學(xué)生通用職業(yè)能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法

學(xué)生通用職業(yè)能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法一、職業(yè)生涯規(guī)劃能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法職業(yè)生涯沒有目標(biāo)不行，目標(biāo)太多不行，目標(biāo)總變也不行。對目標(biāo)的處理方法是：選擇、明確、分解、組合，加上時(shí)間坐標(biāo)。目標(biāo)分解是在現(xiàn)實(shí)處境與美好愿望的實(shí)現(xiàn)之間建立可拾級而上的階梯。目標(biāo)組合是找出不同目標(biāo)之間互為因果、相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。（一）開展職業(yè)生涯規(guī)劃的目的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)自身情況及所處環(huán)境，確定職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)通道，采取行動和措施，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。科學(xué)研究表明：當(dāng)人們的工作和生活經(jīng)驗(yàn)與本人的愿望和要求一致時(shí)，他們會感到更有成就感并具有更高的生產(chǎn)效率；當(dāng)人們的工作經(jīng)歷與個(gè)人的需要、價(jià)值觀、興趣和生活方式偏好相符時(shí)，他們會對職業(yè)選擇更加滿意；當(dāng)工作需求恰好是個(gè)人所具有的技能時(shí)，職業(yè)的績效會有所提高?；谶@些理由，讓中職學(xué)生及早做出職業(yè)生涯規(guī)劃，能幫助他們順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)，更有效率地過好每一天，朝著目標(biāo)邁進(jìn)，良好地應(yīng)對生活閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)不足的困難，恰當(dāng)?shù)孛鎸?yán)峻的就業(yè)形勢。中等職業(yè)學(xué)校通過組織職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，能整合學(xué)校的品格、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，以比賽的形式作為引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生樹立成功者的心態(tài)，站在積極的視角，從職業(yè)的角度開始了解自己和社會，在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中樹立職業(yè)理想、強(qiáng)化職業(yè)意識、修養(yǎng)職業(yè)道德；從本人自身?xiàng)l件、發(fā)展需要和經(jīng)濟(jì)社會、行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，提高自我認(rèn)識、客觀評價(jià)自己；通過全面分析，確定生涯目標(biāo)、制定生涯策略及實(shí)施措施，并科學(xué)處理好人選職業(yè)與職業(yè)選人的辯證關(guān)系；職業(yè)對從業(yè)者的要求為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，去追求職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（二）參加職業(yè)生涯規(guī)劃比賽的對象全日制普通中等職業(yè)學(xué)校一年級學(xué)生。（三）開展職業(yè)生涯規(guī)劃比賽的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃比賽采取班級預(yù)賽、專業(yè)部復(fù)賽和全校決賽三個(gè)階段來完成全部達(dá)標(biāo)方案。1.班級預(yù)賽全部學(xué)生用A4紙手寫完成作品，由每個(gè)教學(xué)班的德育老師完成考核并在每班推選3~5份優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃作品代表班級參加專業(yè)復(fù)賽。2.專業(yè)部復(fù)賽每個(gè)專業(yè)部推選20份職業(yè)生涯規(guī)劃作品參加學(xué)校決賽。3.學(xué)校決賽由德育教研組從各專業(yè)部推選的職業(yè)生涯規(guī)劃作品中精選出10份作品，配合答辯環(huán)節(jié)評出校級名次，并推薦優(yōu)勝者參加區(qū)市省國級職業(yè)生涯規(guī)劃比賽。（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容一個(gè)比較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該包括標(biāo)題、職業(yè)發(fā)展方向概述、分析發(fā)展要求、確定職業(yè)目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展階梯、制定發(fā)展措施、評估反饋與調(diào)整、結(jié)束語等部分。1.標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)清晰，能具體表達(dá)本人的特色，避免直接使用“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”或者“職業(yè)生涯規(guī)劃”等籠統(tǒng)的大標(biāo)題作為個(gè)人職業(yè)生涯作品的題目。2.職業(yè)發(fā)展方向概述這是以本人作為主體，站在現(xiàn)在展望未來的簡要描述，既有對自己未來以及所從事的主要職業(yè)方向的描述，又有自己的職業(yè)精神需求的描述。3.分析發(fā)展要求分析條件包括自我認(rèn)知、環(huán)境條件分析和職業(yè)分析，是確定職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。（1）自我認(rèn)知。是本人對自己各方面的分析評價(jià)，只有充分認(rèn)識自己以后，才能建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。主要包括對人生觀與價(jià)值觀、受教育程度、個(gè)人興趣與特長、性格與技能、能力與氣質(zhì)等進(jìn)行分析評價(jià)，以達(dá)到全面認(rèn)識自己的目的。（2）環(huán)境條件分析。