《陽(yáng)光心理》拓展課程綱要和教案(全版)

崇明區(qū)裕安中學(xué)陽(yáng)光心理團(tuán)體輔導(dǎo)拓展裕安中學(xué)隨班就讀生團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)裕安中學(xué)許小龍2018.2PAGEPAGE10裕安中學(xué)隨班就讀生團(tuán)體輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)課程名稱：陽(yáng)光心理開發(fā)教師：許小龍 課程性質(zhì)：√自編 借用 改適合對(duì)象：六、七年級(jí)隨班就讀學(xué)生一、課程背景從整個(gè)崇明區(qū)來(lái)看，我校隨班就讀生學(xué)生數(shù)量較多，建有專門的資源教室，并配備有資成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。人全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高中小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定了中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)。指出心理《陽(yáng)光心理》總體目標(biāo)：1我的思考與認(rèn)識(shí)，從他人角度更加全面的認(rèn)識(shí)自我。2、通過(guò)活動(dòng)，能積極融入團(tuán)體，彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處。體會(huì)團(tuán)體的溫暖，提高凝聚力。從團(tuán)體中獲得自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，有自我滿足感。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本技巧；3、通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生可以意識(shí)到人際交往中敞開心扉、主動(dòng)交往的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展良好的人際關(guān)系，更好的適應(yīng)中學(xué)生活。4、培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)，積極而快樂(lè)的成長(zhǎng)三、課程內(nèi)容三、課程內(nèi)容第一部分：我是誰(shuí)？誰(shuí)是我？通過(guò)“大風(fēng)吹”游戲活動(dòng)和OH卡牌組合游戲，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我的思考與認(rèn)識(shí)。通過(guò)表達(dá)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，聽取別人對(duì)自己的看法，學(xué)生能夠從他人角度更加全面的認(rèn)識(shí)自我。第二部分相親相愛(ài)一家人通過(guò)家庭賬單和角色扮演和情景模擬等活動(dòng)際困難，并引導(dǎo)學(xué)校極融入團(tuán)體，彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處。第三部分：交往從這里開始1．通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本技巧；2．通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生可以意識(shí)到人際交往中敞開心扉、主動(dòng)交往的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展良好的人際關(guān)系。第四部分：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后在活動(dòng)中感受成功和挫折，讓學(xué)生懂得挫折是成長(zhǎng)中必需經(jīng)歷和面對(duì)的。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極面對(duì)挫折，樹立堅(jiān)持不懈，不畏困難的意識(shí)。策略。第五部分“握緊你的手，走到底”1、在團(tuán)體互動(dòng)中增加彼此的認(rèn)識(shí)和了解，建立起良好的人際關(guān)系。2、通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)使組員融入到小組中，消除他們的孤獨(dú)寂寞感并增強(qiáng)其集體歸屬感。3、適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中如何生活，如何交際。4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)組員積極的心態(tài)和習(xí)慣，以及獨(dú)立解決生活中遇到的人際關(guān)系問(wèn)題的自信。5、助人自助，提高他們的能力，更好的成長(zhǎng)交際。第六部分：掌握自我接納的方法1、幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，樹立自信心。2、使學(xué)生人士到人人都有缺點(diǎn)，一定要全面而實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。3、學(xué)習(xí)從多種角度看事情，以積極的心態(tài)面對(duì)自己，面對(duì)生活。第七部分：讓我們的雙耳更聰穎——學(xué)會(huì)傾聽一項(xiàng)人際溝通的技巧，也能體現(xiàn)個(gè)體的修養(yǎng)與氣度；積極傾聽是一門生活的藝術(shù)1、幫助學(xué)生了解積極傾聽在學(xué)習(xí)和生活中的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生思考與討論積極傾聽的注意事項(xiàng)。3、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試積極傾聽，并逐漸養(yǎng)成積極傾聽的好習(xí)慣。四、課程實(shí)施教學(xué)組織形式（主要）1、問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)制定結(jié)構(gòu)式或非結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷，了解學(xué)生的真實(shí)想法和意見，以加強(qiáng)心理活動(dòng)課的針對(duì)性、實(shí)效性。2、心理游戲。將游戲寓于心理活動(dòng)課之中，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲形式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中感悟道理，優(yōu)化其心理品質(zhì)，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。3、案例教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具有完整情境的個(gè)別案例進(jìn)行剖析、討論并歸納。在出示案學(xué)生以一種旁觀者的眼光看問(wèn)題,進(jìn)行客觀、全面的思考。4通過(guò)相關(guān)角色扮演，學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)如何增進(jìn)與他人的相互理解與溝通。5在本課程實(shí)施過(guò)程中要遵循以下原則：6、問(wèn)題討論。心理活動(dòng)課中最基本的形式，小組形式以4—6人為宜。通過(guò)分組討論，達(dá)到相互接納、相互包容、情感互動(dòng)、助人自助的目的。在形成小組意見后小組間分享，最后由老師做總結(jié)。在本課程實(shí)施過(guò)程中要遵循以下原則：12、引導(dǎo)性原則。也可以說(shuō)是助人自助，教師不要越俎代庖替學(xué)生思考和解決問(wèn)題，而要幫助學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)同感，挖掘自身潛能，促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展，即學(xué)會(huì)自助。五、課程評(píng)價(jià)3、趣味性原則。心理學(xué)研究表明，有趣的事物容易引起人們積極的行為反應(yīng)，要使心中獲得啟迪。五、課程評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)原則以二期課改精神、《上海市中小學(xué)拓展型課程指導(dǎo)綱要》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)2、評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)維度上課表現(xiàn)（30％）一人一本（30％）總結(jié)思考（40％）具體說(shuō)明1、參與活動(dòng)2、小組合作3、課堂發(fā)言1、認(rèn)真準(zhǔn)備2、記錄詳細(xì)3、體現(xiàn)特色1、有效完成2、認(rèn)知提升3、體驗(yàn)鮮明所得等級(jí)所得等級(jí)最終等級(jí)說(shuō)明：通過(guò)課代表記錄和老師檢查、核實(shí)，對(duì)各維度做出評(píng)價(jià)。三個(gè)維度均為優(yōu)秀，最后等級(jí)為優(yōu)秀。兩個(gè)維度優(yōu)秀，最后等級(jí)為優(yōu)。以此類推。對(duì)學(xué)生，設(shè)計(jì)具體維度進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。如“上課表現(xiàn)”，旨在評(píng)語(yǔ)式的，或是等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)式的評(píng)價(jià)。對(duì)老師，以“教學(xué)反思”為載體進(jìn)行自評(píng)、“隨堂聽課”為載體進(jìn)行他評(píng)。包括對(duì)目標(biāo)深入，層層落實(shí)，學(xué)生有實(shí)際收獲。培訓(xùn)目標(biāo):

