初中英語-Unit8 Period 1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版七年級下冊unit8SectionA（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)I、Teachingaims:1．Rememberthewordsandphrases：hotel,restaurant,bank,hospital,street,near,behind,town,around,postoffice,policestation,payphone,acrossfrom,nextto,between…and,infrontof.2．Askforandgivedirectionsonthestreet:---Isthereabanknearhere?---Yes,thereis.It’sonCenterStreet.---Arethereanyrestaurantsnearhere?---Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.---Where’sthepark?---It’sacrossfromthebank,behindthehotel.---Wherearethepayphones?---They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.3.Learntouse“therebe”correctly.Tobeahelpfulstudent.II、Teachingimportanceanddifficulties：1.postoffice,policestation,payphone,acrossfrom,nextto,between…and,2.---Isthereabanknearhere?---Yes,thereis.It’sonCenterStreet.---Arethereanyrestaurantsnearhere?---Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.III、TeachingSteps:活動內(nèi)容學(xué)生活動教師活動教學(xué)活動說明

一、利用學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入

回答

個(gè)別生詞領(lǐng)讀讓學(xué)生盡快融入課堂，建立英語氛圍二、出示教學(xué)目標(biāo)思考解讀目標(biāo)讓學(xué)生通過老師對目標(biāo)的解讀，從整體上把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好的對本課的知識有良好的初期認(rèn)知。三、對新詞匯、新句型進(jìn)行疏導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，共同提高參與到學(xué)生中去鞏固雙基，為下面的授課做好語言的輸入。四、預(yù)習(xí)大抽測各小組1級別學(xué)生，到下一小組檢查2級別的同學(xué)。參與到學(xué)生中去，了解各級別學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況及批閱抽測情況，整體上把握學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。該環(huán)節(jié)讓全班同學(xué)都參與到預(yù)習(xí)效果的評測中，讓學(xué)生通過互檢，發(fā)現(xiàn)問題并指出問題，體現(xiàn)新課改中以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。同時(shí)，讓學(xué)生表揚(yáng)進(jìn)步較大的學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵(lì)。五、利用圖片進(jìn)行對話，老師可以先做示范，同時(shí)指出重點(diǎn)需要注意的詞組或句型。然后利用多幅圖片進(jìn)行倆倆對話。做對話的同學(xué)勇于表現(xiàn)自己，其它同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看有沒有錯(cuò)誤，以進(jìn)行糾正。引導(dǎo)各級別同學(xué)勇于參與。讓學(xué)生熟練運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)詞組和句型。六、聽力訓(xùn)練認(rèn)真瀏覽短文，為答題做準(zhǔn)備。教給學(xué)生聽力的技巧聽與說是一體的，聽也是為了更好地說，學(xué)會使用語言。七、猜一猜學(xué)生看句子思考句子描述的是哪個(gè)地方朗讀句子幫助學(xué)生理解，指導(dǎo)學(xué)生思考通過思考句子所描述的地點(diǎn)回顧所學(xué)知識點(diǎn)，在游戲狀態(tài)下習(xí)得知識

八、小組合作完成2d共同討論，解決問題

走到學(xué)生中去，幫助個(gè)別有問題的小組完成任務(wù)

提高學(xué)生的合作意識，同時(shí)學(xué)會語言的整體運(yùn)用。

九、兩人合作表演對話兩兩合作交流幫助學(xué)生糾正發(fā)音

練習(xí)本節(jié)課所學(xué)語言知識點(diǎn)，學(xué)以致用十、小組對話大展示以小組為單位進(jìn)行展示認(rèn)真傾聽，回答老師提出的問題。提高學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)的交際目的。十一、當(dāng)堂檢測先討論，再講解糾正、補(bǔ)充檢測同學(xué)們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用十二、本課小結(jié)及教師寄語

同學(xué)們紛紛發(fā)表意見

補(bǔ)充并對同學(xué)們提出希望對本課知識做總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間。