主要分析各種環(huán)境因素對自己職業(yè)發(fā)展的影響，環(huán)境因素包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會文化、政治制度等宏觀環(huán)境因素，以及企業(yè)、家庭、學(xué)校等微觀環(huán)境因素?？梢灾胤治霏h(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展的變化情況、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系（包括自己在此環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利和不利的條件）等。（3）職業(yè)分析。這是做出職業(yè)選擇決定的過程，包括分析職業(yè)發(fā)展趨勢、社會需求、職業(yè)市場特點(diǎn)、企業(yè)用人條件等內(nèi)容。4.確定職業(yè)目標(biāo)確定職業(yè)目標(biāo)是指在分析發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的優(yōu)勢與劣勢、環(huán)境提供的機(jī)會與威脅來預(yù)先確定自己未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心步驟。職業(yè)目標(biāo)的確定，是根據(jù)本人的最佳能力、最優(yōu)性格、最大興趣和最有利環(huán)境等信息所做出的，在這一部分應(yīng)清晰地說明如何在自我條件、職業(yè)條件、環(huán)境條件分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)的選擇與決策。（1）職業(yè)目標(biāo)的分類。根據(jù)本人具體情況設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)，可從不同的維度和類別設(shè)定發(fā)展階梯目標(biāo)。例如，按性質(zhì)分為概念性目標(biāo)與操作性目標(biāo)；從時(shí)間維度劃分為人生目標(biāo)（整個(gè)人生目標(biāo)，時(shí)間跨度最長）、長期目標(biāo)（一般為5～10年）、中期目標(biāo)（一般為3～5年）與短期目標(biāo)（一般為1～2年）；等等。（2）職業(yè)生涯路線的選擇。職業(yè)生涯路線是為具體的職業(yè)生涯行動措施指明方向的步驟，可以從表1-1所示的三個(gè)方面考慮，選擇最適合自己的一種。表1-1職業(yè)生涯路線選擇種類說明目標(biāo)取向希望向哪條路發(fā)展，即以自己的價(jià)值觀、興趣、理想來確定能力取向適合向哪條路發(fā)展，即以自己的性格、特長、教育程度等來確定機(jī)會取向能夠向哪條路發(fā)展，即以自身所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等來確定5.構(gòu)建發(fā)展階梯發(fā)展階梯是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動計(jì)劃，是貫徹落實(shí)目標(biāo)的具體措施。應(yīng)包含職級、時(shí)間、內(nèi)涵和機(jī)遇四個(gè)要素。其中，職級是指具體的職位、專業(yè)證書等級等；時(shí)間是指應(yīng)達(dá)到的具體時(shí)間；內(nèi)涵是指圍繞職業(yè)對自身素質(zhì)的具體要求，包括具體的職位對自己可能有的精神、物質(zhì)方面的回報(bào)或其他期望；機(jī)遇是指外部環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備選方案。6.制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施就是圍繞發(fā)展階梯制定有針對性的行動措施，要根據(jù)方法、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間（見表1-2）三個(gè)要素來詳細(xì)闡述，要具體和準(zhǔn)確，并能定期檢查落實(shí)。表1-2制定發(fā)展措施要素說明方法知識學(xué)習(xí)、活動鍛煉、社會實(shí)踐等具體的方法標(biāo)準(zhǔn)包括個(gè)性調(diào)整、行為品德、社會能力、職業(yè)資格、專業(yè)知識、獲得獎勵級別等具體的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間目標(biāo)完成期限和落實(shí)措施時(shí)間進(jìn)度7.評估反饋與調(diào)整這是應(yīng)對環(huán)境變化的重要因素，是使整個(gè)事業(yè)生涯規(guī)劃行之有效的內(nèi)容，包括如何應(yīng)對職業(yè)生涯目標(biāo)執(zhí)行過程中的變數(shù)、調(diào)整、變更等。8.結(jié)束語結(jié)束語是對整篇職業(yè)生涯規(guī)劃的簡要總結(jié)性語句，其表述應(yīng)避免冗長，力求簡潔清晰。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫要求及考核等級1.形式要求及考核等級職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫的形式要求及考核等級如表1-3所示。表1-3職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫的形式要求及考核等級等級標(biāo)準(zhǔn)要求合格在A4白紙上手寫，書寫工整、字跡清晰，字?jǐn)?shù)1000字以上良好將紙質(zhì)版作品制作為MicrosoftWord2003格式（*。doc）電子文檔，有插圖；要求：頁面設(shè)置使用A4紙，文字格式標(biāo)題3號字體，正文小4號字體，字?jǐn)?shù)在2000字左右；文檔名字以“屆+班級+姓名+作品名稱”命名，如“15平面張三夢想起航”優(yōu)秀在良好標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，職業(yè)生涯作品插圖優(yōu)美，與正文和主題良好契合；文檔排版精美，頁面比例協(xié)調(diào)；整篇文檔通過視覺傳達(dá)給人以美好的熏陶和啟迪。2.內(nèi)容要求及考核等級職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫的內(nèi)容要求及考核等級如表1-4所示表1-4職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫的內(nèi)容要求及考核等級等級標(biāo)準(zhǔn)要求合格整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃作品基本為本人原則，摘抄參考資料不得超過30%，如在進(jìn)行環(huán)境分析和職業(yè)分析部分可以參考借鑒一些相關(guān)資料。