第一部分：我是誰(shuí)？誰(shuí)是我？——裕安中學(xué)隨班就讀生認(rèn)識(shí)自我的團(tuán)體輔導(dǎo)1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠加深對(duì)自我的思考與認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠從他人角度更加全面的認(rèn)識(shí)自我。培訓(xùn)時(shí)間：40分鐘培訓(xùn)地點(diǎn)：溫馨開闊的場(chǎng)地培訓(xùn)準(zhǔn)備：人像卡培訓(xùn)內(nèi)容：開場(chǎng)白：各位同學(xué)大家好，非常高興看到各位同學(xué)的到來(lái)。今天是我們第四次聚到一式和活動(dòng)要求也有了一定的了解。我們今天的活動(dòng)要求只有簡(jiǎn)單的8個(gè)字：真誠(chéng)、開放、平等、保密。期待著在活動(dòng)中同學(xué)們能夠做到這8個(gè)字的要求，讓我們一起共同度過(guò)愉快的40一、熱身活動(dòng)：大風(fēng)吹1、請(qǐng)大家圍成一個(gè)圈坐好，指導(dǎo)者下口令：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹到“什么特征的人身上”，符合這個(gè)特征的人就要迅速離開自己的座位，換一個(gè)座位坐下，不允許坐回自己的原位。2、沒(méi)有搶到座位的人負(fù)責(zé)在下一輪中搶座位。連續(xù)兩次都沒(méi)有搶到座位要接受小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”。比較猶豫？進(jìn)行一次《我是誰(shuí)，誰(shuí)是我》的探索。二、自己眼中的我1抽一張代表“別人眼中的我我想到些什么？2、全班分享：自己眼中的我是怎么樣的？在尋找自己的過(guò)程中，我想到些什么？三、別人眼中的我1、每一位小組成員從人像卡中挑選出一張送給其中一個(gè)伙伴“我眼中的你2、送完后，每個(gè)人依次說(shuō)明“我眼中的你”是怎樣的，以及理由是什么。3、思考并全班分享：自己眼中的我自己與別人眼中的我是一致的嗎？如果不一致，是什么原因造成的？會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，完善自我。一、活動(dòng)目標(biāo)

