初中美術(shù)-用畫筆觸摸細(xì)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：湘教版八年級(jí)上冊(cè)第四課《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》課型：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析引發(fā)學(xué)生觀察細(xì)微筆觸的變化

2、感受不同材料質(zhì)感，掌握用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)

3、初步掌握用不同筆觸筆觸表現(xiàn)情感

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀察作品細(xì)節(jié)，體驗(yàn)細(xì)節(jié)的重要性。

2、教學(xué)難點(diǎn)：生活中物體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)特點(diǎn)。3.教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)：線條表現(xiàn)肌理的應(yīng)用和表現(xiàn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，提問：你看到了幾張人臉？學(xué)生通過仔細(xì)的觀察圖片，輕松的找出多個(gè)人物頭像。下面我們就一起來研究一下怎么用畫筆來觸摸細(xì)節(jié)。板書課題：用畫筆觸摸細(xì)節(jié)。二、講授新課（一）賞析作品1、列賓《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》：列賓是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫。

2、羅中立《父親》這張作品表現(xiàn)了什么形象？讓你感觸最深的是哪一細(xì)節(jié)？這幅畫給你心靈上有什么樣的觸動(dòng)？（學(xué)生欣賞這幅畫的細(xì)節(jié)，回答問題）3、欣賞王式廓的《血衣》，感受細(xì)節(jié)在作品中的價(jià)值。4、欣賞生活中的一些細(xì)節(jié)。（二）試一試大家動(dòng)筆在紙上繪制一片樹葉或者一根樹枝，通過深入的觀察比較，力爭(zhēng)表現(xiàn)對(duì)象中特有的細(xì)節(jié)特點(diǎn)與造型趣味。（三）如何用線條來表現(xiàn)細(xì)節(jié)1.簡(jiǎn)練概括

2.線面組合

3.筆隨形轉(zhuǎn)（四）教師演示，線條的多種表現(xiàn)方法（五）課堂練習(xí)要求：注意作品中“線條組合”及“方向變化”的特點(diǎn)，運(yùn)用單色繪畫工具，臨摹一幅美術(shù)作品，學(xué)習(xí)作品中的線條表現(xiàn)技巧。

注意：細(xì)節(jié)的描繪，線條的運(yùn)用（六）作業(yè)展評(píng)（七）課堂小結(jié)課后反思

廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。畫得很精細(xì)，線條豐富，有多樣的線條，線條有粗細(xì)輕重的變化。重在對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和提高。

學(xué)情分析對(duì)于初中二年級(jí)同學(xué)來說繪畫可以說并不陌生，能夠用以前所學(xué)知識(shí)處理好大的外形和比例關(guān)系，但是在表現(xiàn)細(xì)節(jié)和質(zhì)感上，學(xué)生還有待于提高。因此教師必須正確合理的引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)的處理。學(xué)生以前在用線上比較單一沒有變化，線條在表現(xiàn)細(xì)節(jié)的時(shí)候是一個(gè)關(guān)鍵的元素，在這里要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)。做到筆隨形轉(zhuǎn)，并合理的運(yùn)用線條去表現(xiàn)不同質(zhì)感的物體，當(dāng)然這也要求同學(xué)在刻畫物體之前，應(yīng)先做到感受和體驗(yàn)，甚至是去觸摸，是學(xué)生有一個(gè)正確的直觀感受，這也要求教師在課前做大量的準(zhǔn)備。效果分析本課共分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)中的教學(xué)題材主要是依托一些具象的繪畫作品，傾向于畫面上富于各種細(xì)節(jié)的描繪，類似列賓的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格作品就是很好的典范。這樣的作品在教學(xué)中便于讓學(xué)生從作品中通過畫面細(xì)節(jié)對(duì)應(yīng)感知作品主題。第二課時(shí)的教學(xué)題材主要是一些運(yùn)用線條組合的速寫場(chǎng)景作品。遵循了由淺入深的原則。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠觀察細(xì)微筆觸的變化，感受到不同材料質(zhì)感，并能用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)不同的物體，同時(shí)也能初步掌握用不同筆觸筆觸表現(xiàn)情感。在作業(yè)自評(píng)環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去辨別自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。應(yīng)用線條、形狀、色彩肌理和空間等造型元素，選擇合適的工具、媒體。表現(xiàn)所見所聞所感，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想和情感本科教學(xué)的核心是進(jìn)行場(chǎng)景中物象的細(xì)節(jié)描繪。圍繞這個(gè)核心，教材編寫從細(xì)節(jié)在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)價(jià)值與細(xì)節(jié)描繪的表現(xiàn)方法及構(gòu)圖處理等方面展開。根據(jù)教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，本科目支持兩個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)?！凹?xì)節(jié)的表現(xiàn)方法”欄目所在的兩個(gè)版本，在編寫上較為集中地體現(xiàn)了本科目的精華所在，其中富有課堂直接教學(xué)意義的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面：一是特別突出了速寫訓(xùn)練在繪畫細(xì)節(jié)描繪中的特殊教學(xué)價(jià)值，明確了素描基礎(chǔ)教學(xué)的正確方向。二是提出了一種持久、深入觀察物象的教學(xué)指向。三是把線條和線條組合的關(guān)系從表面對(duì)立走向了內(nèi)在統(tǒng)一。

測(cè)評(píng)練習(xí)要求：注意作品中“線條組合”及“方向變化”的特點(diǎn)，運(yùn)用單色繪畫工具，臨摹一幅美術(shù)作品，學(xué)習(xí)作品中的線條表現(xiàn)技巧。

注意：細(xì)節(jié)的描繪，線條的運(yùn)用課后反思新版湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》深入持久地觀察物象中的造型細(xì)節(jié)，才能總結(jié)出對(duì)象細(xì)節(jié)的特點(diǎn)規(guī)律，這是進(jìn)行物象細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)的前提。仔細(xì)比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣是樹葉，看似一樣的每片樹葉的細(xì)節(jié)特點(diǎn)其實(shí)都不相同。試一試：大家動(dòng)筆在紙上繪制一片樹葉或者一根樹枝，通過深入的觀察比較，力爭(zhēng)表現(xiàn)對(duì)象中特有的細(xì)節(jié)特點(diǎn)與造型趣味。運(yùn)用概括的線條，體現(xiàn)對(duì)象造型的基本輪廓特點(diǎn)與外形特征，這是我們細(xì)節(jié)表現(xiàn)中首先需要把握的。依托線條對(duì)外形輪廓與體面轉(zhuǎn)折的概括，我們可以嘗試進(jìn)一步運(yùn)用線條組合，體現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的體積感受。從名畫分析入手，引導(dǎo)學(xué)生如何賞析作品，體會(huì)細(xì)節(jié)描繪對(duì)畫作主題、情感表達(dá)的重要作用，并緊密聯(lián)系學(xué)生生活，設(shè)置多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。畫得很精細(xì)，線條豐富，有多樣的線條，線條有粗細(xì)輕重的變化，重在對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和提高。在自主設(shè)計(jì)上，想象力與創(chuàng)造力還是稍顯不足，還有在作業(yè)上安排不是很恰當(dāng)，這些方面還有待于引導(dǎo)。

課標(biāo)分析廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=f1724aef7b573fed&k=%C3%C0%CA%F5&k0=%C3%C0%CA%F5&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=ed3f577bef4a72f1&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1833853&u=http%3A%