文字表達(dá)流暢通順，符合本人特點(diǎn)，無錯別字。職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容完整：包括標(biāo)題、職業(yè)發(fā)展方向概述、分析發(fā)展條件、確定職業(yè)目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展階梯、制定發(fā)展措施、評估反饋與調(diào)整等。卷面清潔、書寫工整，具有一定的文學(xué)性和藝術(shù)性。良好基本要求同合格標(biāo)準(zhǔn)，以真實(shí)、合理、邏輯、創(chuàng)新、可行性為主要評選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。內(nèi)容分析到位、目標(biāo)實(shí)在、步驟合理、措施翔實(shí)、格式規(guī)范，創(chuàng)意新穎能充分體現(xiàn)個(gè)性而不落俗套，能充分展現(xiàn)中職學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。具有鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，能緊密結(jié)合自己的實(shí)際情況與社會需求，并能從本人條件、自身發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會、行業(yè)發(fā)展等需要出發(fā)。能體現(xiàn)通過不斷提升自身素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的步驟，圍繞“發(fā)展”這個(gè)中心進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析。長遠(yuǎn)目標(biāo)既符合自身實(shí)際，又能激勵自己奮發(fā)向上，階段目標(biāo)和發(fā)展措施層次清楚。優(yōu)秀（在良好在基礎(chǔ)上，有三項(xiàng)以上突出優(yōu)勢）職業(yè)生涯目標(biāo)符合社會與職業(yè)的需要，符合自身特點(diǎn)，建立在自身優(yōu)勢之上。長期目標(biāo)和短期目標(biāo)良好結(jié)合，長期目標(biāo)明確了發(fā)展方向，短期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的必要條件。目標(biāo)明確具體。注意職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)的協(xié)調(diào)與結(jié)合。發(fā)展階梯描述前一個(gè)是后一個(gè)的基礎(chǔ)，后一個(gè)是前一個(gè)的方向。職業(yè)生涯規(guī)劃的原則清晰性：規(guī)劃清晰明確，涵蓋一個(gè)個(gè)可以執(zhí)行的任務(wù)，各階段的劃分與安排具體而明確長期性：從長遠(yuǎn)考慮，能體現(xiàn)緊緊圍繞人生發(fā)展方向做出努力。可行性：規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù)，根據(jù)實(shí)際制定前瞻性：在可行性的基礎(chǔ)上，具有一定的前瞻性，能體現(xiàn)對自我的內(nèi)在激勵作用。適時(shí)性：應(yīng)有在動態(tài)變化中修正的適應(yīng)性和彈性。持續(xù)性：每個(gè)發(fā)展階段持續(xù)連貫，各具體規(guī)劃與人生總體規(guī)劃一致。制定職業(yè)生涯目標(biāo)的SMART準(zhǔn)則具體的（specific）：目標(biāo)必須是具體的?？珊饬康模╩easurable）：目標(biāo)可衡量化?？尚械模╝chievable）：目標(biāo)具備可實(shí)現(xiàn)性。有時(shí)限的（timed）：目標(biāo)要有明確的截止期限。（六）職業(yè)生涯規(guī)劃答辯展示優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃作品進(jìn)入答辯展示環(huán)節(jié)，規(guī)劃書和個(gè)人實(shí)力將得到綜合的展示，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是本人如何以外在的形式將職業(yè)生涯規(guī)劃作品的內(nèi)容更直觀、準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來并接受評委的考評。1.評審標(biāo)準(zhǔn)（1）正式陳述的評審標(biāo)準(zhǔn)如表1-5所示。表1-5正式陳述的評審標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求標(biāo)題清楚地介紹選擇此標(biāo)題的原因及其與自己的關(guān)系等職業(yè)發(fā)展方向概述能清楚地描述未來主要職業(yè)方向分析發(fā)展條件簡要清晰地描述片我認(rèn)知、環(huán)境條件分析與職業(yè)分析的內(nèi)容確定職業(yè)目標(biāo)清晰地說明如何根據(jù)自己的優(yōu)勢和環(huán)境提供的機(jī)會與威脅來確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯路線構(gòu)建發(fā)展階梯簡明清查地說明用什么措施達(dá)成什么目標(biāo)制定發(fā)展措施清晰地闡述具體的方法、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間評估反饋與調(diào)整簡要說明如何對環(huán)境的變化進(jìn)行調(diào)整和變更結(jié)束語簡潔清晰的結(jié)尾（2）回答提問的評審標(biāo)準(zhǔn)如表1-6所示表1-6回答提問的評審標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求正確理解評委的提問對評委問題的要點(diǎn)有準(zhǔn)確地理解，回答具有針對性而不是泛泛而談及時(shí)流暢的做出回答能在評委提出問題后迅速做出回答，回答內(nèi)容連貫、條理清楚回答內(nèi)容充分闡述、準(zhǔn)確可信對評委的提問能做出充分的說明和解釋，內(nèi)容符合自身，建立在實(shí)事和可信的邏輯上（3）整體表現(xiàn)的評審標(biāo)準(zhǔn)如表1-7所示。