第二部分：相親相愛(ài)一家人團(tuán)隊(duì)建設(shè)輔導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)活動(dòng)，能積極融入團(tuán)體，彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)團(tuán)體的溫暖，提高凝聚力。通過(guò)活動(dòng)，從團(tuán)體中獲得自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，有自我滿足感。二、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘三、活動(dòng)地點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)室四、活動(dòng)準(zhǔn)備漫畫卡片 制作PPT五、活動(dòng)過(guò)程學(xué)生簽到、心理教師安排好學(xué)生就坐定要保密，讓我們一起度過(guò)愉快的40（一）導(dǎo)入對(duì)于剛才的活動(dòng)你們有什么感受？這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量活動(dòng)二：卡片游戲動(dòng)室的桌子、椅子或地上（視實(shí)際情況定。教師宣布開始活動(dòng)，請(qǐng)所有同學(xué)隨意挑一張卡片。2（片寓意；接著擴(kuò)展到4人一組進(jìn)行交流；聯(lián)系實(shí)際形成一個(gè)生活的故事（每校2有變動(dòng)，視實(shí)際人數(shù)可變動(dòng)。為新成立的小組取一個(gè)組名，并選出組長(zhǎng)。提問(wèn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自選的卡片，為什么你會(huì)選這張卡片？小組分享組名，并分享所編的故事？通過(guò)剛才的活動(dòng)說(shuō)說(shuō)你的感受？分享中，老師發(fā)現(xiàn)大家都能從不同角度關(guān)注到生活中的積極能量。活動(dòng)三：相親相愛(ài)一家人播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人剛才的活動(dòng)你的感受是什么？教師總結(jié):充分準(zhǔn)備。非常感謝各位同學(xué)積極參與！最后發(fā)放禮品、簽到，結(jié)束本次的活動(dòng)。第三部分：交往從這里開始——裕安中學(xué)隨班就讀生人際交往團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方案一、設(shè)計(jì)意圖在學(xué)期初的心理健康狀況調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生存在著人際關(guān)系不良的問(wèn)題二、基本要素（一）輔導(dǎo)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本技巧；動(dòng)發(fā)展良好的人際關(guān)系。（二）團(tuán)體性質(zhì)：封閉式、發(fā)展性、同質(zhì)團(tuán)體（三）團(tuán)體對(duì)象：隨班就讀學(xué)生（四）團(tuán)體人數(shù)：12人左右（五）活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)三、輔導(dǎo)過(guò)程（一）（約5分鐘）給每位成員2教師可以先進(jìn)行自我介紹，作為示范。按順時(shí)針?lè)较?，從某個(gè)成員（比如A）開始介紹自己，要求：點(diǎn)，比如“我是活潑好動(dòng)的小圓從第二個(gè)成員開始，每個(gè)成員在用一句話介紹自己時(shí)都必須從上一個(gè)人開始講起（始講起。一句話介紹完自己后，再用一兩分鐘的時(shí)間對(duì)自己的名字和特點(diǎn)作進(jìn)一步的解釋和說(shuō)明。個(gè)人都有協(xié)助他人完整表達(dá)的義務(wù)。當(dāng)成員A作完自我介紹后，小組的其他成員依次向A回A旁邊的下一個(gè)成員再開始介紹自己。所有的成員都介紹完自己后，輔導(dǎo)教師引導(dǎo)成員進(jìn)行思考和討論：在剛才的游戲中，你說(shuō)對(duì)了所有人的名字嗎?沒(méi)有的話你一共記住了幾個(gè)人的名字?）當(dāng)別人準(zhǔn)確地說(shuō)出你的名字時(shí)，你內(nèi)心的感受如何?當(dāng)別人叫不出你名字時(shí)，你的感受又如何?輔導(dǎo)教師小結(jié)心和重視；記住他人名字的方法：提問(wèn)法、重復(fù)法、聯(lián)想法等；人際交往中要懂得保護(hù)自己的隱私，但要真誠(chéng)不能欺騙。（二（5分鐘）12、當(dāng)輔導(dǎo)教師發(fā)出“手勢(shì)”的口令時(shí)，每個(gè)成員向?qū)Ψ缴斐?41）伸出1個(gè)手指表示“我現(xiàn)在還不想認(rèn)識(shí)你）伸出2個(gè)手指表示“我愿意初步認(rèn)識(shí)你，并和（3）伸出3了解，和你做個(gè)普通朋友（4）伸出4你一起分享快樂(lè)和痛苦3、當(dāng)輔導(dǎo)教師發(fā)出“動(dòng)作”的口令，成員就按下列規(guī)則做出相應(yīng)的動(dòng)作）人伸出的手指不一樣，則站著不動(dòng)，什么動(dòng)作都不需要做2）如果兩個(gè)人都是伸出1手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺一下腳3）如果兩個(gè)人都是伸出2個(gè)手指。那么微笑著向?qū)Ψ近c(diǎn)點(diǎn)頭4）如果兩個(gè)人都是伸出3個(gè)手指，那么主動(dòng)熱情地握）如果兩個(gè)人都是伸出4個(gè)手指，則熱情地?fù)肀?duì)方。4同學(xué)都完成了一組“動(dòng)作一手勢(shì)”為止。5、輔導(dǎo)教師引導(dǎo)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享多（或?yàn)槭裁粗煌瓿闪诉@么少）6．輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)人際交往中，我們有一個(gè)共同的傾向——希望別人能承認(rèn)自己的價(jià)值，支持自己。接歡他們，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣別人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。別人，主動(dòng)約別人一起出去玩，等等。（三）總結(jié)（約3分鐘）輔導(dǎo)教師總結(jié)今天團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容主動(dòng)交往的重要性。【輔導(dǎo)目的】

