初中語文-《夸父逐日》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

什么是神話？

神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。女媧補(bǔ)天后羿射日嫦娥奔月精衛(wèi)填?？涓钢鹑湛涓钢鹑铡渡胶＝?jīng)》曲阜市圣林中學(xué)袁紅敏

《山海經(jīng)》：18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語，能正確理解、翻譯課文2.背誦課文3.多角度理解課文，培養(yǎng)探究精神自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)要求：1.朗讀課文，掃除生字詞。2.3分鐘后比誰能準(zhǔn)確朗讀課文。讀準(zhǔn)課文

夸父/與日/逐走，入日；渴，欲得飲，飲/于河、渭；河、渭不足，北飲/大澤。未至，道渴/而死。棄其/杖，化為/鄧林。自學(xué)指導(dǎo)二掃除字詞障礙，翻譯課文。自學(xué)要求：1.借助工具書，掃除難詞，讀懂文意。2.識記重點(diǎn)字詞3.小組合作，借助工具書翻譯全文，注意下列紅色詞語的解釋。讀懂課文疏通文意

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河

渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

競跑，賽跑追到太陽落下的地方想要黃河渭水向北大湖中途桃林課文翻譯

夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。

思考：全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？

自學(xué)指導(dǎo)三再讀課文，理清故事情節(jié)開端：與日逐走發(fā)展：渴，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤高潮與結(jié)局：未至，道渴而死尾聲：棄其杖，化為鄧林夸父為什么逐日？你怎么看待夸父這一人物?本文主題思想是什么？從夸父這個(gè)神話人物的身上，我們得到了什么啟示？一年，夸父所在的地方天大旱，火一樣的太陽烤焦了大地，曬干了河水，使百姓無法生活?？涓敢姶肆⑾滦坌膲阎?，要了解太陽東升西落的情況，要把太陽捉住，讓它聽從人們的吩咐，更好地為大家服務(wù)?？涓笧槭裁粗鹑?？

夸父不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神、甘為人類造福的英雄人物。

所以，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”

“夸父追日”

“逐日”這些詞比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。你怎么看待夸父這一人物?文章主題

通過神話，表現(xiàn)夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。拓展延伸

從夸父這個(gè)神話人物的身上，我們得到了什么啟示？樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱難，不懈努力！你能在2分鐘之內(nèi)背課文嗎？試一試：走（逐）飲背誦思路渴死化課文背誦

夸父走，

；渴，

飲，飲于

；河、渭不足，北飲

。未至，

死。棄其杖，化

。與日逐入日欲得河、渭大澤道渴而死為鄧林仿造例句,完成下面這個(gè)句子。

，也是一種逐日

例：勇于堅(jiān)持，也是一種逐日。堅(jiān)持就是始終懷著一顆純粹的心，沒有猶豫，沒有退縮，沒有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。練一練小結(jié)

課文講述了夸父的故事，表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，同時(shí)也反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望與頑強(qiáng)的意志。這個(gè)故事對后世影響很大，現(xiàn)在人們