表1-7整體表現(xiàn)的評審標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求臺風(fēng)臺風(fēng)端正，禮貌得體；站立時(shí)兩腳并排，腰背挺直，挺胸收腹；形象儀態(tài)端莊，切忌矯揉造作或?qū)W生味太濃；妝容自然協(xié)調(diào)，發(fā)型得體、長短適中；著裝整齊，搭配協(xié)調(diào)，面含笑意，自然親切，與評委有眼神交流，能配合表達(dá)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)氖謩葜b大方得體，凸顯職人的風(fēng)范語言表達(dá)節(jié)奏適中、聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫，有主有次，表達(dá)清晰邏輯性和清晰程度具有良好的應(yīng)變力，對評委提問的回答具有整體一致性，語言清晰明了有效回答在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)陳述并回答評委提問，無拖延時(shí)間行為2.評分比重答辯展示環(huán)節(jié)的評分比重如表1-8所示。表1-8答辯展示環(huán)節(jié)的評分比重環(huán)節(jié)項(xiàng)目比重陳述環(huán)節(jié)（60%）標(biāo)題2%職業(yè)發(fā)展方向概述3%分析發(fā)展條件12%確定職業(yè)目標(biāo)10%構(gòu)建發(fā)展階梯12%制定發(fā)展措施12%評估5%反饋與調(diào)整2%結(jié)束語2%答辯環(huán)節(jié)（20%）正確理解評委的提問4%及時(shí)流暢地做出回答4%回答準(zhǔn)確可信4%對評委的問題能從容闡述8%整體表現(xiàn)（20%）臺風(fēng)10%著裝1%語言表達(dá)5%邏輯性和清晰程度2%有效回答2%二、口語交際能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法口語交際能力是學(xué)生運(yùn)用語言的方法能力、思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值追求等在內(nèi)的綜合能力，它是一個(gè)職業(yè)人生存能力與發(fā)展能力最基本要素之一，是一個(gè)人適應(yīng)社會、終生學(xué)習(xí)的必備條件之一。對中職學(xué)生來說，具備一定口語表達(dá)與交際為主體的口語交際能力，是就業(yè)和在職發(fā)展的必要條件，是在社會上生存與發(fā)展的必備能力。（一）口語交際能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)口語交際能力是運(yùn)用語言（思維的物質(zhì)外殼）來思考并解決具體問題的邏輯問題過程和發(fā)展過程，具有比較良好的口語交際能力是中職學(xué)生適應(yīng)社會、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必備條件之一，是正常而順利的參與社會(人際)交往的重要前提。中職學(xué)生必須具備相應(yīng)的朗讀、復(fù)述、演講等口語交際能力，它們的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)等級：優(yōu)秀、良好、合格，具體如表1-10所示。表1-10口語交際能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格朗讀普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀正確、清晰、自然生動、富有感情普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀正確、清晰、富有感情普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，朗讀正確、清晰、欠缺感情復(fù)述普通話標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)述把握要點(diǎn)、忠實(shí)原文、條理清晰、連貫流暢普通話標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)述把握要點(diǎn)、忠實(shí)原文、條理欠清晰、連貫流暢普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)述基本把握要點(diǎn)、有一定條理、不太連貫答詢普通話標(biāo)準(zhǔn)，答詢針對性強(qiáng)、態(tài)度明朗、應(yīng)變力強(qiáng)普通話標(biāo)準(zhǔn)，答詢針對性強(qiáng)、態(tài)度明確、應(yīng)變力機(jī)械普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，答詢針對性弱、態(tài)度明確、條理性差、應(yīng)變力弱演講普通話標(biāo)準(zhǔn)，演講主題鮮明、材料典型、表達(dá)流暢、儀態(tài)大方、應(yīng)變力強(qiáng)普通話標(biāo)準(zhǔn)，演講主題鮮明、材料豐富、表達(dá)通順、有應(yīng)變力普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，演講主題正確、材料平淡、表達(dá)生硬、應(yīng)變機(jī)械應(yīng)聘普通話標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘時(shí)實(shí)事求是、突出重點(diǎn)、揚(yáng)長避短、應(yīng)變能力強(qiáng)普通話標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘時(shí)實(shí)事求是、重點(diǎn)鮮明、詳略不當(dāng)、應(yīng)變力強(qiáng)普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘時(shí)于事實(shí)有出入、重點(diǎn)不明（二）口語交際能力考核辦法（1）朗讀朗讀是口語交際的一種重要形式。常用的基本表達(dá)手段有停頓、重音、語速、句調(diào)。①停頓包括生理停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。生理停頓：朗讀者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。值得注意的是，生理停頓不要妨礙語義表達(dá)，不要割裂語法結(jié)構(gòu)。語法停頓：反映一句話里面的語法關(guān)系，在書面語言里反應(yīng)為標(biāo)點(diǎn)。一般來說，語法停頓時(shí)間的長短同標(biāo)點(diǎn)大致有關(guān)。如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子之間停頓的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)停頓：為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語意或某種感情，而在書面上沒有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓稱為強(qiáng)調(diào)停頓。