信息科學與技術(shù)學院

PAGE第1頁共4頁信息科學與技術(shù)學院教學設(shè)計課題：制作圖片邊框教師：阿巴白克力《制作圖片邊框》教學設(shè)計授課對象：大學?？贫昙墝W生

科目：數(shù)字圖像處理

課題：

制作圖片邊框

系別：信息科學與技術(shù)學院教育技術(shù)教研室

設(shè)計者：阿巴白克力授課章節(jié)第5章第一節(jié)圖層的應(yīng)用—圖層樣式計劃課時15分鐘教學設(shè)計思想課程導入部分首先回顧舊課，然后用問題探究的方法引起學生興趣和思考，引出課題。教學內(nèi)容以教師講授為主，結(jié)合教學內(nèi)容用案例啟發(fā)學生思考加深理解。教學內(nèi)容分析《圖像處理》是高職信息技術(shù)、計算機技術(shù)相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)課程，是一門實踐性很強軟件應(yīng)用課程?！秷D像處理》它主要教授學生對圖形圖像進行繪制和處理的能力，是從事于信息技術(shù)、計算機技術(shù)工作的工程人員必須掌握的一門信息處理技術(shù)。它的任務(wù)是通過對圖形圖像基礎(chǔ)理論及相關(guān)軟件的教授，培養(yǎng)學生進行有關(guān)圖形圖像的設(shè)計處理和創(chuàng)作能力。學習者特征分析作為教育技術(shù)專業(yè)二年級學生，思維活躍，對圖形圖像處理比較敏感，對課程內(nèi)容比較感興趣，已經(jīng)學過計算機文化基礎(chǔ)方面的知識，對本課程具備一定的知識基礎(chǔ)。教學目標知識與能力：1、學生能夠說出圖層的分類和應(yīng)用。2、學生能結(jié)合實際舉例演示圖層樣式的應(yīng)用。過程與方法：提問方式到如新課，提高思維能力。在結(jié)合理論與實踐的學習過程中鼓勵學生積極思考。情感態(tài)度與價值觀：通過課程內(nèi)容的學習進一步提高學生對圖像處理的興趣和策劃意識。通過思考與分析，提高學生圖像處理的范圍及應(yīng)用。教學重點圖層樣式，功能教學難點圖層樣式，工具的應(yīng)用使用教材環(huán)境與媒體黑板、粉筆、多媒體教室課型課堂講授類教學設(shè)計通過復(fù)習回顧導入新課：學生先看做好的圖片邊框，欣賞作品。引起學生的興趣導入新課。新課講授：一、圖層的原理圖層就是一層一層疊放的圖片，最底層為不透明的背景圖層，居于上方的圖層在沒有任何顏色的情況下為透明狀態(tài)，當填充顏色后將會遮蓋下方圖層，每一個圖層都可以單獨編輯，而不會影響其他圖層。二、使用圖層面板圖層的選擇：選擇移動工具勾選工具選項欄上的“自動選擇圖層”，只要在圖層有顏色的部分單擊就可以選擇該圖層。在圖層有顏色的地方右擊，就會彈出在該位置有顏色的所有圖層以供選擇。按住CTRL鍵，在圖層有顏色的地方單擊，可以臨時選擇該圖層。（可以臨時切換到自動選擇圖層）創(chuàng)建新的空白圖層（CTRL+SHIFT+N）刪除圖層：直接將圖層拖到圖層面板右下角的垃圾桶上。復(fù)制圖層：直接將圖層拖到圖層面板右下角的新建上，或者直接按CTRL+J。如果有選區(qū)就會把選區(qū)里的圖案復(fù)制成一個新圖層。三、使用圖層樣式圖層樣式可以給圖層加上一些效果。給圖層加上圖層樣式：圖層→圖層樣式?；蛘咧苯与p擊圖層預(yù)覽圖。常用的一些圖層樣式有：陰影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕。教學過程流程圖課件小結(jié)、布置課后任務(wù)結(jié)束始開始始學生聽課、思考課件圖片結(jié)合案例講授課件、板書學習新知教師判斷、評價、引出新課學生討論、回答課件、板書創(chuàng)設(shè)情境、提出問題課件回顧舊課課件小結(jié)、布置課后任務(wù)結(jié)束始開始始學生聽課、思考課件圖片結(jié)合案例講授課件、板書學習新知教師判斷、評價、引出新課學生討論、回答課件、板書創(chuàng)設(shè)情境、提出問題課件回顧舊課教學總結(jié)反思學生積極思考，創(chuàng)設(shè)情境教學效果較好。舊