第四部分：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后裕安中學(xué)隨班就讀團(tuán)體輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)在活動(dòng)中感受成功和挫折，讓學(xué)生懂得挫折是成長(zhǎng)中必需經(jīng)歷和面對(duì)的。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極面對(duì)挫折，樹立堅(jiān)持不懈，不畏困難的意識(shí)。略。【輔導(dǎo)難點(diǎn)】把握激發(fā)學(xué)生積極面對(duì)的意識(shí)和靈活調(diào)整思路重新修訂目標(biāo)之間的平衡。注重因?qū)Υ煺鄣姆椒ê涂朔щy的信心。【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】收集整理圖片，剪輯視頻材料。PPT參與團(tuán)體輔導(dǎo)同學(xué)禮品（宣傳品）及簽收表打印?！据o導(dǎo)過(guò)程】一、熱身活動(dòng) “進(jìn)化歷程”游戲（一）提問(wèn)分享：1游戲中進(jìn)化成功的同學(xué)（少數(shù)）的感受。2游戲中未能成功進(jìn)化同學(xué)（大多數(shù)）的感受。（二）教師展示PPT,導(dǎo)向輔導(dǎo)主題二、視頻感悟《TheBalls》（一）觀看《TheBalls》視頻一學(xué)生觀看視頻，教師提問(wèn)：前進(jìn)中的小球發(fā)生了什么？視頻中小球的“受傷”變形讓你聯(lián)想到生活中的什么事情？（二）The》視頻二小球在接下來(lái)的“旅途”中經(jīng)歷了些什么？假如你是這個(gè)小球你會(huì)有什么感受？再猜想下，小球最后的結(jié)局會(huì)怎么樣？（三）The》視頻三/到達(dá)目的地依靠的是什么？從短片中“受傷”小球的經(jīng)歷你有什么感悟？三、認(rèn)識(shí)挫折（一）挫折內(nèi)涵介紹（二）（三）挫折小故事：呈現(xiàn)故事《三只青蛙提問(wèn)：三只青蛙面對(duì)同樣的困境，為什么結(jié)局卻不同？不同結(jié)果的心理分析。由上面三只青蛙引出遇到挫折后的三種情形四、視頻感悟——《尼克.胡哲演講》（一）觀看《尼克.胡哲演講》視頻一。1學(xué)生觀看視頻，并交流感受最深的話。2教師PPT呈現(xiàn)尼克語(yǔ)錄（二）觀看《尼克.胡哲演講》視頻二。學(xué)生觀看視頻，并交流感受最深的話。PPT（三）總結(jié)尼克.胡哲成功克服挫折的原因：情緒性反應(yīng)和理智型反應(yīng)。五、真實(shí)案例介紹（一）介紹所帶以為學(xué)生真實(shí)案例（曾經(jīng)的差生競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席成功）圖片播放 2.聊天記錄截圖呈現(xiàn)六、我的挫折我面對(duì)我的困難/挫折是：已經(jīng)解決我的困難/挫折是：已經(jīng)解決尚未解決你的解決辦法和過(guò)程：你的解決辦法和過(guò)程：所做嘗試和努力：效果和原因分析：效果和原因分析：你的收獲感悟是：下一步打算計(jì)劃：老師的意見和點(diǎn)評(píng)老師建議和點(diǎn)評(píng)一、教學(xué)目的：