②重音是指朗讀、說話時(shí)句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。③語速是指說話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。朗讀的速度則于文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。④句調(diào)是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的，只是在句末音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的預(yù)期和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。（2）復(fù)述復(fù)述就是把讀過的、聽過的語言材料重新敘述一遍。它的要求是：①準(zhǔn)確完整、把握要點(diǎn)、忠實(shí)于原材料的內(nèi)容。復(fù)述記敘為主的材料要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。復(fù)述議論為主的材料，要突出論點(diǎn)、論據(jù)、論證思路和結(jié)論。復(fù)述以說明為主的材料，要抓住事物或事理的主要特征，注重說明的順序、說明的方法和遣詞造句的準(zhǔn)確性。②條理清楚、注重各部分的連接。③表述清楚、通俗易懂，適當(dāng)運(yùn)用肢體語言。答詢。答詢就是回答詢問?？捎腥N答法，如表1-12所示：表1-12答詢的方法及要求方法要求正面回答答詢時(shí)要態(tài)度明朗，條理清楚，要言不煩靈活回答不作正面的回答，而是通過巧妙地轉(zhuǎn)移話題，或運(yùn)用形象生動的比喻、詼諧幽默的類比巧妙回答以辯作答詢問的一方對回答者有誤解或故意挑釁時(shí)可用（4）演講演講是指在特定的環(huán)境中借助有聲語言、態(tài)勢語言和主體形象，公開向聽眾傳遞信息，發(fā)表見解，闡明事理，抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽眾的一種社會活動。演講的技巧包括語言技巧和態(tài)勢技巧，如表1-13所示：表1-13演講的語言技巧和態(tài)度技巧技巧要求語言技巧幽默法這種方法可以感染和啟迪聽眾，委婉地表達(dá)演講內(nèi)容，多用于即興、開場、應(yīng)變、諷刺和批評哲理法這種方法使演講語言簡潔凝練，更有感召力穿插法這種方法使用得當(dāng)可以使理論深入淺出，通俗易懂，可以活躍氣氛，調(diào)動聽眾情緒抒情法這種方法可以使人感動信服懸念法設(shè)置懸念要考慮演講的整體布局，要做到前呼后應(yīng)，能有效地吸引聽眾態(tài)勢技巧儀表發(fā)行服飾、儀態(tài)儀表都應(yīng)力求大方、得體表情自然、豐富、有變化、不呆板姿態(tài)自然、得體、簡潔、配套、協(xié)調(diào)（5）應(yīng)聘應(yīng)聘是指接受聘問，接受聘請，是求職者根據(jù)自身的需要，對用人單位的聘用要求進(jìn)行回應(yīng)的一種行為。應(yīng)聘應(yīng)掌握以下技巧：①隨機(jī)應(yīng)變。面試者應(yīng)明白，無論你準(zhǔn)備得多么充分，總有一些突發(fā)情況你沒有想到的，總會有一些問題是需要你處理的。所以，隨機(jī)應(yīng)變的能力對求職者尤為重要。②推銷自我。面談的核心目的是向?qū)Ψ酵其N自己。③在口語表達(dá)方面要掌握以下幾個(gè)原則：第一、根據(jù)實(shí)際需要來說服。第二、抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行說服。第三、提出可行性方案來進(jìn)行說服。第四、把主管人當(dāng)朋作友來說服。④注意身體語言。當(dāng)你與主考官談話時(shí)，你應(yīng)將視線放在對方的動作上，某些身體語言會暗示你他當(dāng)前的心理活動。⑤主意面試中的良好儀表和行為舉止。(6)口語交際能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，考核的方式應(yīng)該是多樣的，應(yīng)該是過程性的考核。主要有三種考核辦法：①課堂及社會實(shí)踐考核：在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，利用課本訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力﹑復(fù)述能力和答詢能力，并且作好記錄。對在學(xué)生平時(shí)的生活過程中與朋友﹑同學(xué)等的交往過程中口語交際能力的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行一個(gè)形成性的評價(jià)。②階段性考核：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定三個(gè)階段的目標(biāo)，每一階段﹑每個(gè)項(xiàng)目都有一定的分值，按照學(xué)生目標(biāo)的完成情況給以相應(yīng)的分值。③情景考核：這是一個(gè)檢測學(xué)生的口語交際能力綜合水平的一個(gè)考核，可以設(shè)置情景，比如模擬面試的場景讓學(xué)生作為應(yīng)聘者出場，通過學(xué)生自我介紹﹑回答問題等方式來檢測學(xué)生的朗讀﹑復(fù)述﹑演講﹑答詢和應(yīng)聘的能力。(7)口語交際能力總分為100分。①課堂及社會實(shí)踐考核占口語交際能力考核總分的20分，如表1-14所示。表1-14課堂及社會實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)姓名班級學(xué)號評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)要點(diǎn)事實(shí)摘要測評分值參與狀態(tài)（3分）積極參與學(xué)習(xí)，踴躍舉手發(fā)言認(rèn)真參與討論，善于發(fā)揮討論優(yōu)勢專心聽，認(rèn)真讀，大膽發(fā)表與眾不同的見解交往狀態(tài)（5分）與同學(xué)友好合作，小組學(xué)習(xí)能給予別人幫助能用規(guī)范的普通話把話說好﹑說通順，有禮貌能力狀態(tài)（5分）言語流暢，有條理；善于解釋﹑說明﹑表達(dá)學(xué)會傾聽，能接受他人的意見，并能修正別人的意見善于質(zhì)疑，見解獨(dú)到并有創(chuàng)意情感狀態(tài)（5分）全身心投入交際情景進(jìn)行交際﹑樂于交際交際中體驗(yàn)成功，感到滿足，梳理交際的自信心，敢于交際個(gè)人優(yōu)勢（2分）自選長處﹑優(yōu)點(diǎn)總分評價(jià)人②階段性考核占口語能力考核的50分，如表1-15所示。