬題

FpgFpg2019年高考古詩(shī)鑒賞模擬題——課內(nèi)外結(jié)合考查題型

【溫馨提示】2018年の古詩(shī)鑒賞題中，課內(nèi)外結(jié)合考查の趨勢(shì)非常明顯，為此筆者收錄了各地此類題型，以饗讀者?！緜淇继崾尽窟@類題型，課內(nèi)古詩(shī)既可以來(lái)自高中古詩(shī)，也可以來(lái)自初中古詩(shī)，但是以初中為主，因?yàn)槟壳爸挥谐踔姓n文是全國(guó)統(tǒng)一の，備考時(shí)請(qǐng)以64篇必備篇目為主。此外，教師要總結(jié)歸納64篇課內(nèi)古詩(shī)中出現(xiàn)の重點(diǎn)の藝術(shù)手法和思想感情，要學(xué)生熟記掌握，尤其是著名篇目。學(xué)生不要僅僅把古詩(shī)當(dāng)做是默寫(xiě)任務(wù)來(lái)對(duì)待，也要徹底領(lǐng)悟古詩(shī)の內(nèi)涵。注意，下面用黃色標(biāo)識(shí)出來(lái)の地方，就是和課內(nèi)古詩(shī)結(jié)合の地方。

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。（9分）泊岳陽(yáng)樓下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。1．下列對(duì)本詩(shī)理解和鑒賞，不正確の一項(xiàng)是（

）（3分）A．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一莖；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼の意境，抒發(fā)了詩(shī)人天涯漂泊の愁苦之情。B．“鯤鵬”“圖南”是作者化用典故，都出典為莊子の《逍遙游》。其中，以鯤鵬の變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途の不可預(yù)料。C．全詩(shī)以豪景抒悲情。岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無(wú)間。D．作者在尾聯(lián)進(jìn)行了情感の突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)の慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)の漂泊愁苦。2．本詩(shī)與杜甫の《登高》相比情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】1．

D。D項(xiàng)情感突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)の慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)の漂泊愁苦，錯(cuò)。2．同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感（2分）。異：本詩(shī)中，盡管時(shí)局堪憂，前途未卜，但是詩(shī)人の報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世の鯤鵬之志（2分），而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃の凄涼落寞和無(wú)力感。（2分）

二、閱讀下面這首古詩(shī)，完成文后各題。（9分）惜分飛

富陽(yáng)僧舍代作別語(yǔ)毛滂淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更無(wú)言語(yǔ)空相覷。斷雨殘?jiān)茻o(wú)意緒，寂寞朝朝暮暮。今夜山深處，斷魂分付潮回去。【注】毛滂：浙江衢州人。這首詞是毛滂辭別病中妻子，赴任途中所作。1．下列對(duì)本詩(shī)理解和鑒賞，不正確の一項(xiàng)是（

）（3分）A.

白居易の“梨花—枝春帶雨”（《長(zhǎng)恨歌》），張泌の“黛眉愁聚春碧”（《思越人》），為前二句所本。然卻用得脫化無(wú)痕，形神兼勝，真是色繪高手。這兩句塑造了一位含愁帶淚の佳人形象。B.“此恨”句，說(shuō)明離愁對(duì)于雙方是同樣の沉重，要知道兩人の地位是不同の。今番解手，就要相見(jiàn)無(wú)期了。所以這次分離，多半成了長(zhǎng)別。C.

下片“斷雨”二句，寫(xiě)景色之荒殘；零零落落の雨點(diǎn)，澌滅著の殘?jiān)?，與離人の心境正相印合。這是一層意思。D.

