一對一項目經(jīng)典11個性化教學(xué)流程

學(xué)大的服務(wù)團隊

個性化教學(xué)流程和環(huán)節(jié)個性化服務(wù)團隊學(xué)生教育咨詢師授課教師學(xué)習(xí)管理師陪讀老師心理老師教研團隊個性化服務(wù)流程（咨詢部）熱線引導(dǎo)----教育咨詢師提供咨詢服務(wù)----個性化測評----制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)計劃----簽訂輔導(dǎo)協(xié)議----建立學(xué)生檔案、在PPTS提交接檔申請----（教管部）學(xué)管接檔----排課----課前交流會----教學(xué)一對一教學(xué)----達(dá)到輔導(dǎo)目標(biāo)個性化教學(xué)流程接新生---教學(xué)研討會---備課---試講---第一次課前交流---候課---上課---作業(yè)---課后反饋--階段性輔導(dǎo)計劃---階段性測試（月測試或?qū)W?？荚嚕?--成績統(tǒng)計與分析---家長座談會--階段性輔導(dǎo)小結(jié)---學(xué)生結(jié)業(yè)學(xué)情總結(jié)個性化教學(xué)環(huán)節(jié)進入個性化教學(xué)之前，教師必須熟悉《ppts全程

個性化課外輔導(dǎo)委托協(xié)議》相關(guān)條款，明確教師在輔導(dǎo)中應(yīng)該履行的職責(zé)。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)一、接新生

熟悉新生：了解姓名、性別、學(xué)校、年級、家庭、現(xiàn)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)進度、性格喜好、學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)能力、輔導(dǎo)時域、輔導(dǎo)科目、輔導(dǎo)課時、輔導(dǎo)目標(biāo)。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)二、教學(xué)研討會1.了解學(xué)生、家長需求及特殊注意事項；2.了解合同中對學(xué)生和家長的承諾等基本情況3.初步擬定授課計劃、思路。商討初步輔導(dǎo)方案并備案。交流會備案參考模板個性化教學(xué)環(huán)節(jié)三、備課1.授課教師至少提前一天備好課，備課痕跡體現(xiàn)在“個性化教案(以下簡稱“教案”)上。2.教案要求：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。以學(xué)生為中心，有針對性。3.教案編寫的參考標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)內(nèi)容要正確；（2）教學(xué)過程的設(shè)計（尤其是學(xué)生活動）要精巧；（3）重點要突出，難點突破有法；（4）項目填寫要齊全；（5）課后作業(yè)有布置，有課后反思。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)4.每次授課必須有教案；教案內(nèi)容里，要著重體現(xiàn)本節(jié)課的知識點、方法、習(xí)慣、能力、作業(yè)、本節(jié)課評價等，以教學(xué)痕跡來體現(xiàn)服務(wù)承諾。5.教案審查：課前寫教案，每周五下午5：00之前，各學(xué)科組長收齊本組教師教案，審閱簽字后返還給教師，教學(xué)主任隨時抽查教案；6.不能出現(xiàn)雷同教案。7.認(rèn)真填寫教案模板上的“課后賞識評價”欄，及時發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的亮點、進步，賞識激勵學(xué)生。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)四、試講（培訓(xùn)期老師）1.培訓(xùn)期教師接到新生的第一次課，所有老師接到特殊客戶的第一次課，要求在考研組內(nèi)試講。2.闡述“教什么”和“為什么要教這些”。3.說明根據(jù)學(xué)生情況如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動積極思維、強化學(xué)生主動意識；根據(jù)年級特點和學(xué)生的年齡、心理特點、運用什么學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。4.根據(jù)聽課老師的建議采取最佳教學(xué)方案個性化教學(xué)環(huán)節(jié)五、第一次課前交流會時間：第一次上課前（最好不要安排在上課的當(dāng)天，如學(xué)生不能到場，家長一定要到場）。主持：學(xué)習(xí)管理老師(同時負(fù)責(zé)書面記錄備案)參與：家長、學(xué)生、咨詢師、相關(guān)教學(xué)老師目的：a進一步了解學(xué)生和家長需求；b展示輔導(dǎo)設(shè)想，根據(jù)家長和學(xué)生需求調(diào)整輔導(dǎo)計劃。給出初步輔導(dǎo)方案（此次不用呈給家長）修正教學(xué)研討會意見；c強調(diào)注意事項：如，請假制度，陪讀制度，作業(yè)及測試，三個筆記本（課堂筆記本、作業(yè)本或問題本、錯題本）個性化教學(xué)環(huán)節(jié)六、候課1.課前5分鐘確保整理好個人及工位衛(wèi)生。2.打水及上廁所在上課前完成。3.提前5分鐘在教學(xué)區(qū)微笑等候?qū)W生；4.親切接待學(xué)生，告知每次上課的位置個性化教學(xué)環(huán)節(jié)七、上課1.在一對一工位上低音教學(xué)2.溝通：與學(xué)生進行五分鐘的簡短交談，目的是讓學(xué)生對老師有所了解和感知。3.摸底：對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平進行摸底?？蓪⒏髦R分解進行摸查，注意藝術(shù)性。采取