表1-15階段性考核標(biāo)準(zhǔn)姓名班級學(xué)號項(xiàng)目第一階段第二階段第三階段得分朗讀（共8分，第一階段2分，其余每個(gè)階段3分）口齒清楚﹑基，本把握要點(diǎn)，但，表達(dá)不夠連貫，條理不夠清晰，應(yīng)變機(jī)械，表達(dá)，缺乏特色，口齒清楚，能把握要點(diǎn)；能忠實(shí)原文，言之有序，較為大方得體，有一定的應(yīng)變力；態(tài)度誠懇，但詳略不當(dāng)，特色平平口齒清楚，表達(dá)流暢﹑簡明﹑連貫﹑自然﹑生動﹑富有感情﹑能把握要點(diǎn)，儀態(tài)大方﹑應(yīng)變力強(qiáng)，態(tài)度誠懇，詳略得當(dāng)，突出特色復(fù)述（共10分第一階段4分其余每個(gè)階段3分）演講（共10分第一階段4分其余每個(gè)階段3分）答詢（共10分，第一階段4分，其余每個(gè)階段3分）話題分散，針對性差，見解陳舊，支撐不足；表達(dá)條理性差，儀態(tài)拘謹(jǐn)；人云亦云，應(yīng)變機(jī)，械；不能積極促）成良好交際氛圍話題集中，有針對性，見解明確；表達(dá)有條理，材料取舍基本得當(dāng)，有邏輯性；態(tài)度誠懇﹑自然大方；有應(yīng)變力；能積極維持良好的交際氛圍話題集中，主題鮮明，針對性強(qiáng)，見解獨(dú)到，富于思辨；能突出重點(diǎn)﹑揚(yáng)長避短，尊重對方，應(yīng)變力強(qiáng)；材料真實(shí)，態(tài)度誠懇﹑儀態(tài)大方自然；能積極營造寬松﹑和諧的良好的交際氛圍應(yīng)聘（共12分每個(gè)階段4分總分③情景考核占口語交際能力考核的30分，如表1-16所示。表1-16情景考核標(biāo)準(zhǔn)姓名班級學(xué)號評分要素語言表達(dá)能力邏輯思維能力責(zé)任感與進(jìn)取心組織協(xié)調(diào)能力應(yīng)變能力舉止儀表分值6分6分3分6分6分3分評分標(biāo)準(zhǔn)及其評分要點(diǎn)好表達(dá)準(zhǔn)確簡潔﹑大方；敘述流暢得體，無語病層次清晰，主次分明，條理清楚，善于綜合分析，邏輯性強(qiáng)誠實(shí)負(fù)責(zé)，自信務(wù)實(shí)，有進(jìn)取心，工作踏實(shí)，回答問題有分寸具有較強(qiáng)的計(jì)劃性，溝通技巧﹑方式﹑方法得當(dāng)能對實(shí)物的變化迅速做出反應(yīng)；具有較強(qiáng)的應(yīng)急能力舉止得體，端莊文雅中表達(dá)比較清楚，敘述比較通順，不夠簡潔，有一定的語病和矛盾有一定的條理和主次；具有一定的邏輯性，能對問題進(jìn)行歸納和總結(jié)具有一定的進(jìn)取心和自信，但是有一些好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際做事有計(jì)劃，但是不夠嚴(yán)謹(jǐn)；有一定組織能力和合作精神；具有一定的協(xié)作精神能對事物的變化作出反應(yīng)；具有一定的心理承受能力舉止大方，穿著整齊差表達(dá)不準(zhǔn)確，言語不流暢﹑累贅﹑混亂；前后矛盾嚴(yán)重表達(dá)不準(zhǔn)確，言語不流暢﹑累贅﹑混亂；前后矛盾嚴(yán)重回答問題繞彎子，做事不負(fù)責(zé)任﹑不誠信，華而不實(shí)，嘩眾取寵做事無計(jì)劃﹑考慮不周到，缺乏溝通﹑協(xié)調(diào)和組織能力對事物的變化﹑發(fā)展反應(yīng)遲鈍，不知所措，容易受外界干擾產(chǎn)生情緒失控穿著不得體；舉止不得當(dāng)；多余動作多各項(xiàng)得分總分這三種考核方式的所得分?jǐn)?shù)的綜合就是口語交際能力的總分值，分值在85分以上者為優(yōu)秀等級，70~84分為良好等級，60~69分為合格等級。三、計(jì)算機(jī)文字錄入能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)文字處理技能越來越重要。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，熟悉掌握計(jì)算機(jī)文字錄入技能和技巧顯得尤為重要。為讓中職學(xué)生更有效的提高英文、數(shù)字和漢字錄入速度，為今后成為一名技術(shù)全面、技藝嫻熟的錄入人員打下良好基礎(chǔ)，特制訂《計(jì)算機(jī)文字錄入能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法》。（一）計(jì)算機(jī)文字錄入達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)文字錄入達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分英文、數(shù)字和漢字錄入三個(gè)部分，如表1—17所示。表1—17計(jì)算機(jī)文字錄入達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容等級標(biāo)準(zhǔn)英文（含特殊字符、標(biāo)點(diǎn)符號）錄入（占總成績20%）優(yōu)秀200字符/分鐘以上良好160～199字符/分鐘合格120～159字符/分鐘不合格120字符/分鐘以下數(shù)字（小鍵盤）占總成績10%）優(yōu)秀220個(gè)/分鐘以上良好180～219個(gè)/分鐘合格150～179個(gè)/分鐘不合格150個(gè)/分鐘以下漢字錄入（占總成績70%）優(yōu)秀100字/分鐘以上良好80～99字/分鐘合格60～79字/分鐘不合格60字/分鐘以下說明：測試文章以中等難度為佳，以上達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可結(jié)合文章難易程度適當(dāng)調(diào)整。（二）計(jì)算機(jī)文字錄入考核辦法1.考核內(nèi)容（1）坐姿及擊鍵要求。坐的姿勢要端正，腰挺直略微向前傾，背靠椅背，兩膝平放，雙腳著地；人與鍵盤的距離以人能保持正確的擊鍵姿勢為準(zhǔn)，兩肘輕貼于腋下，與鍵盤平齊，身體保持正直；手指凌空（浮）在鍵盤基本位上；第一指關(guān)節(jié)與鍵面保持的角度應(yīng)大于70°。（2）英文錄入。鍵盤鍵位分布和指法，包括主鍵盤的組成、基準(zhǔn)鍵位、鍵位分工；英文的錄入，包括英文字母、單詞、文章的錄入；盲打測試英文錄入，包括鍵位分工，重點(diǎn)是通過盲打測試英文錄入速度。（3）數(shù)字錄入。小鍵盤基準(zhǔn)鍵位及手指分工；盲打測試數(shù)字錄入，用正確的坐姿及鍵位分工盲打測試數(shù)字錄入。（4）中文錄入技術(shù)。了解常用的輸入法及其特點(diǎn)，掌握一兩種中文輸入法，重點(diǎn)考核五筆輸錄法。①五筆基礎(chǔ)及鍵面字錄入。理解五筆的五種筆畫及其變形；理解并運(yùn)用字根分布規(guī)律記憶字根表；掌握鍵名漢字和成字字根漢字的錄入方法；運(yùn)用所學(xué)方法對屏錄入鍵名漢字和成字字根漢字。②漢字拆分規(guī)則。