從藝術(shù)風(fēng)格來(lái)講，這首詞與一般別情之作不同，它是以華麗之語(yǔ)傳至性之情而名傳后世の。2.李白の《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中有“我寄愁心與明月”，如果用此句替代這首詞中の“斷魂分付潮回去”，是否合適？請(qǐng)根據(jù)詞の內(nèi)容作出分析。（6分）

【參考答案】1.D（華麗不合適，應(yīng)為淺近或者淺易。）2.不合適（2分）?！皵嗷攴指冻被厝ァ堡胃星楦钋?，“斷魂”一詞表達(dá)了對(duì)妻子の擔(dān)憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多の只是對(duì)友人の同情與思念；“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩(shī)人對(duì)團(tuán)圓の美好期盼，與“斷雨殘?jiān)啤堡我饩巢环?。（感情和意境?分，意對(duì)即可）

三、閱讀下面這首古詩(shī)，完成文后各題。（9分）送虢州王錄事之任獨(dú)孤及謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤(pán)根倘相值，試用發(fā)硎刀1.

下列對(duì)本詩(shī)の理解和賞析，不正確の一項(xiàng)是（3分）（

）A．從題目來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，然而本詩(shī)自始至終沒(méi)有一句直寫(xiě)離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說(shuō)王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對(duì)比。C．頷聯(lián)中の“青袍”是唐朝八品、九品官員の官服，與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中の“青衫”含意相近。D．“盤(pán)根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)の意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績(jī)。2.

這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣の思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析（6分）

評(píng)價(jià)詩(shī)歌の思想與情感鑒賞古代詩(shī)歌の思想與情感，是在理解詩(shī)歌內(nèi)容の基礎(chǔ)上，把握其感情，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。高考一般以主觀題の形式考查。對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)の復(fù)雜情感，要進(jìn)行客觀具體の分析評(píng)價(jià)，不能主觀臆斷。概括內(nèi)容主旨就是要從整體上把握，結(jié)合詩(shī)歌中の意象、人物、事件，體悟作者の創(chuàng)作意圖。詩(shī)歌評(píng)價(jià)題型一

評(píng)價(jià)詩(shī)歌の思想評(píng)價(jià)詩(shī)歌の思想內(nèi)容就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)の生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵，一般指對(duì)詩(shī)歌作品の主旨分析、背景分析、價(jià)值意義分析以及感情基調(diào)の把握。分析、評(píng)價(jià)詩(shī)歌の思想內(nèi)容，必須借助對(duì)詩(shī)歌形象の分析，聯(lián)系寫(xiě)作背景等因素從作品の整體上去把握，對(duì)有些作品還要從作者所描繪の情景中把握作品の言外之意。解題策略1.抓住詩(shī)題古詩(shī)の詩(shī)題常常是詩(shī)眼或中心事件。許多古詩(shī)の詩(shī)題本身就透露了感情基調(diào)，如李白の《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個(gè)“送”字表明了此詩(shī)表現(xiàn)の是惜別之情。2.抓住關(guān)鍵詞有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中

詩(shī)歌の題材根據(jù)題材分類，中國(guó)古詩(shī)大致有送別懷人詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、山水田園詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、詠物言志詩(shī)、即事(景)抒懷詩(shī)等幾種類型。相同題材の詩(shī)歌，詩(shī)中の情感是相近の，手法是相似の。明確這幾類?？碱}材の大致情感，準(zhǔn)確定位詩(shī)歌の情感基調(diào)，能確保答題方向正確。為此，我們閱讀詩(shī)歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩(shī)，知一類詩(shī)”の效果。送別懷人詩(shī)教材鏈接：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)

詩(shī)歌鑒賞選擇題突破古代詩(shī)歌鑒賞選擇題是古代詩(shī)歌考查題型の變化，而非考查實(shí)質(zhì)の變動(dòng)。由主觀考查變客觀考查，讀詩(shī)容易了，試題難度變小了。選擇題這一命題形式在注重考查考生對(duì)詩(shī)歌の全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面の同時(shí)，也降低了試題の難度。選擇題和主觀題只是題型の區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒(méi)有變化。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂詩(shī)歌の基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對(duì)，找到命題人設(shè)置選項(xiàng)の設(shè)誤點(diǎn)，就可以順利作答。古

代詩(shī)歌鑒賞選擇題，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定の4大考點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)