第五部分“握緊你的手，走到底”隨班就讀生人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)1、在團(tuán)體互動(dòng)中增加彼此的認(rèn)識(shí)和了解，建立起良好的人際關(guān)系。2、通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)使組員融入到小組中，消除他們的孤獨(dú)寂寞感并增強(qiáng)其集體歸屬感。3、適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中如何生活，如何交際。4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)組員積極的心態(tài)和習(xí)慣，以及獨(dú)立解決生活中遇到的人際關(guān)系問(wèn)題的自信。5、助人自助，提高他們的能力，更好的成長(zhǎng)交際。二、團(tuán)體對(duì)象：隨班就讀生室內(nèi)活動(dòng)：第一次活動(dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的具體操作

一、滾雪球用強(qiáng)制記憶的方式促使成員們相互認(rèn)識(shí)由團(tuán)體成員中的一名開始向大家介紹自己的姓名、愛(ài)好和性格特征等；按順時(shí)針?lè)较蜉喠鹘榻B，但介紹者一定要重復(fù)說(shuō)出之前所有作了自我介紹的成員們的信息活動(dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的具體操作

二、 自畫像紙和筆幫助學(xué)生進(jìn)一步介紹自己，展示一個(gè)內(nèi)心的我在8—10分鐘內(nèi)，每人在白紙上畫一幅“自畫像同組成員可以提出質(zhì)疑。（只要求大家畫的內(nèi)容、形式等形象地反映對(duì)自我的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的

三、 20個(gè)我是誰(shuí)紙和筆1、認(rèn)識(shí)并接納自我，認(rèn)識(shí)并接納獨(dú)特的他人。2、讓其他組員了解自己更多。2、讓其他組員了解自己更多。具體操作1、 指導(dǎo)員可找出一成員示范，連續(xù)讓他回答“我是誰(shuí)。23、 然后指導(dǎo)者讓大家開始邊思考邊回答“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。4、至少寫出二十個(gè)。當(dāng)指導(dǎo)者看到最后一個(gè)放下筆時(shí)，請(qǐng)團(tuán)體成員在小組內(nèi)交流。5（）活動(dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的具體操作

四、 戴高帽紙做的高帽從別人對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)描述中找到自信同學(xué)只需要認(rèn)真地聽，不用回答。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？“握緊你的手，走到底”(第二次輔導(dǎo))裕安中學(xué)隨班就讀生人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)一、教學(xué)目的：1、在團(tuán)體互動(dòng)中增加彼此的認(rèn)識(shí)和了解，建立起良好的人際關(guān)系。2、通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)使組員融入到小組中，消除他們的孤獨(dú)寂寞感并增強(qiáng)其集體歸屬感。3、適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中如何生活，如何交際。4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)組員積極的心態(tài)和習(xí)慣，以及獨(dú)立解決生活中遇到的人際關(guān)系問(wèn)題的自信。5、助人自助，提高他們的能力，更好的成長(zhǎng)交際。二、團(tuán)體對(duì)象：隨班就讀生第二次：活動(dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的具體操作

一、喜怒哀樂(lè)字條增加歡樂(lè)氣氛，也可帶出非語(yǔ)言溝通的限制先選出6“傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。主持人把表情字條如“怒火中燒好后，并以任何方法傳達(dá)字條的內(nèi)容，不可發(fā)出聲音。情的真正意思。注意：者捧腹大笑。最好選一位活潑調(diào)皮的組員作為第一位傳表情的人?；顒?dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的具體操作

二、畢加索筆和紙考溝通能力組長(zhǎng)先預(yù)備數(shù)張簡(jiǎn)單圖畫。每?jī)扇伺鋵?duì)比賽。開始前，每一組合面對(duì)面而坐。不能看屏幕上的原圖畫，只能是聽對(duì)面的人描述。時(shí)間到，就看誰(shuí)畫得快而準(zhǔn)。備注：這游戲可看到各人不同的溝通問(wèn)題。組長(zhǎng)可在游戲后，講解溝通的藝術(shù)和重要?；顒?dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的具體操作