掌握漢字的結(jié)構(gòu)；理解并掌握漢字的拆分規(guī)則；運(yùn)用所學(xué)方法拆分漢字并進(jìn)行對屏錄入。③識別碼。理解漢字的三種字形、五種筆畫及識別碼；掌握識別碼的添加方法；運(yùn)用識別碼的添加方法進(jìn)行對屏錄入。④簡碼和詞組。理解簡碼的概念、分類和錄入方法；理解詞組的概念、分類和錄入方法；運(yùn)用簡碼和詞組的錄入方法進(jìn)行對屏錄入。⑤看打、聽打及綜合練習(xí)。運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行對稿錄入；用聽打軟件聽打單詞、句子和文章；綜合練習(xí)（對屏、對稿、聽打）。2.考核形式考核通過最新軟件（如“打字旋風(fēng)”、“打字高手”、“金山打字通”）進(jìn)行上機(jī)考核，選取工作、生活中的文章進(jìn)行錄入考核，考核主要分看打（包括對屏輸入和對稿輸入）及盲打（包括錄音輸入和實(shí)時(shí)輸入）兩大類。（1）看打，及看著文章錄入?？创颍址譃閷ζ梁蛯Ω鍍深?，主要考核的是盲打水平和看文章的能力。為了確認(rèn)錄入是否正確，眼睛需要離開原稿。而每離開一次，錄入就會暫時(shí)中斷，成績就要受到一次影響。不僅如此，當(dāng)眼睛再回到原稿，準(zhǔn)確地找到剛才離開的位置才可以繼續(xù)錄入，這又會浪費(fèi)時(shí)間并很容易“看串行”。因此，除準(zhǔn)確告訴的錄入外，減少眼睛離稿的次數(shù)和時(shí)間，提高定位準(zhǔn)確度，成為提高看打速度的重要因素。（2）聽打，包括聽著錄音聽打和實(shí)時(shí)聽打兩類。主要考核聲音聽辨能力、記憶力和迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確地跟隨語音進(jìn)行錄入的能力。3.評分方式計(jì)算機(jī)文字錄入具體評分有兩種方式：（1）文字錄入成績=有效錄入字?jǐn)?shù)÷最高有效錄入字?jǐn)?shù)×100.錄入字?jǐn)?shù)以15分鐘內(nèi)錄入正確的漢字單字?jǐn)?shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號）計(jì)算。有效錄入字?jǐn)?shù)計(jì)算公式為：有效錄入字?jǐn)?shù)=錄入總單字?jǐn)?shù)-錯單字?jǐn)?shù)×3。（2）錄入測試軟件自動判分。以漢字錄入測試為例，學(xué)生在15分鐘內(nèi)錄入正確的漢字?jǐn)?shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號）以錄入測試軟件的評判結(jié)果為準(zhǔn)。四、計(jì)算機(jī)專業(yè)技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法根據(jù)當(dāng)今IT行業(yè)人才需求調(diào)查，IT藍(lán)領(lǐng)及具有一定專業(yè)技術(shù)的服務(wù)型和應(yīng)用型人才缺口尚大，為此中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟、硬件有一個(gè)整體認(rèn)識，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用軟件、計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)維修、圖像處理、動畫制作、網(wǎng)頁制作等方面的實(shí)踐操作技能，為強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，檢查技能達(dá)標(biāo)成果，促進(jìn)學(xué)生技能和個(gè)性全面發(fā)展，特制定如下計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法。（一）Office辦公軟件達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法1.Office辦公軟件達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法（1）優(yōu)秀（辦公軟件測試綜合成績90分以上）：①熟練使用Word進(jìn)行格式設(shè)置和圖文表混排；熟練使用模板和修訂工具高效制作公文；熟練使用郵件合并功能批量完成任務(wù)；使用目錄功能對書籍等長文檔進(jìn)行高效排版等。②熟練使用Excel分析解決問題（如能熟練運(yùn)用Excel進(jìn)行格式設(shè)置，根據(jù)需求靈活使用圖表、公式、函數(shù)等進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理）。③熟練使用PowerPoint制作高質(zhì)量演示稿。④熟練進(jìn)行文件管理、共享和打印操作并能熟練解決實(shí)際問題。⑵良好（辦公軟件測試綜合成績75～89分）①較熟練使用Word進(jìn)行格式設(shè)置和圖文表混排；能使用模板和修訂工具制作公文；能使用郵件合并功能批量完成任務(wù)；使用目錄功能對書籍等長文檔進(jìn)行排版等。②能使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算、分析和圖標(biāo)處理（如能運(yùn)用Excel進(jìn)行格式設(shè)置，根據(jù)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等）。③能運(yùn)用PowerPoint制作演示文稿并能進(jìn)行修飾和方應(yīng)設(shè)置。④能進(jìn)行文件管理和打印操作并能解決實(shí)際問題。（3）合格（辦公軟件測試綜合成績60～70分）①能正確使用Word進(jìn)行文檔格式設(shè)置和圖文混排、制作表格并能根據(jù)需要進(jìn)行編輯。②能對Excel點(diǎn)制表格進(jìn)行格式設(shè)置、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處理。③能使用PowerPoint制作演示文稿。