幼兒繪本故事的閱讀與教育活動(dòng)方法研究

幼兒繪本故事的閱讀與教育活動(dòng)方法研究幼兒繪本故事是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式之一。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，繪本故事不僅可以幫助增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓他們進(jìn)一步了解世界和學(xué)習(xí)尊重、友愛(ài)等美德素質(zhì)。本文將深入探討幼兒繪本故事的閱讀和教育活動(dòng)方法，為我們的下一代提供更為有效的教育方式。

第一部分：幼兒繪本故事的閱讀方法

（一）閱讀前

1.選擇合適的繪本：幼兒閱讀的書(shū)籍應(yīng)該既符合他們的年齡和興趣，又符合他們的認(rèn)知水平，無(wú)論是圖片還是文字都要簡(jiǎn)單明了、語(yǔ)言生動(dòng)、富有想象力。

2.與孩子互動(dòng)：在閱讀繪本故事之前，孩子最需要的是與父母、教師或其他成年人的互動(dòng)。父母可以與孩子分享故事、問(wèn)問(wèn)題、展開(kāi)對(duì)話等方式來(lái)引發(fā)孩子的興趣，增加孩子對(duì)故事的理解和記憶。

（二）閱讀中

1.引導(dǎo)孩子了解故事情節(jié)：在閱讀繪本故事時(shí)，引導(dǎo)孩子了解故事情節(jié)，明確主題、角色和情節(jié)發(fā)展，引發(fā)孩子的思考。

2.注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：在朗讀繪本故事時(shí)，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿不同角色的語(yǔ)氣和情感，讓孩子熱情參與，并享受閱讀的樂(lè)趣。

（三）閱讀后

1.引導(dǎo)孩子思考：在繪本故事閱讀之后，引導(dǎo)孩子分析故事、思考故事中所展現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念，增強(qiáng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

2.激發(fā)孩子興趣：鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作自己的故事，或者用不同的語(yǔ)言表達(dá)同樣的故事，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

第二部分：幼兒繪本故事的教育活動(dòng)方法

（一）繪本故事分享會(huì)

1.主題確定：針對(duì)不同年齡和興趣的孩子，選擇適當(dāng)?shù)睦L本故事進(jìn)行分享，繪本故事的主題可以根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育主題等來(lái)確定。

2.分享過(guò)程：在分享繪本故事時(shí)，可以邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、學(xué)科老師、藝術(shù)家等嘉賓，通過(guò)演講、朗讀、音樂(lè)、藝術(shù)品鑒等方式，讓孩子們積極參與，感受故事中的情節(jié)和感情。

3.教育目標(biāo)：通過(guò)分享會(huì)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到不同的生活方式和文化背景。促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言、思維和社交交流能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的閱讀興趣。

（二）創(chuàng)意繪本故事活動(dòng)

1.主題確定：根據(jù)特定的教育目標(biāo)和活動(dòng)主題來(lái)確定繪本故事，例如環(huán)保、尊重他人、勇氣等。

2.繪本故事創(chuàng)作：孩子們可以通過(guò)畫(huà)圖或?qū)懽鞯姆绞絹?lái)創(chuàng)作自己的繪本故事，表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點(diǎn)。

3.教育目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作繪本故事，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言、思維和創(chuàng)造能力。

（三）繪本故事劇場(chǎng)活動(dòng)

1.主題確定：選擇適當(dāng)?shù)睦L本故事，制作選擇適當(dāng)?shù)姆b和道具，安排不同的角色。

2.表演過(guò)程：孩子們可以在表演現(xiàn)場(chǎng)中扮演自己喜歡的角色，模仿他們的語(yǔ)氣和情感，與其他成員互動(dòng)，讓他們感受繪本故事的情節(jié)和氣氛。

3.教育目標(biāo)：通過(guò)表演繪本故事劇場(chǎng)活動(dòng)，孩子們可以激發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言、社交和藝術(shù)感知能力。

綜上所述，幼兒繪本故事既適合閱讀活動(dòng)，也適合教育活動(dòng)，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力