的方式要靈活，不能讓學(xué)生感覺是在做測試。建議：了解知識點與測試相結(jié)合；測試題不要集中在一張紙上。如小學(xué)生，可將測試題設(shè)計得卡通些。絕對避免讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和壓力。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)4.登記成績：將學(xué)生摸底成績記錄在“學(xué)生考試成績統(tǒng)計表”中，作為原始成績記錄。并告之管理老師。5.在一對一教學(xué)區(qū)域，師生手機調(diào)整為靜音狀態(tài)6.按時下課，嚴(yán)格按課時單填寫、投放要求、及時投放課時單。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)以下任何情形視為課堂管理不合格任何時候，自己及學(xué)生在教學(xué)區(qū)隨意走動；未到休息時間離開座位做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；任何人授課時間段，隨意外出打水、上廁所等；教師本人及學(xué)生在課間，手機為非靜音狀態(tài)，在教 室接、打電話，發(fā)短信；任何時間段在教學(xué)區(qū)扎堆聊天，玩游戲，聽音樂， 看電影，聊QQ，嚼口香糖，抽煙；學(xué)生上課狀態(tài)欠佳，甚至打磕睡。指導(dǎo)學(xué)生做筆記 及演算，培養(yǎng)動手能力，不能只聽而不動手。未指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)大“錯題本”和“百狀元記憶 本”。詢問學(xué)生家庭收入及告之個人收入等與教學(xué)無關(guān)聯(lián) 事項個性化教學(xué)環(huán)節(jié)以下任何情形視為課堂管理極差或違規(guī)諷刺、詆毀或貶低其他教師或同學(xué)；告訴學(xué)生類似“你不需要輔導(dǎo)了”。私自調(diào)課、勸退學(xué)生；教學(xué)沒有計劃性和目標(biāo)，不知道該教學(xué)的內(nèi)容，而向?qū)W生直接詢問，如“要我今天給你講什么等等”；在學(xué)大教學(xué)中規(guī)定以外的地方授課；擅自把非學(xué)大的學(xué)員帶到學(xué)大教學(xué)中心來上課；把非學(xué)大員工帶入辦公區(qū)域；提前下課。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)八、作業(yè)每次課后教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適量地布置作業(yè)，并于下次課時進行檢查。課堂練習(xí)及作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要使用“錯題本”進行更正。教師要和學(xué)管師溝通學(xué)生作業(yè)完成情況個性化教學(xué)環(huán)節(jié)九、課后反饋課后，教師與學(xué)管師互通學(xué)生情況，了解

學(xué)生對上課的感受，以調(diào)整教學(xué)。特別是

對性格內(nèi)向的學(xué)生，要及時溝通，以防

“不鳴則已，一鳴驚人”的現(xiàn)象，預(yù)防所

謂“出乎預(yù)料”“措手不及”的情況發(fā)生。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)十、階段性輔導(dǎo)計劃

三次課后，教師已基本掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點，為了保證教學(xué)方案更有針對性、如期達(dá)到教學(xué)效果，完成課時任務(wù)，教師要從這些實際情況出發(fā)，為學(xué)生量身定做階段性輔導(dǎo)計劃，并從第四次課時按既定計劃教學(xué)。該計劃交教學(xué)部，主管檢查后轉(zhuǎn)交學(xué)管師存入學(xué)生檔案個性化教學(xué)環(huán)節(jié)十一、月測試1.為及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題并及時補救，保證教學(xué)質(zhì)量，教師對所有學(xué)生要實行月測試。2.月測試的內(nèi)容為當(dāng)月所學(xué)內(nèi)容，期中考試為本學(xué)期期中前所學(xué)知識，期末考試為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。3.月測試由任課教師命題，教師同學(xué)習(xí)管理師商議，選擇月末合適時間對學(xué)生進行測試。4.考題要注意知識覆蓋面，題目的靈活性和方向性，聯(lián)系生活實際等，既要考查知識，又要考查能力個性化教學(xué)環(huán)節(jié)5.評卷工作由學(xué)生任課教師完成，準(zhǔn)確快捷，一般情況不超過24小時。6.教師對學(xué)生一個月的表現(xiàn)，從智力因素、非智力因素等方面進行書面總結(jié)連同試卷一起留存學(xué)生檔案。7.教師對學(xué)生試卷要進行教學(xué)質(zhì)量分析，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要分析原因，制定改進措施。8.對測試效果不理想的，要召開學(xué)生家長會，研究后期教育教學(xué)方案個性化教學(xué)環(huán)節(jié)十二、成績統(tǒng)計與試卷分析1.試卷分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要管理手段，是教學(xué)工作中帶有總結(jié)性的環(huán)節(jié)，通過試卷分析可以測試教學(xué)的效果，為改進教學(xué)提供依據(jù)。教師根據(jù)成績考核的反饋信息，可調(diào)節(jié)、控制、改進教學(xué)，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高?？荚嚱Y(jié)束后，所有考試課程均需進行試卷分析。2.任課教師對本人所輔導(dǎo)學(xué)員的考試成績進行統(tǒng)計分析，按要求認(rèn)真如實地真寫《考試成績統(tǒng)計表》，并做好試卷收集工作3.教師對所帶學(xué)員整體的考試情況尤其是考試成績下降的，作出較詳細(xì)的分析，以書面形式連同學(xué)生試卷上報學(xué)科組長。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)十三、家長座談會當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)下滑或者要對學(xué)生階段性輔導(dǎo)計劃進行調(diào)整時，就及時與學(xué)管師溝通，制定新的教學(xué)方案，并如開家長座談會，咨詢師一起參加。個性化教學(xué)環(huán)節(jié)十四、階