三、誰(shuí)是我最信任的人？了解人際關(guān)系中有利的個(gè)性特征將幾種人際關(guān)系寫列出，例如“戀人、父母、親戚、同學(xué)、老鄉(xiāng)”問(wèn)成員們最愿意把秘密告訴其中的誰(shuí)？并說(shuō)明原因領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)成員們說(shuō)明的原因中的個(gè)人特征，例如“值得信任”等，說(shuō)明怎么樣的人在人際交往中受歡迎。活動(dòng)名稱準(zhǔn)備活動(dòng)目的

四、價(jià)值觀拍賣硬紙板、道具錢己的人生態(tài)度。具體操作 1．事前準(zhǔn)備。將拍賣的東西寫在硬紙板上（最好是不同的顏色賣進(jìn)行。2．宣布游戲規(guī)則每個(gè)學(xué)生手中有5000元（道具錢5005000拍賣的例子：1．友情3．健康4．美貌5．禮貌6．名望7．自由8．愛(ài)心9．權(quán)利10．擁有自己的圖書館12.金錢13.歡樂(lè)14.長(zhǎng)命百歲15.豪宅名車16.每天都能吃美食17.良心18.孝心19.誠(chéng)信20.智慧21.名牌大學(xué)錄取通知書11．聰明22.冒險(xiǎn)精神3．舉行拍賣會(huì)由教師主持拍賣。來(lái)的東西。4．討論交流4．討論交流你是否后悔你買到的東西？為什么？在拍賣的過(guò)程中，你的心情如何？有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買？為什么不買？你是否后悔自己剛才爭(zhēng)取的東西太少？爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的東西是否是你最想要的？錢是否一定會(huì)帶來(lái)快樂(lè)？有沒(méi)有一種東西比金錢更重要、或比金錢帶來(lái)更大的滿足感呢？你是否甘愿為了金錢、名望而放棄一切呢？有沒(méi)有除了比上面所說(shuō)的這些更值得追尋的東西呢？拍賣過(guò)程中，要注意紀(jì)律不能太亂，否則活動(dòng)就成為亂哄哄的滑稽表演。5000第六部分：掌握自我接納的方法——裕安中學(xué)隨班就讀生心理團(tuán)體輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)我不等于滿足現(xiàn)實(shí)，而是應(yīng)該干預(yù)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于活出一個(gè)真我，激勵(lì)自我振作起來(lái)，不斷更新自我、發(fā)展完善自我?；顒?dòng)目的：1、幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，樹立自信心。2、使學(xué)生人士到人人都有缺點(diǎn)，一定要全面而實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。3活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。故事“美麗的鹿角與細(xì)瘦的四肢活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)否還缺少一點(diǎn)拿起調(diào)色筆的信心？悅納自我，相信自我，會(huì)塑造一個(gè)全新的你。二、活動(dòng)在線活動(dòng)1、聽故事：美麗的鹿角與細(xì)瘦的四肢聽了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ┗顒?dòng)2、我的優(yōu)點(diǎn)你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？?qǐng)完成下面的練習(xí)，要求至少寫出5條，越多越好我喜歡我自己，因?yàn)椋?））小組成員相互交流，每組推薦一位上臺(tái)交流。3、換個(gè)角度看自己助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。請(qǐng)按照下面的句式練習(xí)（至少三句。雖然我（缺點(diǎn)）…… 但是我（成就或優(yōu)點(diǎn)例：雖然我數(shù)學(xué)不好，但是我體育不錯(cuò)。學(xué)生自由寫，然后交到老師的心語(yǔ)盒內(nèi)。8在老師的帶領(lǐng)下大聲說(shuō)4、學(xué)習(xí)“自我接納”的名人名言四、 結(jié)束語(yǔ)：以積極的心態(tài)面對(duì)自己，面對(duì)生活。相信同學(xué)們的明天會(huì)更美好！第七部分：讓我們的雙耳更聰穎——學(xué)會(huì)傾聽——裕安中學(xué)隨班就讀生心理團(tuán)體輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)背景分析：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解積極傾聽的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試積極的傾聽，養(yǎng)成積極傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)目的1、幫助學(xué)生了解積極傾聽在學(xué)習(xí)和生活中的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生思考與討論積極傾聽的注意事項(xiàng)。3、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試積極傾聽，并逐漸養(yǎng)成積極