④能進(jìn)行基本的文件管理和打印操作（4）不合格（辦公軟件測試綜合成績59分以下）Office辦公軟件考核辦法序號知識板塊知識內(nèi)容與考核要點(diǎn)考核題目舉例1設(shè)置Word文檔的格式和圖文混合排版設(shè)置文檔格式（字體、段落、邊框和底紋、項(xiàng)目符號和編號、分欄、首字下沉、文字方向等）插入分隔符、頁碼、符號等在文檔中插入腳注和尾注在文檔中插入公式、組織結(jié)構(gòu)圖等對象對文檔進(jìn)行圖、文混合排版制作產(chǎn)品宣傳單制作招貼畫制作小報(bào)2Word表格制作在文檔中插入并編輯表格將文本與表格進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換制作借款單、支出憑單制作個(gè)人簡歷3使用word制作公文模板的創(chuàng)建和應(yīng)用修訂功能的應(yīng)用郵件合并應(yīng)用制作介紹信、聘書、申請書、通知等批量制作獎狀、員工卡和邀請函等制作合同4使用Word排版書籍樣式的設(shè)置及應(yīng)用目錄的制作設(shè)置文檔的頁面格式、頁眉和頁腳方案書的制作5Excel電子表格的格式設(shè)置設(shè)置工作表格式(設(shè)置單元格、行、列、單元格區(qū)域、工作表、自動套用格式、數(shù)據(jù)有效性等)設(shè)置工作標(biāo)的頁面格式能根據(jù)輸出要求設(shè)置打印方向與邊界、頁眉和頁腳，設(shè)置打印屬性制作員工基本信息表制作產(chǎn)品報(bào)價(jià)表6Excel數(shù)據(jù)處理單元格地址的絕對引用和相對引用，能正確使用常用函數(shù)數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總、合并計(jì)算使用工作表的引用進(jìn)行多個(gè)工作表的計(jì)算制作學(xué)生成績表綜合評定表進(jìn)行唱歌比賽及分統(tǒng)計(jì)制作員工工資、績效獎統(tǒng)計(jì)表7Excel數(shù)據(jù)分析圖標(biāo)的創(chuàng)建與正確編輯使用數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析制作任務(wù)分配圖、調(diào)查表制作公司銷售分析表制作員工考勤統(tǒng)計(jì)表8制作及修飾PowerPoint演示文稿演示文稿的新建、編輯和保存方法能使用不同的視圖方式瀏覽演示文稿更換幻燈片的板式幻燈片母版的使用和幻燈片背景、配色方案的設(shè)置幻燈片模板的制作方法制作競賽演示文稿制作旅行團(tuán)日常行程安排演示文稿9編輯PowerPoint演示文稿對象在幻燈片中插入編輯剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等內(nèi)置對象在幻燈片中插入圖片、音頻、視頻、swf動畫等外部對象在幻燈片中建立表格與圖表創(chuàng)建超鏈接制作項(xiàng)目可行性分析報(bào)告PPT進(jìn)行產(chǎn)品推廣演示10設(shè)置PowerPoint演示文稿放映方式設(shè)置演示文稿放映方式將演示文稿打包并生成可獨(dú)立播放文件對象動畫方案的設(shè)置方法設(shè)置并合理選擇幻燈片之間的切換方式博客宣傳與制作2.專業(yè)技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法⑴考核形式辦公軟件綜合測試以上實(shí)際操作的形式進(jìn)行，包括Word文檔編輯排版、Excel數(shù)據(jù)處理、PowerPoint幻燈片制作、文檔管理和打印操作四個(gè)部分：①Word文檔編輯排版（40%）.按照給定的要求他樣稿（圖片），用Word進(jìn)行編輯排版?？荚嚂r(shí)提供排版所需的原始圖文材料。只是點(diǎn)一般包括文28字和段落的格式設(shè)置、樣式、頁眉、頁腳、頁碼、圖片、文本檔、分欄、藝術(shù)字、形式、SmartArt、公式、表格、圖表、題注、腳注、尾注、目錄、索引和郵件合并等。②Excel數(shù)據(jù)處理（35%）。給定原始數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯修飾、統(tǒng)計(jì)計(jì)算和制作圖表。只是點(diǎn)一般包括公式和常用函數(shù)的使用，表格和數(shù)據(jù)的格式設(shè)置，圖表的建立與修飾，數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總，數(shù)據(jù)有效性設(shè)置，數(shù)據(jù)合并計(jì)算，數(shù)據(jù)透視表的操作，數(shù)據(jù)的引用與相關(guān)聯(lián)等。③PowerPoint幻燈片制作（20%）。按照給定的演示樣稿（圖片），用PowerPoint軟件，制作出與演示樣稿相似的幻燈片作品?？荚嚂r(shí)提供作品所需的原始圖文素材。知識點(diǎn)一般包括幻燈片的創(chuàng)建、編輯與修飾，文字、圖片、圖形、SmartArt、公式、表格、圖標(biāo)、聲音、視頻、swl動畫等對象的插入與修飾，幻燈片切換效果和自定義動畫效果的設(shè)置，母版的創(chuàng)建與應(yīng)用，演示文稿放映方式的設(shè)置等。④文檔管理和打印操作（5%）。根據(jù)要求正確設(shè)置并打印文檔，如頁面邊距設(shè)置、打印范圍、打印奇數(shù)頁還是偶數(shù)頁、打印份數(shù)等。⑵Office辦公軟件評分標(biāo)準(zhǔn)①Word編輯排版。將學(xué)生的編輯排版結(jié)果與樣稿進(jìn)行對比，每一部分都定量給出分?jǐn)?shù)，最后給出份數(shù)總和。②Excel數(shù)據(jù)處理。根據(jù)學(xué)生完成結(jié)果與題目的要求逐項(xiàng)進(jìn)行評分，最后給出分?jǐn)?shù)總和。③PowerPoint幻燈片制作。根據(jù)每個(gè)頁面的制作效果（含文本、圖形、動作等）與樣稿的相似性及整體效果進(jìn)行評分。④文檔管理和打印操作。根據(jù)是否按要求正確設(shè)置打印文檔進(jìn)行評分。（二）Photoshop圖像處理達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法1.Photoshop圖像處理達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)⑴優(yōu)秀（通過“Photoshop圖像處理”測試，成績達(dá)90分以上）：①掌握Photoshop的基本操作方法和圖像處理技巧。②能靈活運(yùn)用Photoshop圖層、通道、蒙版和濾鏡等知識解決實(shí)際問題。③能根據(jù)需要綜合使用Photoshop相關(guān)功能完成圖像處理操作。④按要求準(zhǔn)確、快捷地處理圖像，創(chuàng)作出的圖片作品比較完美，有一定的藝術(shù)品味，有自己獨(dú)特的風(fēng)格。⑵良好（通過“Photoshop圖像處理”測試，成績75~89分）：①掌握Photoshop的基本操作方法和圖像處理技巧。②能綜合運(yùn)用Photoshop相關(guān)功能對圖像進(jìn)行實(shí)際操作處理。③操作軟件比較熟練，能按要求處理圖像，能創(chuàng)作出有美感、有創(chuàng)意的圖片作品。⑶合格（通過“Photoshop圖像處理”測試，成績60~74分）：①能掌握Photoshop的基本操作方法，能根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行圖形繪制和圖像處理。②掌握工具箱中常用工具的使用，能基本按照要求進(jìn)行圖像的編輯、合成、校色、調(diào)色及特效制作。⑷不合格（達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)，通過“Photoshop圖