十三、作業(yè)布置完善導(dǎo)學(xué)案整理本節(jié)課所學(xué)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備說明作業(yè)要求讓學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課所學(xué)并整理，形成自己的思路。人教版七年級下冊unit8SectionA（第一課時(shí)）學(xué)情分析七年級絕大部分學(xué)生對英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動。具體表現(xiàn)在：1、有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；3、能體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；4、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，本節(jié)問路指路的對話不是很困難。能夠自主地學(xué)習(xí)并練習(xí)。一些句型也能做到靈活運(yùn)用，觸類旁通。但是，隨著教材難度的增大，生詞的增多，也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸降低，喪失了學(xué)習(xí)英語的信心，所以，對這些同學(xué)來說，單詞是大問題，尤其是像restaurant這種詞，很多同學(xué)記不住。應(yīng)該幫助學(xué)生分析讀音，劃分組合，讓其明白怎么樣才能簡單易記，也可以降低掌握難度，讓其體會成功的快樂，逐漸培養(yǎng)他們的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人教版七年級下冊unit8SectionA（第一課時(shí)）效果分析本課時(shí)以“Isthereapostofficenearhere?”為話題展開教學(xué)活動，首先讓學(xué)生學(xué)會各種地點(diǎn)名詞和方位介詞的英文表達(dá)，再讓學(xué)生學(xué)會使用therebe句型詢問或描寫事情的所在位置，并且正確的使用方位介詞。通過用學(xué)生們熟悉的地點(diǎn)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，在通過簡單的口語練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生們相互了解后增進(jìn)他們之間的友誼，另外同時(shí)還讓學(xué)生熟悉周圍的居住環(huán)境，使學(xué)生能在街上用英語問路并為他人指路，并且了解在日常交際中如何得體地運(yùn)用英語語言向別人問路。通過運(yùn)用簡單的問路和指路的交際用語，幫助同學(xué)樹立自信心，學(xué)會相互合作，敢于用英語進(jìn)行交際，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。人教版七年級下冊unit8SectionA（第一課時(shí)）教材分析本課時(shí)是人教版八年級上冊unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA（第一課時(shí)）的內(nèi)容，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)postoffice,policestation…,Is/Arethere…?Whereis/are…?圍繞著描述方位以及指路展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摲轿?，給別人指路。這是初中英語調(diào)配后第二次提到談?wù)摲轿坏脑掝}教學(xué)。本單元的重點(diǎn)是與社區(qū)環(huán)境和設(shè)施相關(guān)的詞匯、方位介詞以及therebe句型的一般疑問句及其回答。難點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用正確的方位介詞來描述各種社區(qū)設(shè)施的地理位置。旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力，通過有限的課堂實(shí)踐活動能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。人教版七年級下冊unit8SectionA（第一課時(shí)）評測練習(xí)一、用所給詞的適當(dāng)形式填空1.There________(be)manymonkeysinthemountain.2.There_________(be)abeautifulgardeninourschool.3.There________(be)somewaterintheglass.4.There________(be)somebreadonthetable.5．There______(be)twodictionariesinDoming’sbag.6．There______(be)abedandtwochairsinBetty’sroom.7．There______(be)thirtyboysintheclass.二、根據(jù)漢語翻譯成英語句子1.圖書館在郵局的對面。Thelibraryis___________the__________.2.在公園附近有餐館嗎？Is_____arestaurant_____the_____?3.緊挨著銀行有一家旅館。There__ahotel_______thebank.4.投幣電話在醫(yī)院后面。The___phoneis______the_______.5.在警察局前面有很多樹。Therearemanytrees_________thepolicestation.人教版七年級下冊unit8SectionA（第一課時(shí)）課后反思在這節(jié)課，我使用課前設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)案，主要采用了自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師不僅是教給學(xué)生知識，還要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，對小組內(nèi)同伴之間的交流要求明確。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的同時(shí)，調(diào)動了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到了平等、自由和民主，同時(shí)也受到了激勵(lì)和鼓舞，從而形成積極而豐富的人生態(tài)度與體驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，

這節(jié)課的不足之處是由于時(shí)間原因沒有讓個(gè)別學(xué)生得到完全發(fā)揮，如有些語言表達(dá)不好的學(xué)生還沒有做好心理準(zhǔn)備就已經(jīng)進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，有些教學(xué)語言缺乏藝術(shù)性，過渡上不夠自然。這不能不說是一種遺憾。

我作為一名英語老師，我要及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項(xiàng)課堂活動，把表演的機(jī)會給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展和提高。人教版七年級下冊Unit8SectionA（第一課時(shí)）課標(biāo)分析本課時(shí)是人教版七年級下冊unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA（第一課時(shí)）的內(nèi)容，本課時(shí)主要學(xué)習(xí)正確使用therebe句型詢問或描述事物的所在位置以及使用where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問事物的具體位置。根據(jù)本課時(shí)所處的地位和銜接作用，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：Rememberthewordsandphrases：post,office,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,acrossfrom,infrontof,behind,town,around2、能力目標(biāo)：Askforandgivedirectionsonthestreet:---Isthereabanknearhere?---Yes,thereis.It’sonCenterStreet.---Arethereanyrestaurantsnearhere?---Yes,there’soneinfrontof