讀《中國教師》有感

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讀《中國老師》有感1

20**年，當(dāng)我剛剛被“假如你喜愛孩子，假如你喜愛教育，假如你喜愛寫作，請拿起你的筆”的春風(fēng)喚醒沉睡的心靈時，就幸運地與《中國老師報》相遇了。

那時她還叫做《中國教育資訊報》，記得我當(dāng)時是沖著“資訊”二字訂閱的。我猜想她應(yīng)當(dāng)是前沿的、新聞的、獨特的。當(dāng)收到第一期報紙時，我的猜想應(yīng)驗了，她同時傳遞了親民的、貼心的、暖和的氣息。品讀著報紙，我感受到自己是世界上幸運者中的一分子，我預(yù)感在自己的成長道路上多了一位知音。每當(dāng)我拿起這份報紙，我的腦海中就會響起王剛充斥磁性、沉重的聲音：“講解并描述老百姓自己的故事”。我的心底也會有一個聲音暗暗浮起來，親切地裊繞在耳：“講解并描述老師自己的故事”。我在這里認(rèn)識到許多看似一般、但并不平常的老師，像賀杰、茅衛(wèi)東、陳小華、焦照鋒、袁衛(wèi)星等等，看他們講解并描述的似乎發(fā)生在我身邊的故事，會剎那間涌現(xiàn)許多真實的感悟。

做一個平常的老師，也可以有自己的歡樂。只要有夢，就會有追尋?！吨袊蠋焾蟆穯拘蚜宋液眯┫U伏著的激情。由于愛，所以愛。我仔細(xì)閱讀《中國教育資訊報》每期的報紙，仔細(xì)完成每一期的讀者調(diào)查，并且把得到的贈報送給自己的好友、同事，盼望的同行獲得這份高品質(zhì)的精神食糧。在仔細(xì)的閱讀中，我得到了許多收獲，除了知識上的積累增加以外，還獲得了情感上的愉悅、人格上的提升。特別是在和編輯老師們的溝通中，受到他們?nèi)烁聍攘Φ难铡?/p>

去年七月，我接受《輔導(dǎo)員》雜志下月刊的邀請，來到北京擔(dān)負(fù)“特約編輯”。在一個陽光火熱的上午，我來到了中國教育報刊社，和《中國老師報》的編輯老師們坐在一起。我記得那是一個星期二，好些編輯老師都在，他們熱忱地招呼我，喜氣洋洋地告知我：韓軍頭一天來了，紅霞當(dāng)天下午也要來，放假老師們都來了?？吹剿麄兩癫赊绒鹊臉幼樱腋惺艿玫剿麄冋嬲\的喜悅。我們就像相識很久的老伙伴一樣交談，我記得高影老師當(dāng)時問我：“你覺得把《中國教育資訊報》改名為《中國老師報》，怎么樣？”我當(dāng)時就搖頭，一個勁的不同意。我已經(jīng)太熟識《中國教育資訊報》了，她融入我生命，讀她成為了我每日生活的一部分。我可怕改變，可怕改變后的《中國老師報》會和我疏遠(yuǎn)。可是當(dāng)《中國老師報》創(chuàng)刊后，我歡樂地發(fā)覺“和老師零距離”的辦刊理念落實得更到位了，對老師的生存關(guān)注了，對維護老師權(quán)益關(guān)注了，對與老師有關(guān)的熱點焦點問題關(guān)注了，對老師的專業(yè)成長關(guān)注了……《中國老師報》對老師弱勢群體的關(guān)注表現(xiàn)出比我看到的任何報刊都劇烈。我在與編輯老師的交往中，真實感受到《中國老師報》的編輯老師們和一線老師同等、和諧、融洽地相處。記得我有篇稿子寄給了楊偉廣老師。楊偉廣老師出差一回來后就實時地回復(fù)了，誠摯的立場讓我肅然起敬。

