新課改條件下的校長(zhǎng)管理行為探析

新課改條件下的校長(zhǎng)管理行為探析隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育的改革也在不斷進(jìn)行中。2017年新課程改革的實(shí)施更是對(duì)我國(guó)教育的改革和發(fā)展進(jìn)行了深刻的變革和創(chuàng)新。作為學(xué)校里的管理者，校長(zhǎng)管理行為的重要性也愈發(fā)凸顯。

一、新課改下校長(zhǎng)管理行為的重要性

在新課改的背景下，前所未有地提高了學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校教育三個(gè)強(qiáng)化：強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的技能和素質(zhì)，強(qiáng)化校長(zhǎng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)?？梢?jiàn)校長(zhǎng)管理行為在整個(gè)教育管理體系中占有舞臺(tái)的核心位置。

1.促進(jìn)教育的改革和創(chuàng)新，推進(jìn)教育現(xiàn)代化

只有校長(zhǎng)管理行為具有前瞻性，才能在教育的發(fā)展變革過(guò)程中帶領(lǐng)全校師生不斷推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新。因此，校長(zhǎng)的管理思維和管理定位應(yīng)該是緊跟時(shí)代的步伐，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

2.提高學(xué)校的綜合實(shí)力，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生

學(xué)校管理質(zhì)量的提升將直接影響學(xué)校辦學(xué)的效果和學(xué)生的素質(zhì)，而校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，對(duì)學(xué)校的管理和運(yùn)營(yíng)起到至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)的管理行為是否合理、有效，將決定學(xué)校是否具有良好的綜合實(shí)力和產(chǎn)出高素質(zhì)學(xué)生。

3.優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，提高師生滿意度

優(yōu)秀的校長(zhǎng)管理行為可以改善學(xué)校的管理體制和機(jī)制，改善育人環(huán)境，建設(shè)良性循環(huán)的校園文化氛圍，提高了師生對(duì)學(xué)校的歸屬感和滿意度，從而形成良好的校園社會(huì)。

二、新課改條件下校長(zhǎng)管理行為探索

1.追求發(fā)展并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

要想在新課改的背景下做好校長(zhǎng)管理工作，校長(zhǎng)應(yīng)該不斷追求發(fā)展并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，校長(zhǎng)才能做到學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)和不斷進(jìn)步，積累財(cái)富。

2.打造管理團(tuán)隊(duì)，提高工作效率

校長(zhǎng)不是孤軍奮戰(zhàn)的根本因素，只有建立一個(gè)高效的管理團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都能在自己的崗位上發(fā)揮自己的才能，共同完成校長(zhǎng)交代的各項(xiàng)任務(wù)。這樣的管理團(tuán)隊(duì)不僅能提高校長(zhǎng)的管理效率，而且也能建立高效、團(tuán)隊(duì)意識(shí)良好的團(tuán)隊(duì)文化和管理模式。

3.重視質(zhì)量和效益，并建立評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校教育的質(zhì)量和效益是校長(zhǎng)管理行為切實(shí)發(fā)揮作用的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該高度重視為學(xué)生服務(wù)、為教育發(fā)展的質(zhì)量和效益的監(jiān)督和評(píng)估，并建立評(píng)價(jià)分析機(jī)制，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)不斷改進(jìn)學(xué)校的管理和辦學(xué)。

4.鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境

創(chuàng)新是新課改的核心要求之一，而教師是推進(jìn)教育創(chuàng)新和提升質(zhì)量的核心力量。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該激勵(lì)和鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，以確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

總之，新課改條件下，校長(zhǎng)處于全局領(lǐng)導(dǎo)地位，任何學(xué)校的管理都離不開(kāi)校長(zhǎng)的支持和管理。因此，校長(zhǎng)不僅