事實上《中國老師報》的每一位編輯老師都是這樣做的。試想《中國老師報》編輯老師郵箱中每日會有收到上百封郵件，像這樣事必躬親，仔細(xì)回復(fù)，不能不叫人為之感動。他們用自己的責(zé)任，用新聞人的職業(yè)道德建筑靈魂的基石?！吨袊蠋焾蟆?，在你快要滿周歲的時候，我許下一個心愿，肯定年年為你慶賀生日。

讀《中國老師》有感2

身為老師的我深知，老師是做人的工作。在教育同學(xué)的過程當(dāng)中，假如教育不能觸及同學(xué)的心靈，教育的效果那么會大打折扣。今日我與同學(xué)關(guān)系的民主與和諧，很大一部分功勞要屬于漂亮而有豐富內(nèi)涵的她——《中國老師報》。

從聽說到走近再到走進她，時間雖短，她卻很快成為我的良師益友，她以鮮亮的時代性、前瞻性、有用性、可操作性以及實時性的內(nèi)容供我學(xué)習(xí)、汲取，為我更好地善待同學(xué)提供了很多有益的援助?！吨袊蠋焾蟆纷屛腋矏弁瑢W(xué)她使我深刻地認(rèn)識到，老師愛同學(xué)，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。喜愛同學(xué)是老師的天職，是老師需要遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。

有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到這是荒謬的。老師應(yīng)當(dāng)喜愛每一個同學(xué)，饒恕一切同學(xué)的一切差異和缺點，對全部的同學(xué)公正無欺、一視同仁，不僅要喜愛學(xué)習(xí)成果挺好的同學(xué)，對那些學(xué)習(xí)有困難的和品行不健全的同學(xué)更要多一份偏愛。我們對同學(xué)的愛的徑直表現(xiàn)就是相信每一個同學(xué)，由于每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發(fā)覺者”、“討論者”、和“探究者”，所以需要抓住同學(xué)的積極因素和獨特的方面，鼓舞他們進行大膽地探究，加強他們的學(xué)習(xí)熱忱。《中國老師報》讓我更寬容同學(xué)她使我深刻地認(rèn)識到，愛是一門藝術(shù)，而寬容就是愛的精髓，它對同學(xué)有巨大的教育能量。她的一篇篇很有指導(dǎo)性的文章告知我，老師需要主動地走下“師道尊嚴(yán)”的“神壇”，以寬容的立場來善待同學(xué)，不是以成人而是以成長、不是以現(xiàn)在而是以進展的眼光來端詳同學(xué)的問題。蘇霍姆林斯基說：“孩子的過失不管多么嚴(yán)峻，假如不是出于惡意，就不應(yīng)當(dāng)責(zé)罰他?！碧招兄驮娼洌骸澳愕谋尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”面對同學(xué)的錯誤假如不是因勢利導(dǎo)，而是進行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。

由于這樣的做法是教育上最不適用的方法，會徑直導(dǎo)致同學(xué)從良心的責(zé)怪中解脫出來，把孩子推向教育的另一端，嚴(yán)峻影響同學(xué)德身心健康。校長假如沒有寬容和善待的胸懷，麥克勞德能成為聞名的生物學(xué)家而走向諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺？《中國老師報》讓我更解放同學(xué)她使我深刻地認(rèn)識到，在班級管理中，對同學(xué)的管理不能牢牢地固守著“沒有規(guī)則不成方圓”信念，根本不考慮每一個同學(xué)的實際狀況，忽視了同學(xué)的性格的差異?！鞍嗉壴诰€”、“老師”〔《中國老師報》中的欄目〕中所蘊涵的以人為本的理念告知我，這種規(guī)則應(yīng)當(dāng)建立在同學(xué)積極參加、自覺自愿的基礎(chǔ)上，充分考慮到每一個個體的差異，把統(tǒng)一的規(guī)范減削到最基本、最須要、最原那么性的限度，就像陶行知所告誡的“六解放”。她使我深刻地認(rèn)識到，在詳細(xì)的教學(xué)中，課堂效率的提高，徑直決斷課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重，決斷同學(xué)課外活動時間和空間的拓展。

“新課程”、“創(chuàng)新課堂”、“綜合實踐”〔同上〕中每一篇文章都滲透這新課程的理念，援助我把握好學(xué)科教育的.特點，積極引導(dǎo)同學(xué)運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)激情得到了激發(fā)、釋放和呈現(xiàn)。

閱讀《中國老師報》的日子里，我有了的反思，在反思中我不斷地改進自己的教育教學(xué)。也正是由于有了她，“喜愛、寬容、解放同學(xué)”的理念融入了我的靈魂，激發(fā)我更好地提高、成長。有《中國老師報》相伴的日子里，教育、生活真美好！

讀《中國老師》有感3

作為一名從教十幾年的老師而言，經(jīng)受了素養(yǎng)教育，經(jīng)受了課堂改革，無論教學(xué)怎么改革，我們永久保持不變地是要對同學(xué)負(fù)責(zé)。

一、最先進的教育理念，最科學(xué)的教育教學(xué)方法，最前沿的教育思想成為我們永不止息的方向。

把同學(xué)當(dāng)人，給孩子一個健康的地方，讓他們健康的成長。在與同學(xué)朝夕與共中，影響他鼓舞他學(xué)習(xí)一些基本的生活常識，至少能保證知道愛護和疼惜自己的生命。整個假期中，同學(xué)溺水事故不斷傳來，家長的嚎啕聲不絕于耳，看著失去愛子的家長痛不欲生的畫面，我在想孩子們怎么不知道下水危急呢，鮮花般的生命消逝了，美滿的家庭殘而不全。有的孩子那么由于學(xué)習(xí)壓力或生活中的一些小事就選擇放棄自己的生命。這些事在我們的生活中并不少見，再優(yōu)秀的孩子假如生命不保那又有什么用呢？所以，我們要教育孩子無論發(fā)生什么事，都要頑強地活著。有了生命，才有了一切，珍愛生命的教育應(yīng)成為教育的首要任務(wù)。保證了孩子的生命，想讓孩子更優(yōu)秀，就要親近他，了解他的喜好，關(guān)懷他的生活，身體，心理和精神狀態(tài)，關(guān)懷他的學(xué)業(yè)和品行。作為老師要親近孩子，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子和伙伴一樣談心，了解他，身體心理都健康的孩子才會有健全的品行，最末才是關(guān)懷他的學(xué)業(yè)。現(xiàn)實生活中，我們作為老師可能越過了品行教育，更多關(guān)注的是孩子的學(xué)業(yè)，這樣就涌現(xiàn)了高分低能，涌現(xiàn)了高校生犯罪的事實。這也印證了智育不好出次品，德育不好出險品。所以我們的第二大任務(wù)就是塑造身心健康有健全人格的人。第三大任務(wù)才是提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平。

二、教育的問題就是課堂的問題，教育的問題需要回來到課堂上。

老師需要樹立三觀，樹立教育即人學(xué)的教育觀，一切的教服務(wù)于學(xué)的教學(xué)觀，尊敬同學(xué)，依靠同學(xué)，進展同學(xué)的同學(xué)觀。新課堂肯定是同學(xué)自主的課堂，新課堂肯定是張揚人性的課堂，新課堂肯定是能實現(xiàn)教學(xué)相長的課堂。這就要我們把課堂還給同學(xué)，在老師畫龍點睛地引導(dǎo)下，主動地思索，激烈地辯論，在思辨中獲得知識，技能得到拓展。同學(xué)就是課堂的主人，講臺和課堂是他們施展才華的舞臺，老師只不過是導(dǎo)演而已。這一切的一切都起源于我們要尊敬同學(xué)，少一點對同學(xué)的干涉，多一點對自主權(quán)益的維護；少一點對兒童的批判，多一點對錯誤的饒?。簧僖稽c多知識的膜拜，多一點兒對技能的贊美；少一點規(guī)范和約束，多一點放縱和理解；少一點雕塑和塑造，多一點自然和自由。這些話語字字珠璣，給我們指明白方向，明確了方法，如何去實踐，還要在課堂中邊實踐邊思索邊改進，把課堂真正還給同學(xué)，讓我們真正輕松起來。

三、讓自己做一個有職